Instituto tecnológico latinoamericano

Asignatura: Intervencion en el desarrollo Intelectual

Actividad: presentación

Alumna: Selina Neri Garay

Licenciatura en educación
Noveno cuatrimestre

Profesor: Marco Antonio Meneses Templos

Pepita es más alta que Juanita.

PREGUNTAS COMO RESPNDEN

Lolita es más baja que Juanita. los niños pueden ordenar o hacer series de
objetos mentalmente. Construyen una escala ayuda a los niños a pensar de manera
ordenada de los objetos y la retienen en la logica.
memoria sin recurrir a referencias físicas.

procesa la información de Categorización

una manera más ordenada que el niño del • De acuerdo con Piaget, mas o menos a los
estadio preoperatorio. siete anos los ninos entran • razonamiento inductivo
a la etapa de las operaciones concretas
• inferencia transitiva
los niños tienden a imitar
más selectivamente que los niños más
pequeños.
Enfoque piagetiano: el • inclusión de clase
Son capaces de experimentar de un OPERACIONES CONCRETAS Se da entre niño Enfoque piagetiano: el niño de las
modo cuasi-sistemático. los 7-11 años de las operaciones operaciones concretas
Incluye habilidades relativamente complejas
Son capaces de conservar de un modo
concretas • razonamiento deductivo
constante.

Son capaces de clasificar y ordenar cosas ¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS Tercera etapa del desarrollo cognoscitivo
rápida y fácilmente. Conductas HABILIDADES piagetiano • seriación
características EJECUTIVAS? aproximadamente entre los siete y 12 años)

acompaña al desarrollo del cerebro, en

particular la corteza prefrontal, la
region que permite la planificacion, el juicio y
la toma de decisiones

base para • Escala de Inteligencia para

ATENCIÓN SELECTIVA
una gran variedad de habilidades
cognoscitivas.

• Ayudas externas de memoria Enfoque psicométrico: evaluación de la

(la capacidad para dirigir de manera inteligencia
deliberada la atención y no dejar entrar las MEMORIA DE TRABAJO
distracciones)

METAMEMORIA: COMPRENSIÓN DE LA
• Niños de Wechsler (WISC-IV)
MEMORIA
• Elaboración

• Organización • Repaso

• Estrategias de mnemotecnia