DR.

JEAN
f) DIDÁCTICA: Se ha desarrollado acerca de
como estimular la actividad constructivista a
través de la teoría de Piaget, estuvieron muy
ligados a la idea de plantear al desarrollo
cognitivo como objetivo principal de la
educación.
PIAGET
g) MAESTRO: Este debe ser un guía y
orientador del proceso de enseñanza y
(1896-1980).
aprendizaje, él por su formación y experiencia
conoce que habilidades requerirles a los
alumnos según el nivel en que se desempeñe,
para ello deben plantearles distintas situaciones
problemáticas que los perturben y desequilibren.
Desarrollando en ellos una actitud crítica.

BIBLIOGRAFIA:

 Vigencia de Jean Piaget – Ferreiro, Emilia,

CONCLUSIÒN:
Hoy se considera que una sola teoría
psicológica no puede concretar la teoría
y la práctica pedagógica. Los aportes
de la teoría de Piaget y sus usos en
educación son muy importantes pero
deben ser complementados e integrados
con aportes provenientes de otras
teorías.
1999.
Aproximaciones al realismo estructural: Piaget
- Caturelli, Gasperín Gasperín, Rafael M., 2009..
 Jean Piaget Y Su Influencia En La Pedagogía;
Lic. Cibeles Lorenzo Viego.
Revista Cubana De Psicología, El Pensamiento
Psicológico Y Pedagógico De Jean Piaget, Lic.
María Elena Jorge González
https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-
desarrollo-cognitivo-jean-piaget - Triglia,
Adrián.

POR: Angie Montealegre.

Maribel Rivera López.
Agradecemos su atención.
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA INFANTIL.

Biografía:
• El 9 de agosto de 1896, la localidad suiza de
Neuchâtel vio nacer al futuro biólogo,
psicólogo y filósofo Jean Piaget.
• Piaget es considerado el reinventor de la
Psicología del Desarrollo.
• Murió a los 84 años el 16 de septiembre de
1980, Ginebra, Suiza.
LIBROS DESTACADOS:
 La representación del mundo en
niño (1926).
 El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931).
 El juicio y el razonamiento en el niño (1932)
 El criterio moral en el niño (1934)
 La psicología de la inteligencia (1947).
 Seis estudios de psicología (1964).
 La psicología del niño (1969).
POSTULADOS (SUS TEORIAS)
• Para Piaget así como el cuerpo evoluciona
también lo hace nuestras capacidades
mentales.
• Para él también los jóvenes actuaban de
manera muy distinta porque su cognición
psicológica era diferente a la de los adultos.
• Piaget dedicó gran parte de su vida a
investigar la forma en el que evolucionan
tanto nuestro conocimiento acerca del
entorno como nuestros patrones de
pensamiento dependiendo de la etapa de
crecimiento en la que nos encontramos.
• Adicional a ello propuso varias etapas de
desarrollo cognitivo por las que pasamos
todos los seres humanos a medida que
crecemos.
Las cuatro etapas del desarrollo cognitivo:
1) etapa sensorio-motora (0-2 años): Donde los
niños muestran una vivaz e intensa
curiosidad por el mundo que les rodea, su
conducta está dominada por las respuestas a
los estímulos.
2) etapa preoperacional (2-7 años): En la que el
pensamiento del niño es mágico y
egocéntrico, creen que la magia puede
producir acontecimientos y los cuentos de
hadas les resultan atrayentes, además se
el cree el centro de todos los sucesos, que
todas las cosas giran en torno a él,
resultándole muy difícil ver las cosas desde
otro punto de vista.
3) etapa de las operaciones concretas (7-11
años): El pensamiento del niño es literal y
concreto, puede comprender que 8+11=19,
pero la formulación abstracta, como la de
una ecuación algebraica, sobrepasa su
captación.
4) etapa de las operaciones formales (11-15
años): En el nivel adulto, es capaz de
realizar altas abstracciones. Aquí el niño
ingresa inferencias, es la etapa
correspondiente a las facultades superiores
de los seres humanos.
CONCEPTOS SEGUN EL AUTOR
a) PEDAGOGIA: Para Piaget el valor de la
pedagogía, radica en que se use como un
conocimiento exacto, científico y humano de lo
que es el hombre a través de su desarrollo, de
lo que de él se puede esperar y de las
grandezas a las que él puede afrontar, si él
cultiva sus aptitudes y habilidades, y es
precisamente así que la Pedagogía habrá de
habilitar un sinnúmero de recursos.
b) INFANCIA: “El niño es el padre del
hombre”, lo decía Piaget, y esto nos hace ver
que el definía a la infancia como una etapa por
la cual se conoce el proceso psicológico por el
que paso el ser humano para convertirse en
hombre.
c) EDUCACIÓN: Educar es adaptar al niño al
medio social adulto, la educación se utiliza
para modelar a la gente y para transmitir
valores sociales colectivos.
d) ENSEÑANZA: Piaget se oponía a la
enseñanza tradicional y apoyaba el
movimiento de enseñanza de la escuela activa,
que subraya la importancia de educar a los
niños en la libertad, apoyándose en los
intereses del niño y en su propia actividad.
e) APRENDIZAJE: Un proceso de
construcción constante de nuevos significados,
y el motor de esta extracción de conocimiento
a partir de lo que se sabe es el propio
individuo.