EVALUACION PARCIAL

Evaluación Parcial
Actividad en equipos

1. Consideraciones:

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 Criterio Detalle

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de reconocer sus

aprendizaje de la
unidad emociones, sus fortalezas, debilidades y valores, identificando las

formas de gestionar sus emociones.

Temas Empatizar con uno mismo y mirada sobre la vida y el trabajo.

Tipo de producto
académico
Presentación audiovisual

● Consulta el material de referencia de la semana 5 y 6

● Elaboran en equipos de trabajos YA CONFORMADOS, un trabajo en la plantilla de modelo y un

video que debe tener como máximo 5 minutos, el cual debe contener los elementos planteados en
la rúbrica. El vídeo debe tener tres momentos:

● Primer bloque: Presentan la autoevaluación de las cuatro áreas de su vida compartiendo hallazgos
comunes encontrados en el equipo sobre: el momento en el que están en su vida y en qué área están
Enunciado o
colocando el mayor esfuerzo. (utilizan la herramienta Brújula de evaluación 4 áreas)
consigna
● Segundo bloque: Presentan su mirada sobre la vida y el trabajo, compartiendo hallazgos comunes
encontrando a partir de las reflexiones en equipo.

● Tercer bloque: Presentan reflexiones a partir de los cuatro hallazgos comunes encontrados en la
autoevaluación y la mirada sobre la vida y el trabajo, y comparte las reflexiones sobre la aplicación
de dicha autoevaluación.

Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto
que estás entregando.

Recursos de B. Burnett, D. Evans. )2016). Designing Your Life. Apartado Mirada sobre la vida y el trabajo,
aprendizaje Evaluación de tu vida.
obligatorio https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1AsIofvA7Ue6SmO6uGeYSULZE8abzeZPY

Desterrar los mitos de la vulnerabilidad. Brené Brown. El poder de la vulnerabilidad, 2016. Páginas 20
– 45. [Link]

Videos: Bill George: La autenticidad en nuestros líderes. Fuente Link

Formato de • Utilice un procesador de texto PPT para la elaboración de la presente actividad. El tipo de letra a
presentación utilizar debe ser Arial, tamaño 12. En dicho trabajo se debe adjuntar el link de enlace del video
subido a You Tube.

• El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma: PA1_B

Y guardado EN FORMATO PDF

No se revisarán trabajos presentados en otro formato que no sea PDF

• El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 1, apartado Producto académico

• Solo el líder del equipo debe publicar el archivo en el aula virtual antes de la fecha y hora límite de
entrega.

• Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su evaluación pueda realizarse

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Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará, donde la escala máxima por
categoría equivale a 5 puntos y la mínima es 0.

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 Criterios Insuficiente En proceso Suficiente Óptimo

(0 puntos) (2 puntos) (4 puntos) (5 puntos)

Presentan la Presentan sus Presentan claramente la

autoevaluación reflexiones sobre la autoevaluación señalando
señalando al menos autoevaluación tres frases que describan
una frase que describa señalando al menos cómo les va en cada una de
Autoevaluación
cómo les va en cada dos frases que las cuatro áreas.
(Brújula de tu vida)
una de las cuatro describan cómo les
No presenta ni
áreas. va en cada una de
reflexión ni frases
las cuatro áreas.
sobre la
autoevaluación de las
cuatro áreas.

. Presenta sus Presenta sus Presenta sus reflexiones sobre

reflexiones sobre el reflexiones sobre el el ejercicio señalando cuatro
No menciona ni presenta ejercicio señalando al ejercicio señalando al hallazgos relevantes (uno por
ningún hallazgo sobre el menos dos hallazgos menos tres hallazgos área), sobre la autoevaluación
Hallazgos comunes ejercicio de relevantes sobre la relevantes sobre la de las cuatro áreas.
de la autoevaluación autoevaluación de las autoevaluación de las
autoevaluación
cuatro áreas. cuatro áreas.
(Brújula de tu vida)

No identifican su mirada Identifican su mirada Identifican su mirada Identifican su mirada sobre la

sobre la vida, sobre la vida, sobre la vida, vida, respondiendo con claridad
respondiendo de manera respondiendo de respondiendo con poca a las preguntas: ¿quién eres?,
incompleta a las manera muy general a claridad a las ¿en qué crees?, y ¿qué estás
Mi mirada sobre la
preguntas: quién eres, en las preguntas: quién preguntas: quién eres, haciendo?
vida
qué crees, y qué estás eres, en qué crees, y en qué crees, y qué
haciendo. qué estás haciendo. estás haciendo.

No identifican su mirada No identifican su mirada Identifican su mirada Identifican su mirada sobre el

sobre el trabajo, sobre el trabajo, sobre el trabajo, trabajo, respondiendo con
respondiendo de manera respondiendo de manera respondiendo con poca claridad a las preguntas: ¿qué
incompleta a las incompleta a las claridad a las preguntas es el trabajo para mí?; ¿qué
preguntas mencionadas. preguntas mencionadas. mencionadas. define a un trabajo como
bueno o valioso?; ¿qué tiene
Mi mirada sobre el
que ver la experiencia,
trabajo
realización y el crecimiento

El lenguaje corporal y No acompaña Acompaña Se expresa de manera efectiva

tono de voz no efectivamente la efectivamente la combinando lenguaje corporal
contribuyen a que el comunicación de los comunicación de los y tono de voz, de modo que los
mensaje se entienda. mensajes con el mensajes con el tono mensajes del video se
Comunicación lenguaje corporal o de voz o con el
comprenden con claridad.
efectiva tono de voz. lenguaje corporal,
pero no con ambos.

El trabajo carece de Emplea algunos El trabajo es atractivo El trabajo es atractivo

recursos visuales y recursos visuales, pero visualmente, pero visualmente, sin errores
Presentación, creatividad. La el trabajo no es presenta errores gramaticales ni de
redacción y redacción es incorrecta atractivo visualmente y gramaticales y hasta ortografía.
creatividad. 5 errores ortográficos.
y presenta más de 10 presenta errores
errores ortográficos. gramaticales y hasta 10
errores ortográficos.

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