I.E.

“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALIN

Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

LEARNING ACTIVITY N°01

WELCOME BACK TO MALINGAS’ SCHOOL!

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : HORACIO ZEVALLOS GAMEZ
GRADO : 2° SECUNDARIA
SECCIÓN : ABCDE
TRIMESTRE : I BIMESTRE
DURACIÓN : SEMANA 1-A
COORDINADORA : Prof. JULIA ALICIA ZUÑIGA VELAOCHAGA
DOCENTE : Prof. FABRICIO RENATO CRUZATE HUAMAN
FECHA : DEL 03 AL 07 DE ABRIL DEL 2023

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO

CAPACIDADES

Escribe diversos tipos de -Adecúa el texto que Agreements

● Adecúo el texto que escribo
textos escritos en inglés escribe en inglés in the English
como lengua extranjera. identificando y classroom. en inglés.
describiendo los ● Identifico palabras en Lista de Cotejo
- Adecúa el texto a la acuerdos de
inglés.
situación comunicativa. convivencia en inglés
● Describo los acuerdos de
convivencia en inglés.
● Escribí los acuerdos
correctamente en inglés.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

De búsqueda de la excelencia Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios,

apertura modificando si fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos cuando
surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Los y las estudiantes plantean y elaboran sus acuerdos de convivencia en inglés.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES

TIEMPO

INICIO Motivación

El docente saluda cordialmente a los estudiantes y le da la bienvenida al

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año escolar y los motiva al nuevo aprendizaje a través del uso de

diapostivas de acuerdos de convivencia.

Saberes previos

- A partir de la actividad anterior los estudiantes participan

voluntariamente mencionando los acuerdos de convivencia propuestos
en clase para el área.

- Se recuperan los saberes previos de los estudiantes realizando la

siguiente pregunta:

¿Por qué es importante establecer los acuerdos de

convivencia en el área de inglés?

Conflicto cognitivo

- El docente presenta imágenes sobre acuerdos de convivencia e

imágenes de malas actitudes en el aula; los estudiantes elegirán los
acuerdos de convivencia correctos.

- A partir de la actividad anterior , se plantea la siguiente pregunta :

¿Qué pasaría si no establecemos los acuerdos de convivencia en el

área de inglés?

Propósito:
Se da a conocer el título WELCOME BACK TO MALINGAS’
SCHOOL! y el propósito de la clase de hoy: Los y las estudiantes
plantean y elaboran sus acuerdos de convivencia en inglés.

DESARROLLO Gestión y Acompañamiento

- El docente presenta diapositivas sobre posibles acuerdos de

convivencia e induce a los alumnos a escribirlos en inglés.

- Los estudiantes toman diversas imágenes y priorizan los acuerdos más

significativos y que pueden ser utilizados en el área de inglés, luego con
ayuda del docente forman sus propios acuerdos en el área de inglés
asumiendo el compromiso de cumplirlos.

Los estudiantes establecen los acuerdos en inglés grupales y lo trabajan

como parte de la ambientación del aula.

- El docente monitorea el trabajo que realizan sus estudiantes durante la

clase y los motiva a trabajar con libertad y autonomía.

- El docente explica en qué consiste el área de inglés, su enfoque,

competencias, capacidades y desempeños.

- Los estudiantes absuelven todas sus dudas y el docente motiva a

emprender este nuevo viaje en el año asumiendo el compromiso de
guiar a cada uno, los estudiantes también asumen el compromiso de
cumplir con las actividades propuestas y tener un estudio constante del
curso.

CIERRE Metacognición
- Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes e intereses,
respondiendo a las siguientes interrogantes:
● ¿Cómo te has sentido durante la sesión?
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● ¿Qué aprendiste hoy?

● ¿Para qué te sirve lo que aprendiste hoy?

V. RECURSOS A UTILIZAR
Whatsapp y diapositivas.

VI. ANEXOS
● INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

Capacidad: Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Producto: Acuerdos de convivencia

● Identifico
● Adecúo el ● Describo los ● Escribí
palabras en
texto que acuerdos de los acuerdos
inglés.
N° Apellidos y Nombres escribo en convivencia correctamente
inglés. en inglés. en inglés.

SI NO SI NO SI NO SI NO
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● FLASHCARDS
AGREEMENTS.
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NOT TO DO IN CLASS
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Prof. JULIA ALICIA ZUÑIGA VELAOCHAGA V°B° Prof. JACQUELIN ALBURQUEQUE DAVILA
COORDINADORA DE LETRAS 2 DIRECTORA DE LA I.E HZG

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Prof. Fabricio Renato Cruzate Huaman
ENGLISH TEACHER