SESION DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conocemos los primeros pobladores del Perú ”.

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy conocerán sobre las posibles causas y

consecuencias de la llegada de los primeros pobladores al Perú”

III. FECHA: 05 de junio del 2023

IV. ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
- Preparar los materiales educativos.
- Organizar los grupos de trabajo.
- Recordar las normas de convivencia de aula.
¿Qué recursos y materiales se utilizará en esta sesión?
- Cartulinas, hojas bond de color.
- Papelotes, plumones, colores.
- Libro de Personal Social
- Láminas.

V. COMPETENCIAS Y CAPACIDA(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

Área Competencia/Capacidad Desempeños Criterios Instrumento
de
Evaluación
Construye Secuencia cambios - Identifica más de una causa Lista de
Persona interpretaciones concretos que ha de los hechos históricos. Cotejo
l Social históricas. experimentado la - Reconoce algunas
Elabora explicaciones humanidad en diversos consecuencias de los hechos
históricas reconociendo la aspectos aplicando históricos.
relevancia de los conceptos relacionados
determinados procesos. con el tiempo: pasado,
presente, futuro

VI. ENFOQUES:
Enfoques Transversales Acciones observables (Actitudes)
Enfoque de Igualdad de Género Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Enfoque Orientación al Bien Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Común espacios educativos con sentido de equidad y justicia.

VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN.
- Dialogan sobre la clase anterior: “El poblamiento de América”
- Responden a interrogantes:
¿Cómo es que se pobló el continente Américano?

SABERES PREVIOS.
¿Cómo es que llegaron al Perú?
¿Cuáles fueron los primeros hombres en llegar?
¿A qué se dedicaron? 10 min.
- Observan el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=5z4nRo7wCdM
- Se les interroga: ¿Qué observaron en el video? ¿De qué trata?
- Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN.
Se les presenta el propósito de la sesión: “Hoy conocerán sobre las posibles causas y
consecuencias de la llegada de los primeros pobladores al Perú”
PROCESO
PROBLEMATIZACIÓN.
- Analizan y emiten sus opiniones al leer su libro de Personal Social pág. 186 y 187.:
- Se les interroga: ¿Qué los motivó llegar a Perú? ¿Cuáles fueron las causas? ¿Qué lugares
específicos se establecieron? ¿Qué características poseían?
- Los estudiantes responden las interrogantes y socializan.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
- Se les presenta el texto: “Los Primeros Pobladores del Perú”
- Leen, repasan y realizan apuntes importantes.
- Consolidan la información a través de un organizador visual y por medio de una exposición.
- Se les indica que los primeros pobladores del Perú eran en un comienzo nómades, cazaban
utilizando sus instrumentos de piedra eran también recolectores de frutos y que pasaron de
ser nómades a sedentarios.
TOMA DE DECISIONES.
- Asumen que la llegada del hombre al Perú se produjo a causa de la búsqueda de alimento,
el clima y la cercanía a las fuentes de aguas y recursos como los del mar. 60 min.
- En un comienzo eran nómades y se establecieron en Tacna, Ayacucho y Huánuco, luego se
establecieron en un solo lugar convirtiéndose en sedentarios, estableciéndose en Huánuco,
Ancash y la Libertad.
CIERRE
- EVALUACIÓN: Responden a interrogantes de acuerdo al texto para hallar posibles causas y
consecuencias sobre la llegada de los primeros pobladores al Perú.
- METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Dedujimos cómo fue la llegada de los primeros 20 min.
pobladores al Perú? ¿Señalamos correctamente la ubicación de los primeros pobladores al
Perú? ¿Hallamos las posibles causas y consecuencias de la llegada de los hombres al Perú
- ? ¿Cómo se sintieron en esta clase? ¿En qué fallamos? ¿En qué podemos mejorar?

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Libros del MINEDU – Personal Social.
Ministerio de Educación (2016). Diseño Curricular Nacional. Lima - Perú.
Ministerio de Educación (2015). Rutas de Aprendizaje, IV Ciclo. Personal Social.
Lima – Perú.
 LISTA DE COTEJO
ESCALA DE VALORACIÓN
Construye interpretaciones históricas.

bio.
Capacidades
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia
de los determinados procesos.
Criterios de evaluación
- Identifica - Reconoce
más de una algunas
causa de consecuencias
los hechos de los hechos
históricos. históricos.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré

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