UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

Curso: Estadística Inferencial

Tema: Situación socioeconómica y

rendimiento académico de los alumnos de la UTP en
tiempos de COVID 19, sede Arequipa 2021

TRABAJO FINAL

DOCENTE:

INTEGRANTES:

AREQUIPA-PERÚ

2022
 RESUMEN

El presente trabajo estadístico está centrado en el impacto que podría causar la

situación socio económica en el rendimiento académico de los alumnos de la UTP-sede
Arequipa. Dentro del curso de Estadística Inferencial, elaboramos este trabajo con el fin
de reconocer las dificultades o beneficios o si afecta o no afecta en su desempeño
académico de nuestros compañeros en el presente semestre electivo para poder
cumplir con las respectivas actividades elaboradas por los docentes de esta casa de
estudios y de esta manera poder brindar posibles soluciones. En el trabajo presentado,
hemos tenido como herramienta fundamental la encuesta online, que benefició en la
investigación sobre cuáles fueron los problemas que presentaron los alumnos por las
clases virtuales por medio del zoom.
 ÍNDICE

RESUMEN..............................................................................................................2
CAPITULO - 1.........................................................................................................4
1 ANTECEDENTES/ DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO....................................4
INTRODUCCIÓN.................................................................................................4
ANTECEDENTES...............................................................................................4
2. PROBLEMA CENTRAL DEL PROYECTO.....................................................5
2.1 FÓRMULACIÓN DEL PROBLEMA...............................................................6
3 OBJETIVOS GENERALES/ ESPECÍFICOS....................................................6
CAPITULO - 2.........................................................................................................7
1 Conceptos Estadísticos....................................................................................7
2 Variables y Tipo de Variables...........................................................................7
3. Muestra Estadística Y tipo de Muestreo......................................................8
CAPITULO – 3......................................................................................................20
Prueba de hipótesis para la media de una población...................................20
Prueba de hipótesis para dos medias poblacionales....................................21
CORRELACIÓN PARA DAR RESPUESTA A LOS OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN…………………………………………………………………………22
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................................31
 CAPITULO - 1

1 ANTECEDENTES/ DESCRIPCIÓN DEL

PROYECTO. INTRODUCCIÓN

La presente investigación en proceso titulada “factores socioeconómicos y rendimiento

académico en tiempos de COVID 19 de los estudiantes de la universidad tecnológica

del Perú sede Arequipa 2021” tiene como objetivo determinar la influencia de los

factores socioeconómicos en el rendimiento académico de los mismos.

La importancia que ha adquirido la educación virtual por el COVID 19 es un hecho sin

precedentes que marcará un antes y un después en las prácticas pedagógicas

repercutiendo en los sistemas educativos actuales a nivel global de igual manera esto

ha puesto en evidencia las desigualdades sociales, culturales y económicas a nivel

nacional e internacional que han sido víctimas de la pandemia por COVID 19.

Esto trajo consigo una necesidad y urgencia por la actual crisis sanitaria, hizo que los

gobiernos cerraran las puertas de las instituciones educativas como medida para

mitigar los efectos de la pandemia, afectando así al 94% de los estudiantes a nivel

mundial (UNESCO, 2020), por otro lado, la llama de la educación no puede apagarse y

aún en este contexto de extrema emergencia, debe ser garantizada como un derecho

humano fundamental (Amuchástegui, et al., 2017).

ANTECEDENTES

Garbanzo (2013) realizó la investigación titulada: Factores asociados al

rendimiento académico en estudiantes universitarios desde el nivel socioeconómico:
Costa Rica, 2013, objetivo: Analizar los factores asociados al rendimiento académico,
método: Investigación de corte cuantitativa, sobre una muestra de 120 estudiantes que
ingresaron el 2003 y de esta población se
seleccionó a 60 estudiantes, resultados: El rendimiento académico es el producto de la
interacción de múltiples factores sociales, personales, institucionales-académicos que
pueden variar de una población a otra, así como la existencia de diferencias significativas
entre las variables lineales: índice de satisfacción universitaria, índice de hábitos de
estudio, índice de apoyo en los estudios universitarios, índice de satisfacción con los
profesores e índice de nivel socioeconómico; se demostró que no producen diferencias
en las variables, promedio ponderado y la nota de admisión.

2. PROBLEMA CENTRAL DEL PROYECTO

Actualmente en nuestro país la realidad educativa es muy preocupante, debido a los

factores socioeconómicos afectados por la COVID 19, influenciando en el rendimiento

académico estudiantil universitaria y esto repercute que nuestro país está por debajo

de los estándares latinoamericanos y mundiales en educación.

Para intentar explicar ese bajo rendimiento se han planteado muchos factores

principalmente los socioeconómicos puesto que ello repercute directamente en el

rendimiento académico y entre los factores que tenemos: ingreso mensual familiar,

nivel educativo de los padres, condición laboral de los estudiantes y factores

económicos y sociales.

Para está problemática son los factores socioeconómicos que pueden tener mayor

influencia en el rendimiento académico y resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Por otro lado, también se suma que el sistema educativo en el Perú aparentemente es

complejo no existe coherencia en la formación básica con la universitaria cuyos

resultados se reflejan en el rendimiento académico de los universitarios.

 Por todo lo anterior mencionado configura una problemática para la formación y

conclusión profesional del estudiante de la Universidad Tecnológica del Perú en

tiempos de COVID 19, sede Arequipa 2021.

2.1 FÓRMULACIÓN DEL PROBLEMA

En base al contexto antes expuesto se plantea la siguiente interrogante:

¿Cuáles son los factores socioeconómicos que influyen en el rendimiento académico

de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú en tiempos de COVID 19,

sede Arequipa 2021?

3 OBJETIVOS GENERALES/ ESPECÍFICOS

Objetivo general

Determinar la influencia de los factores socioeconómicos en el rendimiento académico

de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú en tiempos de COVID 19,

sede Arequipa 2021

Objetivos específicos

- Identificar los factores sociales (factor familiar, factor social, cultural y

vivienda) de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú en
tiempos de COVID-19, sede Arequipa 2021.

- Establecer la influencia de los factores socioeconómico con el rendimiento

académico de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú en
tiempos de COVID-19, sede Arequipa 2021

- Identificar si el nivel de instrucción está asociado con el nivel socioeconómico

en los estudiantes UTP.

- Identificar si las horas semanales dedicadas a las actividades sociales siguen

o no una distribución de Poisson.
 CAPITULO - 2
1 Conceptos Estadísticos.

Población

Para la investigación se define que la cantidad de población de este estudio se

encuentra constituida por todos los estudiantes (12126) de la Universidad Tecnológica

del Perú matriculados en el año 2021 semestre académico de agosto.

Muestra

85 estudiantes de la UTP, sede Arequipa

Unidad de análisis

Un estudiante de la Universidad Tecnológica del Perú

V. Variables y Tipo de Variables

V1: Factores

socioeconómicos V2:

Rendimiento académico

Tipo de variables

VARIABL TIPO
ES
EDAD CUANTITATIVA
DISCRETA
SEXO CUALITATIVA NOMINAL
VIVENCIA CON PADRES CUALITATIVA NOMINAL
NIVEL DE INSTRUCCIÓN CUALITATIVA ORDINAL
FACTORES PADRES
SOCIO- N° DE HORAS
ECONÓMIC SEMANALES
OS DEDICADAS EN CUANTITATIVA
ACTIVIDADES DISCRETA
SOCIALES
VIVIENDA CUALITATIVA NOMINAL
TRABAJO CUALITATIVA NOMINAL
NIVEL CUALITATIVA ORDINAL
SOCIOECONOMICO
INGRESO FAMILIAR CUANTITATIVA
MENSUAL CONTINUA
RENDIMEINTO PROMEDIO NOTAS CUANTITATIVA
ACADÉMICO CONTINUA
3. Muestra Estadística Y tipo de

Muestreo Muestra estadística

Se tomaron 85 estudiantes de la universidad Tecnológica del Perú, sede Arequipa

Tipo de Muestreo.

Se utilizo un muestreo probabilístico, tipo aleatorio simple.

4. Gráficos y tablas estadísticas por

Variable EDAD

TDF DE LA EDAD DE ESTUDIANTES DE LA UTP

SEMESTRE II 2021
Intervalo xi f. Abs. F.Abs.Acum( f.Rel. F.Rel. xi*fi fi(xi-x)^2
(fi) Fi) Acum.
18 20 19 14 14 0.1647 0.1647 266 368.3521
20 22 21 11 25 0.1294 0.2941 231 107.7254
22 24 23 17 42 0.2000 0.4941 391 21.6847
24 26 25 17 59 0.2000 0.6941 425 12.8847
26 28 27 8 67 0.0941 0.7882 216 65.9222
28 30 29 18 85 0.2118 1 522 427.0073
TOTA 85 1 2051 1003.576
L 5

INTERPRETACIÓN:

 Hay 42 estudiantes que tienen edad entre 18 y 24 años.

 Hay 17 estudiantes que tienen entre 22 y 24 años, así mismo hay 17
estudiantes que tienen entre 24 y 26 años.
 El 78.82% de estudiantes tienen edades que oscilan entre 18 y 27 años.
 GRÁFICO DE BARRAS
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

19 21 23 25 27 29

INTERPRETACIÓN

El grafico de barras muestra que hay 18 estudiantes en su mayoría.

MEDIA: Interpretación, el promedio de edad de los estudiantes de la UTP sede Arequipa es

de

24.13 años
DESVIACIÓN ESTANDAR: Interpretación, la variabilidad de la edad de los

estudiantes de la UTP sede Arequipa es de 6.58 respecto a la media.

GÉNERO

TABLA DE FRECUENCIA POR

GÉNERO
GÉNE fi FI hi
RO %
MASCULINO 41 41 48%
FEMENINO 44 85 52%
TOTAL 85 100%

INTERPRETACIÓN: La variable genero indica que hay mayor proporción de

estudiantes mujeres (52%) por otro lado el 48% es de género masculino.

GRÁFICO DE TORTA POR GÉNERO

MASCULINO MASCULINO
FEMENINO 48% FEMENINO
52%
¿Actual mente usted vive con sus padres o se encuentra viviendo solo?

TDF CONDICIÓN VIVENCIAL

Condición Vivencial fi F hi
I %
CON PADRES 49 49 58%
SÓLO 36 85 42%
TOTAL 85 100%

INTERPRETACIÓN: Respecto a la interrogante ¿Actual mente usted vive con sus

padres o se encuentra viviendo solo? Los datos muestran que el 58% de los

estudiantes vive con sus padres, en tanto el 42% viven solos.

condición vivencial

42%
58%

CON PADRES
SÓLO

¿Cuál es el nivel de instrucción de tus padres?

TDF DE NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE
LOS PADRES
NIVEL DE fi FI hi%
INSTRUCCIÓN
PRIMARIA 1 19 22%
9
SECUNDARIA 2 42 27%
3
TÉCNICO 1 57 18%
5
UNIVERSITARIA 2 85 33%
8
Total 8 100
5 %
INTERPRETACIÓN: Hay 28 estudiantes que tienen padres con nivel de instrucción

universitaria, ello representa el 33%; por otro lado, hay 19 estudiantes que tienen

padres con un nivel de instrucción de nivel primaria la cual representa el 22%.

¿Cuál es el nivel de instrucción de tus padres?

22%
33%
PRIMARIA SECUNDARIA TÉCNICO
UNIVERSITARIA

27%
18%

• ¿Qué número de horas semanales usted dedica a sus actividades sociales?

TDF DE HORAS DEDICADAS A LA SEMANA

EN ACTIVIDADES
SEMANALES
N° DE fi FI hi%
HORAS
1 7 7 8%
2 9 16 11%
3 15 31 18%
4 14 45 16%
5 13 58 15%
6 12 70 14%
7 15 85 18%
TOTAL 85 100
%
INTERPRETACIÓN: Hay 15 estudiantes que dedican 3 horas semanales en

actividades sociales, así mismo hay 15 estudiantes que dedican 7 horas en actividades

sociales.

N° DE HORAS EN ACTIVIDADES SOCIALES

16 3; 15 7; 15
4; 14
14 5; 13
12 6; 12
10
8 2; 9
6
4 1; 7
CANTIDAD DE

2
0

1 2 3 4 5 6 7
NÚMEROS DE HORAS

• Usted actualmente vive en una vivienda.

TDF TIPO DE
VIVIENDA
VIVIEND fi FI hi%
A
PROPIA 4 40 47%
0
ALQUILA 4 85 53%
DA 5
TOTAL 8 100
5 %

INTERPRETACIÓN: El 47% de los estudiantes viven en casa propia, en tanto el

53% vive en casa alquilada.

 TIPO DE VIVIENDA

PROPIA
47% ALQUILADA
53%

¿Usted cuenta con algún trabajo en estos momentos?

TDF CONDICIÓN LABORAL DEL

ESTUDIANTE
TRABA Fi FI hi%
JA
SI 4 49 58%
9
NO 3 85 42%
6
TOTAL 8 100
5 %

INTERPRETACIÓN: El 58% de los estudiantes sostiene trabajar, por otro lado,

el 42% afirma no trabajar.

CONDICIÓN LABORAL DEL ESTUDIANTE

SI
42%
NO
58%
• ¿En qué nivel socioeconómico se encuentra?

TDF DEL NIVEL SOCIOECONÓMICO

DEL ESTUDIANTE
NIVEL SOCIO fi FI hi%
ECONOMICO
A 22 22 26%
B 34 56 40%
C 29 85 34%
TOTAL 85 100
%

INTERPRETACIÓN: El 40% de los estudiantes se encuentran en un nivel socio

económico ( clase media), en tanto el 34% se encuentra en nivel socio económico C

(clase baja) y finalmente el 26% se encuentra en un nivel socio económico A (alta).

Ingreso promedio mensual familiar.

TDF DE INGRESO PROMEDIO MENSUAL DE LA FAMILIA DE

LOS ESTUDIANTES
F.Re
Intervalo xi f. Abs. F.Abs.Acum f.Rel. xi*fi fi(xi-x)^2
l.
(fi) (Fi)
Acu
m.
1207 167 1438. 1 16 0.188 0.188 23016 25113068.73
0 5 6 2 2 36
1670 213 1901. 1 32 0.188 0.376 30424 9981139.321
3 5 6 2 5 8
2133 259 2364. 1 43 0.129 0.505 26009.5 1174949.813
6 5 1 4 9 1
2596 305 2827. 7 50 0.082 0.588 19792.5 129808.218
9 5 4 2 0
3059 352 3290. 1 65 0.176 0.764 49357.5 5385186.643
2 5 5 5 7 6
3522 398 3753. 9 74 0.105 0.870 33781.5 10153969.69
5 5 9 6 20
3985 444 4216. 1 85 0.129 1 46381.5 25587795.93
8 5 1 4 08
TOT 8 1 228762. 77525918.35
AL 5 5 29

INTERPRETACIÓN: Hay 15 estudiantes que su sueldo familiar oscila entre 3059

y 3522 ello representa el 17.65% de los estudiantes, por otro lado, hay 74 estudiantes
 que su sueldo familia oscila entre 1207 y 3985 ello representa el 87.06%

MEDIA: El sueldo promedio de la familia de los estudiantes es de 2691.32 soles.

DESVIACIÓN ESTANDAR: La variabilidad del sueldo de la familia de los estudiantes es de

169.75 soles respecto a la media.
 INGRESO PROMEDIO MENSUAL DE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES
18

16

14

12

10

6
ESTUDIANT

0
1438.5 1901.5 2364.5 2827.5 3290.5 3753.5 4216.5
MARCA DE CLASE

• ¿Cuál es su promedio de notas generales que usted normalmente obtiene?

TDF PROMEDIO DE NOTAS DE LOS

ESTUDIANTES
notas Xi f. Abs. F.Abs.Acum f.Rel. F.Rel. xi*fi fi(xi-
(fi) (Fi) Acum. x)^2
10.0 11.4 10.7 15 15 0.176 0.1765 161.3357 251.191
4 7 6 5 7
11.4 12.9 12.1 12 27 0.141 0.3176 146.2457 84.9566
7 0 9 2
12.9 14.3 13.6 6 33 0.070 0.3882 81.7114 9.0677
0 3 2 6
14.3 15.7 15.0 18 51 0.211 0.6000 270.9000 0.7351
3 7 5 8
15.7 17.2 16.4 15 66 0.176 0.7765 247.2214 40.0255
7 0 8 5
17.2 18.6 17.9 9 75 0.105 0.8824 161.2157 84.5448
0 3 1 9
18.6 20.0 19.3 10 85 0.117 1 193.4429 202.173
3 6 4 6 4
TOT 85 1 1262.072 672.694
AL 9 7
INTERPRETACIÓN: Hay 18 estudiantes que su promedio de nota oscila entre 14.33 y

15.77, por otro lado, hay 6 estudiantes que su promedio de nota oscila 12.90 y 14.33

ello representa el 7.06%

MEDIA: El promedio de notas de los estudiantes de la UTP sede Arequipa es de 14.85.

DESVIACIÓN ESTANDAR: Interpretación, la variabilidad del promedio de las notas

de los estudiantes de la UTP sede Arequipa es 2.83 respecto a su media.

HISTOGRAMA DE PROMEDIOS DE ESTUDIANTES

20

18

16

14

12

10

10.76 12.19 13.62 15.05 16.48 17.91 19.34

INTERVALOS
 CAPITULO – 3

Prueba de hipótesis para la media de una población.

Ejemplo hipótesis de acuerdo con las normas establecidas en una prueba de aptitud

académica de los estudiantes que han concluido sus estudios debían tener 16 puntos

promedio. Si sabe por una investigación anterior sobre el caso, que la desviación

estándar es 2.5 y si 85 estudiantes actuales son elegidos aleatoriamente y alcanzan un

promedio de 15, contraste de que el promedio ha disminuido.

Solución:

Datos n = 85 𝜎 = 2.5 𝑈=16 𝑋̅ 15

Planteamiento de hipótesis

H0: U ≥16 el promedio es mayor o igual de los estudiantes de la UTP

H1: U < 16 : el promedio ha disminuido de los estudiantes de la UTP

Nivel de significancia

Alfa = 5% Zc =1.64

Estadístico de prueba

𝑧𝑐−𝑢=
𝑥̅ �
= 15−16
= -3.687
2

√𝑛 √85
Decisión Rechazar H0
INTERPRETACION: Aun nivel de confianza de 95% los datos muestran evidencia

estadística que el promedio de los estudiantes ha disminuido.

 Prueba de hipótesis para dos medias poblacionales.

APLICACIÓN: Un estudio se realizó comparando entre hombres y mujeres el

puntaje obtenido de estudiantes de la UTP que culminaron el semestre pasado, una

muestra de 44 estudiantes mujeres obtuvieron un puntaje promedio de 16 con una

desviación de 5.38 y una muestra de 41 estudiantes hombres obtuvieron un puntaje

promedio de 14 y una desviación estándar de 3 puntos. Con una significancia del 5%,

se podría afirmar que el puntaje alcanzado por mujeres fue superior al de los hombres.

SOLUCIÓN

ESTUDIANTE MEDIA S N
S

UTP
MUJERES 16 5.3 44
8
HOMBRES 14 3 41

1 PASO

Planteamiento de hipótesis
H0: UM=UH: el puntaje alcanzado por mujeres es igual al de los hombres
H1: UM>UH: el puntaje alcanzado por mujeres ES superior al de los hombres.
NC: 95% alfa = 0.05% z= 1.64
Estadístico de prueba

𝑋̅ 𝑀−𝑋̅ 𝐻 = 2.13
𝑍𝐶 = 16−14 =
𝜎𝑚^2+𝜎ℎ^2√ (5.38) ^2+ 9
√𝑛𝑚 𝑛
ℎ 44 41
DESICIÓN: Zc= 2.13 y es mayor que Z tabla=1.64, por tanto, se rechaza

H0. CONCLUSIÓN:

A un nivel de confianza del 95% se afirma que el puntaje alcanzado por mujeres

ES superior al de los hombres.

CORRELACIÓN PARA DAR RESPUESTA A LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

ENTRE LAS VARIABLES INGRESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

Coeficiente de correlación 0.09595759

INTERPRETACIÓN
Existe un relacion positiva r =0.095 muy
baja, entre las variables ingreso y
rendimiento académico

Coeficiente de 0.009207859
determinación R^2

INTERPRETACIÓN
El 0.9% de los cambios en la variable ingres es atribuido en la variable

rendimiento académico

ENTRE LAS VARIABLES N° DE HORAS EN ACTIVIDADES SOCIALES Y RENDIMIENTO

ACADÉMICO

Coeficiente de correlación r= 0.
102882224

INTERPRETACIÓN.
Existe un relación positiva r = 0.10
muy baja, entre las variables
números de
 horas en actividades sociales y 0.10288222
rendimiento académico

Coeficiente de determinación R^2 0.010584752

INTERPRETACIÓN

El 1.05% de los cambios en la variable n° de horas en actividades sociales es

atribuido en la variable rendimiento académico.

Prueba de Intervalos de confianza.

Estimar el intervalo de confianza para el promedio mensual del ingreso familiar de los

estudiantes.
Intervalo de confianza para una media (promedio de ingreso familiar)

Formula: 𝑥̅ − 𝜎 𝛼 𝜎 𝛼
∗𝑍 < 𝜇 < 𝑥̅ + ∗𝑍
√𝑛 2 √𝑛 2

Reemplazando:
971
971 ∗ 1.960 < 𝜇 < 2696 + ∗ 1.960
2696 − √85
√85

Resultado:
 2489.61 < 𝜇 < 2902.34

Interpretación:

Con un nivel de confianza del 95%, se estima que el promedio del ingreso

mensual familiar de los estudiantes de la UTP sede Arequipa, está entre 2489.61

soles y 2902.34 soles respecto a la media de 2696 soles.

Intervalo de confianza para las medias de dos poblaciones

Se registra los promedios de 85 estudiantes los cuales, donde se afirma que los hombres tienen
mayor puntaje que las mujeres. Para verificar esta información se han seleccionado dos
muestras aleatorias de 12 mujeres y 9 hombres. Asumiendo la normalidad de las poblaciones y
que las puntuaciones de mujeres y hombres tienen varianzas iguales. ¿Esta afirmación es
correcta? Utilizando un IC del 95%

PROMEDIOS
Mujeres 13 18 15 13 15 13 13 18 18 15 13 19
Hombre
s 13 14 11 17 18 19 15 20 19

Nivel de confianza = 0.95

IC (u1-u2, 0.95) = ¿
= 16.22-14.9 = 1.32

= 3.411

tc = -0.1377

2
Sc = 54.35

IC ( u1-u2; 0.95) = [1.32-(-0.1377)(3.411); 1.32+(-0.1377)(3.411] = [0.8503, 0.8503]

Como u2 -u1 = 0 se puede concluir que los promedios de los hombres y las mujeres en esta
muestra son iguales.
Intervalo de confianza para la proporción de una población

Se registra el grado de instrucción de los padres de los estudiantes de la UTP, donde se registra
85 padres donde se observa que 28 llegaron a terminar una carrera profesional. Se quiere
construir un intervalo de confianza del 95% donde se involucren a padres de familia que llegaron
hasta el grado universitario.

PRIMARIA 19
SECUNDARIA 23
TÉCNICO 15
UNIVERSITAR
IA 28
total 85

n = 85, X = 28
p= X/n = 28/85 = 0.325

σ p=
√ p ( 1− p )
n √=
0.325 ( 0 .675 )
85
=0.050802

IC ( p , 1−α )=[ p−Z × σ^ p ; p+Z × σ^ p ]

(1− α2 ) (1− α2 )
Z α =Z 0.975=1 .96
1−
2
IC ( p , 0.9 5 )=[ 0.325−( 1.96 ) (0.050802); 0.325+(1.96)(0.050802) ]
IC ( p , 0.9 5 )= [ 0.2254 ; 0.42457 ]

Con un nivel de confianza del 95%, el porcentaje de los padres universitarios con grado de
instrucción universitaria esta entre 22.54% y 42.45%.

Prueba de hipótesis para la proporción de una población

De 85 estudiantes entrevistados, 40 afirmar tener vivienda propia. Utilizando un nivel de

significación del 1% ¿Esto indica que
más del 35% de los estudiantes de la
UTP tienen vivienda propia?

PROPIA 40
ALQUILAD 45
A
TOTAL 85

p = 0.35
n = 85
X = 40/85 = 0.4705
 p−p 0
Z c=
≈ N (0,1)
σp

σ p=
√
0 .35(1−0 .35)
85
=0.00267

0 .4705−0 .35
Z c= =45.1310 ∈ R C ¿
0 . 00267
0 .4705−0 .35
Z c= =45.131 ∈ R C ¿Región crítica o región de rechazo)
0 . 00267

Existe evidencia suficiente para afirmar que el 35% de los estudiantes de la UTP tienen vivienda
propia.

Intervalo de confianza para la varianza de una población

Se toma una muestra de 20 ingresos familiares (en soles): 3892, 2463, 1270, 1619, 4011, 3421,
2902, 3328, 2776, 1583, 1207, 4162, 2538, 2477, 3123, 1870, 1670, 2047, 1822. Donde se
establece un intervalo de confianza del 99%. ¿La verdadera desviación estándar poblacional es
menor que 700 soles?

n = 20
2
s =¿ 870788.2515
X N (μ,σ )
2

1−α=0.99

2 2
χ =χ =6.8440
( )
α (0.005,19)
, n−1
2

χ2 = χ 2(0.99 5 , 19)=38.582
( α
1− , n−1
2 )
IC ( σ 2 , 0.9 9 )= [ ( 20−1 )∗870788.2515   (20−1 )∗870788.2515  
38.582
;
6.8440 ]
IC ( σ , 0.9 9 )=¿1554.81]

Con el intervalo de confianza obtenido no se puede asegurar que la desviación estándar

poblacional sea menor a 700 soles.

Prueba de hipótesis para varianza de una población

Un docente afirma que el promedio de notas de los alumnos de la UTP se distribuye de forma
normal con una desviación estándar igual a 0.4. Si una muestra aleatoria del promedio de 20
alumnos tiene una desviación del 0.61. ¿Considera que σ > 4? Utilizando un nivel de
significancia del 0.05.
2
h o : σ =0.16

2
h1 :σ >0.16
 = 0.05
2
(n−1) S
X 2c al =
σ 20

2 (20−1)(0.61)
X c al = =28.975
0.4

Es por tanto que con un nivel de

significancia del 5% no existe una
evidencia estadística para rechazar la
H0, entonces se afirma que la varianza
no ha disminuido.
Prueba de hipótesis para la varianza
de dos varianzas poblacionales

Se presentan cantidades medias

respecto a los géneros encuestados
donde se obtiene la cantidad de 10
hombres con una desviación estándar de
16 y 15 mujeres con una desviación
estándar de 19. Donde se cree que las
desviaciones de las dos poblaciones son
iguales, utilizando un nivel de significancia del 10%
n1 =10
s1=16
n2 =15
s2=1 9
2 2
H 0 : σ 1 =σ 2
2 2
H1 :σ 1 ≠ σ 2

Nivel de significación: α =0.10

2
S
F c = 12 ≈ F ( v 1 , v 2 )
S2
 256
F c= =0.7091 ∉ RC
361
Se acepta la Ho, aceptando que estas dos poblaciones efectivamente son iguales, esto con un
nivel de significancia del 10%.
 Prueba de Independencia.

Con la finalidad de saber si el nivel de instrucción está asociado con el nivel

socioeconómico en la familia de los estudiantes de la UTP. Para la cual se tomó una

muestra de 85 encuestados, obteniéndose los siguientes datos. A un nivel de

significancia del 5% se podría afirmar que existe una asociación entre nivel de

instrucción y nivel socioeconómico.

Hipótesis:

H0: No existe asociación entre el nivel de instrucción de los padres y el nivel

socioeconómico de la familia de los estudiantes.H1: Existe asociación entre el nivel de

instrucción de los padres y el nivel socioeconómico de la familia del estudiante.

Significancia: 0.05 (5%)

Estadístico de

Prueba: Frecuencias

Observadas

Frecuencias Esperadas

Regla de Decisión:
Decisión: Hay evidencia estadísticamente significativa para no rechazar la hipótesis

nula.

Interpretación:

Con un nivel de significancia del 5% se concluye que: NO existe dependencia entre

el nivel de instrucción de los padres y el nivel socioeconómico de la familia de los

estudiantes.

Prueba de Bondad y Ajuste.

Al parecer el número de horas semanales en actividades sociales de los estudiantes de

la UTP sigue una distribución Poisson. A continuación, se presentan los datos de una

muestra de 85 estudiantes. ¿Estos datos apoyan la creencia de que el número de

horas en actividades semanales sigue una distribución Poisson? use un nivel de

significancia del 5%
 Hipótesis:

H0: El número horas semanales en actividades sociales NO sigue una

distribución de Poisson.

H1: El número horas semanales en actividades sociales sigue una distribución de

Poisson.

Significancia: 0.05 (5%)

Estadístico de Prueba:

Formulas a Aplicar:
 ∑ 𝑂𝑖 ∗ 𝑥𝑖
λ=
𝑛

λ𝑘 ∗ 𝑒−λ
P(X = k) =
𝑘𝑖

2
∑(𝑂𝑖 − 𝐸𝑖)2
X𝑐 =
𝐸𝑖

Regla de Decisión

Decisión: Se rechaza lo hipótesis nula

Interpretación: A un nivel de confianza del 95% los datos muestran evidencia

estadística para concluir que el número horas semanales en actividades sociales NO

sigue una distribución de Poisson.

 CONCLUSIÓN

General:

Se logró determinar la influencia de los factores socioeconómicos en el rendimiento

académico de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú en tiempos de

COVID-19, sede Arequipa 2021.

Específicas:

- Se logró en la investigación identificar los factores sociales (factor familiar,

factor social, cultural y vivienda) de los estudiantes de la Universidad
Tecnológica del Perú en tiempos de COVID-19, sede Arequipa 2021.

- De acuerdo con lo investigado y los resultados obtenidos se llega a la

conclusión que los factores socio económicos tienen influencia aguda en el
rendimiento académico, esto se puede plasmar en el análisis de correlación
entre el ingreso mensual de la familia y el rendimiento académico (r =
0.09595759). También Indica el 0.9% de los cambios en la variable ingres es
atribuido en la variable rendimiento académico.

- Según lo investigado se logró concluir que no hay dependencia respecto al

nivel de instrucción en la familia y el nivel socioeconómico en los estudiantes
UTP.

- Se logró concluir que las horas de actividades sociales de nuestra muestra

con estudiantes UTP no cumple una distribución de Poisson.
 BIBLIOGRAFÍA

Amuchástegui, eat al. (2017). Reconstruir sin ladrillos: guías de apoyo para el sector

educativo en contextosde emergencia. Obtenido

de :

http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5592.

UNESCO (06 de agosto de 2020). El Secretario General de las Naciones Unidas

advierte de que se avecina una catástrofe en la educación y cita la previsión

de la UNESCO de que 24 millones de alumnospodrían

abandonar los estudios.

https://es.unesco.org/news/secretario-general-naciones-unidas-advierte-que-

seavecina- catastrofe-educacion-y-cita.

Gabanzo G. (2013) Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes

universitarios desde el nivel socioeconómico: Un estudio en la Universidad de

Costa Rica. Revista Electrónica Educare. Disponible en:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194128798005
 · ¿Qué
número · ¿Cuál es
de horas · Usted ¿En que Ingreso su
· nivel semanal nivel promedio
actualme ¿Usted promed
GENE instrucció es usted nte vive cuenta socio- io de notas
RO ¿Actual mente n de los dedica a económi generales
en una con mensu
usted vive en padres sus co se que usted
vivienda algún al
casa de sus actividad encuentr normalme
trabajo familiar
padres o se es a? nte
encuentra en estos
sociales momento obtiene?
viviendo solo? ? s?
M 1 3 3 2 SI 1 389 1
2 3
F 1 2 3 2 N 2 246 1
O 3 3
M 2 1 4 1 SI 3 127 1
0 4
F 2 4 3 1 SI 2 161 1
9 8
M 2 4 1 1 N 3 401 1
O 1 1
M 1 4 4 1 SI 3 342 1
1 7
F 2 2 2 2 N 2 290 1
O 2 5
F 2 1 2 2 SI 2 332 1
8 3
M 2 3 7 2 SI 3 277 1
6 8
F 1 2 6 1 N 2 158 1
O 3 5
M 1 3 4 2 N 3 120 1
O 7 9
F 2 2 1 1 SI 2 416 1
2 3
F 2 2 7 2 N 1 253 1
 O 8 3
F 1 3 4 1 SI 1 247 1
7 8
M 1 3 3 1 N 2 312 1
O 3 5
M 1 1 6 2 SI 3 187 2
0 0
F 2 4 3 2 SI 1 167 1
0 8
M 1 4 3 1 SI 2 204 1
7 9
F 1 4 6 2 SI 3 182 1
2 5
F 2 4 6 2 N 3 406 1
O 1 3
M 1 2 5 1 SI 1 161 1
0 4
M 1 3 3 2 N 2 373 1
O 1 3
F 1 2 5 2 SI 3 326 1
8 9
F 1 4 4 1 N 2 167 1
O 2 6
M 1 2 6 1 SI 1 338 1
2 2
F 2 1 7 1 SI 2 199 2
7 0
M 1 4 7 1 SI 1 308 1
0 6
F 1 1 2 1 N 3 185 1
O 8 2
M 1 2 4 2 N 1 419 1
O 9 3
F 1 2 7 2 SI 2 298 1
2 8
M 1 2 6 2 SI 3 336 2
8 0
M 1 4 7 2 N 3 318 1
O 1 5
F 1 1 5 1 SI 2 445 1
0 9
F 1 1 6 2 N 2 152 1
O 1 7
M 1 4 4 2 SI 1 189 1
8 3
F 2 2 1 2 SI 2 260 1
8 1
F 2 3 1 2 SI 3 317 1
4 5
F 1 2 1 2 N 1 176 1
 O 7 7
F 1 4 5 2 N 3 275 1
O 0 7
M 2 4 7 2 SI 2 134 1
7 1
M 2 3 5 1 SI 1 198 1
3 6
M 2 4 3 1 N 1 143 1
O 0 5
M 1 1 7 1 N 2 338 1
O 3 0
F 2 2 4 2 SI 3 377 1
8 4
M 1 1 6 2 SI 1 438 1
6 2
F 2 1 3 1 SI 2 189 1
5 4
M 1 1 3 2 N 3 315 2
O 9 0
F 2 2 4 2 SI 2 253 1
1 5
M 2 2 7 2 N 2 121 1
O 8 2
F 1 4 3 1 SI 2 166 2
6 0
F 2 1 6 2 N 2 137 1
O 3 3
F 1 2 7 1 N 1 235 1
O 6 3
M 2 1 2 2 N 1 199 1
O 5 9
F 1 4 7 1 SI 3 326 1
4 6
M 2 2 3 1 SI 3 375 1
6 3
F 2 4 2 2 SI 1 292 2
9 0
M 1 3 6 2 N 2 428 1
O 6 7
F 2 3 4 1 SI 1 155 1
3 7
F 2 3 5 1 N 3 231 1
O 7 9
F 1 4 4 1 SI 2 183 1
9 4
M 2 4 5 1 N 3 420 1
O 6 8
M 1 1 7 1 SI 3 239 1
9 2
M 2 3 2 2 SI 2 188 1
0 2
M 1 4 1 2 SI 3 391 1
8 3
F 1 1 4 1 N 1 309 1
 O 8 5
M 1 4 5 2 N 2 147 1
O 4 8
F 2 2 7 1 N 2 237 1
O 3 2
M 1 1 7 2 SI 3 154 1
5 0
F 2 4 6 1 SI 1 224 1
9 8
M 1 4 2 1 N 3 124 2
O 3 0
F 2 1 4 2 N 3 436 1
O 4 5
F 1 4 5 2 SI 3 255 1
1 7
F 2 2 5 1 N 3 321 2
O 8 0
F 1 2 1 1 SI 2 392 1
6 6
M 2 4 5 2 SI 1 206 1
2 6
M 1 4 6 2 SI 2 423 1
1 2
M 1 4 3 1 N 3 201 1
O 8 6
F 2 2 4 1 SI 2 134 1
1 4
F 1 2 5 1 SI 2 385 2
8 0
M 2 1 3 2 N 2 352 1
O 6 7
M 2 3 7 2 SI 1 252 1
8 6
M 1 3 2 1 SI 3 387 1
3 3
F 1 3 5 2 N 2 315 1
O 1 2
M 1 1 3 2 SI 2 414 1
7 8
F 1 4 2 1 N 1 279 1
O 7 1