EVALUACION DIAGNOSTICA 3º AÑO BASICO.

LENGUAJE Y COMUNICACION

Nombre: _____________________________________________________ Curso: 3° ____

Fecha: _______________________________________
Pje. ideal:25 ptos. Pje. Obtenido: _____ ptos. Exigencia: 60%

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 6:

El ratón y los vientos

Un ratón salió a navegar en su barco, pero no había viento. El barcono se movía.

“¡Viento!”, —gritó el ratón. “¡Ven y sopla para que mi barco cruceeste lago!”
“Aquí estoy”, —dijo el viento del oeste. El viento del oeste sopló ysopló. El ratón y su nave
volaron por los aires…y fueron a parar altejado de una casa.
“¡Viento!”, —gritó el ratón. “¡Ven, sopla y baja mi barco de estacasa!”
“Aquí estoy”, —dijo el viento del este. Y el viento del este sopló y sopló.
El ratón y el barco y la casa volaron por los aires…y fueron a parar a lo alto de un árbol.
“¡Viento!”, —grito el ratón. “¡Ven, sopla y baja mi barco de esta de este árbol!”
“Aquí estoy”, —dijo el viento del sur. El viento del sur sopló y sopló.
El ratón y el barco y la casa y el árbol volaron por los aires…y fueron a parar a lo alto de
lamontaña.
“¡Viento!”, —gritó el ratón. “¡Ven, sopla y baja mi barco de esta casa y de este árbol, y de
esta montaña!”
“Aquí estoy” dijo el viento del norte.
El viento del norte sopló y sopló. El ratón y el barco y la casa y el árbol y la montaña
volaron
por los aires… y fueron a parar al lago.
La montaña se hundió y se convirtió en una isla. El árbol fue a parar a la isla y le brotaron
muchas flores. La casa fue a parar junto al árbol. Una señora se asomó a una ventana de
la
casa y dijo: “¡Qué sitio tan bonito para vivir”!
Y el ratón se alejó en su barco.

ArnoldLobel. (2007). Historias de ratones. Pontevedra: Editorial Kalandraka.

1. En el texto, la palabra barco, también 2. ¿A quién le pidió ayuda el ratón para

es nombrada como: navegar en su barco?

A) Nave. A) A un árbol del vecindario.

B) Avión. B) A una señora de una casa.
C) Aparato. C) Al viento para que moviera el barco.

3. ¿Qué produjo la acción del viento? 4. ¿A dónde los dejó el viento del sur?

A) El ratón navegó feliz. A) En lo alto de un árbol.

B) El ratón llegó lejos en su barco. B) En el tejado de una casa.
C) El ratón con su barco voló lejos C) En lo alto de una montaña.
arrastrado por el viento.

5. ¿Cuántos vientos participan en la 6. El final de la historia puede valorarse

historia? como:

A) Cinco: austral, oeste, este, sur y norte.
B) Cuatro: oeste, este, sur y norte.
C) Tres: este, sur y norte.
A) Positivo, porque se creó un bello lugar
para vivir.
B) Negativo, porque el viento desordenó la
naturaleza.
C) Indiferente, porque el ratón siguió su
viaje sin darle importancia.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 7 a la 9:
¡Cuidado este verano! Los niños son los más picados por la fragata
portuguesa en Chile

Publicado el Jueves 28 de diciembre de 2018

La fragata portuguesa, también llamada medusa falsa o medusa azul, es el invitado

queninguna playa turística quisiera tener.
Sus colores y curiosa forma son el anzuelo perfecto para que niños y adultos traten
detocarla y, en consecuencia, sufran los dolorosos efectos de su picadura, luego de eso
estánexpuestos a las consecuencias más graves, como las quemaduras en la piel,
problemasrespiratorios o paros cardíacos.
De acuerdo a datos entregados a #24Data por el Ministerio de Salud, en nuestro país 6
decada 10 personas afectadas por la picadura de la fragata portuguesa son menores de
edad.De ellos, la mayoría tienen entre 6 y 8 años. Revisando los datos entre enero de
2017 el18 de diciembre de este año 2018, se reportan trece picados, siendo el último un
pescadorque manejando su red de pesca tocó una fragata portuguesa enredada en ella.

Francesca Cassinelli. (28 de diciembre de 2018). Recuperado el 21 de enero de 2019. Disponible en

https://www.24horas.cl/data/cuidado-los-ninos-son-los-mas-picados-por-fragata-portuguesa-en-Chile-945631

7. ¿Con qué otros nombres se 8. Según el texto, ¿qué características de

mencionan a la fragata portuguesa en el la fragata llaman la atención de losniños
texto? y las niñas?

A) Medusa venenosa. A) Sus colores y forma.

B) Medusa de Portugal. B) Sus anzuelos.
C) Medusa falsa o medusa azul. C) Su tono azul.

9. En: “luego de eso están expuestos a las consecuencias más grave”, lapalabra
destacada puede cambiarse por:

A) Oculto.
B) Mostrado.
C) Dificultoso.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 10 a la 14:

Camuflaje animal

La técnica de camuflaje en el reino animal se conoce como ‘mimetismo’, y son muchos los
seres vivos que la utilizan para fundirse con el entorno y no ser descubiertos por sus
depredadores.
Sin embargo, esta técnica es especialmente utilizada por insectos, así encontramos por
ejemplo los insectos palo y los insectos hoja que se integran perfectamente con la
vegetación evitando ser vistos por las aves, uno de sus depredadores más importantes.
Otros insectos que se sirven de estos trucos son las
mariposas, las cuales, en muchas ocasiones,
presentan en la parte posterior de sus alas una
mancha redondeada que simula ser un ojo de un
animal más grande, lo cual despista al
depredador, permitiendo a la presa tener unos
segundos más para escapar. También
encontramosespecialistas del camuflaje entre las
salamandras y los geckos, que suelen adoptar
coloraciones parduzcas para confundirse con los
troncos de los árboles.
Existe una variante del camuflaje tradicional que se
conoce como ‘mimetismo batesiano’ en honor a
Henry Walter Bates, el primer científico que se
encargó de estudiarlo. Este tipo de mimetismo
consiste en que, en vez de camuflarse con el
entorno, las especies imitan la coloración y el
aspecto de otras especies que son más peligrosas o
tóxicas, o incluso que poseen mal sabor. Así, los
depredadores evitarán arriesgarse a consumirlas,
viéndose notablemente favorecida la
supervivencia de la especie. El ejemplo clásico de
esta técnica lo encontramos en la llamada, y con
razón, falsa coral, una serpiente no venenosa que
imita la coloración de las corales verdaderas que sí
son tóxicas. Algunas especies de moscas también usan esta técnica, simulando el aspecto
y coloración de las abejas para evitar ser depredadas.

Recuperado el 9 de enero de 2019. Disponible en https://www.ecogestos.com/camuflaje-animal-los-reyes-del-despiste/

(Fragmento adaptado).

10. En el texto, ¿de qué otra manera se 11. Según el texto, ¿para qué utilizan los
llama al camuflaje? animales el camuflaje?

A) Escondite. A) Para sobrevivir.

B) Mimetismo. B) Para atacar a otros animales.
C) Ocultamiento. C) Para reproducirse y formar parte de su
 entorno.

12. ¿Qué es la técnica del ‘mimetismo 13. El camuflaje es importante en la

batesiano’? naturaleza porque:

A) Camuflaje de las plantas. A) Permite que todos los animales estén

B) Camuflaje que imita el entorno. protegidos.
C) Camuflaje que imita a animales B) Protege a ciertos animales de sus
peligrosos. depredadores.
C) Muestra la belleza de los animales.

14. En la oración: “viéndose notablemente favorecida la supervivencia de laespecie”,

la palabra destacada puede ser reemplazada por:

A) Conservación.
B) Resistencia.
C) Extinción.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 15 a la 19:

Estudiantes ganan concurso con
“Ideas que cambian el mundo”

Dos alumnos de regiones se llevaron el reconocimiento por sus ideas innovadoras.

Además, se premió el esfuerzo de sus profesores

La meta del concurso “Ideas que cambian el mundo” era mejorar nuestra vida en el planeta. Para
esto, la alumna Catalina Casas, de Concepción, creó cajas para desechos tecnológicos que puso en su
barrio. Este proyecto le permitió ser una de las ganadoras.
Otro ganador fue Edwards Flores, de Copiapó, quien construyó un parque de desechos. Estos
alumnos fueron elegidos como ganadores de un total de 700 ideas que se presentaron al certamen.
Los alumnos fueron galardonados con un diploma, una
consola de juegos y un computador. Sus profesores también
recibieron un computador.
La premiación se realizó el 31 de mayo de 2011 en el Centro
Cultural de La Moneda. En ella se felicitó a los alumnos por su
creatividad y se destacó su gran compromiso con el medio
ambiente.

www.latercera.com, 2 de junio de 2011

(adaptación)

15. Cuando en el texto se dice: “En ella 16. ¿Con qué proyecto ganó Catalina?
se felicitó a los alumnos”, se habla de:
A Cajas para desechos tecnológicos.
A Una escuela de ciudad de Copiapó. B Aparato tecnológico para reciclar
B Una ceremonia en la ciudad de desechos.
Concepción. C Afiches que invitan a cuidar el medio
C La premiación en el Centro Cultural de la ambiente.
Moneda.

17. En la expresión: “Los alumnos fueron 18. Según el texto: ¿quiénes fueron los
galardonados con un diploma”, lapalabra alumnos premiados?
destacada puede cambiarse por:
A Los que contaminan.
A Premiados. B Los que aman el medio ambiente.
B Esforzados. C Los que inventan formas de reducir los
C Considerados. desechos.

19. ¿De qué se trata el texto?

A De la vida de un niño llamado Edward Flores.

B De alumnos que asisten al Centro Cultural de La Moneda.
C De estudiantes que ganan un concurso por sus buenas ideas.

Lee atentamente el texto y responde las preguntas de la 20 a la 25:

El dinero llovido del cielo

Había una vez una niña que era huérfana y vivía en tan extremada pobreza, que no tenía
ni cuarto ni cama donde dormir, no poseyendo más que el vestido que cubría su cuerpo y
un pedacito de pan que le había dado un alma caritativa; pero era muy buena y muy
piadosa.
Como se veía abandonada de todos, se puso en camino, confiando en Dios. A los pocos
pasos encontró un pobre que le dijo:
–¡Si me pudieras dar algo de comer, porque tengo
tanta hambre!...
Y ella le dio todo su pan diciéndole:
–Dios te ayude.
Y continuó andando. Poco tiempo después
encontró un niño que lloraba, diciendo:
–Tengo frío en la cabeza, dame algo para
cubrirme.
Se quitó su gorro y se lo dio. Un poco más allá vio
otro que estaba medio helado, porque no tenía
chaquetilla y le dio la suya; otro, por último, le
pidió su raya y se la dio también.
Siendo ya de noche llegó a un bosque, donde halló otro niño que le pidió la camisa. La
caritativa niña se dijo:
–La noche es muy oscura, nadie me verá, bien puedo darle mi camisa.
Y se la dio también.
Ya no le quedaba nada que dar. Pero en el mismo instante comenzaron a caer las estrellas
del cielo, que al llegar a la tierra se volvían hermosas monedas de oro y plata, y aunque se
había quitado la camisa, se encontró con otra enteramente nueva y de tela mucho más
fina. Reunió todo el dinero y quedó rica para toda su vida.

Jacob y Wilhelm Grimm En DorysZeballos. (2011). Antología literaria. Santiago: Zig-Zag

20. ¿Cómo vivía la niña de la historia? 21. ¿Cómo era la niña huérfana?

A) Vivía sola y en extrema pobreza. A) Era envidiosa.

B) Vivía con otros niños y niñas B) Era egoísta y peleadora.
abandonados. C) Era muy buena y piadosa.
C) Vivía con su familia, pero le gustaba
andar en la calle.

22. ¿Por qué la niña caminaba sin rumbo 23. Al regalar todo lo que tenía a otros
fijo? niños necesitados, la niña se
 comportóde forma:
A) Porque sus padres la habían
abandonado. A) Solidaria.
B) Porque sentía que nadie se preocupaba B) Simpática.
de ella. C) Indiferente.
C) Porque era porfiada y no quería vivir con
su familia.

24. De acuerdo con el final del relato, se 25. En la expresión: “un alma caritativa”,
puede concluir que: la palabra destacada podríacambiarse
por:
A) La niña soñó con la lluvia del cielo.
B) Las buenas acciones tienen A) Bondadosa.
recompensas. B) Cuidadosa.
C) Siempre hay alguien más necesitado que C) Miedosa.
uno.