EVALUACIÓN DE PROCESO

ESTUDIANTE

FECHA

I.Lee los afiches:

1.¿Qué es lo que se observa en primer el texto?

a) Un león vestido como payaso.

b) Un león que actúa como payaso.
c) Una reflexión que es importante.
 d) Una noticia que puede ser reciente.
2.De acuerdo a los textos ¿cuál es la intención del autor?
a) Interrogar.
b) Convencer.
c) Atacar.
d) Entretener.
3.¿Qué mensaje nos transmite los textos?

a) Que los payasos son los únicos que pueden trabajar en circos.
b) Que hacer trabajar a los animales en los circos es un maltrato.
c) Que los payasos y los animales son maltratados en los circos.
d) Que los animales pueden estar también disfrazados de payasos
4.¿Qué opinas que algunos circos utilicen los animales para entretener al público?

II. Lee la siguiente carta:

Lunes 4 de enero del 2021

Querido abuelito Mario:
Te escribo para contarte que estoy muy contento porque el sábado iré por primera
vez al Parque de las Leyendas con mi mamá. Luisa y Samuel no podrán ir. Están muy
enfermos, pero les llevaré las fotos.
Dicen que en el Parque de las Leyendas hay muchos animales salvajes, pero están
bien resguardados para que no hagan ningún daño a las personas, por eso uno puede
verlos de cerca y hasta tomarse fotos con ellos.
El viernes en la noche debo hacer todas mis tareas para estar libre. Te mandaré las
fotos.
Raúl

5. ¿Cuándo irá el niño al Parque de las Leyendas?

a) El viernes.
b) El sábado.
c) El domingo.

6. Según el texto, ¿qué debe hacer el niño el viernes en la noche?

a) Debe ir al Parque de las Leyendas.
b) Debe ir a la casa de su abuelito.
c) Debe hacer todas sus tareas.
7. ¿Con quién irá el niño al Parque de las Leyendas?
a) Con Samuel.
b) Con su mamá.
c) Con Luisa.

8. El texto que has leído es:

a) Un aviso.
b) Una carta.
c) Un cuento.

9. ¿Qué cuenta principalmente el niño en el texto?

a) Que irá al Parque de las Leyendas.
b) Que el viernes en la noche hará todas sus tareas.
c) Que tomará muchas fotos.

10. Según el texto, ¿qué significa “resguardados”?

a) Que están cansados.
b) Que están de hambre.
c) Que están vigilados.

11. ¿Por qué Luisa y Samuel no podrán ir?

a) Porque le tienen miedo a los animales.
b) Porque están muy enfermos.
c) Porque están castigados.

12. ¿Crees que los niños y niñas deben ir al Parque de las Leyendas?

Sí No

¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)

___________________________________________________________________
_____________________________________________
III. Lee el siguiente texto de la flor de la Cantuta

La Cantuta o Cantua es la Flor Nacional del Perú. También llamada La Flor Sagrada de los
Incas. Es un arbusto de 3 a 4 metros de altura, de flores que alcanzan tonalidades
deslumbrantes entre el rojo intenso a casi fucsia, hasta el amarillo y anaranjado intensos.
La Cantua , es una planta muy resistente a las sequías y plagas. Tiene la sorprendente
particularidad de expresar sus hermosas floraciones durante casi todo el año. Se puede
reproducir por estacas, acodos y semillas.

Además de su belleza ornamental, sus ramas sirven para hacer canastas artesanales.
Asimismo, es una buena alternativa para cercos y estabilizadora de zonas ribereñas. Su
madera se usa para fabricar bastones. Se le atribuyen propiedades medicinales al combatir
 la diarrea, la tos y la inflamación de los ojos.
Es importante aprender
de la cultura viva de
nuestros pueblos
originarios, apreciando
nuestros recursos
nativos. Pero sobre todo
el respeto a la identidad
y sabiduría ancestral.

13.¿Para qué se utiliza el punto seguido en el siguiente párrafo?

Además de su belleza ornamental, sus ramas sirven

para hacer canastas artesanales. Asimismo, es una
buena alternativa para cercos y estabilizadora de zonas
ribereñas. Su madera se usa para fabricar bastones.
Se le atribuyen propiedades medicinales al combatir la
diarrea, la tos y la inflamación de los ojos.

Para separar dos párrafos distintos que se desarrollan en un texto.

a

Para indicar el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto.

b

Para separar y hacer pequeñas pausas en una oración o párrafo.

c

Para separar oraciones diferentes dentro de un mismo párrafo.

d

14.¿Para qué el autor escribió este texto?

Para conocer las características de este arbusto y su utilidad para el ser humano.
a

Para saber cómo se llama este arbusto y de que colores son sus flores.
b

Para proteger esta planta nativa que se encuentran en peligro de extinción.

c

Para sembrar este arbusto en nuestro jardín y adornar nuestra casa con sus flores.
d

15.Según el texto, ¿qué característica resalta en la flor nacional del Perú?

Sus diferentes nombres.
a
 Su tamaño y forma.
b

Sus brillantes colores.

c

Su gran altura.
d

16.En el texto qué significa, la frase flores que alcanzan tonalidades deslumbrantes

Flores que obtienen una gama resplandeciente.

a

Flores que adquieren una coloración simple.

b

Flores que cuentan con una variedad de semillas.

c

Flores que alcanzan sorprendentes tamaños.

d

PINGÜINOS

Hace cuatro siglos existió en el Ártico un ave que no volaba llamada pingüino, pero se
extinguió. Probablemente la razón fue la presencia de depredadores; los pingüinos salen a tierra a
poner sus huevos, y fuera del agua están indefensos, pues sus cortas patas no les sirven para correr
deprisa.
La Antártida, lugar de hábitat actual de los pingüinos, está libre de depredadores terrestres mientras
que el Ártico está poblado por osos, lobos, ratas, zorros y otros mamíferos.
Por otra parte, los exploradores del Ártico les daban caza cuando se quedaban
sin víveres, aunque su carne, desde el punto de vista
gastronómico, no es muy apetecible. Existen 17 especies
de pingüinos y los fósiles indican que hace 45 millones
de años hubo el doble, incluyendo a una gigante casi tan
alta como una persona. Algunas de las especies más
conocidas son: el Emperador, el Rey, el Real, el Adelia,
el Azul, el Crestado, el Saltarrocas y el Ojo amarillo.
Los pingüinos son aves que no vuelan, sino que nadan
con sus aletas, ponen huevos, tienen plumas y pico,
construyen sus nidos en tierra y respiran aire. Además
son resistentes y atléticos, algunas especies como el
Emperador y el Adelia, caminan enormes extensiones
para
buscar comida. Sus oídos les permiten escuchar debajo del agua, y se reconocen
por la voz entre miles de parejas.
Cada especie de pingüino es capaz de zambullirse a una determinada profundidad. El
Emperador bucea hasta 250 metros para buscar comida, pero su récord está en más de 500 metros.
Tienen muchas estrategias para refrescarse, ya que bajo el sol del verano
antártico, los pingüinos se asan. Entonces, erizan las plumas para aumentar el flujo del aire y
extienden sus aletas a los lados. A veces, pasan tanto calor que las aletas se les ponen rosadas y
 se tienden con la barriga contra el hielo. Los bebés se tumban patas arriba. Tirarse al agua es otra
solución.
Debajo de su piel tienen una capa de grasa de varios centímetros. Por eso es difícil ver a un
pingüino temblar de frío.

http://leer.es/documents/235507/242734/ep3_cm_pinguinos_prof_juliotarin_vidalabarca1.pdf/d88cb808- f11f-419a-840a-
d13e820b4919

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

17.Según el texto, ¿en qué región viven actualmente los pingüinos?
a) En el Ártico.
b) En la Antártida.
c) En el Ártico y en la Antártida.

18.Según el texto, ¿qué significa la expresión “se extinguió”?

a) Que volvió a nacer.
b) Que abandonó a sus crías.
c) Que dejó de existir.

19.¿Con qué propósito se escribió el texto?

d) Para informarnos sobre las características y vida de los pingüinos.
e) Para darnos argumentos del por qué se debe cuidar a los pingüinos.
f) Para contarnos la historia de una familia de pingüinos en el Ártico.

20.Según el texto, ¿qué estrategia emplean los pingüinos para refrescarse en el verano?
g) Encoger sus aletas.
h) Intentar correr.
i) Erizar sus plumas.