UNIDAD III Fases de la evaluación

3.1 Evaluación formativa. (Sibel - Jonhatan - Amairani).

*Significado de la evaluación formativa:

La evaluación formativa tiene como propósito principal obtener información durante

el proceso educativo a fin de tomar decisiones y mejorar la práctica docente durante el
proceso

* Estrategias para llevar a cabo la evaluación formativa

A partir de establecer en la planeación los diferentes momentos se determinan cuáles

serán los indicadores que habrá Que evaluar a fin de obtener La información necesaria
para tomar decisiones que mejoren o permitan alcanzar los objetivos planeados

3.2 Planificación de la evaluación. (Carlos Ernesto - Leslie Villanueva)

*¿Que es la planeación de la evaluación (con sus palabras)?.

Es la anticipación de las estrategias que definimos durante un proceso

educativo a fin de considerar los elementos que deberemos monitorizar durante
un proceso educativo a A fin de alcanzar los propósitos del programa educativo

* ¿Qué ventajas aporta el planear?

Nos permite depurar las estrategias así como mantener un mejor control del
grupo nos facilita el manejo temático y la toma de decisiones en los casos
donde no se alcanzan los propósitos educativos

*¿ Cuáles son los criterios (que ustedes consideran) para llevar a cabo?

Conocimiento pleno del plan o programa educativo así como de los objetivos
curriculum metas o alcances que se pretenden lograr durante el curso

Manejo de estrategias didácticas así como de recursos a utilizar con raúl a fin
de cumplimentar los objetivos del programa

Definir una estrategia metodológica académica y temática así como los

elementos de evaluación que deberán estar presentes durante el curso habrá
ópera para garantizar el aprovechamiento de los contenidos revisados
 *¿ Cómo apoyar desde la planeación a quienes están en riesgo de fracaso
escolar?

Principalmente nos permite identificar a estos alumnos con riesgo de atraso en

un momento oportuno para tomar decisiones y corregir o cambiar las
metodologías a fin de que todos los alumnos alcancen los conocimientos
esperados y no vayamos desarrollando atrasos acumulados en los alumnos

3.3 Evaluación como procesos de mejora. (Fernando Hermández - Yazmín Ivette).

*¿Para qué nos sirve apropiarnos de cada uno de los resultados de las
evaluaciones?

Para tener un panorama real de los aprovechamientos del grupo no tengo nada y así
espero poder elegir las mejores estrategias didácticas o pedagógicas que favorezcan el
mejor desarrollo de los aprendizajes en el grupo así como evitar la acumulación de
rezagos educativos en alumnos con riesgos o vulnerabilidades

*¿Con quién es importante compartir lo que se espera que se aprenda en ese

proceso de enseñanza aprendizaje, los criterios y las metas que se desean alcanzar?

Es importante que todos los actores de la comunidad educativa entiendan los

propósitos metas y objetivos del programa a fin de que exista una claridad de los
propósitos y se puedan mediar las interacciones para el propósito educativo

3.4 Evaluar para planificar. (Karla - Ceci).

*¿Cuál es la importancia de evaluar para planificar?

Nos proporciona un punto de partida así como un contexto del grupo para poder
identificar aprendizajes previos áreas de oportunidad conocimientos obtenidos
solamente que y así trazar una ruta en el desarrollo de los nuevos aprendizajes teorías
o prácticas que faciliten al alumno en tu lugar el alcance de los aprendizajes esperados

*¿Cuáles son las ventajas de incorporar la evaluación en la planificación?

Nos facilita una mayor claridad respecto a los puntos u objetivos intermedios en el
propósito para alcanzar las metas planteadas en un curso o programa escolar
3.5.- Fases de la Evaluación David Iñiguez - Francisco Rodriguez Guzman

=¿ En qué se diferencian las fases de la evaluación de los tipos de evaluación?

Las fases se corresponden con la construcción de la evaluación, mientras que la

evaluación tiene diferentes tipos y momentos

*¿Cuáles son las fases de la observación?

• Estructuración

• Observación

• Análisis

• Juicio

*¿En qué casos puede ser de utilidad las fases de la evaluación?

Conocer y aplicar correctamente las fases de la evaluación favorece una evaluación

sistematizada que a su vez nos permite construir una planeación adecuada en nuestra
practica docente

Marisol - Paty Hernández