Procesos Comunicativos II

2023-I
Rejilla de criterios para autoevaluación y coevaluación del texto
argumentativo

No Criterios Si No Justifica tu respuesta

1 ¿Presenta de manera explícita una tesis?
2 ¿Apoya la tesis con argumento?
3 ¿Usa diferentes tipos de argumentos
(comparativo, autoridad, deductivo, causas)
4 ¿Tiene la tesis presentada una continuidad de
desarrollo a lo largo del escrito?
X En el segundo párrafo
(introducción) se encuentra
subrayada nuestra tesis, para
hacer énfasis en la misma.
X En el párrafo 5 y 6 al introducir
las palabras del doctor Enibaldo
Rodríguez acerca del uso
medicinal del cannabis.
X Autoridad: en los párrafos 3 y 5
al citar las voces de la
neuropsicologa Laura de castro
y posteriormente la del doctor
Enibaldo Rodríguez.
Deductivo: En el párrafo 4 y 6
ya que se concluye a partir de lo
dicho por la neuropsicologa y él
doctor.
Causas: los párrafos 7, 8,9 y 10
al explicar las causas de la
estigmatización y la
ilegalización.
Comparativo: el párrafo 10 al
hablar de la situación legal de la
marihuana y hacer un contraste
con la de Canadá.
X A lo largo de nuestro ensayo
fundamentamos nuestra tesis
con distintos tipos de
argumentos, explicamos cómo
funciona el cannabis en el
cerebro para desmentir o
refutar la satanización y dar a
conocer los múltiples usos del
mismo entre ellos su capacidad
para tratar los síntomas
causados por diversas
enfermedades.
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5 ¿Usa de manera adecuada los conectores entre X
párrafos diferentes?
6 ¿Usa de manera apropiada los conectores entre
ideas de un mismo párrafo?
7 ¿Presenta un uso adecuado de citas?
El texto argumentativo utiliza
conectores adecuados para
establecer la relación entre
párrafos diferentes, por ejmplo,
al utilizar en el primer
párrafo,"Es importante
cuestionar" este conector
introduce una serie de
preguntas que invitan a
reflexionar y cuestionar las
creencias comunes sobre el
cannabis. En el primer parrafo
tambien evidenciamos otro
conector, "Por lo tanto"
estableciendo una relación de
consecuencia, indicando que la
demonización del cannabis
impide aprovechar sus
beneficios en distintos ámbitos,
incluyendo su capacidad para
tratar enfermedades.
X En los distintos párrafos de
nuestro texto observamos
conectores que en conjunto
permiten dar coherencia y
cohesión a la estructura del
párrafo, y expresar las ideas
correctamente. Por ejemplo en
el párrafo 4 se usa basado en
esto para agregar una idea, no
obstante, para contrastar esa
idea y por otro lado para
limitarla e introducir algo para
apoyarla y se usa es decir para
ejemplificarla. En el desarrollo a
nivel general tenemos
conectores como; Sin embargo,
por lo tanto, basado en esto, no
obstante, para concluir etc.
X A partir del tercer párrafo, se
añaden las opiniones de
expertos que sustentan la tesis
planteada. Un ejemplo de ello
es en el párrafo 3, cuando se
cita una afirmación extensa,
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compuesta por más de 40
palabras, por lo que se le aplica
sangría a está colocándola
aparte del texto principal. Esto
se realizó teniendo en cuenta lo
que estable las APA para las
citas.
8 ¿Presenta dominio ortográfico? X En el texto se evidencia un buen
dominio ortográfico. Las
palabras están escritas
correctamente, y se observa un
uso adecuado de la puntuación,
mostrando a demás un nivel de
escritura fluido y coherente.
9 ¿Hay un cierre del escrito? X Presentamos una breve
conclusión, pero que en síntesis
resume todo lo tratado en el
ensayo, sirve para dar cierre,
además de aclarar nuestro
objetivo al escribir el mismo.
10 ¿Hay relación entre el inicio y el cierre del X Se puede identificar una
escrito? relación entre el inicio y el
cierre del escrito, se plantea en
el inicio, la afirmación de que
"el cannabis no mata neuronas"
resaltando la necesidad de
comprender las condiciones en
las que se aplica la verdad
relacionada con el consumo,
mientras que en el cierre se
retoma la idea de la
demonización del cannabis y
cómo esto puede impedir
aprovechar sus beneficios en
distintos ámbitos, incluyendo su
capacidad para tratar
enfermedades. Ambas partes
del escrito se conectan al
abordar la controversia y los
prejuicios en torno a la planta.
11 ¿El título es sugerente para el lector? X El título "Des-satanizando el
cannabis; una mirada objetiva
desde la argumentación" puede
resultar sugerente para el lector
interesado en el tema. A demás
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el título utiliza el término "des-
satanizando" para indicar que
se desafiarán los estereotipos y
prejuicios asociados al cannabis,
lo cual puede captar la atención
de aquellos que buscan
información.
12 ¿Hay relación entre el título y la tesis X El título aborda el tema del
desarrollada? cannabis desde una perspectiva
basada en argumentos, con el
objetivo de plantear a cerca de
los prejuicios y estereotipos
negativos asociados a esta
planta, la tesis que se desarrolla
en el texto respalda esta idea al
afirmar que la demonización del
cannabis impide aprovechar al
máximo sus beneficios en
diversos ámbitos, incluyendo su
uso medicinal para tratar los
síntomas de enfermedades.
Ambas partes del texto se
relacionan al enfocarse en la
importancia de tomar una
postura objetiva y
argumentativa para superar los
estigmas y prejuicios, y así
comprender y aprovechar el
verdadero potencial de la
planta.
13 ¿Incluye bibliografía y fuentes X El texto incluye referencias y
complementarias? fuentes bibliográficas de
acuerdo a las normas APA, las
cuales se verán evidenciadas al
final del texto argumentativo.
A continuación, encontraras los criterios que te permitirán adelantar el proceso de
autoevaluación y coevaluación del texto argumentativo. Es el momento de chequear y
revisar cómo ha sido el proceso de producción escrita en estos meses de trabajo. Aún
estas a tiempo de volver sobre el ensayo y realizar los ajustes necesarios.
Adaptado de “Pregúntele al ensayista” de Fernando Vásquez Rodríguez.

AUTORREFLEXION:
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1. Comenta con tus compañeros: ¿en qué consiste la escritura de un ensayo
argumentativo?
La escritura de un ensayo argumentativo consiste en tomar un tema específico que
implique 2 o más puntos de vista donde elegiremos uno a defender con un proceso
de planeación, investigación y desarrollo, buscando convencer a la persona que lea
dicho ensayo de que nuestro punto es el correcto, valorando los puntos a favor y
en contra tanto de nuestro enfoque como el enfoque contrario.

2. ¿Qué aprendiste con esta asignatura?

En esta asignatura aprendimos todo lo relacionado a un texto argumentativo y la
importancia de los mismos para nuestra vida, sobre todo teniendo en cuenta las
necesidades de escritura que tendremos posteriormente en relación a la
investigación y presentación de proyectos a lo largo de la carrera.

3. ¿Qué aspectos o pasos de la elaboración del texto argumentativo se te hicieron

difíciles y por qué? ¿Cómo lo solucionaste?
En términos generales no se nos dificultó algún punto, si tuviéramos que elegir uno
sería la organización del texto en lo relacionado a aplicar las normas APA, sin
embargo las exposiciones con respecto a las mismas y las asesorías dadas por la
profesora nos permitieron comprenderlas un poco más y de esta forma tenerlas
presentes para aplicarlas en nuestro texto.

4. ¿Cuál fue el tema que más te gusto y cuál fue el tema más difícil de entender?
El tema que más me gustó fue el desarrollo de los argumentos de autoridad debido
a la experiencia que genera socializar un tema de interés con un experto y el
aprendizaje directo que se genera, en cuanto al más difícil diría que lo de las
normas APA por la dificultad que se nos presento al hacer la bibliografía con base
en estas.

5. De las actividades realizadas en clase, ¿cuál fue tu favorita y por qué?

De las clases mi actividad favorita fue el desarrollo por partes de cada punto del
ensayo, ya que me parece una forma eficiente de aprendizaje, el tener en cuenta la
realización de un párrafo de práctica por cada punto permite tener una idea más
clara y conocimiento mayor respecto a la estructuración del mismo, para luego
emplearlo no solo en nuestro texto, si no en cualquier actividad de escritura que se
nos presente.

6. ¿Desde tu punto de vista, cuál crees que es el propósito de escribir textos

argumentativos en la universidad?
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Si bien es cierto en la Universidad es necesario el desarrollo correcto de textos
argumentativos para cualquier tipo de trabajo de investigación o presentación de
cualquier punto de vista ante un problema teniendo en cuenta que algunas
carreras implican directamente la investigación y sustentación de las mismas. El
propósito más allá de lo obvio, es bridarnos las bases, herramientas para no solo
aprender a escribir, si no para aprender a pensar y que de esta forma nos
volvamos ciudadanos más críticos y sea algo que desarrollemos en nosotros, más
allá de la universidad y para tenerlo presente en nuestra vida en general.

7. ¿Consideras importante aplicar lo aprendido a otras asignaturas, si o no? ¿por

qué?
Sí, es importante aplicar todo lo relacionado a textos argumentativos en otras
asignaturas para de forma eficiente presentar nuestras ideas, de forma concisa y
justificada en cualquier tipo de trabajo solicitado o tema de interés entendiendo
que estamos ante un ambiente académico y por tanto es lo que se espera de
nosotros.