Indica algunos de los principios de linealidad que propone Beaugrande para

1. establecer una conexin entre los contenidos textuales que puedan observarse en el
texto:
Principio de
ncleo/adjunto.
Principio de
retrospeccin.
Principio de
ambigedad.
Principio de
continuidad.
Principio de
prospeccin.

Pueden observarse dos aspectos en este y en cualquier texto que lo diferencian de una secuencia de oraciones
2.
Cules son estos aspectos?

La co-relacin.

La trama.

La urdimbre.

La demarcacin.

La adecuacin.

3. Cules de estos mecanismos que permiten mantener al referente no se han respectado en este texto?

Las repeticiones.

La sustitucin por sinnimos.

La sustitucin por hipernimos.

Las redundancias.

La sustitucin por variaciones.

Para mantener el referente en el texto trabajado sin resultar redundante qu categoras gramaticales nominales
4.
se deberan haber considerado?

Las categoras gramaticales con funcin sustantiva.

Las categoras gramaticales con funcin adjetiva.

Las categoras gramaticales adverbiales.

 Las categoras gramaticales secundarias.

Las categoras gramaticales disyuntivas.

5. Cules de stas, son categoras gramaticales que utilizamos como marcadores del texto trabajado?

La conjuncin.

El adverbio.

Proformas.

La interjeccin.

La segunda persona singular.

Para identificar y corregir un texto como ste, utilizamos conceptos de la Lingstica funcional y la Lingstica
6.
textual.

Verdadero.

Falso.

7. El rema de este artculo es la risa humana.

Verdadero.

Falso.

8. Uno de los temas o trasfondos de este artculo es la relacin entre los humanos y los simios.

Verdadero.

Falso.
 Si consideramos el propsito del texto, los destinatarios y la intencin con la que se ha producido este texto,
9.
junto a la funcin referencial, lograremos un resumen de la significacin total del discurso.

Verdadero.

Falso.

Puede considerarse la coherencia pragmtica para facilitar la interpretacin del texto trabajado, porque no
10.
remite al contexto en que fue producido y su intencin.

Verdadero.

Falso.

T no has utilizado las referencias endofricas para reconocer los elementos de los mecanismos ausentes o
11.
mal utilizados en este texto.

Verdadero.

Falso.

Los marcadores o conectores que pueden detectarse en el texto cumplen la funcin de relacionar y poner en
12. contacto dos enunciados o secuencias de enunciados, guiando o brindando instrucciones para la interpretacin
del sentido.

Verdadero.

Falso.

En qu partes del texto ha encontrado los conectores de enunciados (o la necesidad de ellos) que permiten la
13.
cohesin del ese discurso?

En el inicio y el desenlace del discurso.

En el inicio y el desarrollo del discurso.

Slo en el desenlace del discurso.

Slo al comienzo del discurso.

En todo el discurso.
14. Cules son las normas que segn Beaugrande y Dressler permitiran regular la comunicacin de este texto?

La eficiencia, la efectividad y la co-relacin.

La eficacia, la contradiccin regulada, la demarcacin.

La co-relacin y la intencionalidad.

La contradiccin regulada y la demarcacin.

La eficacia, la efectividad y la adecuacin.

15. En el texto trabajado qu se plantea como anfora?

Las referencias a la investigacin de los cientficos.

Las referencias en el ttulo.

Toda referencia temporal del texto.

Las referencias a lo que se dir en un futuro.

Las referencias a lo ya dicho en espacios anteriores del mismo artculo.

Qu mecanismo detecta como necesario para reemplazar las palabras, sintagmas u oraciones en el
16.
texto y evitar de ese modo la redundancia?

La Sustitucin por proformas lxicas.

La sustitucin por calificaciones valorativas.

La Sustitucin por hipnimos.

Las Repeticiones.

La Sustitucin por sinnimos.

Qu estrategia del enunciador utilizada como marcador para introducir operaciones discursivas se presenta
17.
en el texto?

La ejemplificacin.

La expresin de punto de vista.

La formulacin.
 La ausencia de certezas.

La manifestacin de certeza.

1
8
Relaciona los conceptos y marca las coincidencias:
.

La
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1
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La
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2
a aci a. Incorporar la informacin de varios enunciados que la incluya.
.
n
b. Suprimir, eliminar informacin secundaria y accidental.
es
la Transformar elementos mediante la sustitucin hipernmica, aportando elementos conceptuales
c.
op ms extensos que los incluyan.
era d. Generar un modo nuevo de referirse a un conjunto de informaciones ya expuestas.
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de:
La
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9
Relaciona los conceptos y marca las coincidencias:
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a. De manifestacin de certeza.
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s b. De ejemplificacin.
ev c. De expresin de punto de vista.
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en d. De reformulacin.
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Relaciona los conceptos y marca las coincidencias:
.

E
n
la
Pr a. El tema o el rema se expande en diversos subtemas.
og
re Se parte de un primer tema y lo que se presenta como rema se convierte en el tema siguiente y as
b.
1 si sucesivamente.
b
. n Se parte de una tema general o hipertema y de l van surgiendo diferentes temas o subtemas con
de c.
sus respectivos remas.
tip
o d. Se parte de un mismo tema al que se le van asignando remas diferentes.
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