Los Prejuicios Lingsticos

Tanto el lingista Juan Carlos Moreno Cabrera como Jess Tusn, llegan a la conclusin sobre los prejuicios
lingsticos, bsicamente de puntos de vista parecidos. Podemos agrupar estos prejuicios de la siguiente
manera:
1 - Prejuicios sobre el origen, futuro y comparacin de las lenguas antiguas y actuales
2 - Prejuicios que se deben a razones polticas y diversidad de clases sociales
3 - Prejuicios que tienen que ver con el nmero de hablantes de una lengua
4 - Prejuicios sobre el aprendizaje y niveles de dificultad de las lenguas
5 - Prejuicios sobre la lengua escrita e influencia de las personas vinculadas con la utilizacin de lenguaje.
1 - Prejuicios sobre el origen, futuro y comparacin de las lenguas antiguas y actuales
1 - Todas las lenguas son unas derivaciones corruptas de una lengua nica y perfecta
2 - Las lenguas antiguas y actuales correspondientes a sociedades poco avanzadas, son primitivas
3 - Hay lenguas tiles e intiles. Los que son de comunicacin y los que no lo son
4 - Las lenguas primitivas son ms asistemticos, irregulares que tienen poca gramtica e incluso hay lenguas
que no tienen ni siquiera una gramtica.
5 - En las lenguas primitivas existen ms sonidos onomatopyicos y que sus hablantes utilizan los gestos para
trasmitir los mensajes.
6 - Hay lenguas que no tienen trminos para expresar nociones abstractas y por lo tanto es imposible realizar
razonamientos abstractos
7 - Hay lenguas que tienen menor riqueza lxica y por esto deben tomar prestaciones de otras lenguas as que
no son capaces de fabricar nuevo lxico.
8 - Hay lenguas ms avanzadas y evolucionadas que otras!
9 - Hay lenguas que tienen muchas irregularidades.
2 - Prejuicios que se deben a razones polticas y diversidad de clases sociales
1 - Las lenguas que no estn estandarizadas no sirven como sea de identidad de una nacin.
2 - Si una lengua no tiene un estndar o no es reconocido oficialmente, estar en peligro de supervivencia
3 - Que hayan muchas lenguas perjudica el desarrollo de la humanidad.
4 - Las variaciones de una lengua es amenazante hacia el desarrollo cultural de una nacin.
5 - La lengua estndar es mejor que sus variedades!
6 - La pureza debe ser una de las cualidades de la lengua estndar.
7 - Los dialectos o variedades no estndares son incultas, pobres e incluso algunas veces carecen de
gramtica.
8 - Hay lenguas puras y mixtas. Las mixtas o criollas son pobres
9 - Las lenguas de los pueblos indgenas no son adecuadas para expresar los valores de las sociedades
occidentales intelectuales.
10 - A cada nacin corresponde una lengua o viceversa.
11 - Los delincuentes y grupos marginados hablan jergas que son corrupciones incultas de las lenguas.
3 - Prejuicios que tienen que ver con el nmero de hablantes de una lengua
1 - Son ms desarrollados y por lo tanto mejores las lenguas que tienen mayor nmero de hablantes.
2 - Si una lengua no tiene muchos hablantes, es porque es primitiva para utilizarlo en la actualidad
3 - Si hay pocos hablantes de una lengua, esto se debe a que sea una lengua muy difcil de aprender.
4 - Cuanto mas sean los hablantes de una lengua, ms rica y perfecta ser
5 - Una lengua con muchos hablantes, goza de buena salud*
4 - Prejuicios sobre el aprendizaje y niveles de dificultad de las lenguas
1 - Hay lenguas fciles y difciles que otras. Las lenguas fciles se difunden fcilmente
2 - Los hablantes de las lenguas difciles, tienen ms capacidad para aprender lenguas.
3 - Hay pueblos mejor dotados para aprender lenguas.
4 - hay lenguas que se pueden aprender sin apenas esfuerzo.
5 - Hay mtodos que ensean a aprender una lengua en pocos meses.
6 - Un profesor de habla nativo es mejor para ensear su lengua nativa.
7 - La lengua materna es la de la madre.
8 - Solo se puede tener una lengua nativa.
9 - La lengua nativa nunca se olvida.
10 - Hablar otra lengua, perjudica, contamina el lenguaje de uno.
11 - Las lenguas con pocas irregularidades se aprenden ms rpido
12 - Las irregularidades muestran la imperfeccin de las lenguas
5 - Prejuicios sobre la lengua escrita e influencia de las personas vinculadas con la utilizacin de
lenguaje.
1 - Las palabras que no estn en el diccionario, no existen y todas las que estn son correctas.
2 - Las lenguas escritas cambian mas lentamente que las que solo se hablan
3 - Las lenguas que tienen escritura son superiores a otras que no la tienen.
4 - Las lenguas que no tienen escritura carecen de normas gramaticales
5 - Las lenguas no escritas no tienen literatura.
6 - La literatura escrita es superior a la oral.
7 - Es imposible tener cultura sin libros!
8 - La traduccin de lenguas es imposible
9 - Los periodistas son los culpables de la extensin de los usos incorrectos del lenguaje
10 - Los fillogos conocen el origen de todas las palabras de una lengua
11 - Los gramticos deben corregir a la gente sus errores.
*Aqu quiere decir que el hecho de que el roman que es la lengua de los gitanos de Europa, tenga los mismos
nmeros de hablantes que el fines, no significa que no est en peligro de variacin por lo tanto influenciado de
la lengua de pas correspondiente, por motivos de que son un pueblo considerado inferior.
12 - Los hablantes nativos saben mejor su gramtica que otros lingistas extranjeros
13 - Un terico del lenguaje debe dominar muchas lenguas
14 - Los escritores, intelectuales conocen mejor la lengua de los que estn en la calle.
15 - Los lingistas estn libres de prejuicios lingsticos
Bibliografa: Apuntes del Prof. Antonio Moreno Sandoval
Prejuicios Lingsticos: Jess Tusn
Dignidad e Igualdad de las lenguas: Juan Carlos Moreno Cabrera
Los prejuicios: qu son y cmo se forman

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Muchas personas son discriminadas por motivos de raza, sexo, orientacin sexual, discapacidad o por padecer
enfermedades como el SIDA o trastornos mentales. Para que se produzca la discriminacin, por tanto, es
necesario ver a la persona discriminada como formando parte de un grupo o colectivo por el que se siente rechazo
o desagrado.

La base de la discriminacin suele encontrarse casi siempre en los estereotipos, que son creencias, ideas y
sentimientos negativos o positivos hacia ciertas personas pertenecientes a un grupo determinado. Cuando se
realiza una valoracin negativa de un grupo en base al estereotipo, el resultado es el prejuicio. Cuando los
prejuicios llevan a una persona a actuar de un modo determinado respecto al grupo o individuo prejuzgado, el
resultado es la discriminacin (por ejemplo, impedir que alguien de raza negra o gitana entre en un determinado
local).

Cul es el proceso que lleva a una persona a despreciar o maltratar a otras por ser
diferentes

1. Categorizacin. Todos los seres humanos tendemos a categorizar el mundo que nos rodea para poder manejarlo
y entenderlo mejor. Por ejemplo, si entramos en un centro comercial y necesitamos informacin sobre un
producto, buscamos una persona que encaje dentro de la categora de dependiente y la encontramos fcilmente
consiguiendo as, de forma rpida, aquello que desebamos.

El problema es que la clasificacin social hace que se exageren las diferencias entre grupos y que los veamos
como muy homogneos, de manera que todos sus miembros nos parecen iguales. Por ejemplo, qu imagen viene
a tu mente cuando piensas en un contable, un abogado o un albail?

2. Estereotipos. Esta tendencia a establecer categoras y a agrupar a las personas dentro de ellas es lo que da
lugar a los estereotipos, que van ms all de la mera categorizacin e incluyen rasgos de personalidad,
emociones, aficiones, gustos, etc. que se cree que comparten los miembros de un grupo. As, alguien puede
pensar que un contable es aburrido y que no le gustar ir de escalada.
La informacin que contienen los estereotipos es la siguiente:

1. Informacin acertada pero exagerada. Por ejemplo, los hombres son, efectivamente, ms agresivos que las
mujeres, pero estas diferencias son bastante pequeas, aunque tiendan a verse como mayores y slo se dan en la
agresividad fsica, no habiendo diferencia en la verbal.

2. Informacin errnea. Los estereotipos sobre homosexuales, por ejemplo, definen a los hombres como
afeminados y a las mujeres como masculinas y consideran que los gays se sienten ms atrados por nios. La
realidad es que hombres afeminados y mujeres masculinas se dan por igual tanto entre homosexuales como entre
heterosexuales y que el acoso de homosexuales a nios es menos frecuente que entre heterosexuales.

El ensayo
El ensayo consiste en la exposicin de un punto de vista personal y subjetivo acerca de un temaespecfico, ste
puede ser de diversa ndole: humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, etc.
Para redactarlo no es necesario tener un aparato documental formal, se realiza de forma libre y asistemtica y
con estilo propio.
El ensayo es un gnero relativamente moderno; pueden rastrearse sus orgenes desde pocas remotas. Slo en la
edad contempornea ha llegado a alcanzar una posicin central.
En la actualidad est definido como gnero literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de
argumentaciones y reflexiones, la mayora de las veces con un enfoque crtico, en las cuales el autor expresa sus
opiniones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.
El ensayo es una composicin donde se exponen, analizan y comentan de manera clara ideas alrededor de un
tema que el escritor del ensayo maneja. Est escrito en prosa y generalmente es mucho ms breve y menos
profundo que un tratado, manual o monografa.
Los temas que trata un ensayo, a pesar de haber sido inicialmente filosficos, pueden abarcar cualquier
categora, y generalmente no va acompaado de notas a pie de pgina ni bibliografa.
Su objetivo, ms que imponer soluciones es plantearlas y sealar posibilidades.
Entre sus principales caractersticas estn: El no requerir un lector especializado para poder ser ledo. El ser
claro y ordenado (hiptesis, desarrollo del tema, conclusiones y sugerencias). El presentar la opinin del autor.
El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio de la materia y buena dosis de cultura general para
desarrollar un tema artsticamente a la manera de un motivo musical que se desenvuelve a travs de ricas y
variadas relaciones tonales. El ensayo es tambin una especie de divulgacin y unjuego brillante por el mundo de
las ideas.
De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden:
Introduccin: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o captulos
que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca ms o menos media
hoja. Su objetivo especfico es capturar la atencin de los lectores.
Desarrollo del tema: contiene la exposicin y anlisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan
con informacin de las fuentesnecesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras.
Constituye el 80% del ensayo; abarca ms o menos de 4 a 5 pginas, aunque debemos recordar que la extensin
se conforma segn las ideas que se desarrollan (cada prrafo se compone de una idea principal y varias
secundarias). En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de sntesis, 20%
de resumen y 20% de comentario.
Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas
sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis
para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media pgina
Bibliografa, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar
informacin y sustentar las ideas o crticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet,
entrevistas, programas de televisin, videos, etc.
El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanstico, filosfico,
poltico, social, cultural, deportivo, etctera) sin aparato documental, de manera libre y asistemtica y con
voluntad de estilo.Se trata de un mega acto de habla perlocutivo.
El ensayo es un gnero relativamente moderno, pero sus orgenes pueden rastrearse desde pocas remotas. Slo
en la edad contempornea ha llegado a alcanzar una posicin central. En la actualidad est definido como gnero
literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayora de las veces de aspecto
crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso, sin tema alguno.

Qu es una monografa?
La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se hace una
monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por una o varias personas,
sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exmenes
correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para
obtener el titulo de licenciado o doctor.

Acerca de las definiciones del ensayo

El ensayo "saca a la ciencia de su excesivo formalismo y pone la lgica al alcance del arte...su esencia est en la
capacidad para juzgar... es el espejo del propio pensamiento".
(http://sedesur.uanarino.edu.co/idiomas/el_ensayo.html). Es un texto que expone, analiza y/o comenta
una interpretacin personal sobre determinado tema, al inscribirse en el trmino de una produccin intelectual
de carcter subjetiva, por cuanto, se marca con el acento personal del ensayista o autor. Para Fernndez (citado
en Carrera, Vsquez y Daz, 2006) es una "composicin generalmente breve, que expone sin rigor sistemtico,
pero con honduras, madurez y emotividad una interpretacin personal sobre modalidades libremente
seleccionadas de temas cientficos, filosficos y artsticos". (p. 120) y a criterio de lvarez (2007) "consiste en
tratar un tema cualquiera desde la ptica personal"(p. 31).
Esta produccin se escribe haciendo uso de la inteligencia y del saber que se tenga o adquiera sobre un tema,
acompaada de manera especial de una adecuada redaccin. Es producto de una reflexin personal construida a
partir de diversos criterios, teoras o planteamientos consultados.
El verdadero ensayo no se constituye jams en el medio para la transmisin de lo que ya se sabe, es novedoso y
expone sin rigor metodolgico y sistemtico, pero con profundidad, claridad y elegancia de estilo, temas de
diversa ndole desde el punto de vista del autor.

Extensin y estilo del ensayo

En cuanto a la extensin del ensayo se recomienda ser breve, que no falte ni sobre nada, puede escribirse a doble
espacio, en 3 4 pginas tamao cartay de unos 2 3 prrafos de 5 a 7 lneas cada uno, evitndose hacerlos
excesivamente largos, jams un solo por pgina y asegurndonos de no ser repetitivos, dado que, constituyen un
conjunto de oraciones relacionadas por el contenido que conforman una idea completa, separados entre s por
puntos aparte.
El estilo del ensayo, en cualquiera de sus tipos, se adscribe a la elegancia de la escritura, al organizar las ideas de
manera lgica y coherente de manera similar a la msica. Su discurso admite el adecuado uso de conectores
como articulaciones para lograr un todo vertebrado y requiere del conocimientode los signos de puntuacin, a fin
de obtener una composicin interesante y agradable.

Clasificacin del ensayo

Existen otras clasificaciones del ensayo, no obstante, se presenta la que considera los tipos literario, crtico,
cientfico y argumentativo. El literario, se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas
disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofa, la historia y la poltica, las cuales crean un miscelneo dinmico
y libre.
El crtico, se ubica en el anlisis de una idea, obra o actividad humana. El cientfico, implica hacer uso de la
capacidad imaginativa, y sus propsitos esenciales se centran en explorar ms a fondo la realidad, al lograr
una exposicin formal y organizada de un tema, combinando el arte de la originalidad, intensidad y belleza
expresiva. Y el argumentativo, tiene como objetivo defender una tesis (postura) y lograr que el lector se adhiera
a ella. Exige un gran rigor de pensamiento lgico y organizacin de sus partes, lxico preciso, alusiones directas y
preguntas que creen expectativas.
Caractersticas del ensayo
1. Estructura libre. (a excepcin del ensayo argumentativo, los dems no requieren de mucho rigor
sistemtico)
2. De forma sinttica y de extensin relativamente breve.
3. Variedad temtica.
4. Estilo personal, cuidadoso y elegante.
5. Tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo.

Procedimiento para realizar un ensayo

El ensayo es producto de un proceso, compuesto de los cinco (05) pasos siguientes:
1. Lectura: consiste en leer con detenimiento el tpico, bajo el tipo lectura de estudio.
2. Subrayado: radica en localizar ideas principales al resaltarlas con una sealizacin a libre criterio.
3. Anlisis: consiste en la clasificacin de la informacin para ordenarla y comprenderla.
Monografia:
es una descripcin que busca aclarar y decir los elementos o tpicos bsicos en una temtica. Los planteamientos
generales de autores que se adscriben. No implica el comentario valorativo, y cuando se incluye, este no llega al nivel
demostrativo, sino slo descriptivo. En un sentido estricto, se conforma la informacin que implica y explicita la
temtica. El orden puede variar: histrico, sincrnico, autoral, escolar, etc.
El ensayo es un gnero relativamente nuevo
Se presenta un "tema", es decir una realidad, que an no tiene una respuesta verdadera. Esto puede hacerse a
travs de una pregunta que posee ms de una respuesta. Por ejemplo: Qu es la verdad?, Que es lo bueno?, etc.
Es en esta parte donde se presenta, generalmente (ya que puede ser expuesta en la conclusin y, menormente, en el
desarrollo), la tesis del tema. Por tesis se entiende la opinin del autor sobre un determinado tema debatible.