Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Educación Especial

INFORME DE DETECCIÓN INICIAL

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (parentesco) DOMICILIO:

NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

DOCENTE TITULAR DEL GRUPO:

PERIODO EN QUE SE REALIZA LA DETECCIÓN INICIAL:

ACCIONES DE LA FORTALEZAS DEBILIDADES

DETECCIÓN INICIAL

Evaluación

diagnóstica

Antecedentes

escolares
 Condición del

alumno

(caracterización)

CONTEXTOS BAP IDENTIFICADAS DE QUE MANERA LAS BAP

AFECTAN EL DESEMPEÑO
CADÉMICO Y SOCIAL DEL
ALUMNO

SALÓN DE CLASES

PLANTEL ESCOLAR

FAMILIA
 COMUNIDAD

CONTEXTOS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS APOYOS REQUERIDOS

DECTECTADAS PARA SU ATENCIÓN

SALÓN DE CLASES

PLANTEL ESCOLAR

FAMILIA

COMUNIDAD

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: ___________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL INVOLUCRADO EN LA DETECCIÓN INICIAL

 ___________________________ _________________________ _________________________
DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA
______________________
TABAJO SOCIAL

Bo. Vo. DIRECTOR (A)

_______________________________

NOMBRE Y FIRMA

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (parentesco) DOMICILIO:

NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

PERIODO DE TIEMPO EMPLEADO PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

CONDUCTADEL ALUMNO DURANTE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

DURANTE LA EVALUACIÓN FORTALEZAS IDENTIFICADAS DEBILIDADES IDENTIFICADAS
PSICOPEDAGÓGICA

ANTECEDENTES DEL
DESARROLLO:

Embarazo, antecedentes
heredofamiliares, desarrollo
motor, desarrollo del
lenguaje, historia médica,
historia escolar y situación
familiar

SITUACIÓN ACTUAL DEL

ALUMNO:

áreas del desarrollo,

competencia
curricular, disposición y
estrategias de estudios
DURANTE LA BAP IDENTIFICADAS EXPLICACIÓN BREVE, CLARA Y
EVALUACIÓN PRECISADE DÓNDE SURGEN
(amenazas)
PSICOPEDAGÓGICA

Salón de clases

Plantel escolar

Familia

Comunidad

DURANTE LA NECESIDADES EDUCATIVAS APOYOS REQUERIDOS PARA SU

EVALUACIÓN ESPECÍFICAS DETECTADAS ATENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA (áreas de oportunidad)

Salón de clases

Plantel escolar

Familia

Comunidad
Nota: Para realizar el Rubro VI Interpretación de resultados se sugiere aplicar el siguiente análisis FODA a la información
recabada en los rubros IV y V, lo cual permite obtener información clara, precisas y de verdadera utilidad para la
atención del alumno.

VII. CONCLUSIONES Y TOMA DE DECISIONES.

TRAYECTO DE FORMACIÓN QUE SE DEFINE PARA EL ALUM NO:

Lugar y fecha:______________________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL QUE INTERVIENE

___________________________ _________________________ _________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA
______________________
TABAJO SOCIAL

Bo. Vo. DIRECTOR (A)

_______________________________

NOMBRE Y FIRMA
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

ANÁLISIS FODA

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

▪ Habilidades adaptativas: ▪ Habilidades adaptativas:

▪ Habilidades cognitivas: ▪ Habilidades cognitivas:

▪ Habilidades de comunicación y lenguaje: ▪ Habilidades de comunicación y lenguaje:

▪ Habilidades sociales y conductuales: ▪ Habilidades sociales y conductuales:

▪ Desempeño académico: ▪ Desempeño académico:

 OPORTUNIDADES AMENAZAS

▪ Respecto a la familia: ▪ Barreras en la familia:

▪  Respecto al salón de clases: ▪  Barreras en el salón de clases:

▪  Respecto al plantel escolar: ▪  Barreras en el plantel escolar:

▪  Respecto a la comunidad: ▪ Barreras en la comunidad:

 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

PROYECTO DE VIDA
NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (parentesco) DOMICILIO:

NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

TRAYECTO DE FORMACIÓN CONTINUA QUE SE DETERMINA:

VISIÓN:
Objetivo(s) a corto plazo Meta(s) a corto plazo

Objetivo(s) a largo plazo Meta(s) a largo plazo

ACCIONES POR REALIZAR

ACCIONES: CONTEXTO RECURSOS FECHA O PERIODO RESPONSABLE (S)

DE REALIZACIÓN DE REALIZARLA

AULICO

Acciones
específicas para
el educando
que
implementarán
todos los
docentes
involucrados.

Para transformar sus prácticas

Para transformar sus culturas

Para transformar sus políticas

ESCOLAR

FAMILIAR

Acciones
específicas para
el educando
que
 implementarán

Criterios de evaluación que se PERIODO RECURSOS FECHA RESPONSABLE (S)

POR
ajustarán DE REALIZACIÓN DE REALIZARLA
EVALUAR

Primero

Segundo

Tercero
NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL QUE INTERVIENEN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

________________________ _________________________ _________________________ ___________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA TABAJO SOCIAL

Vo. Bo. DIRECTOR

______________________________

NOMBRE Y FIRMA
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

HOJA DE AVANCES Y RESULTADOS

ACCIÓN PLANEADA AVANCES Y RESULTADOS DE SU FECHA NOMBRE Y FIRMA DEL
REALIZACIÓN RESPONSABLE
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA ESCUELA: C.C.T

TURNO: PERIODO DE PLANEACIÓN:

DOCENTE: NIVEL: GRADO:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: anexar el instrumento con el que se va a evaluar esta intervención didáctica.

ELEMENTOS CURRICULARES

CAMPO O ÁREA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO DEL NIVEL

NÚMERO DE SESIONES Y FECHAS

DURACIÓN DE CADA SESIÓN EN

HORAS

RECURSOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
DESARROLLO

CIERRE

INTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA DE LA PLANEACIÓN: ____________________________________________

ELABORÓ Bo. Vo. DIRECTOR (A)

______________________________ _______________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR (A)