UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

HONDURAS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
CARRERA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PA- 218 ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

INFORME:

PROYECTO “HABILIDADES PARA EL ÉXITO”

EQUIPO 3 INTEGRANTES:

N° NOMBRE N° CUENTA
1 Yasmin Alejandra Aguilar Loza 20141002411
2 Bessy Gabriela Cruz Godoy 20141004451
3 Patricia Carolina Flores Amador 20141010817
4 Fanny Merary Cerrato Maldonado 20151005826
5 Keydi Yamileth Solórzano 20161004081

MSC. Diana Sabillon

CIUDAD UNIVERSITARIA “JOSE TRINIDAD REYES”

02 de mayo 2019, Tegucigalpa M.D.C.

 Índice
I. Denominación .......................................................................................................... 4
II. Descripción General ............................................................................................ 4
III. Justificación.......................................................................................................... 5
IV. Marco De Referencia ........................................................................................... 5
V. Destinatarios ............................................................................................................ 7
VI. Ubicación y Cobertura ........................................................................................ 7
VII. Objetivos ............................................................................................................... 7
VIII. Actividades ....................................................................................................... 8
IX. Marco Lógico ....................................................................................................... 9
a) Identificación o análisis. ........................................................................................ 9
i. Análisis De Involucrado (Matriz poder influencia) ........................................... 9
ii. Árbol De Problemas ......................................................................................... 10
iii. Árbol De Objetivos ...................................................................................... 11
iv. Análisis de alternativas .................................................................................... 12
b) Fase de Diseño ..................................................................................................... 13
i. Matriz Marco Lógico ....................................................................................... 13
c) Fase de programación ...................................................................................... 15
i. Programación de actividades en Microsoft Project ......................................... 15
ii. Programación de Presupuesto .......................................................................... 16
X. Organización y Metodología ................................................................................ 18
XI. Promoción y publicidad .................................................................................... 18
XII. Sistema de Evaluación ....................................................................................... 19
a) Evaluación Cualitativa ......................................................................................... 20
b) Evaluación Cuantitativa ....................................................................................... 20
c) Evaluación formativa de proceso y resultado ...................................................... 21
Anexos ............................................................................................................................ 23
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 3

 I. Denominación

Proyecto Habilidades para el éxito

II. Descripción General

El proyecto de Habilidades para el Éxito, está enfocado en solventar la falta de

motivación de los estudiantes del nivel superior de la carrera de Educación Física, en el
desarrollo de habilidades que escasamente reciben en sus hogares o instituciones
educativas. Por consiguiente, se pretende involucrarlos para que sean partícipes de este
proyecto que implementa la Organización Junior Achievement, la cual activa a los
jóvenes para los empleos del futuro, a través de un aprendizaje innovador y
experiencial.

El estudiante podrá acceder a una plataforma virtual que le brindará las pautas a seguir,
así mismo contarán con el acompañamiento presencial de los facilitadores, quienes
contribuirán en el desarrollo del proyecto, cuya finalidad es incentivar la formación en
habilidades profesionales en los estudiantes del Nivel Superior. Dicho proyecto está
dirigido a jóvenes de primer ingreso en edades comprendidas de 17 a 20 años, inscritos
en la carrera de Educación Física.

Se realizarán actividades de publicidad para promover los beneficios del proyecto y se

llevarán a cabo las capacitaciones, concientizando a los estudiantes en su formación
profesional y laboral.Al finalizar, se hará una presentación de los resultados y la
respectiva entrega de diplomas a los estudiantes beneficiados.
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

III. Justificación

Las bajas competencias en habilidades profesionales en los egresados universitarios son

alarmantes, como señala el Diario El Heraldo en una noticia que se titula: “Solo uno de
cada 10 graduados obtienen un empleo en su área” y esto se debe en gran proporción a
las bajas cualificaciones profesionales, ya sea por falta de motivación o por falta de
promoción por parte de la academia en la divulgación y desarrollo de Programas
formativos de competencias; este problema central genera desempleo, rezago
profesional, entre otras dificultades laborales, este Diario de Prensa también señala que
más de 500 jóvenes egresan cada año de las 19 carreras universitarias y se enfrentan a
un mercado laboral exigente y al no contar con las habilidades profesionales requeridas
no pueden optar a desempeñarse en su area de formación profesional, por eso se tuvo a
bien realizar el proyecto habilidades para el éxito, para fomentar y concientizar a los
estudiantes del nivel superior la responsabilidad y participación en el desarrollo
profesional.

IV. Marco De Referencia

Junior Achievement

Historia

Fue fundada en 1919 en Springfield, Massachusetts, como Boys' and Girls' Bureau of
the Eastern States League para ayudar a educar a los jóvenes de la América rural a las
ciudades pujantes del país sobre los medios de producción y la libre empresa. Al año
siguiente, el nombre de la organización fue cambiado a la Oficina de Junior
Achievement. El nombre se modificó en 1926 para Junior Achievement, Inc.

Después de la Segunda Guerra Mundial, la organización creció de una organización

regional a una organización nacional. En la década de 1960, se empezaron a crecer a
nivel internacional.

Durante más de 50 años, la organización se conoce como "Programa Empresa JA",

donde los adolescentes, después de la escuela, forman empresas, acciones de venta,
fabricación de un producto y lo vendió en sus comunidades. Las empresas de
estudiantes fueron supervisados por consejeros voluntarios de la comunidad
empresarial. En 1975, Junior Achievement presentó su primer programa en la escuela,

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 5

Proyecto Empresarial, con voluntarios de la comunidad empresarial local que enseñan
los estudiantes de secundaria sobre negocios y finanzas personales

Hoy en día, Junior Achievement alcanza anualmente 4 millones de estudiantes con

programas que enseñan conocimientos financieros, el espíritu empresarial y la
preparación para la fuerza laboral. Los programas son entregados por más de 178.000
voluntarios de Junior Achievement.

JA como una de las ONG más grandes del mundo sirviendo a la juventud, JA
Worldwide activa a los jóvenes para los empleos del futuro. A través de un aprendizaje
innovador y experiencial en educación financiera, preparación para el trabajo y
emprendimiento, creamos vías para la empleabilidad y la generación de empleo.

Junior Achievement Honduras

Es una Fundación privada sin fines de lucro que implementa programas educativos
extracurriculares en institutos públicos y privados a nivel nacional.

Inicio operaciones en marzo del 2002 como una filial de Junior Achievement
Worldwide, presente en 132 países.

Este programa se realiza con el propósito de inspirar a los más jóvenes para que
aprendan cómo funciona la eeconomía, qué influencia tiene en su vida diaria y cómo
utilizarla para mejorar su calidad de vida, así como los principios de la creación de
empresas como motor de desarrollo social y económico.

Para conseguirlo, se busca involucrar a las empresas y profesionales para que compartan
su experiencia con los niños y jóvenes, mostrándoles el camino a recorrer para tener
éxito como personas y contribuir al éxito de la sociedad.

La labor está dirigida a generar ciudadanos emprendedores responsables, a alfabetizar

financieramente; se crean mecanismos de apoyo para fomentar en niños, niñas y jóvenes
la permanencia en la escuela, prevención contra el uso ilícito de sustancias adictivas;
llevando el mundo real a la escuela, abriendo para la juventud una amplia perspectiva
del campo laboral, de la ética en los negocios.

En Honduras se trabaja aproximadamente con:

30000 Niños y jóvenes beneficiados, 80 Escuelas y Colegios, 95 Empresas y

650 Voluntarios
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

V. Destinatarios

Este proyecto está dirigido a la población estudiantil del nivel superior en edades
comprendidas de 17 a 20 años, que están inscritos en la carrera de Educación Física,
matriculados en el primer periodo académico 2019. Siendo un total de 2000 estudiantes,
considerando una cobertura de 18 estudiantes seleccionados intencionadamente por sus
docentes.

18/2000*100=0.9%

Considerado como el porcentaje total de participantes.

VI. Ubicación y Cobertura

El proyecto se llevara a cabo en el Departamento Francisco Morazán, en la ciudad de

Tegucigalpa, tomando la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Ciudad
Universitaria, atendiendo directamente a los estudiantes de la carrera de Educación
Física.

VII. Objetivos

Objetivo general:

➢ Incentivar la formación en habilidades profesionales en los estudiantes del

Nivel Superior

Objetivos específicos:

➢ Promover la participación en el desarrollo de competencias profesionales

➢ Mejorar motivación en el desarrollo de habilidades profesionales

Objetivos operativos:

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 7

 ➢ Involucrar el 0.9% de los estudiantes de primer ingreso de Educación Física, en
las edades comprendidas de 17 a 20 años, para despertar el interés de los jóvenes
por desarrollar sus habilidades para el éxito.

➢ Lograr como máximo que el 98% de los estudiantes inscritos de la carrera de

Educación Física puedan finalizar con éxito el curso.

VIII. Actividades

Las actividades son:

1. Publicidad del proyecto

2. Selección y convocatoria al departamento Ciencias de la Cultura Física
3. Llenado de fichas de inscripción
4. Creación de usuarios para los participantes
5. Reservación de laboratorio
6. Planificación de las sesiones de trabajo con los estudiantes de Educación Física
7. Inicio del curso habilidades para el éxito
8. Capacitación como facilitadores de Junior Achievement
9. Entrega de invitación de clausura al personal académico
10. Presentación de resultados del curso
11. Clausura y entrega de diplomas.
12. Elaboración de informe final
13. Presentación de avances
14. Entrega y defensa de informe final
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

IX. Marco Lógico

a) Identificación o análisis.
i. Análisis De Involucrado (Matriz poder influencia)
Grupo Intereses Problemas percibidos Cursos y mandatos
▪ Ampliar la cobertura de ▪ Poca publicidad
Junior formación educativa ▪ Metodología de
Achievement ▪ Promover el curso de la plataforma
Habilidades para el éxito poca interactiva
▪ Incentivar a los niños y
jóvenes en edad escolar
Estudiantes de ▪ Facilitar la creación de ▪ Falta de interés ▪ Ley de
primer ingreso de propios conocimientos en adquirir Educación
la carrera de ▪ Incentivar en la aplicación nuevos Superior
EducaciónFísica de nuevas técnicas de conocimientos ▪ Normas
aprendizaje ▪ Poca Académicas de
▪ Fortalecer habilidades para disponibilidad de Educación
el ámbito profesional y tiempo por la Superior
laboral carga académica
▪ Promover el trabajo en y el trabajo
equipo

Facilitadores del ▪ Adquirir nuevas ▪ Gastos ▪ Planificación de

proyecto experiencias a través de económicos la asignatura
este proyecto
▪ Formación de jóvenes en el
ámbito académico
▪ Motivar a estudiantes de
educación física a alcanzar
el éxito
▪ Promover la carrera de
Pedagogía

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 9

 ii. Árbol De Problemas

Rezago
Poco
Inadaptación Ausentismo académico y
Conformismo E Desconocimiento desarrollo de
Laboral repitencia
profesional de sus habilidades las Y deserción
Desempleo competencias

Escasa valorización
de actitudes Bajo Rendimiento
Rezago Profesional académico
profesionales

Escasa formación en habilidades profesionales en los estudiantes del Nivel

Superior

Desconocimiento de programas
de formación de capacidades
Baja motivación en el desarrollo profesionales
de habilidades profesionales

Mala administración de Poca publicidad de

recursos programas
Inflexibilidad de formativos
horarios
Apatía en el Poca participación
crecimiento en el desarrollo de Falta de presupuesto
Poca cobertura de
profesional competenciasprofes Escasos incentivos
programas
ionales en la academia en
formativos
la formación de Bajo apoyo de la academia
habilidades en los para la difusión y ejecución
estudiantes de programas
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

iii. Árbol De Objetivos

Fomentar el Fortalecer el
Desarrollar el Fomentar la Promover la
Conocimiento de conocimiento Desarrollar
deseo profesional Adaptación Cobertura
sus habilidades de sus Programas
Laboral Escolar
Disminuir competencias académicos y
Desempleo Disminuir repitencia

Elevar la valorización
Promover Elevar el Rendimiento
de actitudes
Profesionalmente académico
profesionales

Incentivar la formación en habilidades profesionales en los estudiantes

del Nivel Superior

Promover programas de
formación de capacidades
Mejorar motivación en el profesionales
desarrollo de habilidades
profesionales
Mejorar la administración de
Flexibilizar los recursos Aumentar la
horarios publicidad de
programas
Promover la formativos
Empatizar en participación en el Gestionar presupuesto
el crecimiento desarrollo de Elevar incentivos
profesional en la academia en Elevar cobertura de
competenciasprofes
la formación de Elevar el apoyo de la programas formativos
ionales
habilidades en los
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS academia para la difusión
11 y
estudiantes ejecución de programas
 iv. Análisis de alternativas

CRITERIOS ALTERNATIVA 1: ALTERNATIVA 2:

MEJORAR MOTIVACIÓN EN PROMOVER PROGRAMAS
EL DESARROLLO DE DE FORMACIÓN DE
HABILIDADES CAPACIDADES
PROFESIONALES PROFESIONALES

Costes Alto Medio

Tiempo

Riesgo Largo Largo

Prioridades de Medio Medio/alto

llevar programas
Impacto en los Alto/positivo Positivo
jóvenes

Probabilidad de Medio/bajo Bajo

asistencia

Participación en Alto Medio/alto

programas de
formación.

Aprovechamiento Alto Medio

de espacios físicos
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

b) Fase de Diseño
i. Matriz Marco Lógico

INDICADORES: FUENTES DE HIPÓTESIS

VERIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL: Incentivar Incentivar a un 100% *Notas de autorización *Que no haya
la formación en habilidades
de los estudiantes de *Lista de inscripciones presupuesto.
profesionales en los estudiantes del
Nivel Superior la carrera Educacion *correos * no exista
Física en habilidades *Plataforma virtual del motivación de los
profesionales en el curso. estudiantes en
primer trimestre del *Listas de asistencias asistir al curso
año 2019. *Fotografías
*Videos
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Promover cursos de formación de Promover 1 curso de Lista de inscripción *Renuencia por
capacidades profesionales habilidades para el Correos parte de los
éxito en18 estudiantes Listas de asistencia estudiantes a
de la Carrera de Plataforma del curso asistir al curso,
Educación Física en el Material didáctico ya que el lugar de
IPAC 2019. Fotos donde se
Videos trasladan al
Visita laboratorio
queda a una
distancia larga.
*Que no se
cuente con
internet.
*Puede haber
fallas en cuanto
al manejo del
equipo
tecnológico

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 13

 *No haya
presupuesto

RESULTADOS: *Los estudiantes

*Lista de asistencia no cuenten con
Fomentación sobre la formación
Los 18 estudiantes de *Control del facilitador internet para
de habilidades profesionales.
la carrera de (Plataforma virtual) realizar los
Organización de grupos con
educación física se *Fotografías trabajos en casa.
competencias profesionales.
motivan a descubrir *Videos *Escaso tiempo
Motivación constante para el
sus habilidades y presencial del
desarrollo profesional.
competencias curso.
profesionales.
ACTIVIDADES:
✓ Publicidad del proyecto El costo monetario de *Facturas *no se cuente con
✓ Selección y convocatoria al publicidad es: *recibos el apoyo de
departamento Ciencias de *Fotos del material expertos
la Cultura Física Se utilizo material didáctico y tecnológico tecnológicos.
✓ Llenado de fichas de impreso.
inscripción Material didáctico
✓ Capacitación como Uso de material
facilitadores de Junior tecnológico
Achievement
✓ Inicio Y Desarrollo del
curso habilidades para el
éxito.
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

c) Fase de programación

i. Programación de actividades en Microsoft Project

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 15

 ii. Programación de Presupuesto

Costos Descripción Valor Total

Administración del Tiempo de trabajo
proyecto Horas de Trabajo 5*8*350 Lps. 14, 000

Transporte y
alimentación
Recursos para la
Fanny Cerrato 344
administración del Lps. 1,836
Bessy Cruz 344
proyecto
Yasmin Aguilar 344
Patricia Flores 444
Keydi Solórzano 360

Administración de Contratación del

resultados laboratorio 18*150 Lps. 2,700

Elaboración de
diplomas Lps. 2,250
Otras entidades Capacitadores 30*15
Estudiantes 120*15
Convivio general Lps. 6,000
120*50
Impresiones
plan de capacitación 10
Listados 2
Separadores 10 Lps. 72
Gafetes 10
Afiches 10
Invitaciones 30
Materiales
Cartulinas 37
Masquen 15
Recursos empleados Pagamento 10
Pajillas 10 Lps 126.00
Marcadores 24
Papel bond 20
Cinta 5
Hojas blancas 5
Refrigerio
Dulces 36
Galletas 24 Lps. 340.00
Sandwis 200
Refresco 80
Total del proyecto Lps. 27, 324
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

Análisis Costo Beneficio

Costo Sub total Beneficio Sub total
Impresiones Voluntariado

✓ Plan de Tiempo de trabajo

capacitación Horas de trabajo
✓ Listas
✓ Gafetes L 72.00 L14, 000.00
✓ Separadores
✓ Afiches
✓ Invitaciones

Materiales

✓ Cartulinas
✓ Masquen
Costo de recursos
✓ Pegamento
L126.00 por administración L 1, 836.00
✓ Pajillas
✓ Marcadores
✓ Papel bond
✓ Cinta
✓ Hojas blanca

Donación Mobiliario
✓ Diplomas Laboratorio
✓ Refrigerio L2,250.00 Computadora L2, 700.00
Data show

COSTOS BENEFICIOS
TOTALES TOTALES L 18, 536.00
L 2, 448.00

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 17

 X. Organización y Metodología

Al inicio del presente proyecto se elaboró un modelo metodológico para la

ejecución del proyecto el cual consta de 5 pasos.

Se partió de las necesidades detectadas y sentidas: el equipo encargado del

proyecto, se tomó la tarea de formar grupos focales para conocer las
necesidades que se tienen para poder detectar deficiencias en las habilidades
profesionales en los estudiantes de Educación Superior tomando a la Facultad
de Humanidades Y artes.

Promoción del proyecto en apoyo con Junior Achievement y con los

mismos estudiantes de la carrera de Pedagogía y Ciencias de Educacion:
como responsables del proyecto, nos encargamos de promover el proyecto de la
ONG Junior Achivement.

Selección de participantes: para poder realizar este paso, se creó el perfil del
estudiante y personal de la carrera de Educación Física, se hizo
acompañamiento a los estudiantes para que desarrollaran el curso “Habilidades
para el Éxito”.

Ejecución del proyecto: se brindó asesoría a los estudiantes de Educación

física con el desarrollo del curso de la plataforma Habilidades para el éxito, en
donde se llevó a cabo 8 horas presenciales y 2 horas virtuales.

Finalización del proyecto: en esta fase se da a conocer cada uno de los

resultados obtenidos del proyecto habilidades para el éxito.

XI. Promoción y publicidad

Este proyecto va dirigido a los estudiantes de la carrera de Educación Física en

ciudad universitaria, se les comunicara mediante volantes; los responsables del
proyecto repartirán los volantes en las aulas de clase comunicando sobre el curso
habilidades para el éxito de igual forma se extenderá una invitación para que la
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

coordinadora académica del Departamento de Cultura física y Deportes

selecciones a 18 estudiantes destacados de la Carrera de Educacion Física.

XII. Sistema de Evaluación

NIVEL RESUMEN INDICADOR META

NARRATIVO CANTIDAD CALIDAD TIEMPO LUGAR GRUPO
SOCIAL
FIN Aumentar Al finalizar el Mejorar los Al UNAH- Estudiantes
La formación proyecto de niveles de finalizar CU de
de habilidades los estudiantes participación el pyto. educación
profesionales de la carrera de los IPAC física,
de los de Educacion estudiantes 2019 pedagogía
estudiantes del física han en su Docentes
nivel superior aumentado los formación Junior
niveles de Achivement
participación
en la 40%
PROPOSITO formación de
sus
habilidades
profesionales
en un 40%

Durante dos
Campaña de meses del
capacitación y pyto.se han
COMPONENTES motivación al realizado al
desarrollo de menos 14
habilidades actividades de Estudiantes
profesionales motivación y de
capacitación Motivación 2 meses UNAH- educación
14
del curso empatía y CU física,
“Habilidades actividades capacitación pedagogía
para el éxito” Docentes
Junior
Achivement

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 19

 a) Evaluación Cualitativa
Sesión #5 trabaja de manera inteligente

Observaciones:

➢ Creatividad: los estudiantes muestran interés por involucrarse y prestan atención a

las instrucciones y dialogan entre ellos
➢ Iniciativa: reflejan motivación por hacer cosas nuevas y colaboran juntos en la
ejecución de actividades
➢ Pensamiento Crítico: analizan y fundamentan sus acciones al compartirla con los
demás
➢ Capacidad de estrategias: crean estrategias diferentes a los convencionales
➢ Trabajo en equipo: establecen relaciones interpersonales y logran tener mejor
comunicación para alcanzar objetivos en común
➢ Liderazgo: muestran habilidades para guiar a los demás

Entrevista

Actividad: Currículum Vitae

❖ Datos personales: detallar aspectos generales de su identificación

❖ Formación académica: elaborar una jerarquía de los niveles educativos aprobados
❖ Experiencia laboral: descripción de los lugares de trabajo donde ha laborado
❖ Competencias: enlistar habilidades para el trabajo
❖ Referencias personales: evidenciar los lugares de trabajo

b) Evaluación Cuantitativa
Observaciones:

Asistencia presencial: 97%

Finalización del curso: Todos los 17 estudiantes cculminaron el curso logrando un

100%
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

Análisis costo beneficio

MES FLUJO BENEFICIO FLUJO DE COSTO FLUJO BENEFICIO

NETO

1 L 14,000.00 L 72.00 L 13,928.00

2 1,836.00 126.00 1,710.00
3 2,700.00 2,250.00 450.00

VAN: TASA 10%

VAN= 13,928.00 +1710.00 +450.00 = 13,575.52

(1+0.10)1 (1+0.10)2 (1+0.10)3

VALOR PRESENTE NETO= 13,928.00

VALOR ACTUAL NETO= 13,575.52

c) Evaluación formativa de proceso y resultado

La colaboración de los estudiantes en el desarrollo del curso Habilidades para el Éxito fue
muy satisfactoria, ya que los estudiantes tuvieron una participación activa y se logro un
97% en cuanto a la asistencia y un 100% en el desarrollo de las actividades

Se logro fortalecer una convivencia amena donde fluyo el dialogo, la comprensión, el

acompañamiento, las relaciones interpersonales y desarrollaron habilidades que generan
beneficio para su vida personal y profesional.

Mediante la entrevista de trabajo se logro que los estudiantes pudieran elaborar paso a paso
el currículum vitae, experiencia que será de mucha utilidad al momento de optar por un
puesto de trabajo.

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 21

 Anexos

Planificación del Curso Habilidades para el Éxito

Carrera Educación Física
Tema: Habilidades para el Éxito
Lunes 25 de marzo del 2019
Objetivo Actividades Tiempo Recursos Evaluación Responsable
Dar a conocer las ➢ Entrega de gafetes 5 min. ✓ Humano Participación activa Patricia Flores
generalidades del curso ✓ Cartulina
Habilidades para el Éxito. ➢ Palabras de bienvenida 2 min. ✓ Tijera
✓ Marcadores
Identificar las habilidades ➢ Dinámica de presentación 3 min. ✓ Data Show Bessy Cruz
que tienen los estudiantes de personal. ✓ Computadora
la Carrera de educación
10 min. Yasmin Aguilar
Física, mediante ejercicios ➢ Introducción al curso.
prácticos dentro del aula de
Fanny Cerrato
clases. ➢ Inducción para ingresar a la
20 min.
Pontenciar las habilidades plataforma.
que son útiles para vida
Estudiantes
personal y profesional. ➢ Realizan la actividad de 20 min.
evaluación

cuantitativa y cualitativa

1 hora
Sesión #1 Es mi vida
➢ Dinámica con globos “Piensa 10 min. ✓ Bombas Trabajo individual Yasmin Aguilar
rápido”
✓ Separadores

Estudiantes y equipo
➢ Inicio de sesión “Es mi vida”
30 min

Fanny Cerrato
➢ Entrega de separadores con el
hábito del día (Comienza con el 5 min.
fin en mente).

➢ Consolidación de saberes a
través de interrogantes. Patricia Flores
➢ Palabras de despedida.
5 min.

10 min.
1 hora
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

Martes 26 de marzo del 2019

Sesión #2 Escucha
Analizar ejemplos de ➢ Introducción a la segunda sesión 5 min. ✓ Computadora Participación activa Keydi Solorzano
comunicación no verbal escucha.
para la construcción de ✓ Data Show Trabajo individual
Bessy cruz
buenas relaciones usando ➢ Dinámica “La comunicación”
claves verbales y no 5 min ✓ Hojas de papel
verbales. ➢ Los estudiantes inician la sesión. bond

Estudiantes y equipo.
➢ Dinámica la “Caja preguntona”. ✓ Caja
30 min.

➢ Receso
Patricia Flores
10 min.

5 min

1 hora

Sesión #3 Permanece conectado

Identificar el rol de la ➢ Introducción a la tercera sesión 5 min. ✓ Lana Trabajo en equipo Yasmin Aguilar
cooperación integridad y permanece conectado.
✓ Pajillas

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 25

respeto dentro del trabajo
Keydi Solorzano
del equipo efectivo. ➢ Dinámica pasa la “Cuerda”.
10 min.

➢ Inicio de la sesión.
30 min. Estudiantes y equipo.
➢ Hábito del día Sinergia
(dinámica torre de pajillas). Fanny Cerrato
10 min.

➢ Asignación de tareas y palabras

de motivación.
Patricia flores

10 min

1 hora

Miércoles 27 de marzo del 2019

Sesión # 4 Piensa en ganar / ganar

Aplicar habilidades ➢ Retroalimentación de la sesión 5 min ✓ Globos Participación activa Fanny Cerrato
efectivas de hablar y anterior. ✓ marcadores
escuchar para resolver
➢ Introducción a la sesión “Piensa en
conflictos.
ganar / ganar”. 5 min.

Identificar e
➢ Dinámica “Protege lo que
implementar soluciónes Yasmin Aguilar
aprecias”, mediante globos.
10 min
ganar/ganar al conflicto.
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

➢ Los estudiantes inician la sesión #

4.
Estudiantes y equipo
➢ Receso 30 min

10 min

1 hora
Sesión # 5 Trabaja de manera inteligente
Identificar y aplicar ➢ Introducción a la sesión “Trabaja 5 min. ✓ Figuras de Participación en las Keydi Solórzano
actividades
estrategias necesarias para de manera inteligente”. cartulina
la resolución efectiva de ✓ Papel bond
problemas en contexto de la ➢ Dinámica “Haz un diseño con las ✓ Masking tape
vida real. figuras”. 10 min. Patricia Flores

➢ Trabajan en la sesión # 5
Estudiantes y equipo
30 min
➢ Dinámica “Las pistas de Blue”.
Bessy Cruz
➢ Asignación de tareas (Trabajar en
10 min.
la sesión # 6 el giro del mercado).
Fanny Cerrato
5 min.

1 hora

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 27

 Jueves 28 de marzo del 2019

Sesión # 7 Es mi futuro
Identificar habilidades ➢ Introducción a la sesión “Es mi 5 min. ✓ Computadora Participación activa Bessy Cruz
efectivas para entrevistas. futuro”.
✓ Data show
Estudiantes y equipo
➢ Los estudiantes inician la sesión
15 min
Evaluar los currículos de # 7. ✓ Hojas de papel
los estudiantes y darles las bond
Fanny Cerrato
recomendaciones ➢ Socio drama “La entrevista”. 20min
pertinentes. ✓ Comida
➢ Reflexión acerca del socio
drama.
10min
Yasmin Aguilar
➢ Llenan la evaluación post test,
cuantitativa y cualitativa.
5 min
Keydi Solórzano
➢ Observan el video “No te rindas”

➢ Socialización de las vivencias en Bessy Cruz

el curso habilidades para el éxito. 10 min

➢ Convivio Equipo

10 min

25 min

1 hora
 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 29

 Proyecto Habilidades para el éxito | Administración de Proyectos Educativos

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 33

 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Administración de Proyectos Educativos PA-218
MSC. DIANA CLAUDETH SABILLÓN ZELAYA

INSTRUCCIONES: La siguiente pauta de coevaluación tiene como finalidad potenciar el aprendizaje adquirido en la asignatura a través de las críticas
constructivas y las observaciones personales entre compañeros. Para evaluar el trabajo personal de cada integrante se presenta una escala de 1-
10 siendo 1= deficiente desempeño y 10= excelente desempeño.

PAUTA DE COEVALUACIÓN DEL TRABAJO GRUPAL

Evalúa tu desempeño y el de cada uno de tus compañeros, asignando un puntaje del uno al diez en cada área de trabajo.

Responsabilida Trabajo Aportes

N° Nombre Participación Puntualidad Iniciativa personal
d en equipo concretos

1 Fanny Merary Cerrato 10 10 10 10 10 10

2 Patricia Carolina Flores 10 10 10 10 10 10

3 Bessy Gabriela Cruz 10 10 10 10 10 10

4 Yasmin Alejandra Aguilar 10 10 10 10 10 10

5 Keydi Yamileth Solórzano 10 10 10 10 10

10
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Administración de Proyectos Educativos PA-218

INSTRUCCIONES: La siguiente pauta de autoevaluación tiene como finalidad, valorizar su propio aprendizaje y reconozca sus posibilidades, limitaciones al
trabajar en equipo. Para evaluar su trabajo personal se presenta una escala de 1-10 siendo 1= deficiente desempeño y 10= excelente
desempeño.

Evalúa tu desempeño, asignando un puntaje del uno al diez en cada área de trabajo.

N Fanny Patricia Bessy Cruz Yasmin Aguilar Keydi Solórzano

Item Nombre
° Cerrato Flores
1 Hice uso adecuado de mi tiempo 10 10 10 10 10
2 Fui solidario y colaboré con mi equipo 10 10 10 10 10
3 Traté de evitar y solucionar conflictos con 10 10 10 10
mi equipo
4 Fui ordenado para registrar la 10 10 10 10 10
información y el trabajo realizado
5 Tuve interés y me esforcé por aprender 10 10 10 10 10
cosas nuevas
6 Aporté ideas para mejorar el trabajo de 10 10 10 10 10
mi equipo

7 Fui responsable y puntual en la reuniones 10 10 10 10 10

8 Preparé en forma adecuada mi parte del 10 10 10 10 10

trabajo