UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

17-A SEDE GALEANA

MTRA. ANA EMILIA CASTELLANO LÓPEZ

MATERIA: PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

EDUCATIVA

ALUMNA: ARIANA BARRERA ALBAVERA

“DIARIO DE CLASE UN INSTRUMENTO DE

EVALUCIÓN”
Introducción

La evaluación es un aspecto del proceso de enseñanza que debe tener una presencia
permanente, ya que es así como se pueden identificar los avances y áreas de mejora. En
este sentido, a la hora de evaluar el nivel de rendimiento del alumno(a), en ocasiones
podemos tener dificultades para elegir las técnicas y herramientas a utilizar.
El diario de clase se trata de una ficha personal en la que cada estudiante escribe sobre
sus experiencias personales en las diferentes actividades realizadas a lo largo del curso
escolar o en momentos y/o eventos específicos. Su propósito es analizar el progreso y
las dificultades de los estudiantes para adquirir las competencias que logran al escribir
sobre sus compromisos, sentimientos, emociones e interpretaciones.

Justificación

En este trabajo se pretenden ofrecer los resultados y reflexiones obtenidos en el marco

del proyecto “Diario de Clase instrumento de Evaluación”, enmarcado en la materia
“Planeación y Evaluación Educativa” de la Universidad Pedagógica Nacional. De esta
manera, estableceremos qué es un diario de clase, cuáles son las características
esenciales y cómo se utiliza en la evaluación de las asignatura.
Mostrando así el ejemplo del Diario de Clase obtenido durante el 4to Semestre de la
Licenciatura de Pegagogía.
 DIARIO DE CLASE
¿Qué es un Diario de Clase?

Registro individual donde cada alumno puede expresar su experiencia personal de

distintas actividades realizadas en clase o durante un ciclo escolar.
Este instrumento es recomendado para realizar una autoevaluación. También nos permite
identificar logros y dificultades.

Principales características

-Es multirrepresentacional e imaginativo y favorece la organización de la experiencia

vivida en la clase.
-Facilita la reconstrucción del proceso seguido, con lo que obtendremos información
sobre la evolución del pensamiento del alumno.
-Permite la obtención de auto información reforzadora e informativa.
-Detectar problemas y explicitar las concepciones personales en este caso educativos.
 DIARIO DE CLASE

Nombre: Ariana Barrera Albavera Semestre: 4to. Licenciatura en Pedagogía

Materia: Planeacion y Evaluacion Educativa Fecha: 10/02/2023
Título del tema: Planeacion y Evaluacion de
la Educación en México

¿Qué aprendi?
La planeación educativa en México surge por primera vez en el sexenio del presidente Lázaro
Cárdenas (1934-1940). Pero no fue sino hasta 1958, al inicio de la presidencia de Adolfo
López Mateos, que surgió la herramienta oficial de planeación del sistema educativo
mexicano: el Plan Nacional para la Ampliación y Mejoramiento de la Educación Primaria,
mejor conocido como este es el once. plan anual que propone brindar educación primaria
gratuita a todos los niños durante ese período. Aunque la meta no se cumplió, el plan ayudó a
asignar cada vez más recursos a la educación y ampliar su alcance e infraestructura. Una de
las contribuciones más importantes del Plan Once Años es la distribución gratuita de libros de
texto para la escuela primaria.Dentro de la Subsecretaría de Planificación y Coordinación de la
Secretaría de Educación Pública, se encuentra la Dirección General de Planificación,
Programas y Presupuesto. De acuerdo con el reglamento interno de la SEP, uno de los
objetivos de la secretaría es proponer las metas y objetivos de los programas del sector
educación, así como los programas institucionales, regionales y especiales; proponer y evaluar
los programas de compensación que el gobierno federal apoyará con recursos específicos para
las entidades federativas con mayor rezago educativo, dirigiendo y desarrollando sistemas de
información relacionados con la planeación y planeamiento, entre otros para el sector
educativo.
¿Qué actitudes eh desarrollado durante el tema?
-Conocer nuevas dinámicas sociales y tendencias hacia la descentralización de los sistemas
educativos.
-La capacidad de actuar con autonomía y tomar decisiones, accediendo así al mundo
globalizado de la educación y de la sociedad en general.

¿Qué difucltades tuve?

El proceso de formación humana es tan complejo que implica el desarrollo del individuo,
tendiendo cada día a adquirir nuevas facultades y habilidades, y es decisión de nosotros
mismos definir dónde enmarcar todas estas habilidades y destrezas. Se me dificultó el
procedimiento o trascendencia que ha tenido la Planeacion Educativa en México.
¿Cómo pude susperarlas?
Lo pude resolver como retroalimentación viendo tutoriales en YouTube y leyendo un poco
mas a fondo otro tipo de lecturas que se enlazaran con el tema.
 DIARIO DE CLASE

Nombre: Ariana Barrera Albavera Semestre: 4to. Licenciatura en Pedagogía

Materia: Planeacion y Evaluacion Educativa Fecha: 28/02/2023
Título del tema: Etapas de la Planeacion

¿Qué aprendi?
El proceso de planeación consiste en las etapas por medio de las que se orientan las acciones
que ha de ejecutar, un individuo, un grupo o una organización, hacia el logro de ciertos
objetivos que pueden ser de carácter inmediato o distante, pero que siempre están ubicados en
el futuro.
Las etapas del proceso de planeación son los pasos que se desarrollan para establecer
anticipadamente las acciones a realizar. Están encaminadas al logro de objetivos y a la
proyección de alternativas. Se efectúan continuamente durante el desarrollo del proyecto y
pueden modificarse en función de las condiciones, las oportunidades y los resultados, entre
otras variables. Dichas etapas, en su forma más básica, son:
-Análisis de la situación.
-Fijación de objetivos.
-Diseño de estrategias.
-Implantación de estrategias.
-Establecer presupuesto.
-Conrol de lo planificado.
¿Qué actitudes eh desarrollado durante el tema?
Aprendí que la planeación es un proceso que se realiza con el fin de tomar decisiones
concretas, las cuales se basan en un análisis general sobre la situación y todo aquello que
puede influir en el cumplimiento de una meta en particular.

¿Qué difucltades tuve?

No es nada fácil realizar una planeación desde cero, la complicación que tuve fue el poder
adminstrar el tiempo o objetivos de la actividad para planear una excursión.
¿Cómo pude susperarlas?
Llevando acabo la actividad, y con la complementacion de otros compañeros. Al fina fue algo
sencillo realizar la actividad.
 DIARIO DE CLASE

Nombre: Ariana Barrera Albavera Semestre: 4to. Licenciatura en Pedagogía

Materia: Planeacion y Evaluacion Educativa Fecha:
Título del tema: Planeacion Estratégica

¿Qué aprendi?
-La planeación es una etapa clave en el desarrollo de todo proyecto, ya que permite asentar las
bases y diseñar las estrategias necesarias. Se trata de la fundación misma del proyecto: la
determinación de sus elementos fundamentales, como procedimientos, valores, objetivos, etc.,
los cuales constituyen el esqueleto mismo de la actividad de la clase o actividad.
¿Qué actitudes eh desarrollado durante el tema?
-A través de la planificación establece una estructura para coordinar y controlar las actividade.
- Evita la arbitrariedad, además asegura la aplicación efectiva de esta estructura y el control
continuo de las actividades.
-Todas las decisiones se pueden alinear con los objetivos porque los hace visibles y siempre
presentes: desde las operaciones hasta la retroalimentación, el seguimiento y la
reestructuración.
¿Qué difucltades tuve?
El poder implemetar una planeación estratégica me generó un poco de estrés porque el pder
crear o realizar un objetivo a determinado tiempo ya sea corto mediano o largo plazo es algo
complicado.
¿Cómo pude susperarlas?
Preguntando duda con algunos compañeros, y leyendo la lectura que la profesora nos
proporcionó, por ende para que me quedará con más claridad realize un resumen de esta
misma lectura.
 DIARIO DE CLASE

Nombre: Ariana Barrera Albavera Semestre: 4to. Licenciatura en Pedagogía

Materia: Planeacion y Evaluacion Educativa Fecha: 28/03/2023
Título del tema: La Evaluacion Educativa:
Cocepto, Periodo y Modelos

¿Qué aprendi?
La evaluacion se puede entender de diversas maneras, depeniendo de las
necesidades,propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como el contrl y la
medición, el el enjuiciamiento de la validez del objetivo, y la rendición de cuentas por citar
algunos propósitos.El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no es
idéntico a ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana
intencional, por lo tanto debe ser sistemática y su fin es determinar el valor de algo.
¿Qué actitudes eh desarrollado durante el tema?
-La evaluación, al definir efectivamente los fines de la educación, determina en gran medida
qué aprenden los estudiantes y cómo aprenden, qué y cómo enseñan los docentes, contenidos,
y métodos; en otras palabras, productos y procesos educativos, consciente o
inconscientemente, las actividades educativas de estudiantes y docentes están en parte guiadas
por la evaluación.
¿Qué difucltades tuve?
La evaluacion es parte fundamental de un proceso educativo, por lo que lo que se me dificultó
fue la creación del producto final de evaluacion de la materia.
¿Cómo pude susperarlas?
Para poder informarme un poco más acerca de lo qu era exactamente un Diario de Clase, tuve
que ver Videos en YouTube y leer en archivos a quese referia y como era su realización.
 DIARIO DE CLASE

Nombre: Ariana Barrera Albavera Semestre: 4to. Licenciatura en Pedagogía

Materia: Planeacion y Evaluacion Educativa Fecha: 25/04/2023
Título del tema: Tipos de Evaluacion

¿Qué aprendi?
Es una clasificación que responde a diferentes criterios. Por lo tanto, se utiliza uno u otro
dependiendo del propósito de los protagonistas, la persona que la inició o la llevó a cabo, la
situación particular, los recursos de los que disponemos, el destinatario del informe de los
protagonistas y otros factores.Hay que usar los criterios para valorar bien, pero para evaluar
estudiantes es mejor usar la autoevaluación o la evaluación por criterios. La elección de la
evaluación dependerá del propósito y su adecuación al objeto evaluado. Los tipos de
evaluacion son los siguientes:
-Según su finalidad.
-Diagnóstica
-Formativa
-Sumativa
-Según su extención.
-Global
-Parcial
-Según el agente evaluador.
-Interna
-Externa
-Según el criterio.
-Normativo
-Criterial
-Según el momento.
-Inicial
-Procesal
-Final
¿Qué actitudes eh desarrollado durante el tema?
-Una moda prolongada de evaluar un aspecto del alumno de cierta manera.
-La evaluación, puede ser positiva o negativa, o mixta.
-Experiencias en relación a un aspecto social: individuo, colectividad, cosa o circunstancia.
-Experiencias subjetivas son procesos conscientes en una persona.
-La evaluacion te permite conocer el proceso de cada alumno y se puede aplicar en distintos ámbitos.
¿Qué difucltades tuve?
Entender como es que existen tantos tipos de evaluacion, y no solamente dejarse guíar por uno solo,
debemos tener en cuenta de depende el contexto se puede aplicar el tipo de evaluacion necesaria.
¿Cómo pude susperarlas?
Hacer un mapa conceptual con palabras claves de cada tipo de evaluacion, es una herramienta que me
funciona.
CONCLUSIÓN

La planeación es esencial en la educación para establecer metas, objetivos, estrategias,

actividades y evaluación.
Es relevante planear metas y aprendizajes esperados. Es escencial que el profesor
conozca bien al grupo y el programa para seleccionar las actividades adecuadas y
pertinentes para los alumnos. Sin un objetivo claro, no tiene sentido plantear cualquier
actividad.
También es importante destacar que la planificación no es algo estricto ni tiene que
seguirse al pie de la letra. Puede ser adaptada dependiendo del tiempo, materiales,
contexto y actitudes de los estudiantes.
En conclusión la planeación es de vital importancia en la educación ya que es una
dirección clara para lograr objetivos, aunque puede adaptarse por factores externos al
maestro.
El diario de clases es una herramienta valiosa para documentar las actividades del aula y
el profesor puede usarlo para ello. El diairio de clase ayuda a los profesores a identificar
y resolver sus problemas profesionales. Son instrumentos para recordar lo que ocurrió en
clase. También el diario de clase se asemeja a otros métodos de documentación como los
informes de clase y las notas de observación. Se define los diarios de clase como
"documentos donde los profesores registran sus opiniones sobre lo que ocurre en la
clase".
Bibliografia

https://www.youtube.com/watch?v=WWB353inYO

https://www2.uned.es/ca-bergara/ppropias/eduSocial/Practicum1/Diarioa/Ezaugarriak.htm#:~:text=Es
%20multirrepresentacional%20e%20imaginativo%20y,auto%20informaci%C3%B3n%20reforzadora
%20e%20informativa.

https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDUCATIVA.pdf

https://revistaeducarnos.com/diarios-de-clase/