IPET 132
“Paravachasca”

 
 

Cursos: ​5° año “A” y “B”

Profesoras:​ Abram, Liliana (5° “A”)

Domenech, Emilia (5° “B”)

¡Hola!  ¿Cómo  están?  Les  damos  la  bienvenida  a  este  nuevo  año  que  estará  lleno  de 

aprendizajes.  Sabemos  que  durante  el  2020  han  hecho  mucho  esfuerzo  y  se  han 

esmerado para poder realizar todos los trabajos. Este año hay que seguir estudiando y 

aprovechando  todas  las  instancias  en  las  que  nos  encontremos  para  poder  seguir 

aprendiendo.  

Les  presentamos  este  trabajo  que  debe  ser  entregado  en  la  semana  del  ​23 al 27 de 

marzo de 2021.  Será evaluado el progreso que seguirán para realizarlo tanto durante 

la  clase  como  con  las  tareas  solicitadas.  Por  eso,  les  recomendamos  que  no se atrasen 

y aprovechen las explicaciones de sus docentes.  

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 Vamos a comenzar este nuevo año transitando el camino literario. Para
eso, vamos a comenzar leyendo un pequeño texto llamado “​Un agujero
en la pantalla”. ​Va a ayudarlos a reflexionar como lectores, a descubrir
su camino en caso de que aún no hayan leído mucho y a redescubrirse a
quienes ya tienen un camino literario recorrido.

EL LECTOR EXPERTO NO NACE, SE HACE

¿Alguna vez sentimos que los personajes de un libro estaban al lado nuestro, nos
hablaban o percibíamos sus pasos?

👀 Leé​ atentamente el cuento de Daniel Moyano:

Un agujero en la pantalla

Vivíamos al lado del cine en aquel pueblo de los años cuarenta perdido en esas soledades de
las pampas del cono sur.
Colindaba con nuestra casa, de modo que todas las noches “oíamos” la película y nos
imaginábamos las imágenes. Todos, menos el tío Eugenio, que no había ido nunca porque,
decía, se trataba de un engaño, todo aquello era una ilusión, al encenderse las luces los
personajes desaparecían, y la pantalla no era más que un trapo.
Cuando nos veía volver del cine, todos los domingos, y comentar la película, decía “no puedo
creerlo, no me entra en la cabeza que hablen de esas ilusiones como si hubiesen sucedido”. Y
nos trataba de tontos e ignorantes.
Si la película había tenido un final triste, la tía Delicia, que siempre tuvo por propios todos los
amores del mundo, entraba en la casa llorando. “Pobrecita”, sollozaba pensando en la heroína,
mientras se desvestía para seguir llorando en la cama.
Entonces el tío Eugenio enrojecía de impotencia, no encontraba palabras para refutar el
hecho de que una ilusión provocara lágrimas reales.
Lo convencimos en Semana Santa. Iban a pasar el film “Vida de Cristo”, y eso, claro, aunque
fuera una ilusión, había sucedido en la vida real porque él era muy creyente.
Entró con aires de estar muy incómodo, mirando a la gente como avergonzado de que lo
vieran en el cine. A los cinco minutos de empezar la película estaba tan poseído como en la
cancha cuando iba a ver un partido de fútbol. Al ver que Judas se entendía con los romanos,
“yo a esto no lo aguanto”, dio y salió corriendo para el lado de la casa.
Apareció con la escopeta justo en el momento en que Judas entregaba a su Maestro. Y para
no herir a nadie accidentalmente, esperó a que el apóstol estuviese apartado de los demás.
Y bueno, el agujero en la pantalla coincidió con el grito y encendido de todas las luces y la
instantánea desaparición de las imágenes. En medio del olor a pólvora, de su acción increíble y
el humo del escopetazo, el tío Eugenio era una verdadera ilusión óptica.

En ​Un sudaca en la corte​,

Caballo Negro, 2012.

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Actividad: 

● Realizá una lista con cinco libros que más te han gustado y respondé:
1- ¿Te conmovieron?
2- ¿Qué sentiste cuando los leíste?
3- ¿Por qué otros te resultaron aburridos?
4- ¿En qué se basan para elegir un libro?

★ Ahora, leerás “​La lectura como experiencia: el lector activo” y​ ​“La función del lector”.
Luego, realizarás las actividades solicitadas. A través de estas lecturas, comenzamos a
construir la experiencia lector para acercarnos a lo que significa la literatura y la obra
literaria.

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Actividad: 

● Respondé:
1- ​¿En qué se diferencia un lector activo de un lector pasivo?
2- ​¿Qué se necesita para construir la lectio?
3- ​¿Cómo construyó su lectio Lucía?
4- ​Una película también puede leerse como un texto. ¿Cuál es la lectio del tío Eugenio en el cuento de
Daniel Moyano?
5- ​Observá la siguiente viñeta:

¿Qué muestra la viñeta de Periotti? ¿Qué mensaje nos

brinda?

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 LA LITERATURA Y LA OBRA LITERARIA
Ahora que ya han realizado las actividades previas, estamos en condiciones de acercarnos al
concepto del literatura y obra literaria. Durante este año, analizaremos distintos textos literarios, pero
antes es importante que sepamos qué es. Para eso, te proponemos la lectura del siguiente texto.

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 Actividad: 

● Respondé:
1- ​¿Cómo se define la literatura en el texto?
2- ​ ¿Por qué Bombini afirma que la literatura puede ser revolucionaria?
3- ​¿Cuáles son las características del discurso literario?
4- ¿Cuáles creés que son las causas del falta de “enganche” de los jóvenes con la literatura? ¿Considerás
que la tecnología tiene algo que ver? ¿Por qué?