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Situación Significativa de la Quinta unidad

Cuidemos el lugar donde vivimos


Las niñas de segundo grado reconocen su localidad, que no se limita solo a su
casa o a la escuela, se dan cuenta de que se interrelacionan con más
personas, otros seres vivos y lugares. Ellas observan que este espacio, que
forma parte de su localidad, viene siendo transformado por diversas actividades
sociales y económicas, las cuales repercuten en sus modos de vida y en los de
otros seres. Así mismo, escuchan que hay problemas ambientales que los
afectan. En ese contexto, surgen las siguientes interrogantes: ¿cómo es y
cómo era el lugar en el que vivimos?, ¿qué seres vivos lo conforman?,
¿cómo podemos contribuir al cuidado de nuestra localidad?, ¿cómo
prevenir situaciones de riesgo en nuestra localidad? Por ello, en esta
unidad, las niñas movilizarán diversos aprendizajes mediante el uso del
lenguaje oral y escrito, para reflexionar sobre los espacios de su localidad en la
que viven y ser capaces de diferenciar los elementos naturales de los sociales
y vincularlos con su vida y el espacio donde se desenvuelven, con el fin de
promover su cuidado y prevenir situaciones de riesgo. Además, leerán y
producirán reflexivamente diversos tipos de textos orales y escritos (entre ellos,
descripciones) según sus conocimientos de escritura y teniendo en cuenta la
situación comunicativa.
II. PRODUCTOS
Producción de diversos textos orales y escritos (descripciones)
Pequeño libro sobre su localidad
Maqueta

Situación Significativa de la sexta unidad


Reducimos, reciclamos y reusamos

Las niñas de segundo grado han aprendido cómo el espacio en el que viven ha
ido cambiando por las diversas actividades que realizan las personas. Sin
embargo, algunas de estas actividades están causando graves problemas
ambientales. Por ello, desde la escuela es urgente promover el conocimiento
de los recursos naturales que están siendo contaminados, con la finalidad de
indagar sobre ellos y fomentar su conservación. En este contexto, la presente
unidad plantea como retos las siguientes interrogantes: ¿con qué recursos
naturales contamos en nuestra localidad?, ¿cómo se usaban y se usan estos
recursos?, ¿qué actividades del hombre las están contaminando?, ¿cómo
podemos contribuir al cuidado de estos recursos?, ¿qué podemos hacer con
los materiales que ya no utilizamos? A partir de estas preguntas, las niñas
podrán movilizar sus aprendizajes haciendo uso del lenguaje oral y escrito para
investigar, reflexionar y aprender sobre los recursos naturales presentes en su
comunidad, y promover acciones para su cuidado. Para ello, dialogarán, leerán
y escribirán diversos tipos de textos; observarán y registrarán datos; harán
pequeños experimentos; participarán en exposiciones; y aprenderán a reciclar.

II. PRODUCTOS
Exposiciones.
Diseño de materiales.
Escritura de una noticia.
Texto instructivo para reciclar.

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