4to Modulo de Tutoria 2022 - Nuevo

RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
C.E.P. “SANTA MARÍA REINA”

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Ón
MÓDULO DE TUTORÍA - 4º Primaria 1
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El presente MÓDULO DE TUTORÍA está dirigido a las estudiantes de cuarto grado de

primaria, para brindar orientaciones y estrategias prácticas que, unidas a su capacidad,
creatividad y compromiso, permitan desarrollar adecuadamente las dimensiones socio-
afectiva, cognitiva y emocional como parte de su formación integral, concibiendo a nuestras
estudiantes como el eje de nuestra labor formadora y evangelizadora, y ejecutoras de la
transformación de nuestra sociedad, en el marco de los valores franciscanos, teniendo como
guía a María Inmaculada, Padre Alfonso y Madre Clara.
En este MÓDULO DE TUTORÍA presentamos una serie de actividades a realizar, de
acuerdo a cada contenido que se incluye en las unidades respectivas, orientadas a alcanzar
los fines adelante explicados.
Se espera que este material sea de utilidad y apoyo a las estudiantes y docentes que
realizan una labor educativa organizada y sesuda en beneficio de la formación integral de
las estudiantes de nuestra institución educativa.
Nuestro MÓDULO DE TUTORÍA ha sido diseñado con mucho aprecio, pensando

especialmente en ti. Busca desarrollar tus habilidades intrapersonales e interpersonales, a
partir de interesantes ejercicios que están orientados a este objetivo.
Aquí podrás encontrar lecturas reflexivas y actividades prácticas, lúdicas, de análisis,
crítica, trabajo individual, en equipo, producción, etc., que te permitirán reflexionar,
valorar, encaminar y complementar tu formación personal.
Desarrolla con cariño y esfuerzo las actividades programadas.
¡El éxito es la suma de pequeños esfuerzos

repetidos día tras día!

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE

CONOCERNOS E INTEGRARNOS?
¿Es importante conocernos?
¿Cómo te gustaría que sea tu colegio?
En esta sesión aprenderemos conocernos e

integrarnos.

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¿POR QUÉ SON IMPORTANTES

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA?
¿Es importante tener normas en

nuestra aula?
¿Las normas nos ayudan a vivir en

armonía?
En esta sesión aprenderemos a

organizarnos y establecer nuestras normas
de convivencia, para vivir en armonía.

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Leo el siguiente relato:

“Laura es una niña que cursa el 4° grado,
últimamente asiste a sus clases virtuales con
preocupación porque en su aula hay muchas
dificultades para poder trabajar y estudiar. No se
atiende al profesorado, hay mucho ruido, desorden
en el momento de participar, las niñas no están
adecuadamente vestidas, y algunas están
despeinadas, como si recién se levantaran de su
cama, otras están niñas están ingiriendo alimentos
y hay tres niñas que reciben las clases en sus
camas.
Laura está triste, a ella le gustaría que entre todas
se establecieran normas para una mejor
organización y funcionamiento de la clase.
¿Qué opinas de la clase de Laura?

_
_ _
¿Qué necesita la clase de Laura para una buena convivencia?

_
_ _

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Siempre recuerda…
 Es importante que al iniciar tus procesos de aprendizaje hayas tomado tu

desayuno rico en vitaminas para mantener tus defensas altas y así tu
organismo este fuerte.
 La presentación personal es un aspecto fundamental en ser humano.
 Debes tener organizado y al alcance tus útiles, cuadernos y libros para
cada sesión.
 Mantener un clima de respeto con tus profesores y compañeras de clase.
* Completa el siguiente esquema con ayuda de tu maestra:

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1. Observa la imagen y qué crees que dice

las niñas al mostrar el reloj.
2. ¿Para qué sirve el reloj?
3. ¿Crees que es importante el reloj?
4. ¿Por qué utilizamos el reloj?
¿Tienes un horario que organice tus actividades

tanto en la escuela como en casa?
¿Qué es lo que más te gusta hacer en tu tiempo

libre?
¿Disfrutas lo que haces?
En esta sesión aprenderemos a organizarnos mediante un

horario, a ser disciplinados y disfrutar de otras actividades en
nuestro tiempo libre.
Respondemos: 9
MÓDULO DE TUTORÍA - 4º Primaria

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1. ¿Anota cuáles son las actividades más importantes que realizas a diario?
RECUERDA:
Es importante saber organizar nuestro tiempo,

ya que nos ayuda a ser disciplinados y a
establecer un orden en nuestra vida.
Tener un horario ayuda a establecer

prioridades, según la importancia y el
carácter de las actividades.
Y sin descuidar los momentos de recreación,

también necesarios para el desarrollo personal.
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Realiza tu horario, donde organizas tu semana, con actividades de

la escuela y de casa. Primero en borrador y luego en tu cartulina
escolar.
Para trabajar en casa
Habla con tus padres o familiares sobre la importancia de organizar sus días.
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Luego busca actividades en común y propongan formas de ayudarse cuando alguno

tenga dificultad para cumplir sus horarios, así podrán emplear ese espacio común para
todos
Escribe tres acciones concretas que te ayudarán a organizar tu tiempo.

MI COMPROMISO
RECUERDA QUE:
Cumplir con un horario

fomenta en la niña la
automotivación, el orden, la
organización mental y los
niveles de planificación.
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¿Qué es para ti la responsabilidad?
¿Eres responsable?
En esta sesión aprenderemos la importancia de ser responsables en

nuestras actividades y no dejarlas para después.
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Damos respuesta a las siguientes preguntas:
¿Se han organizado en casa para cumplir con sus tareas de la escuela y las
responsabilidades que les han pedido papá o mamá?
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
Piensen en alguna actividad que tienen pendiente. ¿Por qué no la hacen? ¿Qué falta
para que puedan terminarla?
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
Recuerda:
Responsabilidad: Es cumplir
todos mis compromisos.
Mi responsabilidad: genera confianza y

tranquilidad entre quienes me rodean,
en la escuela, en mi hogar y con mis
amigos.
¿Cómo aprendo a ser responsable?
 Teniendo ese valor como modelo en mi familia.
 Cumpliendo con mis compromisos, dentro y fuera de mi familia.
 A través de juegos y actividades grupales y colaborativas.
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TEN ENCUENTA QUE:
Si eres responsable, eres…

Un buen estudiante.
Un buen ciudadano.
Un guardián del medio ambiente.
Un muy buen hijo.
Una persona que todos admiran y
desean imitar.
Escribe tres responsabilidades que realizas diariamente.

_
_
Escri_b_e__d_o
___
s con_sej_o_s__p_r_ácticos p_a_ra v_i_v_ir la r_esp_o_n_sabil_ida_d.

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Haciendo uso de tu creatividad elabora un escudo con un lema para

fomentar la responsabilidad y colócalo en la cabecera de tu cama o en tu
mesa de noche, para que recuerdes todos los días que tienes la
responsabilidad de hacer las cosas a tiempo.
Materiales:
Goma, escarcha, cartulina, papeles decorados, tijeras, lápiz
y borrador
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Escribe tu compromiso para promover el valor de la responsabilidad
RECUERDA:
La responsabilidad nos permite
reflexionar sobre las
consecuencias que tiene todo lo
que hacen o dejan de hacer sobre
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PRACTICAMOS HÁBITOS DE
ESTUDIO
Cualquier trabajador en su quehacer diario pone en juego

una serie de destrezas y técnicas que le facilitan la
consecución de sus objetivos y mejoran sus resultados.
Tú eres un trabajador con una meta: aprender.
Para ello asistes a clase, atiendes a los profesores,

realizas ejercicios y estudias. Tan importante es el
estudio en el proceso de aprendizaje escolar que a ti se
te llama ESTUDIANTE.
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Leemos con atención el siguiente texto:
LA SORPRESA DE ANDREA
Andrea es una estudiante de 4º de

Primaria. Hasta ahora su rendimiento
ha sido normal, sin sobresaliente,
aunque sin suspensos. Sin embargo,
en la primera evaluación de este curso
ha sacado una mala calificación y la
verdad es que no se lo esperaba.
En casa estudia cuando le apetece o
cuando se lo manda el profesor, no
tiene horario fijo; unos días se
engancha a la T.V. y otras se queda
estudiando hasta las tantas de la
noche, sobre todo cuando tiene un examen o cuando hay que entregar un
trabajo al día siguiente.
No tiene un lugar concreto para estudiar. Unas veces estudia en el salón con la
T.V. encendida, otras, tumbada en la cama y hay días que estudia en su
habitación, la cual parece un bazar; hay de todo: desde el monopatín hasta las
raquetas y el ordenador para jugar Roblox.
En clase ha elegido la última fila para así poder hacer lo que quiera sin que se
enteren los profesores o las profesoras. Cuando le anuncian un control,
fotocopia los apuntes de los compañeros y así va “tirando”.
Se queja de que el estudio no le cunde: dedica mucho tiempo a los temas y no
acaba de aprender bien.
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RESOLVEMOS:
Opinamos…
Acerca de la forma de estudiar de Andrea:
Anota aquí las conclusiones a las que lleguen:
1) Debería tener un horario fijo. _
2) Debería mejorar sus notas. _
3) Debería tener un lugar fijo para tener sus clases.
__
4) Que se dedica más tiempo a jugar y debería tener más atención a sus clases
5) Tener un lugar donde no haya distractores ni ruido.
6) Debería prestar más atención a sus clases y no estar jugando en sus clases.
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MANTENEMOS LA CALMA
ANTE SITUACIONES DIFÍCILES
. Relaciona, qué provoca agitación al niño y tranquilidad a la niña.
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2. Colorea del mismo color los estados de ánimo y las expresiones que les
corresponden
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3. Responde:
• ¿Qué te hacer sentir tranquila o calmada?

_
_
_
_
_
• ¿Qué te hace sentir intranquila o agitada?

_
_
_
_ _
___
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¿CÓMO ENFRENTAR SITUACIONES DIFÍCILES?
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FORTALECEMOS NUESTRA
AUTOESTIMA Y NOS SENTIMOS
BIEN CON NOSOTRAS MISMAS
Completa los espacios en blanco:
a) El color de tus ojos es: _ _
b) Tu comida preferida es:
c) Te enojas cuando:
d) Te alegras cuando: _ _
e) Te pones triste cuando ___________
f) Tu contextura es:
g) El color de tu piel es:
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TODOS SOMOS ÚNICOS E INCOMPARABLES
Autoconocimiento
Dibuja tu rostro en la silueta y completa los espacios.
Mi nombre es: _ .
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RECONOCEMOS Y
CONTROLAMOS NUESTRAS
EMOCIONES
Algunos ejemplos:
Miedo
Lo sentimos cuando estamos ante un peligro. Algunas veces es por algo real,
pero otras ocurren por algo que nos imaginamos.
Enfado
Lo sentimos cuando alguien no nos trata bien o cuando las cosas no salen como
queremos.
Sorpresa
La sentimos como un sobresalto, por algo que no nos esperamos. Es un

sentimiento que dura muy poquito y que sirve para orientarnos.
Alegría
Ocurre cuando conseguimos algo que deseábamos mucho o cuando las cosas nos
salen bien. Nos transmite una sensación agradable.

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Tristeza
La sentimos cuando perdemos algo importante o cuando nos han

decepcionado. A veces da ganas de llorar.
Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué sentimientos te producen las siguientes situaciones?
1. Juanita se equivocó al recitar la poesía.
_
2 Katy fue premiada porque ganó el concurso de canto.

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Dibuja la emoción de los personajes y comenta cómo te sentirías si

estuvieses en esa situación.
A Juan y a Ana les han regalado Luisa fue a dormir. Cuando se metió
libros que les han gustado mucho, dentro de la cama se encontró una araña
¿Cómo se sentirán? y ella les tiene pánico. ¿Cómo se sentirá?
Marta va a ir al cine con su tía, pero en el Belén estaba haciendo sus deberes
último momento la llama para decirle que cuando su hermano pequeño le rayó los
no puede ir porque está enferma. Marta ejercicios.
se siente muy…
¿Cómo se sentirá?
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¿SOMOS IGUALES HOMBRES

Y MUJERES?
Nos preguntamos...
¿Has jugado fútbol con tus compañeras de clase o
familiares? ¿Se han divertido?
¿Has visto a tus hermanos o amigos jugar fútbol

con sus compañeros?
Sabías que las actividades

que practican niños y
niñas pueden ser
realizadas por ambos.
Todo está en las ganas de
querer hacerlas.
1) ¿Los niños y niñas realizan por igual las mismas tareas en casa y en la
escuela? Explica brevemente:
_
_
_
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IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES.
• Todas las personas gozan los mismos derechos sin

importar su sexo o género. El Estado establecerá las
acciones necesarias que garanticen a las mujeres la
erradicación de la violencia y el acceso a las mismas
oportunidades e igualdad en todos los ámbitos de la
• vida pública y privada.
SABÍAS QUE...
Tres de los cinco mejores deportistas
mejores del mundo en las Olimpiadas de
Rio 2016 son mujeres: Katie Ledecky,
Simone Biles y Katinka Hosszu. Los dos
mejores deportistas hombres son Michael
Phelps y Usain Bolt.
Aprendamos a compartir y a asumir responsabilidades. Todos podemos

apoyar en las diversas actividades que necesitan papá y mamá en casa.
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Actividades
1) Revisa los siguientes casos y analiza si hay un trato de IGUALDAD. Luego escribe debajo
del relato qué harías tú.
Marcelo y Patty son dos hermanos que regresan de

hacer deporte favorito: natación. Al llegar, mamá pide
a Patty que le ayude a poner la mesa y a Marcelo no
le dice nada y se va a jugar con el celular.
¿Qué harías tú?

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
La maestra de cuarto grado ha informado a todos los

estudiantes que ya pueden inscribirse en los talleres. Lidia ha
decidido matricularse en fútbol. Sus compañeros se ríen
exclamando: ¡Una niña jugando fútbol! Lidia mira a sus amigas y
ellas se quedan calladas; aunque también habían decidido
inscribirse allí, deciden luego cambiar de taller.
¿Qué harías tú?

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. Plantea un compromiso que te permita respetar las decisiones de los demás en

la realización de actividades.
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¿ES FÁCIL RESOLVER UN CONFLICTO?
Nos preguntamos...
¿Has tenido un problema con un familiar o
compañera del aula? ¿Cómo pudiste resolverlo?
¿Has visto a tus hermanos o amigos jugar fútbol

con sus compañeros?
Para resolver conflictos debemos

tratar de buscar soluciones
pacíficas y adecuadas.
Sabías
que:
4030

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Existen diversos tipos de conflictos según su grado de gravedad.

Relaciona con una flecha el tipo de conflicto con sus características.
Son conflictos más graves, pueden tener

CONFLICTO consecuencias físicas o materiales. Es
LEVE Importante analizar bien el problema, si se
desea, se puede pedir ayuda.
CONFLICTO Involucran a otras personas cuyas

GRAVE consecuencias son graves para uno mismo y los
demás. Debes pedir ayuda.
CONFLICTO
Es el tipo de conflicto que se da sin intención, de
MUY
GRAVE
casualidad y genera un malestar en el momento.
Los desacuerdos si se
atienden a tiempo no se
convierten en conflicto.
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¿Cómo se soluciona?
Por medio del diálogo y el respeto:
• Escucha con atención, mantén la calma y guarda silencio.
• Ponte en el lugar del otro para poderlo entender.
• Trata de llegar a un objetivo en común.
• Si los pasos anteriores no funcionan, busca a un mediador.
¿Qué es un mediador?
Es alguien que no tenga
preferencia por ninguna de las
partes en el conflicto que
ayudará a reconciliarlas
encontrando una solución justa a
sus diferencias. También se le
conoce como persona
imparcial.
Sabías que la empatía

es una habilidad que te
ayuda a solucionar
conflictos de forma
asertiva.
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Plantea un compromiso que te permita resolver conflictos de manera

calmada, pacífica y armoniosa.
Para resolver un conflicto

debes tener la capacidad de
identificar el problema y la
Re c da
q ue: disponibilidad de corregirlo.
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¿CÓMO PUEDO AYUDAR A

LOS DEMÁS?
Nos preguntamos...
¿Alguna vez has ayudado en la escuela a
alguna compañera cuando lo ha necesitado?
¿Cómo fue?
¿Cómo te sentiste al hacerlo?
La solidaridad es un valor que se puede definir como la

forma de conciencia de las necesidades de los demás y el
deseo de contribuir y colaborar para ayudarlos. Se trata de
un valor que hay que fomentar, tanto en la familia como en la
escuela y en el entorno social donde se encuentran.
E importante ponemos en el lugar del otro y aprender a
compartir, colaborar y ayudar sin pensar en que recibiremos
algo a cambio.
Pero es importante también recordar que debemos tener
mucho cuidado con las personas extrañas.
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¿CÓMO PUEDO SER SOLIDARIO?
Se aprende a ser solidario en distintas situaciones de la vida cotidiana,

como ayudar a mamá, a un amigo; estamos siento solidarios y enseñando
a los demás que es importante dar un espacio de nuestro tiempo para
colaborar con quienes nos necesitan.
Escribe en los recuadros algunos ejemplos de cómo ser solidarios.
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
........................ ........................
IMPORTANTE:
Ser solidarios nos permite ceder nuestro tiempo, espacio o cosas a los
demás; es saber compartir con el otro lo poco o lo mucho que tengamos.
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Plantea un compromiso que te permita poner en práctica el valor de la

SOLIDARIDAD.
Es importante dar sin pedir nada a

cambio.
Dar te da felicidad a ti y a la persona que
lo recibe.
Re c da
q ue: Quien da con desprendimiento es
recompensado siempre.
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¿CÓMO PUEDO SER UN BUEN

AMIGO (A)?
Nos preguntamos...
¿Tienes algún amigo en quien confiar?
¿Te sientes feliz con su compañía o al

hablar con él o ella?
“Un amigo no es solo

el que ríe mis risas,
sino también el que
llora mis lágrimas”
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La amistad va más allá de la simpatía, del trato ocasional, de la comunicación superficial

y del simple "estar juntos" para pasarla bien. La amistad implica una relación profunda
de afecto, un trato estable y continuado y un verdadero cultivo de la mutua
comunicación.
La amistad se puede definir con tres palabras claves: identificación, intercambio y amor.
IDENTIFICACIÓN
Los amigos se
identifican mutuamente.
Tienen ideales, intereses
y sentimientos
INTERCAMBIO
Los amigos comparten entre sí lo
que uno es, lo que uno hace y lo
que uno tiene: Sus necesidades
y aspiraciones, sus problemas e
inquietudes, sus tristezas y
alegrías. La amistad es un dar y
AMOR
La generosidad, la entrega y el
sacrificio son la medida de la
amistad. Recordemos las palabras y
el ejemplo de Jesucristo: "Nadie tiene
amor más grande que el que da la
vida por sus amigos" (Jn 15,13).
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ORACIÓN POR LA AMISTAD

Gracias a Ti, Dios bueno,
porque hiciste la amistad.
Gracias, porque pusiste a mi lado
la presencia enriquecedora del amigo.
El amigo verdadero está siempre cerca de mí,
acompañándome en mis risas y en mi llanto.
Con mis amigos vienes Tú y me enseñas a hacer el bien,
a ir dando mi vida por ellos, a olvidarme de mí mismo.
Gracias, Señor, por el don de la amistad
Gracias, Señor, porque existen
los amigos positivos
que nos ayudan a llegar hasta TÍ.
Amén.
 ¿A qué nos compromete el tema que hemos reflexionado hoy?

 ¿Qué podemos hacer para fortalecer nuestras amistades?
 ¿Qué podemos hacer para tener más y mejores amigos?
 Con nuestros amigos ¿qué actitudes negativas debemos cambiar?
Plantea un COMPROMISO que te permita poner en práctica el valor de la

SOLIDARIDAD.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
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Nos preguntamos...
¿Te parece importante vivir en un clima de paz? ¿Por qué?
¿Qué reglas sobre el respeto practicas en casa?
¿QUÉ HACES PARA VIVIR EN PAZ?
¡La paz es para todos! Vivir en paz es hacerlo en armonía con uno mismo, con
los demás y con todos los seres vivos a tu alrededor. Vivir en paz es un proceso
tanto externo como interno.
De manera exterior, es una forma de vida en la cual nos
respetamos y amamos los unos a los otros, pensamos y
conciliamos nuestras diferencias culturales, religiosas y
políticas.
De manera interior, todos tenemos que buscar dentro de
nuestros corazones y mentes, y entender el miedo que
impulsa la violencia, porque si ignoramos la rabia interna,
la tormenta de afuera nunca cesará.
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- CHICLAYO -
Colorea:
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Une los puntos para descubrir qué se esconde detrás de este dibujo.
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Respeto
Respondemos:
¿De qué manera practicas el valor del respeto en tu casa?
¿De qué manera practicas el valor del respeto en la escuela?
 ¿A qué nos compromete el tema que hemos reflexionado hoy?
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❖ RESPONDEMOS:
1. Cuando en algún momento has estado triste o molesta porque

discutiste con tu mejor amiga. ¿A quién acudiste?
2. Cuando sientes miedo o temor ante una nueva situación, ¿quién te da

aliento y te motiva a intentarlo?
Existen diversas formas de demostrar el amor en nuestras familias, sin utilizar las
palabras. Observa las imágenes y describe las acciones que demuestran amor
en una familia.
_
_
La familia es nuestro mayor tesoro porque ella es la

que vela por nuestra salud física, psicológica y
emocional. A lo largo de la vida, la familia cuidará de
uno, nos protegerá y nos hará sentir todo su cariñ o,
porque los vínculos familiares son permanent es.
Amen y valoren a sus familias todos los días de su
vida.
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REFLEXIONAMOS
EL MALVADO MILISFORO
Hubo una vez un villano tan malvado, llamado Milisforo, que ideó un plan para acabar
con todas las cosas importantes del mundo. Ayudado por sus grandes máquinas e
inventos, consiguió arruinar a todos, pues inventó una poción que quitaba las ganas
de trabajar. También hizo que la gente no quisiera estar junta, pues a todos infectó
con un gas tan maloliente que cualquiera prefería quedarse en casa antes que
encontrarse con nadie.
Cuando el mundo entero estuvo completamente patas arriba, comprobó que sólo le
quedaba una cosa por destruir para dominarlo completamente: LAS FAMILIAS. Y es
que, a pesar de todos sus inventos malvados, de sus gases y sus pociones, las
familias seguían estando juntas. Y lo que más le fastidiaba era que todas resistían,
sin importar cuántas personas había en cada una, dónde vivían, o a qué se
dedicaban.
Lo intentó haciendo las casas más pequeñas, pero las familias se apretaban en
menos sitio. También destruyó la comida, pero igualmente las familias compartían lo
poco que tenían. Y así, continuó con sus maldades contra lo último que se le resistía
en la tierra, pero nada dio resultado.
Hasta que finalmente descubrió cuál era la fuerza de todas las familias: todos se
querían, y no había forma de cambiar eso. Y aunque trató de inventar algo para
destruir el amor, Milisforo no lo consiguió, y triste y contrariado por no haber podido
dominar el mundo, se rindió y dejó que todo volviera a la normalidad.
1. Luego de leer la historia; menciona las formas que utilizaban las familias para demostrar su
amor.
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- CHICLAYO -
TRABAJAMOS CON ALEGRÍA:
Establece formas en que puedas demostrar amor a tu familia.

_
_
_
_
_
MI FAMILIA DEMUESTRA QUE SE

AMA CUANDO…….
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❖ RESPONDEMOS:
1. ¿Tus familiares te han hablado en casa sobre los riesgos que podrías
asumir si conversas con un extraño?
1. ¿Conoces los riesgos a los que estas expuesto en la calle y en las

redes sociales?
En la calle, en los centros comerciales o los distintos lugares que puedes visitar con tus
familiares: el dentista, el hospital, etc. Encontramos personas desconocidas. Observa las
imágenes y relaciona los consejos que te ayudarán a darte cuenta de las situaciones
de peligro.
No guardes secretos. Confía en tus

familiares y cuéntales todo lo que te
sucede.
Si alguien te pide que lo acompañes a dar

algún paseo o a visitar algún animalito.
¡Aléjate!
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- CHICLAYO -
Es importante que sepas identificar los peligros que existen a tu

alrededor; no todo lo que te rodea es bueno y saludable.
Comunícate solo con personas conocidas.
Si una persona extraña se te acerca, no le hables ni le des tus
datos personales ni los de tu familia, inmediatamente cuéntaselo
a alguien. NUNCA TE QUEDES CALLADA.
(Ediciones Don Bosco, 2020)
4
REFLEXIONAMOS
Carlos es un niño de 9 años, la vecina lo recoge y lo deja en la puerta de su

casa. Allí se encuentra su mamá; pero esta vez, al parecer, ella tuvo alguna
urgencia, porque Carlos tocó y tocó, pero no le abrió, por lo que decidió ir a
la cabina de internet. Allí a su lado se encontraba un joven que le empezó a
conversar. Carlos sin darse cuenta, le dio sus datos y se hizo amigo de él en
el Facebook. El joven tiene 28 años. Desde ese día le escribe todos los días
y le ha pedido que vaya a la cabina para encontrarse y conversar.
¿Qué debió hacer Carlos al no encontrar a su mamá?
_ _
¿Estuvo bien que la vecina lo deje en la puerta?
¿Qué debe hacer ahora?
_ _
DIALOGUEMOS:
Conversamos sobre los peligros que existen en nuestro país y elaboramos

un listado de acciones para protegernos de extraños.
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- CHICLAYO -
COMPARTIMOS LO APRENDIDO
Elegimos una acción de la lista anterior y elaboramos un afiche:
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- CHICLAYO -
❖ RESPONDEMOS:
1. Te encuentras realizando un trabajo en equipo y se te ha ocurrido una

gran idea, pero los demás tienen otra opinión, ¿cómo reaccionas frente
a ello?
2. ¿Cómo deben actuar todos los miembros del equipo para llegar a un
acuerdo?
Diariamente interactuamos con diversas personas diferentes a nosotros en su

forma de pensar, su físico, etc. Observa la infografía y forma las frases.
Aceptar y valorar a los demás

significa ….
RESPETAR
La diversidad Las diferencias
Sus diferencias
50
62
_ _ _
- CHICLAYO -
Aceptar y valorar a los demás significa saber

escuchar y respetar opiniones ideas o actitudes de
los otros, aunque no coincidan con las nuestras, es
decir, ser tolerantes.
Escuchar es la capacidad que tiene el ser humano de
comunicarse con el mundo, exige activar nuestros
sentidos para comprender el mensaje que alguna
persona nos quiere transmitir. Es importante que las
personas se sientan acogidas y respetadas por su
interlocutor.
(Ediciones Don Bosco, 2020)
REFLEXIONAMOS
Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque.
Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el
curso.
El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación
fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en
perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas,
que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas
las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los
animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al

principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta
velocidad como él. Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron
cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un
árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas.
No aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes.
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- CHICLAYO -
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar,
saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas. ¿Y saben por
qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes.
Cada uno tiene sus virtudes, habilidades, y también sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a
que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos
conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual manera
que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades,
habilidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea
mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar.
(Zevallos, 2020)
¿Por qué los animales acabaron heridos?
_ _ __
_ __
¿A qué conclusión llegaron los animales?
_ __
¿Qué has aprendido con este cuento?

_ __
_ __
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- CHICLAYO -
COMPARTIMOS LO APRENDIDO
Cuéntales a tus padres o familiares el tema desarrollado en clase. Elaboren un
cartel en casa con el título “Respetemos a nuestros familiares” y cada uno
coloque un compromiso para que lo practiquen diariamente
53

- CHICLAYO -
SABER CONVIVIR EN
ARMONÍA CON LOS DEMÁS
NOS EXIGE SABER
ACEPTAR A LOS DEMÁS
❖ RESPONDEMOS:
54

- CHICLAYO -
REFLEXIONAMOS
Nuestro mundo está lleno de retos complejos donde cada decisión tomada
por una persona puede tener un efecto dominó en las comunidades y la
cultura. La empatía nos da la voluntad y las herramientas para ser agentes
de cambio eficaces. Los complejos desafíos del mundo de hoy no pueden
ser resueltos por una sola persona u organización. La empatía nos motiva
a construir juntos algo mejor, y nos ayuda a hacerlo con imaginación,
respeto y tolerancia; guiados por una comprensión profunda de las
personas y el mundo que nos rodea.
(Ashoka)
CUANDO
EMPATÍA
DEMOSTRAMOS
TOLERANCIA
CUANDO
55

- CHICLAYO -
NOS DIVERTIMOS…
Busca las palabras en el pupiletras; luego utilízalas para redactar un cuento
sobre la empatía y tolerancia.
“ ”
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _ __
_ _
_ _
69
56
- CHICLAYO -
❖ RESPONDEMOS
1. ¿De qué manera cuidan el suelo, el agua o el aire de su localidad?

_
2. ¿Conoces qué consecuencias produce en el suelo y el ambiente la

cantidad de basura que se arroja en las calles?
REFLEXIONAMOS
Cuando hablamos de agentes contaminantes nos referimos a aquellas sustancias que

se encuentran en el medio natural y que provocan efectos perjudiciales en el mismo
medio ambiente y en la salud de los seres vivos que lo habitan. Podemos encontrar
agentes contaminantes de tres tipos: físicos, químicos y biológicos.
57

- CHICLAYO -
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- CHICLAYO -
ANALIZAMOS…
Completamos los recuadros con las causas de la contaminación

ambiental.
CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL
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4to Modulo de Tutoria 2022 - Nuevo

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¿Cómo aprendo a ser responsable?

 Teniendo ese valor como modelo en mi familia.

 Cumpliendo con mis compromisos, dentro y fuera de mi familia.

 A través de juegos y actividades grupales y colaborativas.

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TEN ENCUENTA QUE:

Si eres responsable, eres…

Un guardián del medio ambiente.

Un muy buen hijo.

Una persona que todos admiran y

Escribe tres responsabilidades que realizas diariamente.

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Haciendo uso de tu creatividad elabora un escudo con un lema para