UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD EN INGENIERÍA MECÁNICA

Laboratorio de Química general para ingenieros

Experimento N°3
Disoluciones

Profesora de teoría
Indira Franco

Instructor de laboratorio
Luz Quintero

Estudiante
Bianca Cedillos (20-0023-7402)
Celeste Caballero(2-734-1401)
Brithany Aranda (8-1011-1547)

Grupo
1AA703
 EXPERIMENTO N.º 4
DISOLUCIONES

OBJETIVO GENERAL:
Establecer relaciones entre cantidad de soluto y cantidad de solvente expresados en
diferentes unidades de medición, con mayor énfasis en la relación de moles de soluto y
volumen de disolución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Distinguir entre los términos, soluto, solvente, disolución y concentración.
2. Adquirir habilidades procedimentales para la preparación de disoluciones acuosas.
3. Realizar cálculos matemáticos para determinar la concentración de disoluciones
acuosas utilizando molaridad y otras unidades.
 INTRODUCCIÓN

Una solución (o disolución) es una mezcla de dos o más componentes, perfectamente

homogénea ya que cada componente se mezcla íntimamente con el otro, de modo tal que
pierden sus características individuales. Esto significa que los constituyentes son
indistinguibles y el conjunto se presenta en una sola fase (sólida, líquida o gas) bien definida.
oluto es aquel componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se disuelve. El
soluto puede ser sólido, líquido o gas, como ocurre en las bebidas gaseosas, donde el dióxido
de carbono se utiliza como gasificante de las bebidas. El azúcar se puede utilizar como un
soluto disuelto en líquidos (agua).
solvente es aquel componente que se encuentra en mayor cantidad y es el medio que disuelve
al soluto. El solvente es aquella fase en que se encuentra la solución. Aunque un solvente
puede ser un gas, líquido o sólido, el solvente más común es el agua.
En una disolución, tanto el soluto como el solvente interactúan a nivel de sus componentes
más pequeños (moléculas, iones). Esto explica el carácter homogéneo de las soluciones y la
imposibilidad de separar sus componentes por métodos mecánicos.
En el laboratorio se plantea la aplicabilidad del concepto acerca de los solventes y solutos,
como son representados en la cotidianidad y además de eso cuáles son sus propiedades ya
que cada una tiene su función, esto nos permite ampliar el tema acerca de las mezclas y los
conocimientos previos que se adquirieron acerca de las mediciones ya que se estima además
hacer cálculos en relación a la molaridad de dichas disoluciones.
 INVESTIGACIÓN PREVIA

1. ¿Cómo un soluto se disuelve en un solvente?

 Un soluto se disuelve en un disolvente cuando forma interacciones favorables con el
disolvente. La disolución depende del cambio de la energía libre, tanto del soluto como del
disolvente. La energía libre de solvatación es una combinación de varios factores.
2. En nuestra vida utilizamos muchas bebidas que están formadas por una, dos o más
sustancias como, por ejemplo, un jugo de naranja recién exprimido, la leche, la leche
con chocolate, el agua del grifo, un batido de vainilla, un jugo de frutas, una bebida
gaseosa, una bebida hidratante, agua mineral, etc. ¿Cuáles de las bebidas anteriores
son una mezcla? ¿Por qué dices que son mezclas? ¿Puedes identificar alguna
sustancia que las forma?
 Se podrían clasificar como mezcla, la leche con chocolate, el agua del grifo, el batido de
vainilla, el jugo de frutas, la bebida gaseosa, la bebida hidratante y el agua mineral.
 Podemos denominar mezcla aquellas que al juntarse con otro elemento cambian su
composición química. Una mezcla es la combinación de dos o más sustancias en la que cada
una de ellas conserva sus propiedades distintivas y que a pesar de que algunas no son muy
visibles se encuentran presente.
3. ¿Cuáles de ellas son una disolución? ¿Por qué dices que son disoluciones? ¿Puedes
identificar alguna sustancia que las forma?
 Todas aquellas que son Homogéneas, se consideran una disolución ya que constan de un
solvente y un soluto. Podemos identificar cómo una de los dos o más componentes se
sobrepone ante los demás por ejemplo en el caso de la leche con chocolate el chocolate
toma visibilidad al ser disuelto en la leche si se encuentra en la cantidad adecuada.
4. ¿A qué se debe que se pueda formar una disolución, cómo lo explicas a escala iónica
y molecular?
 Toda disolución está formada por una fase dispersa llamada soluto y un medio dispersante
denominado disolvente también se define disolvente como la sustancia que existe en mayor
cantidad que el soluto en la disolución. Una disolución es molecular cuando cada partícula
del soluto es una molécula, y es iónica cuando las moléculas del soluto se disocian en sus
iones.
5. ¿Por qué se dice que la concentración es una propiedad intensiva, explica utilizando
un ejemplo?
 Se debe entender que la concentración es una propiedad intensiva de la disolución, es decir
que al ser la disolución una mezcla homogénea la concentración es una propiedad
constante, independiente de la extensión considerada.
Ejemplo: peso, inercia, volumen. Propiedades intensivas (o intrínsecas). No dependen de la
masa, es decir, permanecen invariables. Por ejemplo: presión, densidad, sabor.
 METODOLOGIA

MATERIALES:
 Pipeta
 Matraz aforado
 Vasos químicos
 Vidrio reloj
 Embudo corriente
 balanza
Reactivos
Sulfato cúprico solido
sulfato cúprico 2M
Figura1.1 experimento laboratorio química.
 PROCEDIMIENTO

PARTE I. PREPARAR UNA DISOLUCIÓN A PARTIR DE UN SOLUTO SÓLIDO

La medida más común de concentración utilizada en química es la molaridad(M).la

molaridad se define como el número de moles de soluto(n) dividido por el volumen total (V)
de la disolución en litros(L).
 Cuantos gramos de sulfato cúprico (CuSO4) se necesita para preparar una
disolución ,0.5 M de (CuSO 4) en un matraz volumétrico de 50ml?
 Realiza los cálculos necesarios y procede a realizar la preparación e disolución,
disponga del material requerido.
Solución
1L
50mL x =0.05L
1000 mL
M x L = Moles de soluto
0.5m x 0.05L=0.025 moles de soluto
159.61 g ( CuSO ) 4 ❑
0.025 moles (CuSO 4) x =3.99=4g (CuSO 4)
1 mol ( CuSO ) 4 ❑

PARTE II. PREPARAR UNA DISOLUCIÓN A PARTIR DE UNA

DISOLUCIÓN MADRE.

El Método de disolución se puede explicar de la siguiente manera: si tenemos una disolución

de concentración de molaridad, conocida, (M1) y de ella queremos preparar otra de un
volumen especificado (V2), con concentración de M2, necesitamos saber que volumen (V 1)
debemos tomar de la disolución madre (la primera) para adicionar el disolvente (diluir) hasta
el volumen requerido.
diluye la disolución preparada en la parte 1, a una concentración 0.1, utilizando un matraz
volumétrico de 50mL.
Moles iniciales = moles finales
(V X M) iniciales = (v x M) finales
(M 2 V1) = (M 2V2)
0.5 M X V1 = (0.1 M) (50ML)
( 0.1 M ) ( 50 ML ) ❑
V1= = 10 mL
0.5 m ❑

PARTE III. MEZCLA DE DISOLUCIONES.

Dos disoluciones diferentes concentraciones de una misma sal (A), pueden mezclarse para
preparar una nueva disolución de concentraciones intermedia.

Estas realizando una actividad experimental y te das cuenta de que solo tienes 25 ml de CuSO
4 0.5M, pero tienes 60 mL de otra disolución de CuSO 4 con concentración de 2 M. Decides
mezclarlas y obtener una disolución preparada en un matraz volumétrico de 100mL ¿Cuál
será la molaridad de la solución final?
(V1 x M 1) A + (V 2 X M 2) A = (Vf x M f) A
(M1 V 1 ) + (M 2 V 2 ) = Mf V f
(0.5 M X 10ML ) + (0.1M X 10 ML )= Mf X 100ML
(5M X ML ) + (1M X ML ) = Mf
6 M X mL ❑
= 0.06 ml
100 mL ❑
 APLICACIÓN

1. ¿Qué otras formas de expresar concentración existen, descríbelas?

a. Porcentaje masa-masa (% m/m)

b. Porcentaje volumen-volumen (% V/V)
c. Porcentaje masa-volumen (% m/V)
d. Molaridad.
e. Molalidad.
f. Formalidad.
g. Normalidad.
h. Fracción molar.

2. ¿Sería posible separar la sal del agua recuperando también el agua? ¿Cómo podría
hacerse? ¿Qué utilidad puede tener recuperar el agua?

 Si, mediante la evaporación. Al evaporar agua salada (ya sea con calor natural o
artificial), solo el agua forma vapor de agua, pero la sal permanece. Teniendo esto en
cuenta, es bastante fácil separar la sal del agua con la clase de materiales comunes que
puedes tener en casa. Y sus diferentes utilidades pueden ser, regar las plantas, lavar
los carros o lavar el patio.

3. Disoluciones salinas intravenosas se administran a los pacientes en los hospitales. La

disolución salina normal contiene 0.90 g de NaCI en 100 mL de disolución, calcular
la molaridad de esta disolución.
Solución:
M =¿ ?
g=0.9 NaCl
v=100 mL disolucion
 mol ( soluto )
M=
L ( solucion )
1 mol NaCl
M =0.9 g NaCl × =0.01mol NaCl
58 g NaCl
0.01 mol NaCl
M=
0.01 L
M =0.1 M

4. Calcular la molaridad de las siguientes:

a. 1.0 mol de nitrato de sodio en 500 mL de agua.
b. 85 g de nitrato de sodio en 250 mL de agua.
c. ¿Cuál de las disoluciones, a o b, está más concentrada?, explica tu respuesta.

5. Calcule el porcentaje de soluto de una disolución de 3.88 g de cloruro de calcio en

78.50 g de agua.
Datos:
3.88 g CaC l 2

78.50 g H 2 O solucion

peso de soluto
% ( PP )= 100 %
peso de solucion
3.88 g CaC l 2
% ( PP )= 100 %
78.50 g H 2 O

% ( PP )=4.94 % de soluto

6. Calcule la molaridad de una disolución acuosa de 2.65 g de cloruro de sodio en 40.0

mL de disolución.
Datos:
2.65 g NaC l 2

40.0 mL de solucion→ 0.04 L

moles de soluto
M=
litros de solucion
2.65 g NaC l 2
M=
0.04 L
M =66.25 g / L NaC l 2
7. Calcule la cantidad de gramos de soluto que se necesitan para preparar una disolución
de 500 Ml de hidróxido de sodio 0.100 M.
Datos: Na=22.9897
500 ml NaOH →0.5 L O=15.999

concentracion 0.100 M H=1.0079

❑
moles de soluto
M= Mm=39.997
litros de solucion
n
M=
v
n=M . V n=0.100∗0.5 L
n=0.05 Mol

39.997 g de NaOH
0.05 Mol soluto =1.99 g de NaOH
1 mol soluto

8. Calcule los mililitros de disolución acuosa que se requieren para tener 1.20 moles de
ácido sulfúrico de una disolución 6.00 M.
Datos:
1.29 moles H2SO4
Concentración 6.00M
n
M=
V
n
V=
M
1.20 mol H 2 SO 4
V=
6.00 mol L
1000 mL
V =0.2 L
1L
V =200 mL

9. Calcule la cantidad de gramos de agua que deben agregarse a 65.0 g de cloruro de

sodio para preparar una disolución 2.00 m.
Datos:
 2.00 mol
65.00 g NaCl
65.00 g
=32.50 g
2.00

32.5 g ( 0.001
1g )
kg
=0.03 kg

10. Calcula los gramos de soluto que deben disolverse en 350 g de agua para preparar una
disolución de sulfato de potasio al 17%.
Datos:
p gramos de soluto
% = ( 100 % )
p gramos solvente
x
17 %= =x
350 g H 2 O

( 17 % ) ( 350 g H 2 O )
=x
100 %
x=59.5 g K 2 S O4

11. Se prepara una disolución disolviendo 516.5 mg de ácido oxálico C2H2O4 hasta
completar 100.0 mL de disolución. Una porción de 10.00 mL se diluye hasta 250.0
mL. ¿Cuál es la molaridad de la disolución final?
Datos:
516.5 mg C 2 H 2 O4

C 2 H 2 O4=90 g /mol

516.5 mgC 2 H 2 O4( 0.001

1mg )
g
=0.5 g

100 mL (
1000 mL )
1L
=0.1 L

10 mL (
1000 mL )
1L
=0.1 L

0.1 L+ 0.001 L=0.11 L

250 mL ( 10001 LmL )=0.25 L

 O .5 g
M=
0.11 L
M =4.5 g /L

12. Determina la molaridad, molalidad y fracción molar de soluto de una disolución

formada al disolver 12 g de Ca (OH)2, en 200 g de agua, si la densidad de esta
disolución es 1050 Kg/m3.
Solución:
Ca (OH )2=76 g/ mol

Moles de soluto ¿ 12 g Ca ( OH )2 ( 174molg )=0.162moles de Ca (OH ) 2

Disolución¿ 12 g Ca ( OH )2 +200 g H 2 O=212 g disolucion

kg
1050 =1050 g/ L
m3
212 g
=0.202 L
g
1050
L
0.162 moles
M= =0.80 M
0.202 L
0.162 moles
m= =0.81 M
0.202 L
Pm ( H 2 O )=18 g/mol

Moles de disolvente ¿ 200 g ( 1mol

18 g )
=11.111 mol

Moles totales ¿ 11.111+0.162=11.273 moles

moles de soluto 0.162
x= = =0.014
moles totales 11.273

13. Al disolver 100 g de H2SO4 en 400 g de H2O, obtenemos una disolución de densidad
1120 Kg/m3. Calcular la molaridad, molalidad y fracción molar del soluto y solvente.
Solución:

1120 kg /m ( 1000
3
1 kg )
g
→1.12 g /mL

100 g H S O (
98 )
100
2 4 →1.02 moles
 1400 g H 2 O ( )
400
18
→ 22.2moles

500 g disolucion├ (⍁ {500 }{1.12 g ∕ mL }┤)→ 446 mL

M= ( 0.446
1.02
)=2.28
m=(
0.400 )
1.02
=2.55

Fracción molar: Soluto +¿ solvente

Fm= ( 23.22
1.02
)+( 23.22
22.2
)
Fm=0.0439+0.956
Fm=0.99997
Fm=1

CONCLUSIÓN.
 Al final del proceso de experimentación se compilaron datos acerca de cómo tomar la
molaridad de una disolución y se puso en práctica con los materiales otorgados por la
profesora, para demostrar cómo la cantidad ya sea de soluto o solvente juega un papel
fundamental al como seria el resultado final de una mezcla y además se dio la necesidad de
emplear instrumentos volumétricos para mayor precisión de medida.