UNIVERSIDAD DE LA COSTA, CUC

QUIMICA BASICA

FACULTAD DE INGENIERÍA

PREPARACIÓN DE SOLUCIONES CON CONCENTRACIONES EXPRESADAS

EN UNIDADES QUÍMICAS

DOCENTE: ZAPATA LOZADA DARIANA

GRUPO AZUL

NOMBRE DE ESTUDIANTES

JORGE DANIEL GARCIA REYES

MATEO PEREZ CANTILLO

LUIS MIGUEL PÚA GÓMEZ

NELSON JUNIOR DÍAZ SILVERA

LAURA

FECHA: 12/03/2021
 RESUMEN

Este trabajo de laboratorio consta de varios puntos que nos facilitaran la

comprensión de este, se estudiaron los fundamentos teóricos, es decir cada uno
de los conceptos que necesitamos determinar concentraciones expresadas en
unidades químicas, conceptos que van desde lo que es una disolución hasta la
formula molecular etc. En esta ocasión se utilizó un simulador virtual de
experimentos en el cual se lograron realizar las medidas des de concentración de
soluto en un solvente, simulador del cual se realiza una breve explicación en la
parte de desarrollo experimental. Con dicho simulador se hicieron los
experimentos que permitieron dar respuestas a los cálculos y análisis propuestos,
de manera clara y sustanciosa se concluyó esta actividad como fundamento en el
estudio de la química.
 PALBRAS CLAVES
 soluto
 solvente
 dilución
 solubilidad.
 ABSTRACT

This laboratory work consists of several points that will facilitate our understanding
of it, the theoretical foundations were studied, that is, each of the concepts that we
need to determine concentrations expressed in chemical units, concepts that range
from what is a solution to the formula molecular etc. On this occasion, a virtual
simulator of experiments was used in which the measurements of the
concentration of solute in a solvent were carried out, a simulator of which a brief
explanation is made in the experimental development part. With this simulator, the
experiments were carried out that allowed to give answers to the proposed
calculations and analysis, in a clear and substantive way this activity was
concluded as a basis for the study of chemistry.
 KEY WORDS

 SOLUTE
 SOLVENT
 DILUTION
 SOLUBILITY
 INTRODUCCION

En este informe se hablará sobre la practica correspondiente a la preparación de

soluciones expresadas en unidades químicas. esto nos ayudara a tener
conocimiento del tema y lo más importante ponerlo en práctica la solución de
unidades químicas en el laboratorio haciendo los procedimientos correctamente
sin equivocarnos, teniendo un resultado excelente. Las soluciones se definen
como mezclas homogéneas de dos o más especies moleculares o iónicas. Las
soluciones gaseosas son por lo general mezclas moleculares. Sin embargo, las
soluciones en la fase liquidas son indistintamente mezclas moleculares o iónicas.
Cuando una especie molecular o iónica se dispersa hasta el grado de que, a una
temperatura dada, no se disuelva más, se dice que la solución está saturada. Los
componentes de una solución son las sustancias puras que se han unido para
obtenerla y convencionalmente reciben los nombres de soluto y solvente.
 FUNDAMENTOS TEORICOS
¿QUÉ ES UNA SOLUCIÓN?

Una solución se define como la mezcla homogénea de una sustancia disuelta llamada
soluto y de un medio en el que éste se dispersa de modo uniforme, llamado solvente.

PARTES DE UNA SOLUCIÓN

La sustancia presente en mayor cantidad suele recibir el nombre de solvente, y a la de

menor cantidad se le llama soluto y es la sustancia disuelta.

CONCENTRACIÓN DE UNA SOLUCIÓN

Cuando hablamos de concentración, esto indica la cantidad de soluto disuelto en una

determinada cantidad de solvente, y puede ser expresada en términos Cualitativos y
Cuantitativos.

CONCENTRACION EN TERMINO CUALITATTIVO

Es cuando nos referirnos simplemente a la cantidad relativa de soluto en la solución, en

este caso se usan los términos diluido y concentrado.

SOLUCIÓN DILUIDA

Este término describe una solución que contiene una cantidad relativamente pequeña de
soluto, en comparación con la solubilidad de dicha sustancia.
SOLUCIÓN CONCENTRADAS

Son aquellas soluciones donde la cantidad de soluto es grande, con respecto al volumen
total de la solución; estas se subdividen en:

SOLUCIONES INSATURADAS

Tienen menos soluto disuelto que el que pudiera contener.

SOLUCIONES SATURADAS

Contiene la máxima cantidad de soluto que se puede disolver a una presión y temperatura
determinadas, no es posible disolver más soluto.

SOLUCIONES SOBRESATURADAS

Tiene un exceso de soluto disuelto a una determinada presión y temperatura. Esta

solución permanecerá sobresaturada mientras no se perturbe, ya que al golpear
suavemente el recipiente el exceso de soluto precipitara, por lo tanto, estas soluciones
son muy inestables.

UNIDADES QUÍMICAS

Existen cuatro modos de expresar la concentración utilizando unidades de medida,

propias de las teorías químicas, en tres de ellas se utiliza el mol como unidad (molaridad
M, molalidad m y fracción molar X) y en la última se utiliza el peso equivalente como
unidad de concentración (normalidad N)

MOLARIDAD (M)

Expresa la concentración en moles de soluto disueltos en un litro de solución.

MOLALIDAD (m)

Expresa la concentración en moles de soluto contenidos en un kilogramo de solvente.

FRACCIÓN MOLAR (X).

Es el número de moles de soluto o de solvente respecto al número total de moles de la

solución. El porcentaje molar (%mol) de un compuesto no es más que la cantidad de
moles de un compuesto expresado en base 100 o simplemente la fracción molar por cien.

NORMALIDAD (N).

Expresa la concentración de una solución en equivalentes-gramo de soluto por litro de

solución. Equivalente-gramo es la cantidad de sustancia que reacciona con 1,008g de
hidrogeno, es decir, con un átomo-gramo de este elemento.
 DESARROLLO EXPERIMENTAL

A continuación, explicaremos nuestra experiencia con los

simuladores(https://phet.colorado.edu/) al ser la primera vez utilizándolos para
realizar experimentos causo en nosotros una expectativa que al principio parecía
complicada pero al familiarizarnos nos dimos cuenta que es una gran oportunidad
que nos brinda la tecnología para aprender sin necesidad de estar
presencialmente en un laboratorio

SIMULADOR PARA MEDIR CONCENTRACION EN LA SOLUCION

Este simulador consta de varios instrumentos, los cuales nos permiten aplicar
solvente y el soluto para medir las concentraciones, también tenemos la opción de
evaporar el solvente lo que ocasionaría que la concentración del soluto sea mayor
A-Realizamos una solución de permanganato de potasio y agua en ½ litro

Escogemos permanganato de potasio como soluto, se lo aplicamos a medio litro

de solvente que en este caso es el agua, inicialmente teníamos 1 litro de solución,
gracias a que podemos evaporar el solvente nos quedó medio litro.
Utilizamos el medidor de concentración y nos muestra un resultado que es 0.286
mol/L dicho resultado nos muestra la concentración de moles de soluto sobre litro
de solución

B- Añadimos agua
Al añadir agua a tal punto de pasar de tener ½ litro de solución a tener 1 litro de
solución podemos observar que la concentración disminuye pasando de 0.286
mol/L a 0.145 mol/L, también se observa como el color es ahora más claro.

Segundo simulador utilizado

Tenemos a nuestra disposición un Baker, diferentes opciones de soluto de lo cual

tenemos la opción de aumentar o disminuir tanto el soluto como el solvente,
obtendremos como resultado la concentración de la solución por molaridad.
C- Agregamos dicromato de potasio

Agregamos 0.500 moles de dicromato de potasio a 1 litro de solvente, alcanzando

el limite antes de que la solución se precipite.

D- se aplico mas soluto apreciando a continuación el precipitado

En la imagen podemos apreciar una solución sobresaturada, ya que aplicamos

demasiado soluto.
Si nos damos cuenta la concentración molar es igual a la de la imagen D, ya que
al exceder los moles de soluto lo que ocurre es un precipitado (como lo podemos
ver son los cubitos que se ven en la parte inferior del Baker)
 CALCULO Y ANALISIS

3. Situaciones problémicas. Se tiene la siguiente información a 25 °C, utilizando unidades de

molaridad responda las preguntas:

a. De acuerdo con lo anterior, ¿qué soluciones tienen la misma concentración? Justifique

su respuesta.

R/= Concentración Solución A: 0,005%

Concentración Solución B: 10%

Concentración C: 0,03445%

Concentración D: 0,03%

Por lo anterior se concluye que ninguna de las soluciones tiene la misma

concentración
6. Preguntas de evaluación:

a. ¿Cuántos gramos de BaCl2 se necesitan para preparar 2 litros de solución 0,5 M?

R/=

Masa molecular de BaCl2= 208.23g/mol

V=2L

Concentración molar= 0.5M

m
M=
MM∗v

m=M*MM*V

m=0.5mol/L*208.23g/mol*2L= 208.23g de BaCl2

b. Se disuelven 8 g de sulfato de sodio (Na2SO4 ) en agua hasta obtener 450 mL de

solución. ¿Cuál es la molaridad de esta solución?

R/= Sabemos que son 8 gramos, ¿Que hacemos? Dividimos entre su masa molar, la
masa molar del Na2SO4 es 160

Luego 6/160 = 0.0375

Lo que nos piden es la molaridad, eso es M: n/v

M es molaridad

n es numero de moles

v : volumen pero en litros

0.0375/0.45 : 0.083 molar

d. Se disuelven 2,2 g de sulfato de cobre (II), CuSO4, en agua hasta obtener 500ml de
solución. ¿Cuál es la normalidad de la solución?

R/= 0,5 eq / L x 1,5 L x 1 mol / 3 eq = 0,25 mol

0,25 mol x 97,994 g / mol = 24,49 g

Se necesitarán 24,49 g de ácido fosfórico.

e. Se disuelven 35g de H2SO4 en 750 mL de agua, calcular la molalidad de la solución.

R/=

Agua= 750ml 1ml=1g

750ml= 750g 750ml=0.75L

Gramos de soluto= 35g de H2SO4

Masa molecular de H2SO4= 98

Molaridad

N ° de moles
M=
volumen de solcuion en L

masa 0.35 mol

N ° de moles= M= =0.46 M
masamolecular 0.75 L

35 g de H 4 SO 4
N ° de moles= =0.35 mol
98 g/ mol

Molalidad

moles del sto

m=
masa del ste(Kg)

0.46 moles
m= =¿0.6133m
0.75 kg
f. Determinar la molalidad de una solución si se disuelven 40g de Al(OH)3 en 250 mL de
agua.
R/=
Agua=250ml
250ml=0.25L
1g=1ml
250ml=250g
Gramos de soluto= 40g Al(OH)3
Masa molecular Al(OH)3= 78

Molaridad
N ° de moles
M=
volumen de solcuion en L
0.5 mol masa
M= =2M N ° de moles=
0.25 l masamolecular
40 g de Al ( OH ) 3 =0.5mol
N ° de moles=
78 g /mol

Molalidad
moles del sto
m=
masa del ste(Kg)
2M
m= =¿8m
0.25 Kg
 CONCLUSION

Como punto fundamental a resaltar en este proyecto fue el poder interactuar con
el simulador virtual (físico químico), una alternativa que nos permite innovar en las
alternativas de aprendizaje sobre todo en estas épocas de crisis, logramos
fortalecer conocimientos que no teníamos muy claros, ya que habíamos estudiado
todo teóricamente pero al momento de realizar una práctica de laboratorio se logra
aclarar muchas ideas, la molaridad, molaridad, fracción molar son términos que
parecen estar más precisos en nuestros compañeros después de realizar esta
actividad. Compartir ideas con nuestros integrantes de grupo siempre será un
motivo de regocijo que nos ayuda avanzar en esta carrera de ingeniería, ya que
nos dimos cuenta que trabajar en equipo es una opción válida a la hora solucionar
problemas.
 BIBLIOGRAFIA
 https://puraquimica.files.wordpress.com/2011/06/prc3a1ctica-4-qg-
preparacic3b3n-de-soluciones1.pdf