Tema 1 

Importancia de las teorías en la evolución de la arquitectura

La teoría de la arquitectura consiste en todo el conocimiento que el arquitecto usa
en su trabajo, incluyendo cómo seleccionar el sitio mejor y los materiales de
construcción más adecuados. Por otra parte, hay consejos sobre cómo diseñar
construcciones prácticas, incluso la facilidad de mantenimiento y reparaciones.
La teoría de la arquitectura se divide en dos grupos.
Teorías temáticas : Las teorías temáticas buscan el cumplimiento de un fin
principal, frecuentemente a costa de otros fines habituales de la construcción.
Los edificios que resultan suelen ser obras de arte que se hacen notar y suelen
poder usarse como casos ejemplares en la formación de los arquitectos.
Teorías de Síntesis: Las teorías de síntesis arquitectónica son ejemplos de teorías
que buscan cumplir simultáneamente varios fines, normalmente todoslos fines
conocidos. Estos paradigmas son comúnmente aplicados en los proyectos de
construcción convencional que producen así edificios prácticospero de aspecto
común, que probablemente nunca se incluirán en los libros dehistoria de la
arquitectura.
teoría de la arquitectura encontramos tres tipos de estudios:
•Los estudios descriptivos: tienen como objetivo el divulgar el actual (o el pasado)
estado del objeto que en estudios arquitectónicos puede ser o un edificio o una
clase o serie definida de edificios, así como los usuarios relacionados con estos
edificios.
•Los estudios explicativos: intentan descubrir por qué cada edificio ha tomado la
forma que tienen. Las razones se pueden tomar o del pasado o del contexto
concurrente, o alternativamente de las intenciones del diseñador.
Tema 3

Planeamientos teóricos significativos desde la antigüedad

 Teorías temáticas.
Las teorías temáticas buscan el cumplimiento de un fin principal, frecuentemente a
costa de otros fines habituales de la construcción. Los edificios que resultan
suelen ser obras de arte que se hacen notar y suelen poder usarse como casos
ejemplares en la formación de los arquitectos.
 Teorías de Síntesis.
Las teorías de síntesis arquitectónica son ejemplos de teorías que buscan cumplir
simultáneamente varios fines, normalmente todos los fines conocidos
 Teoría Clásica de las formas
El Renacimiento ocasionó un nuevo interés en los hechos de la Antigüedad,
especialmente en Italia. Las obras de arte antiguas y los edificios supervivientes
se convirtieron en objetos de estudio, y comenzó una búsqueda de escritos que se
remontasen a la Antigüedad. En 1418, una copia de Vitruvio se encontró entre los
manuscritos del monasterio de St. Gallen. La noticia sobre el manuscrito se
difundió rápidamente a los círculos de arquitectos en Italia y allí fue recibida con
entusiasmo.

 Teoría de la Construcción
Desde tiempos inmemoriales, los materiales y herramientas de construcción
disponibles han determinado o al menos modificado las formas constructivas,
como puede verse en muchos ejemplos que quedan de la arquitectura vernácula
que han sido creados sin ayuda de arquitectos o teoría.
Temas 4

Relación entre tiempo y espacio en la arquitectura

Albert Einstein se dio cuenta que el espacio y el tiempo están íntimamente

interrelacionados. Por ejemplo la gran mayoría de los cuerpos celestes están alejados no
sólo espacialmente sino también temporalmente.
Tiempo y espacio son dimensiones del mundo físico en el que vivimos, estamos tan ligados
a ellos como la misma piel por la que sentimos. De esta misma forma el tiempo y el espacio
están ligados a la arquitectura, como si esta fuera su piel; y nosotros los humanos
interactuamos con la arquitectura recorriendo el espacio, sintiéndolo, transformándolo, y
haciéndolo nuestro.
●El tiempo, dimensión abstracta y etérea como pocas, se ha hipertrofiado de tal manera que
ocupa el espacio central de la condición proyectual. El tiempo es determinante en la arquitectura,
al igual que el espacio. Y de la misma manera que los tres ejes del espacio, el tiempo se desarrolla
por una triada de vectores determinantes.

 el espacio en la arquitectura
El espacio en la arquitectura ha nacido bajo la influencia visualistas y formalistas
de las teorías psicológicas. Se lo ha propuesto como la esencia de la arquitectura
pero ha derivado en una abstracción formal y vacía, obviando sus dimensiones
sociales, simbólicas y políticas.
 Relación del espacio con la arquitectura
Se considera que la arquitectura es el resultado de encerrar el espacio, de
estructurarlo y de conformarlo por elementos de la forma.
 importancia tiene el espacio en la arquitectura
Los espacios están creados para el ser humano y para que tengamos una mejor
calidad de vida. Por ello, un buen arquitecto tiene que diseñar pensando en los
cinco sentidos y en lo que va a ocurrir en cada uno de los espacios.
 División de espacio en la arquitectura
Por ejemplo, en una casa los espacios privados (las habitaciones, comedor, salas
de estar, etc.) son espacios servidos; los pasillos, baños, cocinas o escaleras son
espacios servidores.
Tema 5

 Relacion entre teoria y practica en la arquitectura

Los arquitectos casi exclusivamente al estudio de las formas históricas por el ejercicio
manual del dibujo, no salen del estrecho círculo de renacimientos y restauraciones en que
nos movemos en el día.
Preciso es salir de esta vieja rutina, abrir a la imaginación los vastos campos que ofrece la
ciencia, y después que esto se haya hecho, no un hombre ni un grupo, pero sí una
generación encontrará para el Arte el camino despejado que se está buscando en vano.
La arquitectura práctica designa el conjunto de artes mecánicas cuyo conocimiento debe
poseer el arquitecto. No es posible, ni siquiera es útil en general, que el arquitecto tenga la
destreza manual necesaria para ejecutar por sí los diversos trabajos que la construcción
reclama; pero debe conocer a fondo la naturaleza de los procedimientos de cada oficio para
juzgar con acierto del resultado de sus obras, y poder dirigir en casos nuevos o difíciles las
operaciones que el artesana no haya visto hacer antes.
La teoría y la práctica guardan una relación en la cual se constituyen mutuamente en un
proceso de interacción, donde lo aprendido debe manifestarse en situaciones reales, como
complemento de la enseñanza.