UNIDAD EDUCATIVA “NAPO”
Puertas Abiertas a la Superación
Nueva Loja – Lago Agrio - Ecuador
LA EDUCACIÓN
PROCESO DURANTE LA COLONIA
DESCRIPCIÓN La educación fue un instrumento de implantación de la
cultura española en América. La educación colonial tuvo
diferentes características como el Etilismo, Dogmatismo y
absolutismo, Aprendizaje memorístico, Patriarcalismo,
Rigidez. Durante la colonia las mujeres no estaban
permitidas a estudiar ya que ellas tenían que ser amas de
casa o criadas de los hombres pero si en un tal caso la
mujer pertenecía a una familia adinerada ella podría
recibir sus estudios pero a un cierto límite pero gracias a
Josefa Ortiz de Domínguez la desobediente esposa del
Corregidor eso cambio y se la llama como EL PATRON
FEMENINO TRADICIONAL. Los estudios era una división
flexible que no siempre dependía de la edad del
estudiante sino de la capacidad de él.
Primeras letras: constituía la base pedagógica
Estudios menores: centrados en el aprendizaje latín
Estudios mayores: podría matricularse en una universidad
o un colegio real.
*La Fundación del Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco
(1537) ofreció educación elemental y superior a los
indígenas
*Fundación de colegios universitarias dirigidos por las
órdenes religiosas para los criollos de escasos recursos
*Implementación de la educación femenina elemental. Se
preparaba a las mujeres para el matrimonio o a la vida
religiosa
ANÁLISIS En la época colonial, la posición familiar imponían las
normas que asumían las mujeres: las amas de casa o
hacienda instruyendo a las criadas y halagando a sus
maridos, haciendo mantelitos de encaje. Entre las más
pobres estaban las criadas y las vendedoras del tianguis.
Todas sin embargo debían ser obedientes, hacendosas,
sumisas. Obviamente este era el deber ser al que algunas
habrán escapado. Las niñas debían asistir al coro para las
oraciones públicas y vivir en un convento, se les enseñaba
tareas del hogar como cocinar, coser,
bordar y hacer flores artificiales, además de que las recién
llegadas tenían que aprender a leer, escribir,
cantar y recitar. Además las niñas aprenden a disimular y
enseña más tarde a la mujer a engañar. La mujer sea
como una colección de defectos y no solo no estaba
educada, sino que era in-e-du-ca-ble.
CONCLUSIÓN La educación colonial fue muy discriminatoria debido a
que esa época se creó un sistema de castas, el cual los
colegios fueron influenciados por estos permitiendo solo
la educación a los hombres de descendencia española
además no se le permitía el estudio a las mujeres por que
la ideología que tenían era que la mujer se encargaba del
hogar. Su objetivo era contribuir al desarrollo de
conocimientos prácticos que le permitieran a la nación
caminar la senda del crecimiento económico.
EN LA ACTUALIDAD
Hoy en día en la actualidad el estudio se esfuerza por
ver la educación como un mecanismo que prepara a
los ciudadanos para contribuir al desarrollo social de
su país, para convertirse en un eje de progreso y
transformación humana. Por ello, la
educación puede sustentarse según el modelo de
desarrollo sostenible, cuyo objetivo es crear una
cultura de ciudadanía que se centre en la reflexión
crítica de la realidad social que un individuo puede
desempeñar en su entorno. Así, “las necesidades
actuales exigen que la educación responda a los
mismos ritmos de cambio cultural y social” (Castillo y
Gamboa, 2017, 55). En otras palabras, la
educación debe modernizarse de acuerdo
con las necesidades humanas y culturales de la
sociedad actual.
La educación actual debe dotar al hombre de la
sabiduría suficiente para enriquecer su
cultura mediante la práctica de los
diversos valores, saberes y saberes inherentes
a la naturaleza humana. Por ello, el propósito
del siguiente ensayo es señalar, desde el punto de
vista del autor, el estado actual de la educación en el
mundo y algunos países de América Latina, los
problemas que la pueden acechar  y los problemas
inmediatos, para presentar posibles soluciones.
La educación es fundamental para que las
mujeres alcancen la igualdad de género y sean agentes
de cambio. Al mismo tiempo, las mujeres
educadas sirven a la sociedad en
general. Contribuyen significativamente a la próspera
economía ya la salud, nutrición y educación de sus
familias. Una niña o mujer en edad escolar que ejerce
el derecho humano básico a la educación. También es
más probable que desarrollen todo su potencial a lo
largo de la vida porque estarán mejor preparados, por
ejemplo, para conseguir un trabajo decente y
bien remunerado o dejar una familia violenta.
En la actualidad con el pasar del tiempo y gracias a las
personas que han estado al frente comandando La
educación es considerada como el derecho
humano más importante para el ejercicio
efectivo de los demás derechos fundamentales, ya que
su impacto exponencial posibilita el
desarrollo integral de las
capacidades cognitivas, intelectuales, físicas
y humanas de los niños, niñas y adolescentes.