Unidad: “Civilizaciones de América”

Objetivo(s) de la Clase:
Explicar la forma en que la construcción de chinampas y milpas permitió el desarrollo
de la agricultura en la zona mesoamericana, considerando su compleja geografía.

LAS ACTIVIDADES AGRÍCOLAS DE MAYAS Y AZTECAS

El espacio geográfico donde se desenvolvieron la cultura Maya y Azteca, les planteaba distintos
desafíos, frente a los cuales debieron utilizar diferentes estrategias para adaptarse a las condiciones
del medio, transformarlo y obtener recursos para abastecerse.
La base de la actividad económica en el mundo maya y azteca fue la agricultura; la que les
permitió mantener a su población que vivía en sus centros poblados, esta actividad les
proporcionaba una gran cantidad de alimentos que los aztecas consumían al igual que los mayas.
Como, por ejemplo, el maíz el que lo comían desgranado, tostado y como harina preparando
diferentes alimentos, frijoles (porotos), tomates, calabazas (zapallo), aguacate (palta) y ají entre
otros.
Sistema de cultivo maya Para
ellodebieron crear
grandes zonas donde poder
cultivar sus productos. El
método de cultivo
implementado por los mayas
recibió el nombre de roza, este
consistía en despojar el terreno de
árboles y plantas, que luego se
quemaban. Las semillas eran
puestas en agujeros
cavados en el suelo mediante
palos puntiagudos. Agotada
la tierra, debían
mantenerla en barbecho (sin El sistema de cultivo denominado roza consistía en cortar el monte, dejarlo secar, quemar el ramaje, se
cultivar) durante unos años, lo
que llevaba a buscar nuevas
tierras zonas para cultivar.
Este sistema terminaba
generando un
empobrecimiento del suelo.
La base de la alimentación maya era el maíz con la cual hacían bebidas (atole), a través del uso de
su pasta realizaban alimentos como los tamales y tortillas. Otro alimento importante fue el cacao, de
su semilla se obtiene una pasta para elaborar una bebida (chocolate o xocolatl en náhuatl) preparada
con agua. Otros alimentos que consumían eran judías (porotos verdes), calabazas (zapallo),
tubérculos como el camote (papa) y la yuca, jitomates (tomate), aguacate (palta), guayabas,
plátanos, cacahuates (maní), pimientos (pimentón), etc. También obtenían alimentos por medio de
la caza por lo cual la

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 carne era obtenida de animales como venados, conejos, manatís, perdiz, palomas, tortugas, tapires,
jaguares, y peces lo que desarrollaron la pesca en zonas costeras y lagunas.
Sistema de cultivo azteca
El desarrollo de la agricultura se hará por
medio de un particular método
denominado Chinampas, estas era islas
flotantes que estaban hechas con cañas,
ramas y barro, construyéndose una junto a
la otra de manera ordenada y entre cada
chinampa se formaban especies de
canales las que eran transitadas por medio
de canoas. A través de este método los
aztecas pudieron ocuparle espacio al
lago, lo que les permitió
alcanzar grandes rendimientos en sus
cultivos. En otras regiones los aztecas En contraste con la agricultura la ganadería casi no existía,
practicaron la técnica de tala y roza, al debido a que el número de animales que eran domesticados
era muy reducido, el que se limitaba principalmente al pavo.
igual como lo realizaban los mayas. Otro Para obtener otros animales como perdices, patos, conejos,
de los sistemas agrícolas eficaces eran liebres, venados realizaban la caza de estos.
las técnicas
de irrigación empleando diques, acequias, además de utilizar abonos vegetales y animales.

Actividad: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1.- Observa la siguiente imagen y responde las preguntas formuladas a continuación.

a) ¿Cuál era la característica que presentaba el sistema de tala y roza desarrollado por los
mayas?
b) ¿Qué ventajas y desventajas traía este sistema de cultivo implementado por los mayas?
c) ¿Qué complejidades ambientales trajo consigo las prácticas de cultivo utilizado por los Mayas?
Fundamenta.

2.- Observa la presente imagen y responde las preguntas.

a) ¿Por qué se dice que los aztecas se adaptaron a su medio geográfico? ¿De qué manera lo
transformaron?

b) Explica con tus propias palabras cómo era el sistema de cultivo de los Aztecas.
c) ¿Qué productos se obtenían de esta actividad productiva?

3.- Realiza una comparación entre la agricultura maya y azteca, considerando características del
espacio, sistema utilizado, beneficios y limitaciones de estos sistemas en relación con el uso de los
recursos y del medio.
4.- Lee el siguiente escrito y responde las preguntas.

a)El¿Qué
maízes (Zea
el maíz?
mays) es una especie de gramínea originaria y domesticado por los
pueblos indígenas en el centro de México desde hace unos 10.000 años, e introducida
en Europa en el siglo XVII, la que rápidamente comenzó a a producirse en casi todo el
mundo. Este alimento fue de tal importancia para las grandes civilizaciones de América
(la maya, la azteca, y la inca en el área andina), Su influencia en la historia de América
b)precolombina
¿En qué comidas se utiliza
puede verseen la
enactualidad?
distintas áreas: la economía, la vida cotidiana o la
religiosidad. Actualmente, es el cereal con el mayor volumen de producción a nivel
mundial, superando incluso al trigo y al arroz. Constituyéndose en en uno de los pilares
de la alimentación actual.

c) ¿Qué importancia tuvo para las sociedades americanas el uso del maíz?

d) ¿Cuáles son los planteamientos religiosos que se formulan con respecto al maíz?
 Unidad: “Civilizaciones de América”

Objetivo(s) de la Clase:
Describir los principales elementos que caracterizan el Imperio Inca.

LOS INCAS
La civilización incaica se desarrolló en una región geográfica bastante compleja: los Andes. Con
paisajes muy diferentes entre sí, tales como la costa (oasis y desiertos), la sierra (valles húmedos y
altiplanos secos) y la
montaña (bosque tropical lluvioso). Así y todo,
los incas lograron habitar esta difícil región gracias
a la implementación de complejos cultivos en
terrazas, inmensas obras de infraestructura y una
gran eficacia en la producción y distribución de
alimentos, que incluso les permitió almacenar
excedentes. Por eso es sorprendente pensar que su
historia no duró más de cien años.
Culturas precedentes
El origen de los incas se remontan a antiguas
culturas andinas que se establecieron en los Andes La historia de los incas se mezcla fuertemente con
Centrales, entre ellas el pueblo de Chavín de sus relatos legendarios, debido a que esta
civilización no desarrolló un sistema de escritura
Huantar, una pequeña villa cordillerana en el norte que diera cuenta de sus orígenes.
del Perú, cuyo mayor
aporte fue ayudar por primera vez a la unificación de dichas culturas. Alrededor del 300 a. C.,
declina la cultura chavín y surgen otros reinos, como el Moche, Nazca, Tiahuanaco y Huari, todos
ellos con su respectivo tiempo de apogeo. Los últimos reinos en aparecer fueron el Chimú en el
norte y el Inca en el sur. La influencia de este último fue la que derivó finalmente en la constitución
del magnífico imperio andino.
Aunque el imperio inca solo duró un siglo, este tiempo fue suficiente para que constituyeran una
unidad política y cultural de más de diez millones de aborígenes, repartidos en los Andes Centrales
y a lo largo de la costa del océano Pacífico en América del Sur.
Aparecen los incas
Los incas fueron una tribu que llegó al Cuzco
(significa en idioma quechua “ombligo del
mundo”) Procedentes del sur, y de alguna
forma su emigración debió estar conectada a la
desintegración urbana que siguió a la caída de
Tiahuanaco. Una vez establecidos en el Cuzco,
iniciaron una dinastía cuyo primer gobernante
fue Manco Cápac, personaje
legendario que se estableció con su esposa, llamada Mama Ocllo, donde dominó a los pueblos que
lo habitaban. Los emperadores que le siguieron, como Sinchi Roca y Lloque Yupanqui, no
destacaron en particular. En cambio el cuarto, denominado Mayta Cápac,
inició la expansión del pueblo inca. Los siguientes gobernantes, como Cápac Yupanqui, Inca Roca,
Yahuar Huacac y Viracocha, se ocuparon de resguardar los territorios ocupados con el
establecimiento de funcionarios incas y guarniciones militares. Lo que se conoce como imperio
histórico comenzó con Pachacutec Inca Yupanqui, que ocupó el trono hacia 1438, siendo un gran
conquistador y organizador del reino. Entre los años 1471 y 1493, su hijo Túpac Inca Yupanqui, el
imperio alcanzó su máximo esplendor. En esa época se conquistó todo el altiplano andino y los
territorios de Chile y Argentina.
El sucesor de Inca Yupanqui fue Huayna Cápac, quien logró la mayor extensión geográfica.
Cuando falleció, el imperio quedó dividido en dos partes a cargo de sus hijos: a Atahualpa le
otorgó la región de Quito y a Huáscar, la del Cuzco. Sin embargo, ambos hermanos se enfrentaron
en una guerra civil en el momento de la llegada de los españoles.
Organización política y social
El ayllu venía a ser como una extensión de la familia, que se caracterizaba por ser una colectividad
agraria unida por lazos de parentesco, en la que los miembros se consideraban descendientes de un
antepasado común. Cada uno de los ayllu ponía a disposición diez hombres, que se encargaban de
cultivar las tierras del emperador, participar de las guerras cuando así se requería y trabajar en
minas y obras públicas.
La sociedad era muy jerárquica, siendo la máxima
autoridad el Inca o emperador, es decir, el
monarca que gobernaba con poder absoluto, pues
provenía directamente de Inti el dios Sol, y que
por lo mismo debía ser venerado por todos sus
súbditos. El monarca habitaba en un palacio en
Cuzco y por lo general se casaba con su
hermana mayor. El Inca gobernaba asistido por
una aristocracia selecta llamada orejones, quienes
recibían esa denominación como
consecuencia de los grandes adornos en sus orejas. Esta aristocracia, compuesta por los familiares
del emperador, ocupaba las mejores tierras y era constituida igualmente por generales y altos
oficiales. Luego se ubicaban los curacas, nobles de carácter local. Les seguían los hatunruna, que
eran agricultores y artesanos que, junto con cultivar sus propias tierras, debían trabajar
gratuitamente las de la nobleza a modo de tributo. Finalmente, se encontraban los yanaconas o
siervos, y los mitimaes o prisioneros de guerra.
Religión incaica
Inicialmente los incas fueron politeístas, es decir,
adoraron a muchos dioses, a los que consideraban como
benefactores y elementos principales de la naturaleza.
Entre ellos se encontraba Viracocha, dios inmortal,
creador del universo, que había enseñado a los hombres a
cultivar la tierra y tenía la mayor preponderancia.
También fueron adoradores de Inti, el dios Sol, que
protegía a la dinastía real y se consideraba el padre del
emperador.
Las ceremonias tenían lugar al aire libre y en ocasiones
en los templos, a los que solo podían
acceder los sacerdotes y altos funcionarios. Las ofrendas a los dioses eran colocadas en altares a la
vera de los caminos y recibían el nombre de huacas. Existían también santuarios de piedra para
orar, llamados apachetas.
Dentro de la religión incaica el culto de los muertos ocupaba un lugar muy destacado. Por esto,
después de la muerte las personas eran momificadas y luego de un tiempo llevadas a sus casas.
Respecto a los sacerdotes, estos componían una poderosa jerarquía que se dividía en categorías. El
Sumo Sacerdote recibía el nombre de Villac Umu y era siempre un pariente cercano del Inca.
Una posición de privilegio ocupaba la clase sacerdotal, integrada por el willaq uma o cabeza
sagrada, las aqllas o escogidas y los sacerdotes.
La economía inca
Cuando se habla de la economía incaica necesariamente debe hablarse de la agricultura, por cuanto
esta, dirigida por el Estado, era la base. Sus cultivos principales eran la papa y el maíz, aunque
también sembraban otras variedades de vegetales, como los porotos, zapallos, calabaza, quinoa,
algodón, maní y guayaba. Los incas habían descubierto la ventaja de abonar la tierra con ciertos
productos, utilizando los excrementos de animales como fertilizante.
El paisaje geográfico en el que habitaron los
impulsó a usar sistemas de cultivo que
consistían en terrazas hechas con paradores de
piedras en las laderas de las montañas. El
sembrado se efectuaba abriendo la tierra con
mazas y las semillas se colocaban luego en las
hileras de orificios que se realizaban para este
fin. La siembra se potenció con un completo
sistema de irrigación que contemplaba canales
y acueductos.
La ganadería estaba constituida por llamas y
alpacas, animales que, además de otorgar
productos como la leche, carne y lana, eran
empleados para el transporte.
A pesar de la extensa red de caminos que atravesaban todo el imperio incaico, el comercio no tuvo
un gran desarrollo. Tampoco se conocía la moneda, por lo que la manera en que se pagaba era
mediante el trabajo o el trueque (intercambio directo de bienes y servicios).

Extraído y adaptado de: http://www.icarito.cl/2009/12/404-7070-9-los-incas.shtml/

 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

CIVILIZACIÓN INCA
HISTORIA, GROGRÁFIA Y CIENCIAS SOCIALES
8° BÁSICO

ACTIVIDAD

1.- En grupo de tres integrantes, realicen un trabajo de investigación, utilizando diversas fuentes de
información (texto de estudio, biblioteca, sitios de internet, etc.), el trabajo de investigación sobre
los incas deberá considerar los siguientes aspectos:
 Organización política y social (Elaboren una pirámide social que represente los grupos
sociales, los principales personajes y sus funciones).
 Religiosidad
 Urbanismo
 Sistema económico (reciprocidad – sistema de trabajo – alimentos – técnicas de cultivo -
trueque)
 Los incas en Chile
 Etc.

El informe debe contener los siguientes aspectos:

1.- El informe de investigación debe tener una extensión máxima de 8 planas. 2.-
Utilizar imágenes o dibujos para apoyar la información.
3.- La estructura del informe debe considerar los siguientes puntos:

Portada: Debe contener los siguientes elementos: título, autoras/es, fecha y nombre de la escuela.
Introducción: En esta parte del trabajo es donde debes presentar el tema a tratar, así como la
metodología que usaste para elaborar el informe, dónde recurriste para encontrar las fuentes y la
información que consideres pertinente como presentación de tu texto.
Desarrollo: Corresponde al cuerpo del informe, donde expones toda la información que has
recopilado sobre el tema específico que estás trabajando. La organización del desarrollo debe tener
un sentido lógico, donde vayas de lo general a lo particular y expliques claramente todo lo que
dices.
Conclusión: Es la parte del informe donde señalas las ideas que te han resultado más
significativas y los aportes que la investigación ha dejado en ti.
Bibliografía: En ella debes indicar de dónde sacaste la información, libros, páginas webs,
enciclopedias, entre otros.
 PAUTA DE EVALUACIÓN DEL INFORME ESCRITO

Criterios: 1 (Deficiente); 2 (Regular); 3 (Bueno); 4 (Muy Bueno); 5 (Excelente)

Indicadores de evaluación: 1 2 3 4 5
Presenta informe según pauta entregada (Portada, introducción, desarrollo,
conclusiones, bibliografía y ortografía).
Registra aspectos centrales del informe escrito.
Efectúa presentación contextualizada de la temática.
Presenta las ideas en forma clara y coherente.
Hace uso adecuado de los conceptos asociados a la problemática.
Emite opiniones y efectúa conclusiones fundamentadas y propias.
Establece sus propias conclusiones.
Utiliza imágenes
Puntaje Obtenido: