SESIÓN DE APRENDIZAJE

LOS DERECHOS VAN DE LA MANO DE LOS DEBERES

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : CUSCO
 Institución Educativa : VALENTIN PANIAGUA CORAZAO
 Director : MARIA MERCEDES BEDIA SINGONA
 Docente : MARGARITA MINA HUILLCA
 Grado y Sección : QUINTO GRADO.B
 Temporalización : VIERNES 02 de mayo del 2023
 Área : PERSONAL SOCIAL

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Convive y participa - Participa en la construcción Participa en la Elabora un
democráticamente. consensuada de normas de construcción de los cuadro de doble
- Interactúa con todas las convivencia del aula, teniendo deberes que debe entrada sobre
personas. en cuenta los deberes y asumir en familia los deberes que
derechos del niño, y evalúa su - Relaciona en un asumen en
- Construye normas y asume
cumplimiento. cuadro de doble familia.
acuerdos y leyes.
entrada el deber
- Maneja conflictos de manera
con el derecho que Instrumentos de
constructiva.
le corresponde Evaluación
- Delibera sobre asuntos propone formas de
públicos. cumplir sus
Lista de Cotejo
- Participa en acciones que deberes.
promueven el bienestar común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valores Por ejemplo
Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
INICIO

 Participar en la construcción de los deberes que

debe asumir en familia

 Relacionar en un cuadro de doble entrada el

deber con el derecho que le corresponde
propone formas de cumplir sus deberes.

 Lee el siguiente poema pictográfico:

 Responden preguntas:
 ¿Qué actividades realizan los integrantes de la familia?
 ¿Cuáles son los deberes que asumen en la familia?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás

 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
PROBLEMATIZACIÓN
Desarroll
o
 Lee la siguiente situaciones familiares:

Situación A Situación B

 Responde las siguientes preguntas

 ¿Qué acuerdos existen entre los integrantes de estas familias?
 ¿En cuál de las situaciones presentadas si cumplen con su responsabilidad?
 ¿Cuál crees que sean las consecuencias de no respetar las normas y deberes en la familia?
 ¿Podemos exigir el cumplimiento de tus derechos, si no cumplimos con nuestros
deberes?

 ¿Al asumir normas en la familia asumiremos con responsabilidad nuestros deberes?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

 Se presentan en tiras de cartulinas los siguientes derechos y opinan cual sería el deber
que va de la mano.

Derecho a una familia Derecho a la Derecho a la

educación alimentación

Derecho a la salud Derecho a la Derecho a la igualdad

recreación

 Expresan que deber está relacionado con el derecho.

 En grupos analizan información de los deberes que deben asumir en su familia.

En casa todos colaboramos

Los miembros de una familia deben ayudarse mutuamente.
Por eso, los menores y los adultos deben colaborar de acuerdo con su edad y el
papel que desempeñan en la familia.
Los padres tienen la responsabilidad de trabajar para satisfacer las necesidades
del hogar, mientras que los niños y niñas deben estudiar y ayudar en algunas
tareas domésticas.
Recibimos protección y
cariño
Además de organizarse para
cumplir con sus
obligaciones, los padres u
otros adultos de la familia
deben encargarse de velar
por el bienestar de los
niños y niñas.
A Diego lo
Esto ocurre cuando los envían a la
padres: escuela y lo
ayudan a
repasar
Se preocupan por nuestra
antes de los
educación
exámenes.
Todos los niños y niñas
tenemos derecho a recibir
educación.
Por ello, la familia debe
enviarnos a la escuela y
apoyarnos en nuestras
tareas escolares.

Cuidan de nuestra salud

La familia tiene la A Felipe le
obligación de llevarnos a un preparan
centro médico cuando platos
estamos enfermos. nutritivos
También para controlar que él
nuestro crecimiento y come con
proporcionarnos vacunas.
Otra manera de asegurar Marisol sale
nuestra salud es dándonos de paseo
una alimentación sana y cada
orientándonos para que domingo
tengamos una higiene con su
familia y
adecuada.
comparte

Nos brindan un ambiente

armonioso
La familia debe promover
un clima de paz que nos
permita crecer sintiéndonos
seguros y felices.
 Las normas en la familia

La convivencia implica ponerse de acuerdo y establecer normas y formas de

comportamiento consideradas correctas.
La familia es el espacio en el que se establecen las primeras normas y el modo de
cumplirlas. Se puede hablar de dos tipos de normas: las explícitas, aquellas que la
familia fija claramente, y las implícitas, aquellas que funcionan en la familia a pesar
de no haber sido establecidas.
Las normas que se pueden establecer en las familias deben ser democráticas.
Algunas de estas son:
• Igualdad de derechos entre los miembros de la familia para que tengan las
mismas oportunidades.
• Diálogo y comunicación constantes.
• Normas establecidas por medio de acuerdos.
• Cumplimiento de deberes según corresponda a cada miembro de la familia.

DEBERES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Algunos de nuestros deberes son:
1. Debemos respetar a todas las personas no importa su sexo, raza, idioma,
religión, situación económica, la ciudad o país de nacimiento. Debemos ser
solidarios y humanitarios.
2. Debemos respetar y apoyar a las autoridades, obedecer a nuestro: padres, y
 tratar con cariño y respeto a todos nuestros familiares como abuelos, tíos,
hermanos.
3. Debemos respetar y cuidar el medio ambiente, así como proteger la
naturaleza.
4. Debemos participar en la vida político, cívica y comunitaria del país.
5. Debemos defender los derechos humanos como fundamento de la
convivencia pacífica.
6. Debemos respetar y cuidar el medio ambiente, así como proteger la
naturaleza.
7. Debemos aprender o respetar las opiniones y costumbres de los demás,
aunque no sean iguales a las nuestras.

 Observan un video sobre los deberes:

https://www.youtube.com/watch?v=mPwYgJsaaY0

 Responden la pregunta ¿Cómo se relacionan los deberes con tus derechos?, ¿cuáles?,
¿Sólo en casa tenemos deberes? ¿Dónde más debemos asumir nuestros deberes? ¿Qué
pasa sino cumplimos nuestros deberes de la casa y del colegio?

 Reflexionan sobre los derechos que tienen los niños pero que para exigirlos debemos
asumir deberes y lo registran en el siguiente cuadro de doble entrada. Ejemplo:
 Derecho Deber

Debo respetar y obedecer a mis padres

Derecho a la familia porque ellos siempre buscan mi
bienestar.

Debo asistir puntualmente al colegio y

Derecho a la educación asumir todas mis responsabilidades
como cumplir con las tareas.

Comer todos los alimentos nutritivos

Derecho a la alimentación
aunque no sean agradables.

Debo mantener mi higiene personal para

Derecho a la salud
evitar que pueda enfermarme.

Derecho

Derecho

Derecho

Derecho

Derecho

Derecho

 Relacionan el cumplimiento de sus responsabilidades contenidas en los acuerdos de

convivencia del aula.

 Se sistematiza la información mediante el siguiente esquema:

TOMA DE DECISIÓN

 Reflexiona sobre los deberes que están asumiendo en casa y en colegio mediante las
preguntas
 ¿Cumples con responsabilidad tus deberes?
 ¿Alguna vez no cumpliste con tus deberes?
 ¿Qué ocasiono no cumplir con tus deberes?
 ¿Crees que no cumplir con los deberes puede ocasionar conflictos en casa y en el colegio?
 ¿Por qué los derechos se relacionan con los deberes?
 Escriben un compromiso de asumir con responsabilidad sus deberes tanto en casa como
en el colegio.

 Se concluye con la idea fuerza:

  Finalizamos con un recuento de lo aprendido de los deberes que deben cumplir en el hogar
CIERRE y en el colegio y su relación con sus derechos.
 Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron de la relación de los deberes y derechos?
 ¿Qué deberes debemos asumir?
 ¿Qué ocasiona si no asumimos nuestros deberes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes :Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Participe en la construcción de los

deberes que debe asumir en familia

Relacione en un cuadro de doble

entrada el deber con el derecho que
le corresponde propone formas de
cumplir sus deberes.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de trabajo

MARTHA LATORRE PERALTA MARGARITA MINA HUILLCA

Director (a) Docente del Aula