PLAN DE INTERVENCIÓN.

1.    DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Edad en años y
Nombre del alumno o alumna:  Oscar Josué Mata Ríos 10 años
meses:
Nombre de la escuela y número:  Leona Vicario 2794 Ciclo escolar: 2022 - 2023
Clave federal  08EPR0860V Localidad: Ciudad Juárez
Municipio  Juárez Entidad Chihuahua
Grado y grupo:  5°A Nombre del docente: Martín Omar García Córdova
Fecha de
Servicio de educación especial:  
elaboración:
Participantes
Función Nombre Firma
 Maestro de Grupo  Martin Omar García Córdova  
 Madre de familia    
 Directora de la escuela  Alma Guadalupe Burgos Monárrez  
     
     
Condición de discapacidad u otras que podrían afectar el desempeño académico y social del educando.
Condición En relación con la condición se requiere favorecer lo siguiente:
Discapacidad y dificultades severas. Aptitudes Sobresalientes
 Trastorno Déficit de
Atención e  Desarrollar habilidades metacognitivas  Elija un elemento.
Hiperactividad
Desarrollar habilidades cognitivas: atención y memoria (visual y/o
Otra/s especifique: Elija un elemento.
auditiva).
Desarrollar una autoimagen positiva Elija un elemento.
2.    BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN.
2.1. Institucional o escolar.
Modalidad y
Dimensión Barreras. Acciones Recursos Responsable
tiempo
Elija un elemento.
Cultura
Elija un elemento.

Políticas Se requiere que los grupos se Realizar un ajuste dentro de la Fichas descriptivas Presencial – Al Directora y
 PLAN DE INTERVENCIÓN.
integración y formación de los
grupos para poder nivelar las
cantidades de los alumnos con
organicen de forma equitativa
alguna BAP significativa. Bitácora con las
para apoyar el aprendizaje de inicio del ciclo maestros.
Que se hagan fichas descriptivas incidencias.
todos los estudiantes.
estandarizadas para que sea más
fácil la identificación de dichos
alumnos.
Elija un elemento.

Elija un elemento.
Prácticas Elija un elemento.

2.2. Áulico.
Modalidad y
Dimensión Barreras. Acciones Recursos Responsable
tiempo
Diseñar y realizar actividades
dentro del salón que abonan a la
Se requiere contribuir a que los Salón de clases. Presencial – A
autoestima del grupo. Maestro de
estudiantes se sientan bien Materiales diversos lo largo del
Cultura Dirigir frases y palabras grupo.
consigo mismos. para las actividades. ciclo.
motivadoras hacia el alumno.

Elija un elemento.

Elija un elemento.
Se requiere modificar la ubicación Ubicar al alumno al centro del Maestro de
Políticas Salón de clases. Presencial
del alumno en el aula. salón grupo

Prácticas Se requiere que se promueva el
pensamiento crítico.
Diseñar y realizar actividades Salón de clases. Presencial Maestro de
dentro del salón que abonan a la Materiales diversos. grupo.
toma de decisiones con
responsabilidad.
Actividades que involucren crear
argumentos basados en
información. (Debates)
Hacer preguntas a los alumnos
sobre porque toman esa
 PLAN DE INTERVENCIÓN.
respuesta y puedan explicarla a
sus compañeros.
Diseñar y realizar actividades
cuestionarios con preguntas
abiertas de diversas materias.

Se requiere que el alumno/a

participe activamente en su propio
aprendizaje.

2.3. Familiar.
Modalidad y
Dimensión Barreras. Acciones Recursos Responsable
tiempo
Elija un elemento.
Cultura
Elija un elemento.

Se requiere que los apoyos al
alumno/a que enfrenta BAP se
trabajen de manera conjunta en
Políticas
escuela y casa.
Elija un elemento.
Establecer la comunicación
continua con los padres de familia
para informar sobre las
actividades que se llevan dentro
del salón y así mismo el padre Celular, whatsapp, Presencial/ Maestro de
pueda informar sobre lo que se reuniones presenciales. virtual. grupo
hace en casa.
Que el maestro realice
recomendaciones sobre que
trabajar en casa.

Prácticas Que el alumno lleve un cuaderno

Se requiere que el alumno cumpla especifico para anotar las tareas
con sus materiales de trabajo y y materiales necesarios para que Cuaderno o libreta Alumno
tareas. los padres puedan verlos al llegar
a casa.
Se requiere que el alumno/a
participe activamente en su propio
aprendizaje, al realizar las tareas
 PLAN DE INTERVENCIÓN.
en casa.

3. PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL Y AJUSTES RAZONABLES.

Trimestre 1.
Aprendizajes esperados
Campos de
Metodología (cómo
formación Aprendizaje indispensable Aprendizajes esperados
Aprendizaje esperado enseñar)
académica. (qué enseñar)
     
Lenguaje y Elija un elemento.      
comunicación Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Pensamiento Elija un elemento.      
matemático. Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Ciencia y Elija un elemento.
tecnología. Elija un elemento.
Exploración y Historia de Elija un elemento.
Comprensión México. Elija un elemento.
del Mundo
Elija un elemento.
Natural y Geografía.
Social. Elija un elemento.
Formación Elija un elemento.
cívica y
ética. Elija un elemento.
Nivel de logro o dominio  
Seguimiento  
Trimestre 2.
Asignatura/ Aprendizajes esperados
campo de Metodología (cómo
Aprendizaje indispensable Aprendizajes esperados
formación/área Aprendizaje esperado enseñar)
(qué enseñar)
de desarrollo.
 PLAN DE INTERVENCIÓN.
Identificar acontecimientos que Identificar acontecimientos
sean importantes para su que sean importantes para    
comunidad. su contexto más cercano.
Lenguaje y
comunicación Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Pensamiento Elija un elemento.      
matemático. Elija un elemento.      
Elija un elemento.      
Ciencia y Elija un elemento.
tecnología. Elija un elemento.
Exploración y Historia de Elija un elemento.
Comprensión México. Elija un elemento.
del Mundo Elija un elemento.
Natural y Geografía.
Social. Elija un elemento.
Formación Elija un elemento.
cívica y
ética. Elija un elemento.
Nivel de logro o dominio  
Seguimiento  
Trimestre 3.
Asignatura/ Aprendizajes esperados
campo de Metodología (cómo Evaluación (qué y cómo
Aprendizaje indispensable
formación/área Aprendizaje esperado enseñar) evaluar).
(qué enseñar)
de desarrollo.
Elija un elemento.    
Lenguaje y Elija un elemento.    
comunicación Elija un elemento.    
Elija un elemento.    
Pensamiento Elija un elemento.    
 PLAN DE INTERVENCIÓN.
Elija un elemento.    
matemático. Elija un elemento.    
Elija un elemento.    
Ciencia y Elija un elemento.
tecnología. Elija un elemento.
Exploración y Historia de Elija un elemento.
Comprensión México. Elija un elemento.
del Mundo Elija un elemento.
Natural y Geografía.
Social. Elija un elemento.
Formación Elija un elemento.
cívica y
ética. Elija un elemento.
Nivel de logro o dominio  
Seguimiento  
4. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA.
  Descripción Modalidad de apoyo Tiempos Observaciones.
   
Implicación de las    
familias en la vida    
escolar
   
 
5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Criterios
Acreditación y promoción (en caso
necesario incluir acreditación y  
promoción anticipada)
Portafolio de evidencias  
Recomendaciones ciclo escolar
 
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