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  • Infografía de Periódico Moderno Ordenado Colorido

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    SHARON ROQUE
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    El documento describe tres modelos de educación multicultural y las funciones de la escuela en situaciones de diversidad cultural. El modelo conservador valora la asimilación y ve la diversidad como amenaza. El modelo liberal fortalece las relaciones humanas y promueve la diversidad y valores. El modelo crítico compromete la reivindicación y transformación social de la diversidad cultural. La escuela puede actuar como espacio de adaptación cultural, inclusión o aprendizaje intercultural.

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    Infografía de periódico moderno ordenado colorido

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    El documento describe tres modelos de educación multicultural y las funciones de la escuela en situaciones de diversidad cultural. El modelo conservador valora la asimilación y ve la diversidad como amenaza. El modelo liberal fortalece las relaciones humanas y promueve la diversidad y valores. El modelo crítico compromete la reivindicación y transformación social de la diversidad cultural. La escuela puede actuar como espacio de adaptación cultural, inclusión o aprendizaje intercultural.

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    DIVERSIDAD Y ROL

    EN LA ESCUELA
    EDUCACIÓN MULTICULTURAL
    LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL HA
    SIDO ENTENDIDA COMO LA QUE TIENE
    LUGAR EN CONTEXTOS EN LOS QUE
    EXISTE UNA IMPORTANTE DIVERSIDAD
    DE CULTURAS, EXPRESADAS
    PREDOMINANTEMENTE POR EL ORIGEN O
    LA PERTENENCIA ÉTNICA DE SUS
    PARTICIPANTES

    MODELOS DE EDUCACIÓN
    MULTICULTURAL DE JENKS, LEE Y

    KANPOL (2001)
    MODELO CONSERVADOR
    EJE EL VALOR DE LA ASIMILACIÓN.

    LA DIVERSIDAD ES VISTA COMO

    AMENAZA.
    PRIVILEGIAN LA INHIBICIÓN DE LAS
    DIFERENCIAS CULTURALES

    MODELO LIBERAL MODELO CRÍTICO


    FORTALECES LAS
    COMPROMETE ACTIVAMENTE EN
    RELACIONES HUMANAS.
    PROMUEVEN LA
    UN PROCESO DE REIVINDICACIÓN
    DIVERSIDAD. Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL DE
    PROMUEVEN VALORES. LA DIVERSIDAD CULTURAL.

    FUNCIONES DE LA NEGACIÓN DE LA
    ESCUELA
    DIVERSIDAD
    EL PROFESORADO EN ESTA MODALIDAD DE VALORACIÓN
    HAY DIVERSAS PERSPECTIVAS NIEGAN Y RESTAN IMPORTANCIA A LA DIVERSIDAD
    DE COMO LA ESCUELA DEBE CULTURAL ANTE ALUMNOS, PONIENDO EN SU LUGAR
    ACTUAR EN SITUACIONES VARIABLES COMO PUEDEN SER LA CONDICIÓN DE
    DONDE SE CONCENTRA VULNERABILIDAD DEL ALUMNADO O LA PERTENENCIA A
    VARIOS ALUMNOS DE DETERMINADAS CLASES SOCIOECONÓMICAS.
    DIVERSAS CULTURAS O CON
    ALUMNOS INMIGRANTES,
    ENTRE ESAS ESTÁN COMO
    ESPACIO DE ADAPTACIÓN
    CULTURAL, LUGAR DE
    INCLUSIÓN CULTURA Y COMO
    ESPACIO DE APRENDIZAJE
    INTERCULTURAL.

    ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN
    MULTICULTURAL
    RELACIONES HUMANAS: UNA OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
    EDUCACIÓN MULTICULTURAL: RADICA EN EL HECHO QUE EL TRABAJO APELA A UNA
    TRANSFORMACIÓN GLOBAL
    ENSEÑANDO A LOS EXCEPCIONAL Y CULTURALMENTE DIFERENTES: BUSCA UN RÁPIDO Y
    EXITOSO PROCESO DE ASIMILACIÓN NIVELA Y HABILITA AL ALUMNADO CULTURALMENTE
    ESTUDIOS DE GRUPO ÚNICO: ESTE ENFOQUE SE CENTRA EN EL TRABAJO DE LA ESCUELA
    COMO UN COLECTIVO ÉTNICO-CULTURA

    SHARON ROQUE GARCIA

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