UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

ZACATECAS
“Francisco García Salinas”
Unidad Académica Preparatoria II

BULLYING EN LA SECUNDARIA
Informática II

Integrantes:
Brenda Yoana Alonso Rodríguez
César Armado Cristalinas Galván
Carlos Andrés Valdivia Loredo
Juan Enrique Quezada Vanegas
Brayan Ulises Bernal Delgado
 ÍNDICE
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................................1
Paso 1...........................................................................................................2
Pregunta principal.....................................................................................2
Preguntas secundarias...............................................................................2
Paso 2...........................................................................................................3
SUBPASO 2a:................................................................................................3
SUBPASO 2b:................................................................................................3
SUBPASO 2c:.................................................................................................5
Paso 3...........................................................................................................8
Resultados de la encuesta..........................................................................13
Bullying en la secundaria UAZ

INTRODUCCIÓN
En la secundaria, el bullying se convierte en un problema especialmente
preocupante debido a los cambios físicos, emocionales y sociales que
experimentan los adolescentes durante esta etapa crucial de su desarrollo. El
bullying en la secundaria se caracteriza por la repetición sistemática de actos
de agresión física, verbal o psicológica por parte de uno o varios individuos
hacia otro compañero o grupo de compañeros. El bullying en la secundaria
puede manifestarse de diversas formas, como insultos, burlas, apodos
humillantes, rumores maliciosos, exclusión social, intimidación física o
amenazas, y en la era digital, también puede ocurrir a través de las redes
sociales y el ciberacoso. Estas conductas pueden tener consecuencias
devastadoras para las víctimas, quienes experimentan un profundo sufrimiento
emocional y pueden llegar a desarrollar problemas de autoestima, ansiedad,
depresión e incluso ideas suicidas. Es importante tener en cuenta que el
bullying no se trata de conflictos ocasionales o enfrentamientos entre
compañeros de clase, sino de una dinámica de poder desequilibrada, donde el
agresor o agresores utilizan su superioridad física, social o emocional para
ejercer control y dominio sobre la víctima. Además, el bullying en la
secundaria suele estar acompañado de una audiencia que presencia o participa
pasivamente en los actos de agresión, lo que puede perpetuar y amplificar el
impacto negativo en la víctima. Las causas del bullying en la secundaria son
múltiples y complejas. Algunos factores pueden incluir la búsqueda de poder,
la necesidad de afirmación social, la imitación de comportamientos violentos
observados en el entorno familiar o mediático, la falta de empatía, la
inseguridad personal, la discriminación por características físicas, étnicas o
sexuales, entre otros. Además, el entorno escolar y el clima social también
desempeñan un papel fundamental, ya que una cultura que tolera o normaliza
el acoso puede fomentar su perpetuación. Es fundamental abordar el bullying
en la secundaria desde una perspectiva integral, involucrando a toda la
comunidad educativa: estudiantes, docentes, padres y personal administrativo.
Se requiere promover la conciencia y educación sobre los efectos perjudiciales
del bullying, fomentar una cultura de respeto, empatía y tolerancia,
implementar programas de prevención y protocolos de actuación efectivos, y
brindar apoyo y protección a las víctimas.

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Bullying en la secundaria UAZ

Paso 1

Pregunta principal
¿Qué es el bullying en la secundaria?

Preguntas secundarias
¿Cómo comienza el bullying en secundaría?
¿Cómo afecta el bullying en secundaria?
¿Porque en secundaria se encuentra más el bullying?
¿Cómo reconocer a una víctima de bullying en secundaria?
¿Cómo prevenir o acabar con el bullying en secundaria?

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Bullying en la secundaria UAZ

Paso 2

SUBPASO 2a:
Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.
Las fuentes de información son documentos de distintos tipo y orígenes que
proveen datos y recursos sobre un tema o área determinada y según su nivel de
información puedes ser clasificadas como: fuentes primarias, secundarias y
terciarias.

FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS

Son aquellas que poseen información nueva y original, ya que son producto de
un trabajo intelectual o por ejemplo: el reflejo de un pensamiento o ideas
vinculado a un momento histórico. Algunos ejemplos de fuentes primarias
son: libros, revistas científicas y de entretenimiento, diarios, cartas etc.

FUENTES SECUNDARIAS
Son fuentes que contienen información ordenada y elaborada como resultado
de la reorganización y análisis de documentos originales. Algunos ejemplos de
fuentes secundarias son: enciclopedias, antologías, directorios etc.

FUENTES DE INFORMACIÓN TERCIARIAS

Contienen información breve y siempre remiten a las fuentes primarias y
secundarias. Algunos ejemplos de fuentes terciarias son: Bibliografías,
catálogos de bibliotecas, listas de lectura y más.

OTRAS CLASIFICACIONES
Según el formato las fuentes se pueden clasificar de otra manera, por ejemplo:
Según el formato o soporte, por su procedencia y origen, en relación con la
cobertura geográfico, tipo de información o materia entre otras más.
En nuestra ocasión utilizaremos las fuentes de información de otras
clasificaciones, como internet, la web, etc. Ya que nos darán información más
completa sobre el tema del que vamos a hablar y tratar, además todos podemos
tener el alcance de esa fuente, así sería para nosotros más fácil acceder a esta.
SUBPASO 2b:
Acceder a las fuentes seleccionadas.

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Bullying en la secundaria UAZ

Preguntas secundarias

¿Cómo comienza el Bullying en secundaria?

MOTOR DE
búsqueda Y
PALABRAS CLAVE dirección PAGINA WEB
OPCIONES DE
CONSULTA
Bullying ¿Dónde https://focushumanconsulting.wordpress.com/2
Google/ la web comienza? 019/03/06/bullying-donde-comienza/
Bullying en https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pi
Google/ la web secundaria d=S1665-
¿Cómo afecta el Bullying en secundaria?
MOTOR DE
BÚSQUEDA Y PALABRAS
DIRECCIÓN PAGINA WEB
OPCIONES DE CLAVE
CONSULTA
Bullying o https://www.savethechildren.es/donde/espana/violenciacontra-
Google/ la web
Acoso escolar la-infancia/acoso-escolar-
¿Por qué en secundaria se encuentra más el Bullying?
MOTOR DE
BÚSQUEDA Y
OPCIONES DE
PALABRAS CLAVE DIRECCIÓN PAGINA WEB
CONSULTA
México con mas https://expansion.mx/mi-carrera/2011/08/04/mexico-
Google/ la web "Bullies" en conmayor-bullying-en-
secundaria secundaria#:~:text=El%20primer%20a%C3%B1o%20de%20sec
Bullying en https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pi
Google/ la web
secundaria d=S1665-
¿Cómo reconocer a una víctima de Bullying en secundaria?
MOTOR DE
BÚSQUEDA Y
OPCIONES DE
PALABRAS CLAVE DIRECCIÓN PAGINA WEB
CONSULTA
Como identificar https://www.vitoria-
a una víctima de gasteiz.org/wb021/was/contenidoAction.do?idioma=es&uid
Google/ la web violencia escolar =_7fb9588911a94f261b67fe5

¿Cómo prevenir o acabar con el Bullying en secundaria?

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 Bullying en la secundaria UAZ

MOTOR DE
BÚSQUEDA Y PALABRAS
PALABRAS CLAVE
OPCIONES DE CLAVE
CONSULTA
Como prevenir https://www.isesinstituto.com/noticia/como-prevenir-
Google/ la web
el Bullying elbullying
Cómo https://espanol.stopbullying.gov/prevenci%C3%B3nmkd2/c
Prevenir %C3%B3mo-prevenir-el-acoso-escolar
Google/ la web
el
Acoso

SUBPASO 2c:
Evaluar las fuentes encontradas

¿Cómo comienza el bullying?

Dirección fuente 1 Dirección fuente 2

Departamento de
¿Quién publica el sitio Publicado por Focus
ediciones medicas
web? Talento
Dr. Márquez

Informar las
Informar sobre cómo
Características del sitio web que ¿Cuál es el propósito características
comienza el bullying en
realiza la publicación del sitio web? generales del
secundaria
bullying

¿A que audiencia se
A todas las personas A todas las personas
dirige el sitio web?

5
 Bullying en la secundaria UAZ

¿Cómo afecta el bullying en secundaria?

Dirección fuente 1 Dirección fuente 2

¿Quién publica el sitio Fundación Save the

web? children

¿Cuál es el propósito del Informar sobre el acoso

sitio web? escolar

Características del sitio web

que realiza la publicación

¿A que audiencia se
A todas las personas
dirige el sitio web?

¿Por qué en secundaria se encuentra más el bullying?

Dirección fuente 1 Dirección fuente 2
Departamento de
¿Quién publica el Publicada por
ediciones medicas
sitio web? EXPANSIÓN
Dr. Márquez
Informar sobre Informar las
Características del sitio
¿Cuál es el propósito porque hay más características
web que realiza la
del sitio web? bullies en México generales
publicación
del bullying
¿A que audiencia se
A todas las personas A todas las personas
dirige el sitio web?

¿Cómo reconocer a una víctima de bullying en secundaria?

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 Bullying en la secundaria
Características del sitio web
que realiza la publicación
¿Cómo prevenir o acabar con el bullying en secundaria?
Características del sitio web
que realiza la publicación
UAZ
Dirección fuente 1 Dirección fuente 2
Publicado por
¿Quién publica el sitio Ayuntamiento de
web? Victoria-Gasteiz
Brinda información sobre
¿Cuál es el propósito del
como identificar el
sitio web?
bullying
¿A que audiencia se
A todas las personas
dirige el sitio web?
Dirección fuente 1 Dirección fuente 2
Instituto superior de Departamento de salud y
¿Quién publica el sitio estudios sociales y servicios humanos de
web?
sociosanitarios E.U.A
Dar información sobre
¿Cuál es el propósito del Prevenciones para el
prevenciones para el
sitio web? acoso escolar
bullying
¿A que audiencia se
A todas las personas A todas las personas
dirige el sitio web?
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Paso 3 en la secundaria
Bullying UAZ
¿COMO COMIENZA EL BULLYING EN SECUNDARIA?
La ausencia de uno de los padres, la agresividad que ejerza cualquier miembro
de la familia sobre los demás, las tensiones conyugales, los problemas
económicos y otros factores del entorno familiar pueden propiciar conductas
agresivas en los niños. Si además se le resta importancia a la tarea de inculcar
valores morales en el hogar como el respeto y la obediencia, el establecimiento
de límites y reglas de convivencia y autocontrol y, por el contrario, se propicia un
ambiente de castigo físico y sicológico frecuente, el individuo desarrollará
mecanismos de supervivencia en este ambiente hostil por ejemplo, siendo
acosador en la escuela. También es frecuente que quien soporta el maltrato en el
hogar genere un sentimiento de incapacidad que le impida defenderse por sí
mismo fuera del hogar. Otro factor muy importante es el ambiente en que se
desarrolla la agresión. En un colegio, son los compañeros quienes componen el
entorno del agredido y agresor, ellos pueden denunciar o hasta festejar este tipo
de violencia. Muchas veces el silencio de los espectadores ante el "bullying",
fomenta generar más violencia.
El bullying no comienza como un acto de violencia importante, el acoso más bien
comienza poco a poco, con pequeños actos, con pequeños gestos. Una broma un
poco más pesada un día, un insulto otro día, algún empujón y poco a poco la
violencia se hace más frecuente e intensa. A medida que el matón molesto al otro
comprueba su poder y disfruta del poder ya que alimenta su autoestima, tiene
que seguir ejerciendo su dominio y llega a convertirse en una necesidad que
alimenta su ego, su poder y su autoestima. Finalmente, el acosador acaba
convirtiéndose en la pesadilla de otro menor inocente.
Brenda Yoana Alonso Rodríguez: Respecto a esta información me parece muy veraz y muy confiable ya
que en la mayoría de los casos el origen puede comenzar por esas causas ya mencionadas en el texto.

Carlos Andrés Valdivia Loredo: Mi opinión respecto a la información es cierta ya que debido a ese tipo
de faltas en casa suele generarse el bullying como método de desastres por así decirlo
Juan Enrique Quezada Vanegas: Estoy de acuerdo en que la mayoría de las veces es por estas causas
que las personas empiezan ejerciendo este tipo de actos, porque creo yo es por tanto rencor reprimido
y lo desquitan ahí.

César Armado Cristalinas Galván: A mi punto de vista este texto tiene un gran punto de cómo es que
puede empezar el bullying tanto de la parte del agresor como en parte del que lo recibe, con cuerdo a
la información anterior comparto la misma idea de cómo es que el agresor se crea ya que por falta de
educación y paz en su hogar el agresor crea un sistema de supervivencia y de allí imparte que abusa de
las personas pacíficas e incapaces de defenderse porque ellos viven en un círculo de armonía y paz
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Brayan Ulises Bernal Delgado: Mi opinión al respecto con esto es que tiene razón en como comienza o
se genera el bullying en secundaria, los distintos factores que se mencionan para conocer el cómo
surge un agresor y un agredido me parecen estar en lo correcto ya que toman puntos importantes en
ambos lados.
Bullying en la secundaria UAZ

¿COMO AFECTA EL BULLYING EN SECUNDARIA?

Un empujón que se repite, un apodo que denigra. Un insulto cada vez que le toca
salir a la pizarra. En la escuela o en el instituto, existen muchas formas de ejercer
y sufrir violencia entre iguales y muchas formas de tratar de acabar con ella. Es
una responsabilidad conjunta de la comunidad educativa, los padres y los
compañeros evitar que el acoso escolar siga existiendo.
La escuela debería ser siempre un espacio en el que sentirse seguro. Sin embargo,
para muchos niños, la escuela se ha convertido en la fuente de un tipo de
violencia del que son víctimas y que ejercen sus propios compañeros, se trata del
acoso escolar o bullying. Hay niños que, por distintas razones, sufren maltrato
físico o psicológico por parte de otros niños a través de actitudes como la
represión, la discriminación, la homofobia, la violencia sexual o el castigo
corporal.
El bullying o acoso escolar tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar
emocional y el rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha
violencia se repite en el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar
del centro educativo
Brenda Yoana Alonso Rodríguez: Desde mi punto de vista, yo creo que esta información es muy
importante ya que las consecuencias del bullying siempre son negativas y afectan a las víctimas de
bullying de una forma en la que no somos conscientes de lo que pueda suceder.

Carlos Andrés Valdivia Loredo: Yo siento que es cierto lo que dicen que la escuela es muy probable
sufrir bullying y lo peor de todo es que dicen que en la escuela están al pendiente de ti o que se
encargan de cuidarte cuando la realidad es otra y eso debe de cambiar.

Juan Enrique Quezada Vanegas: Mucho alumnos sufren estas agresiones y cada día es un tormento para
ellos, puede causar daños muy severos en la persona, pienso que es indispensable que las personas
encargadas de vigilar estos comportamientos hagan su trabajo.

César Armando Cristalinas Galván: Desde mi punto de vista los padres y las escuelas deberían de crear
un sistema para que el bullying escolar desaparezca ya que el bullying puede crear muchas
inseguridades en los niños porque principalmente el bullying son golpes e insultos y esos insultos
pueden ser apodos muy groseros o insultos como tal muy mal sonantes.

¿POR QUÉ EN SECUNDARIA SE ENCUENTRA MAS EL BULLYING?

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Bullying en la secundaria UAZ

El primer año de secundaria es donde más aparece el abuso físico y psicológico:

entre otros factores, porque los adolescentes sufren cambios en el cuerpo
relacionados con la edad.
El tipo de violencia que se predomina en esta etapa, se dice que es la emocional y
la de la palabra, aunque también va en incremento el ciberbullying. Se da con
mayor frecuencia en los salones de clases y en el patio de las escuelas.
En muchas ocasiones, el adolescente que se dedica a hostigar a otras en realidad
busca atención, otras veces son personas que no son muy brillantes en su
ambiente, lo que lleva a detestar a quienes son más reconocidos que el o ella:
necesitan, como adolescentes, sentir un poco de poder.
En México el 44.6% de los hombres y el 26.2% de las mujeres reconocen haber
abusado de sus compañeros: mientras que casi el 60% mencionaron haberles
puesto sobrenombres ofensivos a sus compañeros. Este estudio fue elaborado
entre alumnos de 14 a 18 años, concluyendo que en la educación media y media
superior los niveles de intolerancia a la diversidad eran de los más altos.
Brenda Yoana Alonso Rodríguez: Esta información me parece muy destacable, pues es demasiado
verdadero esto, ya que en la adolescencia es en donde sufrimos muchos cambios en el cuerpo y las
personas no se controlan y critican, y esto puede afectar mucho en un adolescente.

Carlos Andrés Valdivia Loredo: Es cierto que en secundaria haya estos casos y más hacia las mujeres por
sus cambios físicos y que solo los demás por molestar hagan comentarios obscenos o vulgares hacia sus
compañeras, pero una forma de acabar con esto es cerrando tu cuenta o ponerla en privado.

Juan Enrique Quezada Vanegas: En esta etapa empiezan a socializar más, puede que algunos alumnos
no hagan esto por ofender a la persona pero la persona se lo toma a mal, sin embrago hay otros que si
lo hacen con toda intención de ofenderte y esto causa considerables efectos negativos.

César Armando Cristalinas Galván: Desde mi punto de vista el primer año de secundaria es una etapa
en la que se observa un aumento en el abuso físico, psicológico y ciberbullying, principalmente en el
entorno escolar porque como se menciona en la información de arriba la persona entra en la
adolescencia y el cuerpo empieza a tener cambios y hay personas que se burlan de ello.

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Bullying en la secundaria UAZ

¿CÓMO RECONOCER A UNA VICTIMA DE BULLYING EN SECUNDARIA?

 Se dirigen a ellos/as por motes o epítetos insultantes y a menudo son
ridiculizados/as, acorralados/as e intimidados/as por sus propios/as
compañeros/as
 Sufren agresiones físicas y psíquicas de las que no se defienden.
 Asistencia irregular o faltas reiteradas a clase.
 Muestran temor al salir de clase o dan un rodeo ilógico para ir o volver del
colegio.
 En el recreo están solos/as o bien permanecen justo a una persona adulta.
 En ocasiones se vuelven anormalmente agresivos/as sin motivo aparente.
 Parecen tristes y si se les pregunta no quieren hablar de lo que les pasa.
 Tienen cambios frecuentes y bruscos de estado de ánimo

Brenda Yoana Alonso Rodríguez: Desde mi perspectiva esta información es de gran ayuda ya que nos
dice cómo podemos reconocer a una víctima, y al hacer esto podemos ayudarla para que ya no pase por
eso que le afecta.

Carlos Andrés Valdivia Loredo: Esta información es útil y verdadera ya que nos indica los factores más
importantes o que nos hacen saber cuándo una persona está recibiendo bullying

Juan Enrique Quezada Vanegas: Me parece que esta información es útil para saber reconocer a una
victima de bullying y poder ayudarla.

César Armando Cristalinas Galván: Desde mi punto de vista está información es perfecta para reconocer
una víctima de bullying

¿CÓMO PREVENIR O ACABAR CON EL BULLYING EN SECUNDARIA?

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Bullying en la secundaria UAZ

 Conocer a sus amigos y compañeros de clase, y la relación que tiene con

ellos, es importante para saber su adaptación con el resto de los niños.
También es recomendable hablar con los profesores para saber cómo es el
trato del niño con los demás compañeros. Es imprescindible saber, que es
tan importante prevenir que el niño sea acosado, como que sea él quien
amenace o agreda a otros.
 Demuestra confianza para que pueda contarte cualquier cosa que le haya
pasado, y muestra tu apoyo ante cualquier ofensa. Además, debe saber
aceptarse tal y como es, para que otros comentarios no puedan afectarle, ya
que los acosadores suelen continuar con sus insultos o agresiones si saben
que tienen poder sobre su víctima.
 Es necesario que tanto las familias como el personal docente trabajen en
equipo para paliar estas situaciones, y que se solucionen los problemas en
un tiempo determinado, para que no vaya a más.
 Ayude a los adolescentes a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y
cómo enfrentarlo de manera segura. Decirles a los adolescentes que el
acoso escolar es inaceptable. Asegurarse de que los adolescentes sepan
cómo recibir ayuda.
 Aliente a los adolescentes a hacer lo que aman. Las actividades, intereses y
pasatiempos especiales pueden estimular la confianza, ayudar a los
adolescentes a hacer amigos y protegerlos de situaciones de acoso.
Brenda Yoana Alonso Rodríguez: Respecto a esta información al igual que las otras respuestas a las
preguntas, me parecen muy importantes ya que al prevenir el bullying podemos fomentar un mejor
convivio en los adolescentes, para poder vivir en un lugar mucho mejor lleno de paz y alegría, en lugar
de un mundo cruel.
Carlos Andrés Valdivia Loredo: Cabe mencionar que esta información es muy útil ya que nos ayuda a
saber cómo prevenir el bullying y como estar rodeado en un ambiente más sano.
Juan Enrique Quezada Vanegas: Si bien no podemos acabar con el bullying podemos aunque sea
prevenirlo y esta información nos dice como hacerlo así que la considero importante.
César Armando Cristalinas Galván: A mi punto de vista me parecen bien estos puntos para poder
prevenir el bullying y poco a poco terminar con este gran problema

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Resultados de la encuesta

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