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 DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA Y DESARROLLO INTEGRAL EN LA
PRIMERA INFANCIA – Módulo adicional: Control Social

OBJETIVO GENERAL

Garantizando el futuro de una región o un país, la educación orientada hacia

las necesidades de la primera infancia es prioritaria, por esta razón es
relevante la cualificación de los participantes de este curso, que se dedican
a esta significativa labor, propiciando competencias para lograr una
pedagogía óptima para el desarrollo cognitivo, emocional, nutricional, social
y cultural de los infantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Brindar la oportunidad para complementar, actualizar y perfeccionar,

los conocimientos teóricos y las habilidades técnicas de los procesos
pedagógicos aplicados al desarrollo integral en la primera infancia.
• Desarrollar las habilidades para fomentar el desempeño pedagógico
en los procesos formativos de la población infantil.
• Comprender la importancia de los primeros años de vida del niño y los
métodos para estimular el desarrollo de su autonomía motora, su
lenguaje, su pensamiento y su evolución socio-efectiva.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

PRIMER MODULO: INTRODUCCION AL SENTIDO DE LA ATENCION A

LA PRIMERA INFANCIA - Intensidad horaria: 20 horas

TEMAS:
• MARCO LEGAL Y ENFOQUE DE DERECHOS:
• Derechos de los niños y las niñas.
• Ley 1804 de 2016.
• ¿Por qué la atención a la primera infancia se da en el marque del
enfoque de derechos y del enfoque Diferencial de Derechos?
• El sentido de la educación inicial
• Planes de Atención Integral a la Primera Infancia (PAI)

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SEGUNDO MODULO: SEGUIMIENTO AL DESARROLLO - Intensidad
horaria: 40 horas

TEMAS:
• Desarrollo Integral En La Primera Infancia Trimestre A Trimestre -
Intensidad horaria: 6 horas
• Factores De Riesgo Para El Desarrollo Integral De Los Niños Y Las Niñas
En La Primera Infancia - Intensidad horaria: 6 horas
• Concepción Del Desarrollo Desde Una Mirada Cultural: Identificación De
Diferencias Culturales En Cuanto A La Crianza, Manera De Concebir Y
Percibir La Etapa Prenatal, Perinatal Y Postnatal Hasta Los 5 Años -
Intensidad horaria: 6 horas

• Desarrollo Integral Y Diferencial: Identificación De Las Diferencias En Los

Ritmos De Aprendizaje, Incidencia Del Ambiente Y El Factor Biológico En
El Desarrollo De Los Niños Y Las Niñas - Intensidad horaria: 6 horas.

• La Educación emocional. 6 horas.

Práctica: Ejercicio de observación del desarrollo, identificación de signos

de riesgo y de evolución en el desarrollo en sus grupos de niños y niñas.
Los participantes deben presentar un producto concreto - Trabajo
autónomo intensidad horaria: 10 horas

TERCER MODULO: PEDAGOGÍA EN LA PRIMERA INFANCIA -

Intensidad horaria: 40 horas.

TEMAS:
• El juego, el arte y la literatura como estrategias posibilitadoras del
aprendizaje en la primera infantil. 5 horas

• Pedagogía En El Periodo De Gestación: El Papel Del Arte, Juego, La

Literatura Y La Exploración En La Estimulación Del Bebé Durante El
Embarazo Y El Aprovechamiento De Los Recursos Del Entorno -
Intensidad horaria: 10 horas.

Práctica: Diseño de 4 experiencias pedagógicas para madres gestantes

en concordancia con el estándar 24 del componente pedagógico

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 articulando el contenido aprendido en el segundo módulo - Intensidad
horaria de trabajo autónomo: 5 horas

• Pedagogía En El Periodo De Lactancia: El Papel Del Arte, Juego, La

Literatura Y La Exploración En La Estimulación Del Bebé Durante El
Embarazo Y El Aprovechamiento De Los Recursos Del Entorno -
Intensidad horaria: 10 horas.

Práctica: Diseño de 4 experiencias pedagógicas para bebés en periodo

de lactancia, en concordancia con el estándar 24 del componente
pedagógico articulando el contenido aprendido en el segundo módulo -
Intensidad horaria de trabajo autónomo: 10 horas.

• Cierre Del Programa De Aprendizaje: Clausura

MÓDULO ADICIONAL - CONTROL SOCIAL.

OBJETIVO GENERAL

El control social es el derecho y un deber que tienen todas y todos los

ciudadanos, individual o colectivamente, a vigilar y fiscalizar la gestión
pública con el fin de acompañar el cumplimiento de los fines del Estado,
promover y alcanzar la realización de los derechos y buscar la consolidación
de la democracia y la gobernabilidad, teniendo clara la importancia de
brindar mecanismos que permitan a los ciudadanos ser partícipes de la toma
de decisiones para bienestar de sus comunidades, y permitiéndoles de esta
forma empoderarse de los temas de estado.

CONTENIDOS TEMÁTICOS
• Módulo 1. Generar mecanismos de control social que aporten al
mejoramiento continuo de la calidad en la prestación de los servicios de la
atención integral a la primera infancia, a partir de la promoción de la cultura
de la participación y generación de ciudadanías. (20 H)

DIRIGIDO A
Licenciados, profesionales, tecnólogos o técnicos y todo tipo de asistentes
que deseen desempeñarse o cumplan responsabilidades educativas con la

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población infantil. El material y presentación se adecua, dependiendo de la
edad y el nivel de conocimientos de los participantes.

FECHA DE INICIO
La fecha de inicio del programa, está sujeta al cumplimiento del cupo mínimo

INTENSIDAD HORARIA
60 horas presencial + 40 horas Trabajo Independiente con
acompañamiento tecnológico Vía Zoom. Total100 horas. Asistencia
obligatoria mínimo al 80% para certificar.

HORARIO
A convenir con los participantes.

SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTO
Educación con acompañamiento tecnológico mediante plataforma Zoom o
Meeting.

VALOR DE LA INVERSIÓN
Dependiendo del número de participantes:

CERTIFICACIÓN
Certificación de centro de Estudios debidamente certificado por la secretaria
de educación.

Los certificados se entregan directamente a la oficina de capacitación de la

Institución contratante, una vez los participantes hayan culminado el curso y
cumplan con los requerimientos de asistencia.

MEMORIAS
Las memorias son digitales y se envían directamente vía whatsapp a los
participantes.

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CONSULTOR ESTRATEGA 1

TINALYD BOLAÑOS GALLARDO

• Psicóloga, Universidad de Antioquia
• Abogada investigadora con énfasis en Infancia y familia. Universidad
Católica de Oriente
• Maestría en Estudios interdisciplinarios (En curso). UDENAR

Experiencia laboral:

Experiencia en Investigación, asesoría y liderazgo de escenarios de trabajo

con infancia y familia tales como:
• Actualmente: Coordinadora Nodo Nariño Red de estudios en Infancias,
Asesora psicosocial Asistencia Técnica - Modalidad Mi familia
Coopumnar, Educadora prenatal y consultora familiar
• Universidad Católica de Oriente y Universidad Cesmag, Consultora y
tallerista para familias Caja de Compensación Comfenalco,
Coordinadora Programa de asesoría familiar Ser Consentir,
• Laboro en el ICBF Regional Nariño, Grupo de Asistencia Técnica de
Primera Infancia

CONSULTOR ESTRATEGA 2

MABEL ZAMBRANO MEZA

Licenciada en Educación Especial.
Especialista en Neuro psicopedagogía - Universidad de
Manizales.Especialista en Administración Educativa - Universidad
de Nariño.
5 años como Enlace de Asistencia Técnica en ICBF Regional Nariño.
Coordinadora Asuntos Pedagógicos Corporación Educativa del Litoral -
Barranquilla.
Directora Clínica IPS Eureka Club de Aprendizaje - Barranquilla.
Docente de apoyo para la inclusión Educativa en ALIC New World School-
República Dominicana.
Terapeuta en las áreas de Educación Especial y Neuropsicopedagogía.
Capacitadora en temas de discapacidad, inclusión, pedagogía y
neurodesarrollo dirigidos a talento humano de diferentes organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales.

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CONSULTOR ESTRATEGA 3

CLAUDIA MILENA HENAO PÉREZ

Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad Tecnológica de Pereira
Magister en Educación Docencia, Universidad de Manizales

Experiencia laboral:
- Docente de educación preescolar por tres años
- Docente de básica primaria por diez años
- Actualmente: Tutora de Programa Todos a Aprender del Ministerio de
Educación Nacional en la secretaría de educación de Pereira para el
fortalecimiento en áreas como como Lenguaje, matemáticas y primera
infancia a docentes de preescolar y básica primaria.

Nota: Los consultores estrategas pueden cambiar dependiendo de la

disponibilidad de agenda. Asegurando otros profesionales de la misma
calidad.

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