La tecnología no es nada.

Lo importante es que tengas fe en la

gente, que sean básicamente buenos e inteligentes, y si les das
herramientas, harán cosas maravillosas con ellas. (Steve Jobs)

TRILCE 1 LENGUAJE

TEMA La comunicación

OBJETIVO Identificar los elementos y tipos de la comunicación

 LA COMUNICACIÓN

Trilce, la
¿Qué solución
academia elegimos?

(Trilce, la solución)
(Signos verbales)
3. ¿Qué código están utilizando?
1. ¿Quienes conversan? 2. ¿Qué
4. ¿Qué canal utilizan?
mensajes se trasmiten?

123
 1. ¿Qué mensaje transmite la imagen 1? a) Estoy contenta
a) Te quiero b) Estoy colérica
b) Está bien c) Estoy triste
c) Está mal
4. ¿Qué código usan estas personas para
2. ¿Qué mensaje transmite la imagen 2? transmitir sus mensajes?
a) Halle la solución a) Signos verbales
b) Lo voy a pensar b) Signos gestuales
c) No te conozco c) Signos visuales
3. ¿Qué mensaje transmite la imagen 3?

TRILCE 2 LENGUAJE
LA COMUNICACIÓN
1. DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN
Es el proceso social de transmisión de un mensaje y para comunicarse utiliza un sistema de signos.

2. CLASES DE COMUNICACIÓN
a) Comunicación humana. Es realizada por los seres humanos.
b) Comunicación no humana. Es realizada por los animales y vegetales.

3. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
a) Emisor: Persona que selecciona la información y la transmite hacia un destinatario.
b) Receptor: Es el que recibe la información.
c) Código: Es un sistema de signos convencionales que permite construir un mensaje. Ejemplos: los
signos verbales (lengua), los signos gestuales, los signos visuales...

Signos verbales. Signos gestuales

d) Canal. Es el medio físico por el cual se transmite el mensaje. Ejemplos de

canal: Aire, papel, pizarra…
e) Mensaje. Es la información (hechos, ideas, sentimientos) que se transmite.
f) Referente. Es el objeto o ser real o imaginario al que alude el mensaje. Ejemplo
El gato robó la carne. Referente ¿De qué o de quién se habla? El gato
g) Contexto: Es el lugar y tiempo que rodea el acto comunicativo.

4. TIPOS DE COMUNICACIÓN
CRITERIOS TIPOS CONCEPTO EJEMPLOS

Según el C. lingüística Utiliza la lengua hablada o escrita Conversar

código
C. no lingüística Usa los signos gestuales, visuales, Luces del semáforo
acústicos. No usa palabras

Según la C. intrapersonal Es la que realiza la persona consigo misma El monólogo

relación
emisor y C. interpersonal Se realiza entre dos o más personas. Luis conversa con Liz
receptor

Según el C. directa El emisor y receptor están en un mismo lugar Diálogo en un aula

espacio
C. indirecta El emisor y el receptor están separados Hablar por celular
en el espacio.

Según la C. unidireccional El emisor envía el mensaje y no hay Mensaje de la radio

dirección del respuesta.
mensaje
C. bidireccional El emisor envía el mensaje y recibe Martín responde
una respuesta una pregunta de
Liz

Según el tipo C. de difusión El emisor es conocido y se dirige a Discurso de

de emisor un público. Ollanta al público

C. de medios o El emisor es una institución. Trilce te invita a

masas nuevo ciclo

Según el tipo C. privada Se conoce al grupo receptor Reunión de

de receptor docentes de
colegio

C. pública No se conoce al receptor El público que

escucha un mitin

TRILCE 3 LENGUAJE
5. EL RUIDO.
Todo aquello que altera o perturba el canal de la comunicación.
Ejemplos de ruido:
El sonido de los carros en un salón de clase, borrones en el escrito, manchas en la pantalla de
la televisión.

6. FASES DE LA COMUNICACIÓN
El proceso comunicativo se da en tres momentos o etapas:
a) Etapa síquica
b) Etapa fisiológica
c) Etapa física

a) Fase síquica.
Es la que sucede en la mente. Comprende los procesos mentales de codificación y
decodificación.
 La codificación. El emisor elabora el mensaje en su mente.
La decodificación. El receptor decodifica el mensaje en su mente.

b) Fase fisiológica
Comprende la fase donde intervienen los órganos del emisor y el receptor. El emisor usa la
boca y cuerdas vocales. El receptor utiliza principalmente el oído.

c) Fase física
Consiste en el viaje del sonido a través de el canal.

TRILCE 4 LENGUAJE
CONSTRUYENDO NUESTRO APRENDIZAJE

LA COMUNICACIÓN
1. ¿Qué es la comunicación?

2. ¿Cuáles son las clases de comunicación?

3. Completa el siguiente esquema (esquema

arbóreo)
Lingüística
Interpersonal
Usar palabras Hablar solo

TIPOS DE
COMUNICACIÓN
Estar lejos
POR EL ESPACIO POR EL TIPO DE EMISOR

4. Identifica los elementos de los diferentes actos comunicativos.

Actos Emisor Receptor Mensaje Código Canal Referente Contexto
Comunicativo
s

En la
academia
Trilce, Sixto
le dice a
Martin: “No
tomes
Coca cola”

En su casa,
el padre
dijo a su
hija Paola:
“Compra el
libro La
Ilíada”

5. Completa el siguiente esquema de las fases de la comunicación

FASES SIQUICA FÍSICA
Criterio

Concepto Usa órganos. La boca el

emisor y el oído el receptor.

6. ¿Qué semejanza y diferencia hay entre la codificación y la decodificación?

Semejanza
Diferencia
 TRILCE 5 LENGUAJE
EXAMEN 1: LA COMUNICACION

NIVEL 1 (BÁSICO)
1. Es el que habla, escribe, compone. Es el… c) Fase física
a) Emisor d) Fase psíquica
b) Receptor
c) Canal NIVEL 2 INTERMEDIO (LOBITO)
11. La comunicación se realiza porque emisor
2. El emisor elabora el mensaje con: y receptor:
a) El lenguaje a) Se conocen de hace mucho tiempo
b) El código b) Son elementos de la comunicación.
c) El canal c) Dominan un código común.
12. El emisor codifica y transmite el mensaje
3. La comunicación en general se clasifica en: al receptor mediante los procesos
a) oral y hablada a) Siquico, fisiológico y físico
b) escrita y no verbal b) Físico, Siquico y fisiológico
c) humana y no humana c) Fisiológico, Siquico y físico
d) Siquico, físico y fisiológico
4. La comunicación escrita se denomina también
a) Auditiva-oral 13. ¿Cuál es la fase del proceso comunicativo que
b) Visuográfica se da simultáneamente en el emisor y receptor?
c) Gesticular a) Síquica
b) Fática
5. No son elementos del proceso comunicativo.
c) Fisiológica
a) Canal, emisor, código.
d) Física
b) Retroalimentación, ruido, redundancia. c)
Contexto, receptor, emisor. 14. La comunicación humana se diferencia de
d) Canal referente mensaje. la animal por:
a) La ausencia de los interlocutores.
6. Se entiende por canal:
b) El tipo de canal ambiental.
a) Fisiológico, Siquico y físico
c) La cantidad de emisores y receptores.
b) El lugar de donde se extrae la información.
d) La diversidad de códigos.
c) El medio por el cual se desplaza el mensaje.
15. La comunicación escrita tiene ventajas sobre
7. ¿Cuál de los siguientes ejemplos constituye un
la comunicación oral por:
ejemplo de comunicación verbal?
a) Ser la más significativa.
a) las luces de un semáforo
b) Usar signos convencionales
b) los gestos de un mimo
c) Su permanencia en el tiempo
c) el titular de un periódico
d) un cuadro de arte 16. El proceso comunicativo es dinámico
porque: a) Implica la relación sujeto-objeto
8. Martín está solo, se mira al espejo y dice: “Estoy
b) Implica un constante intercambio de información
gordito y feliz” ¿Qué tipo de comunicación es? a)
c) El emisor envía un mensaje al receptor
Interpersonal
d) La persona habla moviendo la boca y la lengua
b) Directa
c) Indirecta NIVEL 3 AVANZADO (LOBO)
d) Intrapersonal 17. En la expresión "Carmen lee para sus hermanos
la obra "Paco Yunque" escrita por César Vallejo. El
9. ¿Cuál es el sistema de signos que se utiliza para
emisor es:
seleccionar y estructurar el mensaje?
a) Carmen
a) Referente
b) José María Arguedas
b) Código
c) Los ríos profundos
c) Receptor
d) Hermanos
d) Contexto
18. En una comunicación directa es necesario que
10. ¿A qué fase corresponde la codificación
el emisor y receptor:
y decodificación?
a) compartan un mismo código
a) Fase fisiológica
b) mantengan el mismo canal
b) Fase psicofísica
c) se conozcan ampliamente
 d) ocupen el mismo ambiente
20. Si recibes un volante que te invita a participar
19. José en un pueblo del Perú escucha noticias de en una gran huelga contra los costos de las
la radio. ¿Qué tipo de comunicación no hay? a) tarifas telefónicas, se produce una comunicación.
Lingüística a) lingüística, directa y de masas.
b) Bidireccional b) intrapersonal, direccional y de difusión.
c) Interpersonal c) indirecta, de difusión y lingüística.
d) De masas d) bidireccional, directa, no lingüística.
e) Indirecta

TRILCE 6 LENGUAJE

TEMA Las funciones del lenguaje

OBJETIVO Identificar las funciones del lenguaje

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Las personas utilizan el lenguaje con diversos fines: dar una información, expresar sus emociones o
persuadir al receptor.

Son las 3
Te amo Ven a Trilce Puede ser1.Función principal del lenguaje. Es la función de comunicación
2.Funciones del lenguaje
Para Karl Bühler el lenguaje tiene tres funciones: referencial, expresiva,
apelativa. Román Jakobson agrega las funciones metalingüística, estética y
fática.
En conclusión, el lenguaje tiene seis funciones.
FUNCIONES CONCEPTO EJEMPLOS

F. REFERENCIAL Informa de una realidad o de un Lima es la capital del Perú

conocimiento.

F. EXPRESIVA Expresa las emociones y Te extraño mucho

sentimientos del emisor.

F. APELATIVA Busca convencer y Vote por Toledo, la voz del

persuadir al receptor. pueblo. Cállate

F. POÉTICA Busca crear un mensaje bello y Tus ojos son los espejos de
creativo. tu alma

F. METALINGÜÍSTICA Usa el lenguaje para analizar el El sujeto tiene núcleo y

mismo lenguaje (Código) modificadores

F. FÁTICA Usa el lenguaje para revisar el canal y iniciar: Hola Buenos días, Aló
verificar si la comunicación es clara. Verificar: ¿Me oyes? ¿Qué
más?
3.Relación entre las funciones del lenguaje y los elementos de la comunicación.
FUNCIONES RELACIONA

F, REFERENCIAL El mensaje se vincula con el referente porque informa de un hecho

(Representativa)

F. EXPRESIVA El mensaje se vincula con el emisor porque expresa los sentimientos

(Sintomática) del emisor.

F. APELATIVA El mensaje se vincula con el receptor porque busca convencer al receptor.

(Conativa)

F. POÉTICA El mensaje se vincula con el mensaje porque busca embellecerlo.

(Estética)

F. El mensaje se vincula con el código porque analiza la estructura de

METALINGÜÍSTICA la lengua.
(De glosa)

F. FÁTICA El mensaje se vincula con el canal para ver si funciona correctamente.

(de contacto)

TRILCE 7 LENGUAJE
CONSTRUYE TUS APRENDIZAJES

Completa el mapa semántico

FUNCIÓN REFERENCIAL
Informa de un hecho o idea
Ej.
Keiko está en prisión

FUNCIONES
DEL
LENGUAJE

APLICA TUS CONOCIMIENTOS

Me gustas y te quiero.
Coloca la función del lenguaje de las
siguientes imágenes
 Función

Función

1,2,3 probando

Función
Función

TRILCE 8 LENGUAJE

¿Qué es el sustantivo

Función
Función
Escribe en la línea la función del lenguaje 1. ¡Hoy
me siento muy feliz! ___________ 2. Tus ojos son
como un lucero. ___________ 3. Aló, me estas
escuchando ___________ 4. Hoy es viernes.
___________ 5. Te odio, Yeny (Acero) ___________
6. ¡No me grites! ___________ 7. ¡Ve a realizar tu autóctono y salvaje” predomina la función:
a) Expresiva
tarea! ___________ 8. En tus ojos se refleja el mar.
b) Poética
___________ 9. Sé en verbo lleva tilde. c) Apelativa
___________ 10. Cambio y fuera. ___________ 11.
5. Es la función del lenguaje que implica una
Tu amor me quema el alma. ___________ 12. reflexión y la autorregulación de la
¡Buenos días a todos! ___________ 13. Las comunicación:
a) Metalingüística
esdrújulas llevan tilde todas___________ 14. Los b) Apelativa
reptiles tienen sangre fría.___________ 15. Anda al c) Fática
d) Poética
arco y tapa. __________ 16. Mozo, me trae agua, por
6. Las palabras conceptuales del español tienen
favor. ___________ 17. La palabra “vate” significa
lexemas y gramemas. Predomina la función:
“poeta”. ____________ 18. ¿Aló? ¿Me escuchas? a) Poética
___________ 19. El examen es el lunes b) Metalingüística
c) Conativa
___________ d) Metalingüística
EXAMEN 2 2 7. ¿Cuál es la función que busca un cambio de
actitud en el receptor?
NIVEL 1 BÁSICO (POLLITO)
a) Poética
1. Función fundamental o principal del lenguaje:
b) Metalingüística
a) Poética
c) Conativa
b) Fática
d) Metalingüística
c) Comunicativa
d) Expresiva
8. Particulariza la relación entre mensaje y el
2. Función que indica un hecho objetivo referente. Esta función del lenguaje es: a)
a) Referencial Referencial
b) Expresiva b) Expresiva
c) Apelativa c) apelativa
d) Fática d) fática

3. En la expresión: “Espérame en la esquina”, 9. El propósito es mantener o detener la

predomina la función del lenguaje: comunicación. Es la función del lenguaje:
a) Fática a) Poética
b) Expresiva b) Fática
c) Apelativa c) Metalingüística

4. En el texto: “Yo soy el cantor de América,

TRILCE 9 LENGUAJE
10. Oración en la función fática.
a) Alumnos, miren la pizarra
b) ¡Aló! ¿Con quién hablo?
c) Palma escribió Tradiciones Peruanas
d) Eres como la noche callada y constelada
NIVEL 2 INTERMEDIO(LOBITO)
11. Es una relación incorrecta.
a) La relación del mensaje con el referente es la
función referencial.
b) La relación del mensaje con el emisor es la
función emotiva.
c) La relación del mensaje con el código es la
función poética.
d) La relación del mensaje con el receptor es la
función apelativa.
e) La relación del mensaje con el canal es la
función fática.
12. Oración en función informativa o referencial: a)
Aprendan, una por una, las leyes naturales de la
vida.
b) Quisiera que este año nos vaya muy bien a
todos.
c) Muestren sus carnés al momento de ingresar.
d) El silencio significa para él muchas cosas al
mismo tiempo.
13. La alternativa en función expresiva:
a) Mi madre pensaba en nosotros y
ustedes. b) El ventilador de mi tío es
arcaico.
c) La manzana contiene vitaminas.
 d) Que este día sea hermoso y significativo. d) referencial

14. Oración en función apelativa NIVEL 3 AVANZADO (LOBO)

a) Es necesario que estudien para ingresar. 20. "Si me amaras, me comprarías ese auto". La
b) El panadero nos traerá bizcochos. oración predomina la función:
c) Todos han hecho algo por ser alguien en la vida. a) Expresiva
d) Quisiera acabar con la tristeza humana. b) Metalingüística
c) Conativa
15. Alternativa que cumple la función fática: a) d) referencial
Era el que te buscaba en la mañana de ayer. b)
Tienen que terminar con los ejercicios. 21. En el himno a Tacna, la función que predomina
c) Cómo se encuentra, ¿bien?... ya entiendo, es:
sí... d) Por favor, profesor apruébeme a) Poética
b) Metalingüística
16. Oración en función estética c) Conativa
a) La materia no se crea ni se destruye, sólo se d) Expresiva
transforma.
b) La vida en la tierra, según los científicos, es 22. La función expresiva relaciona:
distinta que cualquier otra galaxia. a) El mensaje con el receptor
c) Si los hombres de genio son cordilleras nevadas, b) El mensaje con el referente
los imitadores no pasan de riachuelos c) El mensaje con el emisor
alimentados con el deshielo de la cumbre. d) El mensaje con el canal

17. “Psicología” proviene de dos términos griegos: 23. Al escribir un poema, el autor usa la función
psiquis (alma) y logos (estudio). En la frase a) Metalingüística
anterior la función es la: b) Apelativa
a) Metalingüística c) Poética
b) Apelativa d) referencial.
c) Poética
d) referencial. 24. ¿En qué elemento se centra la función fática o
de contacto?
18. ¿En qué función del lenguaje se expresa el a) Emisor
mundo anímico y emotivo del emisor? b) Receptor
a) Poética c) Código
b) Conativa d) Canal
c) Expresiva
d) referencial 25. Qué función hace referencia a la forma del
mensaje
19. Función que se relaciona con las oraciones a) Poética
exclamativas b) Metalingüística
a) Poética c) Conativa
b) Conativa d) Expresiva
c) Expresiva

TRILCE 10 LENGUAJE

TEMA 3 Lenguaje, lengua y habla

OBJETIVO Definir con precisión términos: lenguaje, lengua y habla

EL LENGUAJE
 Facultad humana de comunicarse PLANOS DEL LENGUAJE

LENGUA
HABLA

Es el sistema
de signos

Es socialEs el
uso del código
Es individual
Yo no recibí dinero
de ODEBRECHT

TRILCE 11 LENGUAJE

LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

 Soy Martín tin tin

1. LENGUAJE.
Es la facultad humana de comunicarse en el mundo utilizando el lenguaje articulado y el lenguaje
no articulado (signos visuales, signos gestuales…)
Características:
- Es universal. Se utiliza en todo el mundo
- Racional. Hace uso de la inteligencia.
- Innato. Nace con el ser humano. Afirmación del lingüista Noam Chomsky
- Aprendido. Es una herencia cultural y se aprende en la familia y la escuela.
- Doblemente articulado. La primera articulación en monemas y la segunda articulación en
fonemas.
- Diasistema (lengua y habla)

2. LENGUA.
Son los signos verbales que utiliza una comunidad para comunicarse.

3. IDIOMA.
Es la lengua oficial de un país. El idioma es la lengua normada por el estado.

4. HABLA.
Es el uso individual que realiza una persona del código de la lengua

5. PLANOS DEL LENGUAJE: LENGUA Y HABLA

LENGUA HABLA
Es el uso del código. Uso personal de la lengua
Es el código

Social. La lengua pertenece a una comunidad. Individual. Es realizado por una persona.

Síquico Síquico, fisiológico y físico,

Existe en la mente de los hombres de la Síquico: Se usa el intelecto
sociedad. Fisiológico: Se usa los órganos (lengua,
boca) Físico: hay producción de sonidos.

Abstracto. Solo existe en estado ideal. Concreto. Se produce un sonido real.

Fija. La lengua es el código que tiene reglas. Variada. El habla varia de persona a persona
por la edad, la región o la cultura.

Perdurable. La lengua permanece en la Efímera. Es un acto pasajero que acaba una

sociedad a través de los años y los siglos. vez que uno deja de hablar.

Latente Patente Se materializa en la realidad y

Existe en estado potencial. tiene sonido y se lo percibe.
 Producto del pasado. Es una herencia del Producto del presente. El individuo lo utiliza
pasado viene de la generación anterior. en el momento actual.

TRILCE 12 LENGUAJE
CONSTRUYE TUS APRENDIZAJES

LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

1. Completa el esquema con los términos: Lenguaje, idioma, lengua y habla

TÉRMINOS

LENGUAJE
Es el código

Sistema de
signos verbales
Individual

Características Abstracto

HABLA

Lengua oficial de
un país

DIFERENCIAS Psicológico,
fisiológico, físico

-Universal -

-
Perdurable
-
 TRILCE 13 LENGUAJE
APLICA TUS CONOCIMIENTOS

1. Completa las siguientes oraciones de acuerdo a las características del lenguaje a) El lenguaje es
___________________________ porque se nace con la capacidad de hablar. b) El lenguaje es
____________________________ en la escuela y en la familia. c) El lenguaje es
____________________________ porque se usa en el mundo. d) El lenguaje es un diasistema porque
se compone de _________________ y ___________________ e) El lenguaje es doblemente articulado
porque se articula en _________________ y ______________

2. Completa las siguientes oraciones de acuerdo a la lengua y el habla

a) La lengua es ________________ porque se usa en una comunidad y el habla es individual b)
La lengua es producto del ______________________ y el habla es producto del presente. c) La
lengua es permanente porque se mantiene y el habla es ___________________porque se
desvanece
d) La lengua es ________________ porque está en la mente de las personas y el habla es
________________, _____________________, y físico.
e) Según la Constitución del Perú que idiomas son oficiales en el Perú: ____________________,
___________________, ___________________________ y las lenguas aborígenes.

3. El habla identifica al individuo (edad, sexo, ocupación, …) Ahora identifica los enunciados según su
habla. (mira el video)

4. Reconoce de qué lugar proceden los hablantes de estas frases. (Mira el video)
 TRILCE 14 LENGUAJE

b) Lengua
NIVEL 1 (BÁSICO)(POLLITO)
EXAMEN 3
1. Facultad universal que le permite al hombre que:
todo tipo de comunicación: a) La lengua pertenece a la sociedad y el habla al
a) Código individuo
b) Lengua b) La lengua es universal y el habla nacional c) La
c) Lenguaje lengua es individual y el habla es colectiva d) La
d) idioma lengua es un acto momentáneo y el habla es
perdurable
2. Es la lengua oficial de un país:
a) Dialecto 8. La lengua es síquica, el habla es:
b) Lengua a) Articulado
c) Idioma b) física
d) Lenguaje c) Práctica
d) Síquica, fisiológica, física
3. El uso personal de la lengua, es individual:
a) Dialecto 9. Lenguaje articulado que existe en la conciencia
b) Lengua de una comunidad de hablantes:
c) Habla a) Idioma
d) Idioma c) Habla
d) Idiolecto
4. No es característica del habla:
a) Es variada 10. Es el sistema de signos lingüísticos o
b) Es efímera expresiones verbales que utiliza una
c) Es individual comunidad para establecer la comunicación:
d) Es perdurable a) Lenguaje
b) Lengua
5. No es característica de la lengua: c) Jerga
a) sistema d) Habla
b) código
c) heterogénea 11.Es la mejor oposición entre lengua y habla
d) psíquico a) Síquica / social
e) latente b) Adquirida / innata
c) Universal / personal
6. No es característica del lenguaje: d) Perdurable / momentáneo
a) Universal
b) Racional NIVEL 3 AVANZADO (LOBO)
c) Aprendido 12. Identifique la afirmación incorrecta acerca de
d) Doblemente articulado los planos del lenguaje.
e) Particular A) Son interdependientes entre sí.
B) Es una dicotomía planteada por
NIVEL 2 INTERMEDIO(LOBITO)
Saussure. C) Evidencian biplanicidad.
7. La diferencia entre la lengua y el habla reside en
 D) Se materializan mediante la lengua.
E) Sus componentes son la lengua y el habla
13.Son idiomas oficiales el castellano y, en las
zonas donde predominen, también lo son el
quechua, el aimara y las lenguas
aborígenes, según ley, se expresa en la
constitución de: a) 1993, Título II, art. 46
b) 1992, Título II, art. 48
c) 1993, Título II, art. 48
d) 1995, Título II, art. 46
14. Señale la secuencia correcta acerca de
las características de:
Lenguaje-lengua-habla. a)
Social-individual-universal.
b) Social-universal-individual.
c) Universal-individual-social.
d) Universal-colectiva-individual
TRILCE 15 LENGUAJE
TEMA 4 Las modalidades de la lengua
OBJETIVO Definir con precisión los términos dialecto, sociolecto e
idiolecto
DIALECTO (según las regiones)
SOCIOLECTO (según su nivel cultural)
15. Marque la opción que contenga una definición
de la lengua.
a) La manera particular como el usuario hace
uso del código que conoce.
b) Instrumento de comunicación aprobado por
medio de una ley.
c) Cúmulo de signos orales, convencionales y
sistematizados que utiliza una comunidad. d)
Es la forma de hablar de una persona
especifica
16.No es un tipo de lenguaje no articulado:
a) signos verbales
b) signos visuales (colores)
c) signos gestuales
d) signos táctiles
 TRILCE 16 LENGUAJE
VARIEDADES DE LA LENGUA
Una lengua no es totalmente uniforme, sino que tiene variaciones según las regiones, grupos sociales
e individuos. Las variedades de una lengua son tres: Dialecto, sociolecto e idiolecto.

DIALECTO SOCIOLEC IDIOLECTO

TO
Variante regional Variante social Variante individual

Forma de hablar de una Forma de hablar de un Forma de hablar de

grupo social. una persona
región. Ejemplo. El español Ej. Los ladrones hablan específica.
una lengua vulgar Ej. El idiolecto de Toledo
de Chile,

1. DIALECTO
Es la variante regional de una lengua por razones geográficas. Es la forma de hablar de una región
que se diferencia de otra región.

Venga
mozo pe

Venga
garzón po
Venga
mesonero
 La variación en cada región puede ser fonética, morfológica, semántica, sintáctica, semántica y
léxica. - V. Fonética. Variación en la pronunciación. En Chincha se dice “Rosa come pecao” - V.
morfológica. Variación en la forma de la palabra. En el Perú, se usa el morfema ito(osito) y en Cuba,
el morfema ico(chiquitico).
- V. sintáctica. Se altera el orden de la oración. Ej. De su pecho atrás me está doliendo. - V.
semántica. Cambia el significado de una palabra según las regiones. Ej. La palabra “ahorita” para
los peruanos es inmediatamente, en cambio, para los dominicanos es más tarde. - V. léxica. Cambio
en el vocabulario según las regiones. Ej. Para la palabra niño existe otro léxico según las regiones:
chaval (España), churre(Piura), huambrillo (Pucallpa), pibe (Argentina).

2. SOCIOLECTO
Es la forma de hablar de grupos sociales de acuerdo a su nivel cultural, educativo y económico.

TRILCE 17 LENGUAJE
Los niveles sociales de la lengua se clasifican así:
 A) LENGUA SÚPERESTÁNDAR.
Es utilizada especialmente por el grupo de escritores y grandes oradores. Es una lengua con
frases bellas y términos selectos (luminaria, tez, corceles, falacia...). Ejemplos:
La paciencia es acerba, pero su fruto es dulce
Los suspiros se escapan de su boca de fresa.

B) LENGUA ESTÁNDAR.
Formada por dos subniveles la lengua culta y la lengua coloquial.

- La lengua culta. Lo utilizan los profesionales (educadores, abogados…) y es un lenguaje

correcto y apropiado. Aparece en las conferencias, reuniones sociales, ceremonias. Los
vocablos utilizados son raíz, síntoma, método, técnica, análisis... Algunas frases son: “El filósofo
utilizó el método dialectico”, “Maneja técnicas divergentes”.

- La lengua coloquial. Lo utiliza el grupo de la familia y amigos. Se caracteriza por las

expresiones espontáneas y sencillas. Aparece en las relaciones cotidianas de la vida diaria.
Algunas expresiones son compadre, papá, mamá, profesor, radio, salado, borrachera. Algunas
oraciones son “Papi, dame un sol”, “Estoy salado, saqué cero”

C) LA LENGUA SUBESTÁNDAR.
Formada por dos subniveles la lengua popular y la lengua vulgar.

≠ La lengua popular. Es la lengua hablada por los grupos populares (campesinos, trabajadores...)
y tiene incorrecciones idiomáticas tanto en el léxico y en la sintaxis. Algunas frases son “haiga
lluvia”, “digerió la comida”, “leendo un libro”, “Me falta aldiar mi cuaderno”.

≠ Lengua vulgar. Es la lengua hablada por el grupo de

delincuentes. Es
de bajo nivel. Tiene términos “groseros”: pendejada, huevón,
huevada,
joder, …

3. IDIOLECTO
Es la forma de hablar de una persona específica con sus rasgos
de léxico,
entonación y sintaxis.
Por ejemplo, el idiolecto del cómico Melcochita tiene su léxico con palabras
cultas (imberbes), coloquiales (imbécil) y vulgares (huevadas), su forma de
hablar es rápida con una entonación ascendente y descendente.
 TRILCE 18 LENGUAJE
CONSTRUYENDO TUS APRENDIZAJES grupos sociales

VARIEDADES DE LA LENGUA
1. Completa el esquema

2. Completa el
siguiente cuadro
acerca del dialecto

VARIEDADES DE LA LENGUA
IDIOLECTO

Es la forma de hablar de

VARIACION CONCEPTO EJEMPLOS LUGARES

Fonética Rosa come pecao Chincha

Morfológica

Sintáctica

Semántica

Léxica

3. Completa el siguiente esquema de los niveles del lenguaje

NIVELES Es la lengua que tiene belleza y Ejemplo
SOCIAL elegancia propia de escritores y Viene el alba y
oradores recibo los besos
ES DEL del sol
LENGUAJE
ESTÁNDAR El grupo de los Ejemplo
profesionales y personas
educadas

Coloquial Ejemplo
Mama, mi segundo
 SUBESTANDAR Popular Ejemplo

Grupo de los Ejemplo

delincuentes
irrespetuosos

TRILCE 19 LENGUAJE
APLICANDO TUS CONOCIMIENTOS

1. Coloca el nivel de lenguaje con su subnivel en los siguientes enunciados

ORACION NIVEL SUBNIVEL

Soy senecto y estoy a las puertas del sepulcro Superestandar No tiene

Mamá, quiero segundo Estándar Coloquial

1. Eres la musa inspiradora de mis epístolas

2. No tengo dolor, cuñao.

3. El verbo es núcleo del predicado

4. Oe, gil, limpia mi caña al toquepala.

5. Te saco tu mierda, huevón.

6. La globalización impulsa la economía

7. La gente de EEUU piensa que habrá guerra

8. La carne está muy suave, mamá.

9. Iremos al cine el día domingo

10. En la oscuridad te busco, tú eres mi luz

11. Ya pe, causita, colabora con un so.

12. Te van a jalar, Entrega la tarea de Biología.

13. Vamos a tu jato a chatear.

14. La ciencia utiliza el método deductivo

15. Esa película estuvo muy interesante

16. Préstame el baño para bajar de peso.

17. ¡Mi dios! Ajuera si questa frío.

18. La gota de agua perfora la roca, no por su

fuerza sino por su constancia.

19. Me voy pal insti, me han suspendido

 20. Le pegué y le saqué la conchesumadre.

2. Reconoce de qué lugar proceden los hablantes de estas frases. (Mira el video) a) ¡Puessh,
hombre!... felicidades por el chaval que nació. _______________________ b) ¡Un mi lu butis
taita! ¿Dónde voy a dormir ahora? _______________________ c) De mi mama su cumpleaños
es. Le hare sus fuanes y sus tacachos. ____________________ d) Che. Vos sos un chavon.
__________________________

3. Marca según las características de tu idiolecto

Nivel Estándar su

Habla Con pausas R

pa

Vocabulario amplio lim

En las exposiciones
¿Cómo hablo?
En las exposiciones Usa muletillas N

ASPECTOS

Voz fuerte
TRILCE 20 LENGUAJE
EXAMEN 4

NIVEL 1 (BÁSICO)(POLLITO) b) Lengua

1. Constituye una variante regional de la lengua: e) Sociales
a) Dialecto
b) Norma 6. La relación entre el castellano y el aimara es de:
c) Jerga a) lengua- sociolecto
d) sociolecto b) dialecto – lengua
c) lengua – lengua
2. Es la variación de una lengua según los grupos d) lengua – dialecto
sociales.
a) Dialecto NIVEL 2 INTERMEDIO(LOBITO)
b) Lengua 7. Las variaciones dialectales no se dan en el
c) Idioma aspecto:
d) Sociolecto a) Fonético
b) léxico
3. ¿En qué nivel se ubica el concepto de palabras c) Morfológico
soeces del lenguaje? d) escritural
a) superestándar
b) subestándar 8. La manera de hablar de la región de Tacna con
c) estándar coloquial su pronunciación un poco rápida y sus palabras
d) subestándar vulgar como picante (comida) es un:
a) Dialecto
4. La realidad lingüística del Perú es la de un país b) Sociolecto
plurilingüe o multilingüe, porque: c) Idiolecto
a) Se hablan dos lenguas d) Lengua
b) Se hablan varias lenguas
c) Todos hablan una lengua 9. El Quechua es:
a) Dialecto
5. No constituye variación del dialecto c) Idioma
a) Léxico d) Sociolecto
b) Pronunciación
c) Entonación 10. ¿Cómo se denomina a las variaciones en el
d) Sintáctico vocabulario de una región a otra, por
 ejemplo: “niño, pibe, chavo, chaval, pipiolo.”? b) Lengua
a) Variación semántica c) Idiolecto
b) Variación sintáctica d) sociolecto
c) Variación morfológica
d) Variación léxica 14. ¿A qué nivel de la lengua pertenecen
respectivamente “piel, pellejo,
11. ¿Cómo se denominan las alteraciones en su dermis.”? a) Vulgar, coloquial, culto.
estructura en algunas palabras, por b) Culto, coloquial, culto.
ejemplo: “momentito, momentico”? c) Coloquial, vulgar, culto.
a) Variación semántica d) Culto, coloquial, vulgar.
b) Variación sintáctica
c) Variación morfológica 15. Al mismo fruto se le llama en México aguacate
d) Variación fonética y en Perú, palta. Esto se debe a que:
a) Los mexicanos hablan mal.
NIVEL 3 AVANZADO (LOBO) b) Son dialectos distintos.
12. Las expresiones: "Ustedes, vengan conmigo", c) Son lenguas diferentes.
"Vos, vení conmigo", "Vosotros, venid d) Las normas son distintas.
conmigo"; constituyen casos de:
a) Dialectos. 16. “Compaire, ¿uté cree que habrá eleccione?
b) Interlectos. Ejemplo en la que se evidencia un modo
c) Idiolectos. especial en la pronunciación que es propia
d) Lenguas distintas. de una región, se debe a la:
a) Variación fonética
13. Es la totalidad de hábitos lingüísticos de una b) Variación morfológica
persona c) Variación semántica
a) Dialecto d) Variación léxica

TRILCE 21 LENGUAJE

TEMA 5 Lingüística y gramática

OBJETIVO Definir la lingüística y conocer sus disciplinas.

CIENCIAS DEL LENGUAJE

LINGUÍSTICA
GRAMÁTICA

SEMIÓTICA
lenguaje articulado

Ciencia que estudia todos los

signos.
FERDINAND DE
SAUSSURE
Ciencia que estudia una
lengua en particular

Ciencia que estudia el FUNDADOR

 APORTES
 El padre de la lingüística
 Lengua y habla
 Signo lingüístico

Responde
1. ¿Qué ciencia estudia todos los signos?

2. ¿Qué ciencia estudia el lenguaje articulado?

3. ¿Qué ciencia estudia una lengua en particular?

4. ¿Quién es el padre de la lingüística?

5. ¿Qué aportes dio Saussure a la ciencia?

6. ¿Qué imagen te gusta más en el esquema y qué significa?

TRILCE 22 LENGUAJE

LA LINGÜÍSTICA Y LA GRAMÁTICA
1. CONCEPTO DE LINGÜÍSTICA
La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje articulado.

El fundador de la lingüística es Ferdinand de Saussure. Entre sus aportes

tenemos la definición de la lingüística, las diferencias entre lengua y habla y el
estudio del signo lingüístico.
.
2. DISCIPLINAS DE LA LINGÜÍSTICA
Son las siguientes:
DISCIPLINA CAMPO DE ESTUDIO UNIDAD DE ESTUDIO

Fonética Estudia los sonidos físicos del habla Fono

Fonologí Estudia los sonidos ideales de la lengua Fonema

a

Morfología Estudia la forma o estructura de la palabra Morfema

Sintaxis Estudia la oración Sintagma

Semántica estudia el significado de las palabras. Sema

3. LINGÜÍSTICA DIACRÓNICA Y LINGÜÍSTICA SINCRÓNICA

a) La lingüística diacrónica.
 Estudia los cambios de la lengua a través del tiempo. Por ejemplo, encontramos el latín pode,
que ha dado lugar al italiano puede, al francés pide, al español pie.

b) La lingüística sincrónica.
Describe a la lengua en un momento dado sin tomar en cuenta sus cambios; por ejemplo, la
descripción del español actual; la descripción del español del siglo XV.

4. LA GRAMÁTICA
a) Concepto.
La gramática se ocupa del estudio específico de una lengua. Es el estudio de las reglas
y principios que regulan el uso de las lenguas. Por eso hay gramáticas para cada lengua.

b) División de la gramática.
Se divide en Gramática descriptiva y Gramática normativa.

≠ Gramática descriptiva.
Describe la estructura de una lengua en su fonética, fonología, morfología, sintaxis y semántica.
La primera gramática del español fue la Gramática del castellano (1492) de Antonio de Nebrija

≠ Gramática normativa.
Se ocupa de las normas y reglas para el funcionamiento correcto de una lengua y se divide en
ortografía y ortología.
 Ortografía. Normas para escribir correctamente. Se ocupa de la tildación, uso de letras y
signos de puntuación.
 Ortología. Normas para la pronunciación correcta. Por ejemplo, es incorrecto no
pronunciar la “d” en algunas palabras; no se dice “Ya está todo terminao” sino
terminado.

TRILCE 23 LENGUAJE
CONSTRUYENDO TUS APRENDIZAJES

LINGÜÍSTICA Y GRAMÁTICA
1. ¿Qué es la lingüística y quién fue su fundador?

2. Completa el siguiente esquema

Disciplina FONÉTICA FONOLOGÍA MORFOLOGÍA SINTAXIS SEMÁNTICA

Criterios

Campo de Estudia Estudia la

estudio Los sonidos forma de la
reales palabra

Unidad de Fonema
estudio
4. ¿Qué semejanza y diferencia hay entre la lingüística diacrónica y sincrónica?
Semejanza

Diferencia

5. Complete el siguiente esquema del tema de la gramática

Concepto:

DIVISION

Fonética
______________
______________
_____________
Semántica

TRILCE 24 LENGUAJE

12.La fonología se ocupa:

NIVEL 1 BÁSICO (POLLITO) a) Las propiedades físicas de los sonidos del habla b) La
clasificación de los fonemas.
1. La Lingüística estudia:
2. El fundador de la ciencia de la Lingüística
a) La lengua o el lenguaje hablado. b) Los medios de
fue: a) Noam Chomsky
comunicación. c) Toda clase de signos comunicativos.
b) André Martinet
EXAMEN 5 c) Ferdinand de Saussure
3. ¿Cuáles son las disciplinas de la
c) La lingüística diacrónica lingüística? a) Fonética, fonología,
d) La semántica semiología, morfología, gramática.
 b) Fonética, fonología, ortografía,
semántica. sintaxis.
c) Fonética, fonología, morfología, sintaxis,
semántica.
4. Relaciona correctamente:
I.Morfología A. Significado
II.Semántica B. Oración
III.Sintaxis C. Sonidos ideales
IV.Fonología D. palabra
entonces la gramática.
a) Se ocupa de los sonidos articulados de la lengua.
b) Se ocupa de la forma interna de las palabras. c)
Se ocupa de las características de cada lengua por
separado.
14.La sintaxis estudia las palabras:
a) en forma aislada
b) Relacionadas entre sí
c) Según su significado

a) IB, IIA, IIIC, IVD 15.Parte de la gramática que estudia las

b) IC, IID, IIIB, IVA propiedades y accidentes de las palabras
c) ID,IIA, IIIB, IVC es: a) Semántica
b) Sintaxis
5. La morfología estudia: c) Morfología
a) El significado de las palabras. d) Etimología
b) La estructura de la palabra.
c) La estructura de la oración. NIVEL 3 AVANZADO (LOBO)
16.La ................. es el objeto de una disciplina
6. La semántica estudia: que se conoce como..................
a) Los fonemas a) Oración- morfología
b) La estructura de la palabra. b) Palabra – morfología
c) El significado. c) Lingüística - Lengua.
d) Las relaciones de las palabras.
17.¿Qué rama de la lingüística estudia las
7. La fonética estudia: raíces, prefijos y sufijos?
a) Los fonemas de la lengua a) Morfología
b) Los sonidos ideales de la lengua b) sintaxis
c) Los sonidos físicos del habla c) semántica
d) La forma de la palabra
18.Unidad mínima distintiva de la lengua
8. La gramática principalmente se ocupa a) Morfema
de: a) La descripción de una lengua b) Sema
especifica. b) Las leyes de la lingüística. c) Fono
c) La historia de la lengua castellana. d) Fonema
9. Pertenecen a la gramática 19.Es una unidad significativa de la lengua
normativa: a) Fonética y fonología castellana.
b) Morfología y sintaxis a) Morfema
d) ortología y ortografía b) fono
c) fonema
NIVEL 2 INTERMEDIO(LOBITO) d) sema
10.Estudia la función de las palabras en la
oración a) Fonología 20.El sintagma nominal tiene como núcleo
b) Morfología un: a) Adjetivo
c) Sintaxis b) pronombre
d) semántica c) verbo
d) sustantivo
11.Estudia los cambios morfosintácticos y
semánticos de la lengua a través del 21.La fonología estudia los sonidos………. y
tiempo: a) La lingüística. la fonética, los sonidos …. de la lengua
b) La lingüística sincrónica. a) Mentales – concretos
c) Las clases de palabras. b) Materiales – mentales
c) Reales – abstracta
13.La lingüística es la ciencia que se ocupa de
los asuntos generales del lenguaje articulado,

TRILCE 25 LENGUAJE

TEMA 6 La semiótica y el signo

 OBJETIVO Identificar los tipos de signos artificiales y naturales.

LA SEMIÓTICA Y EL SIGNO
SIGNOS

1. LA SEMIÓTICA
Es la ciencia que estudia el signo. Saussure fue el primero que habló de la semiología y la define
como: "Una ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social". El americano
Charles Peirce la llama semiótica.

2. CONCEPTO DE SIGNO
El signo es la unión de un significante (sonido, figura, gráfico, ...) y un significado. El significante
es un elemento material y sensorial que se percibe por los sentidos y el significado se entiende por
la mente.

Significante: figura de un cigarro y una calavera

Significado: Fumar te lleva a la muerte

Charles Peirce (1839-1914) definió el signo como "todo aquello, de carácter visual o auditivo, que
representa o evoca otra cosa, algo distinto de sí mismo que represente un concepto o cosa…"

3. CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO

- La unión del significante y el significado es convencional.
- El signo debe ser conocido por el emisor y el receptor.

4. CLASES DE SIGNOS
Podemos clasificarlos en artificiales y naturales.
A) Artificiales:
Son signos creados por el hombre e implican una intención comunicativa.
Tenemos el ícono, el símbolo, la señal y el signo lingüístico
 TRILCE 26 LENGUAJE
a) Ícono. Es el signo que imita la figura del objeto al cual hace referencia. Ejemplos: una fotografía,
caricaturas, mapas, gráficos, planos.

b) Señal. Es un signo que busca provocar una reacción inmediata en el receptor y cambiar su
actitud. Ejemplos:
- La tela blanca que se usa para pedir el cese al conflicto
- El humo que se hace para pedir auxilio cuando uno está perdido.

c) Símbolo. Es el signo que representa a otra cosa de manera convencional.

Ejemplos: los símbolos matemáticos, los símbolos de la lógica, los signos lingüísticos.
SIGNO REPRESENTA

d) Signo lingüístico. Son las palabras que utilizamos en la comunicación. Ej. Mesa, silla, Trilce.

B) Naturales.
Se originan en la naturaleza y no tienen intención comunicativa. Son el indicio y el síntoma.

a) Indicio. Es una huella o rasgo que nos permite inferir una relación de causa y efecto. Ejemplos: Las
nubes negras permiten inferir el efecto de la lluvia; la huella de una pisada permite inferir el tipo de
animal.

b) Síntoma. Es el efecto externo que permite inferir una causa interna. Ejemplo: la fiebre síntoma de
un foco infeccioso; el sudor síntoma de calor en el cuerpo.

CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS

SEMIÓTICA Y SIGNO
1. ¿Qué es la semiótica y quienes fueron sus fundadores?

2. ¿Qué es un signo?

3. Completa el siguiente esquema cuadro sinóptico de las clases de signos.

SIGNOS ARTIFICIALES Ícono

Busca respuesta inmediata

en el receptor.

Símbolo

Son las palabras

NATURALES Indicio Ej. Nubes negras

 Manifestación externa de una
causa interna

TRILCE 27 LENGUAJE

a) Natural
b) Arbitrariedad
NIVEL 1 BÁSICO (POLLITO) 1. ¿Qué c) Convencional
tipo de signo es?
a) Indicio
EXAMEN 6: SEMIÓTICA
b) Símbolo c) Señal avión vimos que salía mucho
d) icono humo de un ala. Este signo es: a)
Símbolo
b) Indicio
c) Señal
2. ¿Qué tipo de signo es?
12.Es un ejemplo de indicio:
a) Indicio b) Símbolo c) Icono a) las historietas mudas.
d) señal b) los números matemáticos.
c) las caricaturas.
d) las nubes negras en el cielo.

13.Se perciben por los sentidos y

sirven para comunicar algo
a) Indicio b) Señal
mediante gestos, palabras o
3. ¿Qué tipo de signo es? c) Icono
señales:
d) Símbolo
a) El signo lingüístico.
10. Los signos se clasifican en: b) El signo.
a) Naturales y fantásticos c) El significado.
b) Naturales y artificiales
c) Artificiales y espontáneos 14.Estos signos reproducen los
objetos y cosas en forma parcial o
4. ¿Qué tipo NIVEL 2 INTERMEDIO (LOBITO) total.
de signo es? 11.Por una de las ventanas del
a) Símbolo
a) Indicio
b) Icono
b) Señal
c) Signo
c) Icono
d) Indicio
d) Símbolo
15. Señale la relación correcta: a) Símbolo –
Luz roja del semáforo b) Señal – La paloma (paz)
5. ¿Qué tipo de signo es el sudor del corredor?c) Icono- Caricatura de un político d) Síntoma-
a) Indicio nubes grises
b) Símbolo e) Indicio-el sudor
c) Síntoma
d) Ícono NIVEL 3 AVANZADO (LOBO)
IV. síntoma
7. Un signo une un significante y
un ... a) Símbolo A) Id; IIb; IIIa; Ivc B) Ia; IId; IIIc; Ivb
b) Significado C) Id; IIa; IIIb; Ivc D) Id; IIc; IIIb; Iva
6. La semiótica tiene como 16. Relacione.
objetivo el estudio: a) De los I. Símbolo a) El sonido del claxon b) Cine
morfemas y su clasificación. b) De la II. señal c) Las arrugas en el rostro d) Un
formación de palabras. III. ícono guarismo
c) Del signo en general
a) Un sonido o color o letras
b) Un concepto o significado
c) un símbolo o señal

9. La relación entre el significado y el

significante es:
c) Sonido 17. Relaciona ambas columnas:
1. Síntoma ( ) las luces del semáforo 2.
8. El significante de un signo puede ser: Símbolo ( ) humo accidental de una casa 3.
 Ícono ( ) la fiebre b) 5, 4,1,3,2
4. Indicio ( ) una maqueta c) 4,5,1,3,2,
5. Señal ( ) una bandera roja y blanca a)
5,4,1,2,3

TRILCE 28 LENGUAJE

TEMA 7 El signo lingüístico

OBJETIVO Definir el signo lingüístico y conocer sus características

LA PALABRA COMO SIGNO LINGÜÍSTICO

Es el sonido o imagen
Es el sonido o
acústica que
imagen acústica que
escuchamos
escuchamos

Es la idea o
mensaje que
transmite
Tiene cuatro
sonidos /a/ /u/ /t/ /o/

Medio de transporte
con cuatro ruedas
TRILCE 29 LENGUAJE

EL SIGNO LINGÜÍSTICO

El hombre se comunica usando palabras.

Las palabrasson llamados signos
lingüísticos por los lingüistas.

1. CONCEPTO

El signo lingüístico es la unión de un concepto (significado) y una imagen acústica

 (significante). Significado (animal, mamífero, cuadrúpedo...)

Gato Significante (tiene cuatro fonemas /g/ /a/ /t/ /o/)

- Significante. Es la imagen acústica que llega al cerebro. Se manifiesta a través de fonemas /g/ /a/ /t/ /o/.

- Significado. Es el concepto de la palabra y se especifica el concepto de una palabra a través de

semas. Ejemplo el significado de gato tiene los siguientes semas: animal + felino + mamífero +
carnívoro + doméstico

2. CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

Biplanico Arbitrario Inmutable Mutable Lineal

a) Biplánico. Es la asociación de dos planos (significado y significante) ambos son inseparables.

TRILCE 30 LENGUAJE
b) Arbitrario. El lazo que une al significado y el significante es convencional. Cada lengua establece
sus convenciones o acuerdos. Este principio es la causa de la diversidad de las lenguas
(multilingüismo) en el mundo.

c) Es lineal. La secuencia sonora del significante se desenvuelve linealmente en el tiempo. El

significante está conformado por una serie de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tiene un tiempo
de realización; es decir, nunca se presentan dos fonemas al mismo tiempo.
 /t/ /o/ /r/ /o/
d)Inmutable. Los signos uno los recibe de la comunidad y no los puede alterar o modificar a su criterio.
Por ejemplo, la palabra “mesa” no la podemos alterar y decir “mosa” o “meso”. La inmutabilidad del
signo lingüístico se comprueba en la sincronía.

e) Mutable: Cambia por el uso a través del tiempo. La mutabilidad del signo lingüístico se comprueba en
la diacronía

f) Articulado. Señala que el signo lingüístico se puede descomponer en unidades más pequeñas
morfemas y fonemas.
Primera articulación en morfemas. Los morfemas son las mínimas unidades de significación
en que puede dividirse un signo.
niñ-a-s (morfemas)

Segunda articulación en fonemas. Los fonemas son las unidades mínimas carentes de
significación en que puede dividirse un signo.
/n/ - /i/ - /ñ/ - /a/ - /s/ (fonemas)

TRILCE 31 LENGUAJE
CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS

EL SIGNO LINGÜÍSTICO
1. Completa el siguiente esquema

SIGNO LINGUÍSTICO
Aporte del lingüista
 Concepto:

tiene dos planos: significado y significante

características

1ra articulación en morfemas, 2da en fonemas

No cambia en el tiempo

2. ¿A qué característica del signo lingüístico corresponden las siguientes imágenes?

Cambios
TRILCE 32 LENGUAJE
EXAMEN 7: SIGNO
LINGÜÍSTICO c) Biplánico
NIVEL 1 BÁSICO (POLLITO)
1. El signo lingüístico tiene dos elementos y son: a) Una huella psíquica de los sonidos
a) significado y sonido b) Una secuencia de letras
b) significante y concepto c) Lo que representa al concepto
c) concepto e imagen acústica
3. No es característica del signo lingüístico:
2. El significante es: a) Exclusividad
 b) Arbitrariedad c) Morfema
c) Inmutabilidad d) Sema
d) Linealidad
e) Mutabilidad 12.Es la característica del signo lingüístico que
niega la posibilidad de que puedan aparecer
4. La……………… se encarga del estudio integral dos significantes al mismo tiempo:
del signo lingüístico. a) Biplanicidad
a) Semiótica b) Linealidad
b) Semántica c) Arbitrariedad
c) Lingüística d) Mutabilidad
d) Fonología
13.El signo lingüístico es
5. El signo en relación a la comunidad que lo diacrónicamente: a) Motivado
emplea, es inalterable, por lo tanto, es: a) b) Mutable
Mutable c) Lineal
b) Arbitrario d) Arbitrario
c) Inmutable e) Inmutable
d) Lineal
NIVEL 3 AVANZADO (LOBO)
6. El signo lingüístico es biplánico porque tiene: 14.Al no existir una relación natural entre el
a) Forma y sustancia. significante y el significado, el signo
b) Expresión y contenido. lingüístico es:
c) Significado y significante. a) Lineal
d) Imagen y concepto. b) Biplánico
c) Arbitrario
7. La segunda articulación del signo lingüístico se d) Mutable
relaciona con:
a) Los fonemas 15.Si decimos que un signo lingüístico se
b) Los semas mantiene estable en un momento determinado
c) Los morfemas utilizamos un criterio:
a) Ortográfico
NIVEL 2 INTERMEDIO(LOBITO) b) Morfológico
8. Una idea de algo o será signo lingüístico c) Diacrónico
mientras no se manifieste a través de: d) Sincrónico
a) contenidos adecuados
b) Imágenes claras y comprensibles. 16.Desde el punto de vista diacrónico, la
c) Sonidos claros y comprensibles lengua es:
d) Significado y concepto. a) Biplánico
b) Mutable
9. En el mundo existen infinidad de lenguas y esto c) Inmutable
es una muestra de: d) Arbitrario
a) Linealidad de la lengua e) Lineal
b) Mutabilidad de la lengua
c) Arbitrariedad de la lengua 17.La relación entre el significado y el
d) Inmutabilidad de la lengua significante es de naturaleza:
a) Convencional
10. El significante, por extensión es mensurable en b) Probabilística
una sola dimensión, el cual quiere decir que c) No probabilística
es: a) Arbitrario d) Compleja
b) Mutable
d) Lineal 18.¿Cuál es el principio del signo lingüístico que
e) Inmutable se verifica en la existencia del
multilingüismo? a) La linealidad
11.El significante de un signo lingüístico está b) La arbitrariedad
conformado por: c) La mutabilidad
a) Fono d) La inmutabilidad
b) Fonema

TRILCE 33 LENGUAJE

TEMA Fonética y fonología

 OBJETIVO Identificar las clases de fonemas

CIENCIAS DEL SONIDO: FONÉTICA Y FONOLOGÍA

Hay dos ciencias que se ocupan de los sonidos del lenguaje y son la fonética y la fonología

1. DIFERENCIAS ENTRE FONOLOGÍA Y FONÉTICA

DISCIPLINAS FONOLOGÍA FONÉTICA

CRITERIOS

Concepto Ciencia que estudia los Ciencia que estudia los

sonidos ideales de la lengua sonidos reales y físicos del
habla

Unidad de estudio El fonema (sonido ideal) que está El fono (sonido físico y real) que
en la mente. Son limitados y se se manifiesta en el habla. Son
representan entre barras /p/ ilimitados y se representan entre
corchetes

El fonema está en /d/ sonido real /p/

la mente y es un
sonido ideal

/t/

[P ]

2. CONCEPTO DE FONEMA.
El fono se da en
el
habla y es un

Es la mínima unidad fonológica distintiva, abstracta, indivisible.

 Mínima: porque es indivisible.
 Abstracta: Está en la mente del hablante;
 Distintiva: Su única función es distinguir significados en base a la oposición de pares de emisiones:
/mesa/, /pesa/, /cesa/

3. CLASES DE FONEMAS
Son dos: fonemas segmentales y suprasegmentales
A) Fonemas segmentales. -
Son unidades que se producen uno después del otro siguiendo la linealidad del signo lingüístico. Se
clasifican en fonemas vocálicos y consonánticos. Los fonemas segmentales son 24.

B) Fonemas suprasegmentales. -
Son aquellos irreductibles al análisis por segmentos. En el español son la entonación y el acento.
4. CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS VOCÁLICOS

TRILCE 34 LENGUAJE
Se clasifica según los siguientes factores:
 La localización (punto de articulación).
Se refiere a la parte de la boca donde se articulan. Pueden ser anteriores (/e/, /i/), medio o central (/a/) o
posteriores (/o/, /u/).

 La abertura (modo de articulación).

Se refiere a la abertura de la boca al pronunciarlos. Pueden ser de abertura máxima o abierto (/a/), de
abertura media o semiabierto (/e/, /o/) y de abertura mínima o cerrados (i, u).

5. CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS

Clasificación por el punto de articulación
Rasgo Órganos Ejemplos

Bilabial Los dos labios. /p/, /b/, /m/

Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /f/

Interdental Lengua entre los dientes. /θ/ (c,z)

Dental Lengua detrás de los dientes superiores. /t/, /d/

Alveolar Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/

Palatal Lengua y paladar. /č/, /y/, /ll/, /ñ/

Velar Lengua y velo del paladar. /k/, /g/, /j/

Clasificación por el modo de articulación

Rasgo Órganos Ejemplos

Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/,

Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando. /f/, /z/, /j/, /s/

Africado Se produce una oclusión y después una fricación. /č/ (ch)

Lateral El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. /l/, /ll/

Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /r/, /rr/

Clasificación por la intervención de las cuerdas vocales

Rasgo Órganos Ejemplos

Sordo No vibran las cuerdas vocales. /p/, /t/, /k/, , /č/, /z/, /θ/ , /j/,
/f/ (su jefe choca zapato)
 Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /b/, /z/, /d/, /l/, /r/, /rr/,
/m/, /n/, /ll/, /y/, /g/

Clasificación por la intervención de la cavidad nasal

Rasgo Órganos Ejemplos

Nasal Parte del aire pasa por la cavidad nasal. /m/, /n/, /ñ/

Oral Todo el aire pasa por la boca. El resto

6. LOS GRAFEMAS.
 Son las representaciones graficas (letras) de los fonemas cuando se escribe.
 Hay 24 fonemas y 27 grafemas (letras).
 Los fonemas y los grafemas no guardan una relación perfecta, es decir no hay un grafema para
cada fonema, por ejemplo, el fonema /b/ tiene tres grafemas (letras) “b”, “v” y “w”.

7. EL ALFABETO FONOLÓGICO

TRILCE 35 LENGUAJE

CONSTRUYENDO APRENDIZAJES
1. Completa el esquema respecto a la fonética y la fonología

FONETICA FONOLOGIA
 CONCEPTO

UNIDAD DE
ESTUDIO

2. completa el esquema de las vocales

TRILCE 36 LENGUAJE
3. Completa el cuadro

4. FONOLOGÍA. Representa fonológicamente las siguientes palabras:

a) Coraje: __________________________

b) Cordialidad: __________________________
c) Murciélago: __________________________
d) Auxilio: __________________________
e) Desdichado: __________________________
 f) Terrorista: __________________________

g) Deshonesto: __________________________
h) Boricua: __________________________

i) Exuberante: __________________________
j) Agasajado: __________________________
k) Engatusar: __________________________
l) Enhiesto: __________________________
m) Eucaristía: __________________________
n) Destrucción _________________________
o) Constancia: __________________________

p) Dentífrico: __________________________
q) Malévolo __________________________
r) Circunstancia __________________________

s) Sequedad __________________________
t) Aguaytia: __________________________
u) Enyesado: __________________________
v) Yegua: __________________________
w) Inflación: _________________________

TRILCE 37 LENGUAJE
EXAMEN 8
1. La fonética estudia: 13. La vocal “i” es:
a) Las características de los fonemas. a) Alta – anterior
b) Las funciones de las palabras. b) Media - anterior
c) Las propiedades físicas de los sonidos. c) Media – posterior
d) Alta – anterior
2. La fonología estudia:
a) Los sonidos físicos del habla 14. Una idea es falsa:
b) Los sonidos ideales de la lengua a) Hay más grafemas que fonemas.
c) Los fonos que se articulan en la comunicación d) m – p - f

3. Señale lo incorrecto respecto al fonema: 7. Constituyen vocales semiabiertas:

a) Es la mínima unidad lingüística. a) e – o
b) Se les representa entre barritas. b) e – a
c) Es una unidad de carácter abstracto. c) a – o
d) Tiene rasgos distintivos. d) a –e – o
e) Es una unidad del habla
8. El grafema representa al:
4. Los fonemas del idioma castellano son: a) Morfema
a) 20 b) 21 c) 23 d) 24 b) Sema
c) Fonema
5. ¿Cuántos grafemas tiene el fonema /b/?:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 9. ¿Cuántos fonemas tiene la palabra: “herbívoro”
(sin repetirse)?
6. Son fonemas consonánticos bilabiales: a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
a) m – p – t
b) b – m – p 10. La fonética se relaciona con:
c) f – m – p a) El significado
 b) El habla c) agricultor
c) La lengua d) cómico
d) El fonema
18. Un grafema es:
11. Es una vocal central y abierta: a) La representación gráfica de un sonido.
a) o b) El sonido que está en la mente del hablante.
b) e c) El sonido que se articula en el habla.
c) a
d) i 19. Los fonemas suprasegmentales son:
a)Vocales
12. Señale la relación incorrecta: b)Acento y entonación
a) Oclusivos: p, b, t c)Acento y sílaba
b) Fricativos: f, z ,s
c) vibrantes: l, ll 20. La diferencia entre las palabras: Libero-liberó se
d) Nasales: m, n , ñ debe a fonemas:
b) El grafema “h” no tiene fonema. a)Vocálicos
c) Los fonemas son finitos. b)Segmentales
d) El fonema se relaciona con el significado. c)Suprasegmentales

15. Señale la palabra en que aparezca el fonema / r / 21. Marque lo correcto respecto a la fonología. a) El
a) Carolina fonema es la unidad de análisis mínima y distintiva. b) Se
b) Honrado encarga del análisis material de los sonidos lingüísticos.
c) mentiroso c) Básicamente, tiene como unidad de análisis el fono. d)
d) Veremos Los fonemas constituyen la materialización de los fonos
e) Los fonemas son unidades lingüísticas con significado.
16. "Gato", "palo" la diferencia se da por oposición:
a) morfológicas 22. Por el punto de articulación la /r/ es:
b) sintácticas a) Palatal
c) fonológicas b) Alveolar
c) Velar
17. Señala la palabra que tiene el fonema /s/ d) Oclusivo
a) Coco e) Fricativo
b) Cancerígeno

TRILCE 38 LENGUAJE

TEMA La concurrencia vocálica

OBJETIVO Separar en silabas la palabra de forma correcta

1. LA SÍLABA
La silaba es la menor unidad fonética en que se divide el habla real.

2. CLASES DE VOCALES
Las vocales, considerando el modo de articulación se clasifican en vocales abiertas y vocales cerradas.
Vocales abiertas: a, e, o. Vocales cerradas: i, u.

3. CONCURRENCIA VOCÁLICA:
Hay tres tipos de concurrencia vocálica: el diptongo, el triptongo, el hiato.

a) El diptongo
La sílaba tiene diptongo cuando se unen dos vocales: una abierta y otra cerrada, o dos cerradas.
VA: vocal abierta VC: vocal cerrada
VC+VA Cueva Cue - va Diptongo creciente

VA+VC Causa cau - sa Diptongo decreciente

VC+VC ruido rui – do Diptongo homogéneo

b) El triptongo
La sílaba contiene triptongo cuando concurren tres vocales: una abierta entre dos cerradas.
VC+VA+VC Uruguay U – ru – guay

VC+VÁ+VC Limpiéis Lim - piéis

En los diptongos y triptongos, la vocal abierta (VA) puede llevar acento fonético y tilde.
Ejemplo: traspié (tras-pié), averiguáis (a-ve-ri-guáis).

TRILCE 39 LENGUAJE
c) El hiato
 Posee dos formas diferentes: hiato simple, hiato adiptongo
- Hiato simple. Dos vocales abiertas (a, e, o). se separan
crea cre - a

- Hiato adiptongo. Se rompe un diptongo por la vocal cerrada tónica.

VA-VC: raíz ra - íz
VC-VA: espía es - pí -a
ganzúa gan - zú –a

NOTAS IMPORTANTES
- No hay diptongo en las palabras donde no hay sonido de la vocal.
Ejemplo: Quizás ataque En estas palabras, la “u” no tiene sonido. - Asimismo, la h

no impide el diptongo ahijado (ahí - ja - do)

- Dos vocales cerradas repetidas se separan, es un hiato simple.

Tiíto Ti – í – to Odriísta O – dri – ís – ta

- La combinación “ui” es un diptongo inseparable.

Ciudad : Ciu – dad Casuística: Ca – suís - ti - ca

- Hay diptongo si hay diéresis: Agüero A – güe - ro

- Hay diptongo si la “y” suena como “i”. Soy, pejerrey
- Hay diptongo cuando la letra w representa al fonema vocálico /u/ Wilma, wáter. La W suena igual que U

4. ESTRUCTURA SILÁBICA:

Los elementos o partes de una sílaba son: cabeza, cima y coda

a) Cabeza: Es la consonante que va al inicio de la sílaba. La cabeza puede ser simple y compuesta. -
Simple: Una consonante: Pelo Pe - lo
- Compuesta dos consonantes: Trasplante: Trans – plan – te

b) Cima: es la vocal que va en la sílaba. La cima se compone:

- El núcleo vocálico: la vocal principal.
- La vocal marginal: suena menos
cima
Cie – go

V. marginal núcleo

c) Coda: Es la consonante que va al final de la sílaba. La coda puede ser simple y compuesta. -
Simple: una consonante ca r – ta
- Compuesta: Dos consonantes. Trans –

5. LÍMITE O FRONTERA SILÁBICA

Sirve para delimitar e indica donde acaba y donde empieza una sílaba en el español.

TRILCE 40 LENGUAJE
PER-SE-VE-RAN-CIA
 Cada guion indica la frontera silábica

6. CLASES DE SILABAS
POR LA POSESIÓN DE LA POR EL ACENTO POR LA UBICACIÓN DE
CODA LAS LETRAS

a) Libre: termina en vocal. a) Tónica: a) Silaba directa.

Carece de coda. Ro – pa
b) Cerrada o trabada: Termina
en consonante. Tiene coda.
Tor – ta
La que tiene fuerza de voz. La silaba comienza con una
consonante.
b) Átona: Ejemplo: ci – clo -
la que no tiene fuerza de b) Silaba inversa.
voz. La silaba comienza con una
Ár - bol vocal. Ejemplo:
s.t. s. a. a – e –re- o
c) Silaba mixta.
La vocal está entre
consonantes. Ej. Rep- til

CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS

Completa el esquema

COMPLETA
1. Las vocales abiertas son ________________________________
2. Las vocales cerradas son ________________________________
3. El diptongo une ________________________________
4. El diptongo creciente une ________________________________
5. El diptongo decreciente une ______________________________
6. El diptongo homogéneo une_______________________________
7. El triptongo une ________________________________
8. El hiato simple separa ________________________________
9. El hiato adiptongo separa ________________________________
10.Las partes de una silaba son______________________________
11.La cabeza es una _______________________________
12.La cima es una _______________________________
13.La coda va al _______________________________
 TRILCE 41 LENGUAJE
14.La cima tiene _______________________________
15.La cabeza compuesta tiene _______________________________
16.La coda compuesta tiene _______________________________
17.La silaba libre termina en _______________________________
18.La silaba trabada termina en _______________________________

Separa en silabas e indica la clase de concurrencia de vocales

Indica el tipo de hiato y el tipo de diptongo
PALABRA SEPARACIÓN SILABICA CONCURRENCIA DE VOCALES

Peón Pe - ón Hiato simple

1.Radio

2.Veía

3.Muela

4.Poetastro

5.Exhausto

6.Vendríais

7.Anunciáis

8.Anhelo

9.Energía

10. Construí

11. Pingüino

12. radio

13. Queso

14. Navío

15. Inhala

16. Aguaitar

17. Ahijado

18. Alcohol

19. Evalué

20. Tiito

21. Tío

22. Raúl

23. Atraía

24. Averiguar

25. Bahía
 26. Cuento

27. Ahorro

28. Casuística

29. Lingüística

30. Alegría

TRILCE 42 LENGUAJE
b) Deudo – pausa – cuenta
c) Ahijada – coima – enjaular
1. Palabras con diptongos decrecientes. a) Deudo
7. El hiato es adiptongo cuando hay
– cuidado – Souza
encuentro entre:
b) Ruin – odriísta – amauta
a) Dos vocales cerradas repetidas
c) Baile – amauta – Froilán
d) Froilán – casuística – cuenta b) Vocal cerrada y abierta y viceversa,
siempre que la vocal cerrada lleve tilde c)
2. Constituye centros de sílabas. a) Vocales Vocal cerrada más abierta con tilde en
b) Diptongos vocal abierta
c) Adiptongos
d) Consonantes 8. Las palabras María, anatomía,
había, continúa llevan tilde porque:
3. Palabras que solo tienen diptongo. a) a) Hay diptongo
Cautiverio – deuda – residuo b) Hay hiato simple
b) Nieve – aorta – unión
c) Hay hiato adiptongo
c) Caer – puerta – miente
d) Hay triptongo
d) Pleito – ciudad – traer
EXAMEN 9 9. Palabras que contienen
triptongos. a) Miau, Paraguay, rehuso
a) 3 diptongos, 1 diptongo, 1 hiato b) Lingüística, Volanteo, triptongo
b) 3 diptongos, 1 triptongo, 1 hiato c) Uruguay, buey, Isaías
c) 2 diptongos, 2 triptongos, 1 hiato d) Limpiáis, acariciéis, averiguáis

12. La sílaba que carece de acento de 10. La sílaba “pre” consta de:
intensidad recibe el nombre de: a) Cabeza, núcleo y coda
a) Coda b) Cabeza, y coda
b) Tónica c) Cabeza y núcleo
c) Átona d) Núcleo y coda

13. ¿Qué palabra no tiene diptongo? 11. En la siguiente relación de palabras

a) Canción BIEN DIENTES-RIEL-HUAURA-LÍO,
b) Raúl tenemos un total de:
c) Pasión b) Cima
d) Muelle c) Cabeza
d) Coda
14. No forma parte de la estructura silábica. a) e) Intensidad
Núcleo
4. Palabras conformadas solo por 15. Se denomina sílaba mixta cuando:
diptongos. a) Caoba – garúa – reunión a) La vocal esta antes que la
b) Magia – nieve – deidad consonante. b) La vocal está entre
c) Pasear – jaula – donaire consonantes.
d) Baile – proeza – piano c) Empieza con una o más vocales.

5. Palabras con diptongo 16. La sílaba libre o abierta es …

homogéneo. a) Ruin – ahijada – a) La que termina en consonante.
coima b) La que tiene mayor intensidad de
b) Ruina – descuido – viuda voz. c) La que termina en vocal.
c) Miel – triangulo – casuística
17. En la palabra "leíais" hay varios tipos
6. Palabras con diptongo de concurrencia vocálica excepto:
decreciente. a) Triangulo – ruin – a) Diptongo
casanova b) Adiptongo
 c) Atriptongo a) Cráneo
d) Triptongo b) Construir
e) Hiato c) Transformación
d) Criminal
18. Los márgenes silábicos están
constituidos por: 20. La palabra “LIMPIÁIS” presenta la
a) El núcleo silábico siguiente estructura silábica.
b) Las vocales marginales a) cabeza, núcleo, coda – cabeza, vocal
c) Coda marginal, núcleo, vocal marginal, coda
d) Cabeza b) cabeza, núcleo, coda - cabeza, núcleo,
e) C y D coda c) Cabeza, núcleo - cabeza, núcleo,
coda
19. ¿Qué palabra tiene una silaba con cabeza
y coda compuesta?

TRILCE 43 LENGUAJE

TEMA La tildación

OBJETIVO Tildar las palabras con corrección

ACENTO Y TILDACION
 LA SÍLABA DE UNA PALABRA

1. ACENTO
Es la mayor fuerza con que se pronuncia una sílaba de una palabra.
gato mó-vil

2. CLASES DE ACENTO:
a. Acento prosódico: Mayor relieve o intensidad de una silaba en la pronunciación fonética.
b. Acento ortográfico: Es poner la tilde en la escritura en la silaba tónica

3. FUNCIONES DEL ACENTO:

- Resaltar la silaba tónica
- Diferenciar el significado de ciertas palabras

4. TILDE.
Es la rayita oblicua que se pone en la sílaba con acento y según las reglas.

5. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO.

a)Agudas. Acento en la última sílaba
b)Graves. Acento en la penúltima sílaba
c) Esdrújulas. Acento en la antepenúltima sílaba
d)Sobresdrújulas. Acento antes de la antepenúltima sílaba.

6. CLASES DE TILDACIÓN
A. Tildación general.
B. Tildación especial
a) Tildación diacrítica (También llamado acento distintivo).
b) Tildación robúrica (También llamado acento disolvente).
c) Tildación de palabras compuestas.
d) Tildación enfática
TRILCE 44 LENGUAJE
7. TILDACIÓN GENERAL
Es la tildación para las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas de acuerdo a ciertas reglas.
CLASE DE PALABRA REGLA EJEMPLOS

Agudas Llevan fuerza de voz en la última sílaba. Se Ciprés colibrí

(oxítonas) tildan cuando las palabras terminan en Acción Carrión
consonantes “n”, “s” o vocal. allí Ramón

Graves o llanas Llevan la fuerza de voz en la penúltima sílaba. Fólder láser

(paroxítonas) Se tildan cuando terminan en cualquier Cráter árbol
consonante que no sea “n”, “s” o vocal (se fácil Félix
exceptúan bíceps, fórceps, tríceps).

Esdrújulas Llevan fuerza de voz en la antepenúltima ráfaga órganos

(proparoxítonas) sílaba. Se tildan todas sin excepción. América efímero

Sobresdrújulas Llevan la fuerza de voz antes de la Recuérdamelo

(Preproparoxítonas) antepenúltima sílaba. Se tildan todas sin entrégaselo
excepción.
 Las palabras que cambian su significado según el acento
PALABRA DEFINICIÓN EJEMPLO

Público Sustantivo. Grupo de personas que se El público aplaudió al artista en el concierto.

encuentran en un acto o espectáculo,
etc.

Publico. Primera persona del singular del presente Yo publico esta tarde mi primera memoria

Publicó. Tercera persona del singular del pasado El escritor publicó su última novela
ayer .

PRÁCTICA DE TILDACIÓN GENERAL

I Completa (10 p)
1. Las palabras agudas son aquellas en las que la sílaba tónica es la _________________.
2. Las palabras agudas llevan tilde si terminan en ___, en ___ o en _______
3. Las palabras llanas son aquellas en las que la sílaba tónica es la __________________ 4.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en _________________ que no es n / s 5.
Las palabras llanas que terminan en n /s o en vocal, ____ llevan tilde
6. Las palabras esdrújulas son aquellas en las que la sílaba tónica es la _______________.
7. Las palabras esdrújulas se tildan __________________
8. Las palabras sobresdrújulas son aquellas en las que la sílaba tónica es la ___________ de la antepenúltima
9. Las palabras sobresdrújulas se tildan __________________
10.Las palabras agudas se llaman también _______________________

II Las siguientes palabras son agudas; coloque la tilde a las que corresponde (20 p)
1. camion 11. parchis 21. ademas 31. redacción
2. arpon 12. café 22. portugues 32. fumador
3. recogedor 13. avion 23. candil 33. cartabón
4. leccion 14. comedor 24. cristal 34. balcon
5. consumidor 15. tambor 25. borrador 35. estudiar
6. tapon 16. horror 26. jardin 36. caracol
7. televisión 17. roedor 27. oración 37. bozal
8. cancion 18. carton 28. armazon 38. compas
9. renglon 19. bisturi 29. betun 39. patin
10. papel 20. marron 30. vozarron 40. prevencion

TRILCE 45 LENGUAJE
III. Todas las palabras son graves. Coloque tildes a las que corresponde (20 p)
1. arbol 11. vigente 21. medicina 31. vocabulario
2. Inyecciones 12. movil 22. novedoso 32. caracter 33.
3. martir 13. resuelves 23. humilde envio
4. Excesivo 14. Cesped 24. debil 34. privado
5. digno 15. dificil 25. habil 35. signo
6. Dólar 16. huelga 26. agradable 36. elocuente
7. abrazo 17. util 27. meta 37. llamada
8. Docil 18. texto 28. objetivo 38. sutil
9. sensible 19. azucar 29. facil 39. aspid
10. elogio 20. advertencia 30. habituales 40. volumen

IV. Tilde las siguientes palabras y coloque si es aguda o grave o esdrujula o sobresdrújula (40p)
1. Traigamelo 13. 23. Optica
2. Véndeselo Pabellon 24. Amabais
3. Almacen 4. 14. Sesion 25. Cuenteselo
Arroz 15. Estatura 26. Prehistorico
5. Tunel 16. Oceano 27. Repuesto
6. Virtud 17. Director 28. Huesped
7. Llevenselo 18. 29. Alcanzamelo
8. Original 9. Entierrelo 30. Mareo
Despues 10. 19. Logica 31. Examen
Codigo 20. Agenda 32. Magico
11. Parcial 21. Escasez 33. Examenes
12. Pideselo 22. Condicion

VI. Explique porque lleva tilde o porque no llevan tilde las siguientes palabras (10 p)
1. Rubí

2. Calidad

3. Azúcar

4. Examen

5. Química

6. Lápiz

7. Fútbol

8. Cómpraselo

9. Hablar

10.Trébol

EXAMEN 10
b) Las agudas y llanas
1. Las palabras se clasifican según el acento c) Las esdrújulas y sobresdrújulas
en: a) Llanas, agudas y oxítonas.
b) Agudas, paroxítonas y esdrújulas. 4. Uno de los grupos de palabras es oxítona,
c) Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. paroxítona y proparoxítona.
a) Sofá – fólder – carácter
2. Lleva sílaba tónica en el último lugar. b) Pared – ají – cómico
a) oxítona c) Maní – letra – apéndice
b) paroxítona d) Perejil – mantel – espíritu
c) proparoxítona
d) preproparoxítona 5. Uno de los grupos de palabras es oxítona,
paroxítona y proparoxítona.
3. Las palabras que siempre se tildan son: a) Austeridad – cremolada – óseo
a) Las esdrújulas y oxítonas
 b) Perdiz – Césped – mármol pero solo un niño llego con sombrilla. Eso es
c) Corazón – avestruz – alhelí FE.” a) 02 b) 03 c) 04 d) 05
d) Sofá – profesional – exámenes
14. Cuenta las palabras paroxítonas en el texto:
6. Son palabras esdrújulas. “Cuando avientas a un bebé en el aire y se ríe
a) Malevolo – Decrepito – Oseo es porque sabe que lo atraparás de nuevo. Eso
b) Exótico – Cándido – Buzón es tener seguridad”.
c) Estrategia – Enhebrar – Conclave a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
d) Deposito – Fusil – Cortésmente
15. ¿Cuántas palabras graves hay en el siguiente
7. Palabra grave mal tildada. texto? “Muchas veces, hacemos grandes planes
a) Fólder para mañana a pesar de que no conocemos el
b) Oblícuo futuro en lo absoluto.”
c) Mármol a) 07 graves
d) Áspid b) 08 graves
c) 09 graves
8. Tiene solo palabras agudas.
d) 10 graves
a) Atender – hambre – fólder – ángel
b) América – allí – maestro – verano 16. Es una palabra oxítona.
c) Jardín – peroné – escuchar – audaz a) vertice
d) Tenaz – acción – Ramón – mundo b) Torax
c) Agil
9. Alternativa con palabras agudas con tilde.
d) Virrey
a) Coral – Manuel – Raquel
b) Fortin – marroqui – camison 17. Alternativa en que todas las palabras son
c) Carratala – paredon – luz graves.
d) Poder – batan – trombon a) Percance, delirio, soledad
b) Congoja pesadez, prohibido
10. Alternativa con palabras graves sin tilde.
c) Demagogia, querella, abdomen
a) Debil – huesped – labio d) Coludir, sorpresa, toalla
b) Examen – crater – volcan
c) Volumen – certamen – fogata 18. “Con lagrimas en los ojos nuestro medico
d) Habil – carcel – mascara afirmo que lo util y lo inutil son
conceptos relativos” ¿Cuántas tildes
11. Alternativa con palabras esdrújulas. faltan?
a) Escandalo - poeta – prestamo a) 2 tildes b) 3 tildes
b) Plastico – sabado – arameo c) 4 tildes d) 5 tildes
c) Postumo – diastole – arbitro
d) Purpura – ataque – marroquí 19. ¿Cuál es la serie de palabras agudas con tilde?
a) cesped-cancion- caracol
12. No es una clase de tildación.
b) cebu-perone-colibri
a) tildación disolvente
c) robots-tictacs- virrey
b) tildación diacrítica
d) reloj-paris-balon
c) tildación enfática
d) tildación entonativa 20. Son palabras superproparoxítonas, excepto:
A) Cultivesele
13. Cuenta las palabras oxítonas en el texto: “Yo
B) Preparesele
leia que un dia los hombres del pueblo
C) Arquitectonico
decidieron rezar para pedir que lloviera. El
D) Aconsejesele
dia del rezo, toda la gente se reunio, canto,

TRILCE 47 LENGUAJE
LA TILDACIÓN DIACRÍTICA
1. CONCEPTO
La tilde diacrítica permite distinguir el significado y la categoría gramatical de
una palabra que tiene idéntica forma.
Las palabras de la tildación diacrítica son nueve y ellas son la siguientes:

En monosílabos
. el, tu, mi, se, de, te, mas,
si, aun
 LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

el Pronombre (él) Artículo (el)

- Él es un gran estudiante. - El alumno es un gran estudiante.

tu Pronombre (tú) Adjetivo Posesivo (tu)

-Tú eres el constructor de tu destino. -Tu auto está sucio.

mi Pronombre (mí) Adjetivo posesivo (mi) y sustantivo

- Esa carta no es para mí. (nota musical)
- Mi guitarra se perdió.
- El músico toco en mi menor.

de Verbo (dar) (dé) Preposición (de)

- Sólo espero que dé todo de sí. - El viene de Lima.

se Verbo (saber o ser) Pronombre (se)

- Sé bueno en todo. (verbo ser) - Se fue apresurado.
- Solo sé que nada sé. (verbo saber)

si Pronombre- Adv. de afirmación Conjunción condicional y sustantivo (nota

- Sí, se lamentó después de dar el musical). - Si no vienes te dejo.
sí. - Por fin volvió en sí. - Toca en si mayor y goza la melodía.

te Sustantivo. (planta aromática) Pronombre (te)

- Sólo tomaré un té cargado -Te recomiendo que te prepares.
.

mas Adverbio de cantidad (más) Conjunción adversativa. Equivale a

- Necesitó más libros. “pero” - Estudia mucho mas no aprende.

2. En Polisílabos
LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE

aun Adverbio de tiempo. Se reemplaza Adverbio de cantidad. Se reemplaza

por todavía. por inclusive o hasta.
-Aún no ha llegado el maestro. Lo haré aun sin tu ayuda.
(todavía) (inclusive)

Estas nueve palabras se excluyen de la regla general porque pueden cumplir funciones gramaticales
diferentes.

SEGÚN LA RAE

 La palabra “solo” ya no lleva tilde

 Los demostrativos este, esta, ese, aquel, aquellos, aquellas... ya no llevan tilde. 
La conjunción “o” ya no lleva tilde entre números.
 Las palabras monosilábicas no se tildan: ve, dio, guion, ti, fe, da, vi, dios, bien,
guio,… excepto los que pertenecen a la tildación diacrítica.

TRILCE 48 LENGUAJE
PRACTICA 1 DE TILDACIÓN DIACRÍTICA
Él o el
COMPLETE CON LA PALABRA ADECUADA 1. Oscar habló de _____ en _____ restaurante. 2.
____ es un gran chico; _____ sabe lo que hace. 3.
Se fue _____amigo que llegó con _____. 4.
Escribió para ___un poema en ___ viaje.
Tú o tu
5. _____ vendrás con _____ hermano. 6.
_____ y Luis estudiarás en _____ casa. 7.
_____ crees que _____ opinión es valiosa. 8.
______coge ________ cartera.
Mí o mi
9. _____ madre tejió una chompa para ____
10. El niño vino a _____ para ayudarlo. 11.
No puedo tocar en _____ menor.
12. Luis perdió _____ flauta en el coliseo.
13. Dame a ______ ese regalo.
Más o mas
14. Caminó _______ a prisa, ______ perdió.
15. Melina quiso ir a la fiesta, ______ no tuvo
permiso.
16. Hoy hace ______ frío que ayer.
17. Antes dormía bien, _______ ahora me desvelo.
Dé o de
18. Se fue _____ allá, después ______ ti. 19.
Quiere que le __ un consejo ___ amigo. 20.
_____ su voto a nuestro partido.
21. Cuando Ana te _____ las llaves, agradéceselo
Sé o se
22. ___ estudioso y _____ te premiará. 23.
Ya _____ de memoria lo que _____ me
olvidó.
24. ___ molestó, porque no ___ nada de ti. 25.
Solo _____ que nada ______
Té o te
26. ___ van a esperar con una taza de ____ 27.
El _____ que ____ sirvieron está dulce. 28. Se
tomó un _____ en forma apurada. 29. _____
aviso para que no_____ sorprendas.
Sí o si
30. Dijo que ___ vendría ___ le dan permiso.
31. _____ ella se lo pide le dará el _____. 32.
_____ puedes tocas en _____ mayor. 33.
______, lo quiere todo para _____
Aún o Aun
34. No serán expulsados ______ los jugadores.
35. _______ los inquilinos se fueron.
TRILCE 49 LENGUAJE
36. _______ no tengo pruebas contra ti. 37. Los
días, ______ las noches serán calurosas
COLOCA LA TILDE SI ES CONVENIENTE EN LAS
PALABRAS SUBRAYADAS Y COLOCA LA CLASE DE
PALABRA
1. Se lo que le conviene por eso se le dijo: ¡Se
feliz con ella!
a) verbo saber.
b) pronombre personal
c) verbo ser
2. Si supones que el problema en si es sencillo es
porque si puedes desarrollarlo.
a) ................................................
b)……. .................................……
c) ...............................................
3. No la he olvidado aun, ni aun quiero hacerlo.
a) ................................................
b)……. ...................................…
4. Si, en la boda pronunció un si contundente.
a) ................................................
b)……. ........................................
5. Ayer volvió el, el mismo de siempre.
a) ................................................
b)……. .............................. ……
6. ¡De un paso delante de la carpeta!
a) ................................................
b)……. .............................. ……
7. Ya no vienes tu como antes por tu dinero.
a) ................................................
b)……. .............................. ……
8. Para mi mi madre es lo mas importante.
a) ................................................
b)……. .......................................
9. Quería mas carne, mas no queda nada.
a) ................................................
b)……. .......................................

1. La acentuación escrita de palabras
funcionales se denomina:
a) Tilde disolvente
b) Tilde enfática
c) Tilde diacrítica
d) tilde general
TRILCEXAMEN 11
11. Oración con error de acentuación:
a) Más le castiga, más le quiere.
b) No hay alumno como tú, estudioso.
c) Te invitaré una taza de té.
d) Se que sé equivocó de profesión.
12. “DE” lleva tilde cuando funciona como:
2. Las palabras monosilábicas no se tildan;
sin embargo, una de las alternativas,
algunas veces, lleva acento escrito:
a) te b) cien c) fe d) fui
3. En la oración: “¿Iras? Sí, pero más
tarde”. Sí lleva tilde por ser:
a) Adverbio sustantivado
b) Conjunción condicional
c) Adverbio de afirmación
d) Adverbio de condición
4. La palabra “el” lleva tilde cuando
es: a) Artículo
b) Conjunción
c) Pronombre
d) Relacionante
5. La palabra “tu” lleva tilde cuando
es: a) Adverbio de cantidad
b) Conjunción subordinante
c) Pronombre personal
d) Adjetivo posesivo
6. La palabra “más” lleva tilde cuando
es: a) Adverbio de cantidad
b) Conjunción subordinante
c) Pronombre personal
d) Adjetivo posesivo
7. En la oración “Sé fuerte” La palabra se
lleva tilde por:
a) significa el verbo saber
b) significa el verbo ser
c) significa el adverbio saber
d) significa el adverbio ser
8. El monosílabo “TE” lleva tilde cuando
es: a)Sustantivo
b) Pronombre
c) Verbo
d) Adjetivo
9. Oración con errores de tildación:
a) Tú tienes una amiga que visita tu
tienda. b) A mí me dijo mi maestro que
toque en mi mayor.
c) Gané más dinero que ayer, más lo
malgasté todo hoy.
d) El perro corría tras él.
10. Una afirmación es incorrecta:
a) TU lleva tilde el pronombre y no el
adjetivo. b) MI no lleva tilde cuando es
nota musical. c) EL lleva tilde cuando es
artículo.
d) MAS no lleva tilde cuando es igual a “pero”.
a) Posesivo
b) Preposición
c) Verbo
d) adverbio
13. “SI” no se escribe con tilde cuando
es: a) Adverbio de afirmación
b) Conjunción
c) Pronombre
d) Relacionante
14. Alternativa con errores de
tildación: a) ¡Qué día tan hermoso!
b) Yo sé que sé irá sólo.
c) Sólo es un error. Nada más.
d) Siempre se queda solo él.
15. En la expresión: “Mi padre es un gran
hombre” la palabra Mi no lleva tilde por
ser: a) Pronombre personal.
b) Pronombre demostrativo.
c) Pronombre posesivo.
d) Adjetivo posesivo.
16. Son monosílabos que jamás llevan
tilde: a) te – o – tu
b) mi - el - o
c) te – se – mas
d) di – da – ti
17. Señale los monosílabos que no llevan
tilde en ninguna circunstancia:
Vio, fue, fe, vi, mi, ves, mal, gran
b) Fue, dios, da, pie, fui, ruin, ti
c) El, mi, de, se, si, mi te, mas
d) Mas, se, si, tu, el, mi, te, tu
18. ¿En qué alternativa el monosílabo SI no
lleva tilde?
a) Si, lo haré mañana.
b) Si, mañana iré a la fiesta contigo.
c) Haz como si no lo supieras.
d) Lo pensó para si.
19. ¿En qué alternativa DE debe
tildarse? a) Más de la media noche.
b) Viene de pasada.
c) Ese anillo es de oro
d) Es necesario, que me de frutas secas.
20. “En la noche, TE vi conversando con MAS
desconocidos y TU ni te preocupabas” las
palabras en mayúscula son
respectivamente: a)
Pronombre-pronombre-adverbio
b) Verbo-sustantivo-pronombre
c) Pronombre-adverbio-pronombre
d) Preposición-sustantivo-artículo
 TRILCE 50 LENGUAJE
TILDACIÓN ESPECIAL
1. TILDE DISOLVENTE
Cuando una palabra tiene hiato adiptongo, es decir, la vocal cerrada lleva fuerza de voz, se pone la tilde
sobre la vocal cerrada.
Ejemplos:
- Maíz = ma-íz (aguda)
- Maúlla = ma-ú-lla (grave)
- Envíalo = en-ví-a-lo (esdrújula)
- Reía = re-í-a (grave)

La tildación de estas palabras no respeta las reglas de tildacion general.

La tildación disolvente tiene otros nombres: tilde de ruptura, tilde robúrica.

2. TILDACION ENFATICA (Hipertónica)

Se usa en las oraciones interrogativas y exclamativas. Las palabras que, quien (quienes), cual (cuales),
como, donde, adonde, cuando, cuanto (cuanta, cuantos, cuantas) y cuan son las que llevan énfasis en las
oraciones interrogativas y exclamativas.

LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

QUE Pron. interrogativo o Pronombre relativo

QUIEN(ES) exclamativo - ¡Qué libro más - El libro que compraste es carísimo.
CUAL(ES) interesante! - La chica de quien te hablé vive allí.
- ¿Quién anda por ahí? - Esa es la chica con la cual he
- ¿Cuál de los dos te gusta más? soñado

DONDE Adv. interrogativo o Adverbio relativo

CUANDO exclamativo - ¿De dónde eres? - Aquí fue donde nací.
CUANTO - ¡Cuándo se ha visto algo igual! - Ingresará cuando estudie más.
COMO - ¡Cuánto has crecido, hijo mío! - - Dame todo cuanto puedas.
¿Cómo te fue en el colegio? - Lo hice como me lo dijiste

Tiene dos estilos: estilo directo (con signos) y estilo indirecto (sin signos)
- ¿Quién te llamó ayer? (interrogativa directa)
- Dime quién te llamo ayer. (interrogativa indirecta)
- ¡Qué fácil este problema! (exclamativa directa)
- Mira qué fácil este problema. (exclamativa indirecta)
- ¿Cuándo vendrá a casa? (interrogativa directa)
 - No sé cuándo vendrá a casa. (interrogativa indirecta)

TRILCE 51 LENGUAJE
CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS
1. Completa el esquema

TILDACIÓN DISOLVENTE

CONCEPTO EJEMPLOS OTROS NOMBRES 2. COMPLETA EL ESQUEMA

TILDACION ENFÁTICA

CONCEPTO

EJEMPLOS ESTILOSAplica tus conocimientos

Tilde las siguientes oraciones nerviosa, pues no sabia lo que hacia. 4. Ayer al
1. Los cuentos desarrollan la fantasia. 2. Ella era mediodia compre un baul.
una mujer sabia que sabia comprender. 3. Ideli esta 5. José tenia una tenia en el estomago. 6. La
 puerta del omnibus se abria con el viento. 7. Es 3. ¿Que dice en la pizarra?
mejor ser león un dia que oveja toda la vida. 8. Con 4. ¡Que lindo es!
ella llego la alegria a mi corazón. 9. La poesia de 5. Lo hice tal cual me dijeron
Cesar Vallejo es hermosa. 10. Me gustaria leer 6. No sé como explicarte, amor mío, lo que siento.
libros de filosofia. 7. ¡Que habrá pasado ahí, Dios mío!
11. La apatia es una enfermedad del espíritu. 8. Adonde vayas te seguirá mi sombra.
12. La joven Sofia trajo maiz para las palomas. 9. No se aun cual será el resultado del
13. Salí jalado en el curso de biologia. experimento.
14. La garua caia en la noche de navidad. 15. 10. El pueblo donde nací queda lejos.
Oido a la música decia el conductor de radio. 16. 11. Todavía no me has dicho de donde vienes.
El ladrón con una ganzua buscó abrir la puerta 12. Dime con quien andas y te diré quien eres.
Tilde las siguientes oraciones de acuerdo a la 13. No te demores que tengo que hacer. 14.
tildación enfatica. Hasta cuando no cambiaras.
1. ¿Quien falto? 15. Ya estas grande, ¿hasta cuando seguirás así?
2. ¡Que tonta!
TRILCE 52 LENGUAJE
16. Aun no sé quien fue el que trajo esa noticia. d) Qué - Cómo – quien
17. Las mujeres lloran cuando quieren.
7. Alternativa que tiene tilde enfática (tonal)
18. Ellos que saben de la vida. a) Cuando como, me sirvo bien.
19. No sabes con quien te has metido. b) Dijo que como era posible.
20. Hablaba como si estuviera enojado c) Hablo como si nada.
d) Era bella como una rosa
TRILCEXAMEN 12 8. Señala la palabra que necesita de tilde
robúrica.
1. La tildación disolvente se aplica cuando una a) camion
palabra presenta _____ b) Elegiria
a) diptongo c) Modem
b) hiato acentual d) bienal
c) dos acentos
d) triptongo 9. Alternativa en la que no es aplicable la tilde
hipertónica o ponderativa :
2. Alternativa que tiene acento disolvente: a) ¿Como te fue en la academia?
a) Volumen – Fermín - cráter b) No me interesa cuanto pesabas cuando
b) Acuarela – vuelo - cuentería naciste.
c) Tía – llovía - monografía c) No sabes cuanto me cuesta eso.
d) Cuita – búho – fiel d) Cuando tú naciste nacieron todas las flores
e) Amiga, donde compraste este libro
3. ¿Qué palabra podría llevar tilde enfática?
a) Mi 10. Señale el par de palabras que requieren tilde
b) Aun disolvente.
c) Saul a) triada,estadio
d) mas b) distribui,ahinco
e) quienes c) aisla,aunar
d) heroina,reir
4. En ¡Que alegría que hayas venido!, la oración
e) pisauvas,fiar
anterior necesita una tilde ______.
a) diacrítica 11. ¿Qué tilde se aplicó en las palabras resaltadas
b) general del siguiente texto respectivamente? Una tía es
c) enfática esa persona especial que da el amor de una
d) disolvente madre, el apoyo de una hermana y la
comprensión de una amiga… ¡¡viva las tías…!!
5. ¿Cuál de las siguientes palabras le falta el
a) robúrica, tópica, diacrítica
acento gráfico?
b) robúrica, tópica, disolvente
a) Oblicuo
c) robúrica, disolvente, diacrítica
b) Constituido
d) robúrica, general, diacrítica
c) Ampliamos
e) diacrítica, tópica, diacrítica
d) Sonreimos
12. ¿Qué tildes se debe aplicar en las palabras
6. ¡ _____ mala eres! ¡_____ torturas al gato a
resaltadas?
_____criaste de pequeña!
— René, quien fue Juana de Arco?
a) Qué - Cómo - quién
— Una drogadicta
b) Qué - Como - quien
— De donde sacas eso.
c) Que - Cómo - quien
— El libro dice que murio por heroina.

a) Enfática, enfática, general, diacrítica
b) Enfática, robúrica, general, diacrítica
c) Tonal, enfática, general, disolvente
d) Enfática, tópica, general, diacrítica
13. Alternativa que no necesita tilde enfática:
a) No se cuando viajará tu hermano.
b) No sabes cuanto me cuesta esto.
c) Dime con quien andas y te diré quien eres.
d) El profesor preguntó donde nos quedamos.
e) Llegaron temprano quienes madrugaron.
14. Señala la opción que presenta uso correcto
de la tildación.
a) Trabajo contínuo
d) Mejoría absoluta
b) Término excluído
e) Tarea disminuída
c) Ardúo trabajo
15. Señala la palabra que continúa en la
siguiente serie: dulcemente, pollería,
movería, relojería, ágilmente, sabía, _______.
a) campeón
b) corazón
c) sufriría
d) hábilmente
16. Alternativa en la que no es aplicable la tilde
hipertónica o ponderativa:
a) ¿Como te fue en la academia?
b) No me interesa cuanto pesabas cuando
naciste.
c) No sabes cuanto me cuesta eso.
d) Cuando tú viajaste llegaron todos.
e) Amiga, donde compraste este libro

TRILCE 53 LENGUAJE
TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

a) Palabras adverbializadas con mente

Cuando a una palabra se le agrega “mente”, la palabra inicial conserva su tilde si tiene. Ejemplos:
CON TILDE SIN TILDE

Ágil + mente = ágilmente Clara + mente = claramente

Útil + mente = útilmente Lenta + mente = lentamente

Hábil + mente = hábilmente Veloz + mente = velozmente

Estas palabras que terminan en mente son llamadas ditónicas porque tienen dos acentos

b) Palabras unidas por guion

En las palabras que se unen por guion, cada palabra conserva su tilde si tiene. Ejemplos:
- Teórico práctico = Teórico- práctico
- Físico químico = físico-químico
- Académico social = académico-social

c) Palabras que se fusionan en una sola

Si dos palabras se unen solo queda la tilde de la segunda palabra si tiene. Si la segunda palabra no tiene
tilde no se coloca nada. Ejemplos:
- décimo+ quinto = decimoquinto
 - décimo + séptimo = decimoséptimo

d) Verbos con enclítico

Se agrega a los verbos pronombres que reciben la denominación de enclíticos. Los pronombres que pueden
ser añadidos a verbos son los siguientes: me- te – se - lo – la – le – les – los – nos. Estas palabras también
se sujetan a las reglas generales de tildación general.
- Se nos vio = viósenos (esdrújula)
- Se les comunica = comunícaseles (sobresdrújula)
- Me dio = diome (grave)
- Nos pega = péganos (esdrújula)
- Se mató = matose (grave)

e) Con monosílabos al final.

Se someten a la tildación común.
Para – bien = parabién se volvió aguda
A - dios = adiós

TRILCE 54 LENGUAJE
f) Con prefijo adelante.
Se someten a la tildación común.
Anti – pedagógico = antipedagógico pre - grado = pregrado

3. TILDACION DE LA PALABRA POR QUE O PORQUE

La palabra “porque” o “por que” se escribe de cuatro diferentes maneras:
FUNCION EJEMPLO

Por qué Preposición + pronombre interrogativo ¿Por qué suben tanto las
Se da en oraciones interrogativas y exclamativas cosas? ¡Dios mío, por qué
tanto abuso!

Por que Preposición + pronombre relativo “Me voy por que seas feliz”, es lo
Puede ser reemplazada por “para que”, “por mismo a “Me voy para que seas
el cual”, “Por la cual”. feliz”.

Porqué Sustantivo - Explícame el porqué de tu

Equivale a causa, motivo o razón. silencio. - No me convence tu
porqué.

Porque Conjunción causal Llegue tarde porque me quede dormido

Une efecto y causa

CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS

Completa
TILDACIÓN DE CONCEPTO 3 EJEMPLOS
PALABRAS
COMPUESTAS

a) Palabras mágicamente
adverbializadas con
mente

b) Se unen con guion las dos

palabras conservan su tilde si
tienen

c) Palabras que se fusionan decimoséptimo

en una sola
 d) Se unen con pronombre me, se
te, nos y se someten a la
tildación
común.

e) con monosílabos adiós

TRILCE 55 LENGUAJE
TRILCEXAMEN1311
d) Si ha actuado así, tendrá un porque.
1. Una palabra adverbializada está mal tildada:
a) Cortésmente 9. Alternativa con error ortográfico.
b) Fríamente a) Vigesimoséptimo
c) Fácilmente b) Decimocuarto
d) Magistrálmente c) Grecolatíno
d) Contraórdenes
2. Identifica la alternativa con error ortográfico. e) Encefaloraquídeo
a) Fisicoquímico
b) Vigesimocuárto 10. Identifica una de las palabras
c) Contraórdenes adverbializadas que está mal tildada.
d) Matematicofísico a) Cortésmente
b) Fríamente
3. Una palabra adverbializada está mal tildada: c) Fácilmente
a) útilmente e) Sanámente
b) casúalmente 11. Señala el adverbio que no debe llevar tilde.
c) incómodamente a) fragilmente
d) rápidamente b) facilmente
c) friamente
4. Alternativa que contiene una palabra d) asperamente
ditónica. e) sencillamente
a) Paralelogramo
b) Asimismo 12. Alternativa donde se aplicó
c) Terrateniente incorrectamente la tilde ditónica.
d) Deliciosamente a) Lacónicamente
b) Herméticamente
5. Identifica la palabra que no es ditónica: c) Estéticamente
a) tristemente d) Cándidamente
b) sutilmente e) Ironicámente
c) cálidamente
d) inclemente 13. Alternativa con acentuación incorrecta. a)
físico–químico, médico–cirujano, teórico–
6. Marca la alternativa incorrecta. práctico
a) balón–cesto: baloncesto b) fríamente, útilmente, velozmente
b) agua–miel : aguamiel c) té ó café, soles ó dólares,
c) veinte–tres: veintitrés d) fórceps, bíceps, tríceps
d) así–mismo: asimismo e) dio, fe, fue
e) pincha–uvas: pinchaúvas
14. Alternativa donde se usa el porque como
7. Oración donde se usa el porque como sustantivo.
sustantivo. a) ¿Por qué motivo no me lo dijiste?
a) No estudia porque es flojo b) No viene porque no puede
b) Recemos porque llueva. c) Explícame el porqué de tu visita.
c) Dinos por qué no viniste a clase ayer. d) Luis optó porque jugara solo.
d) Me imagino el porqué de su enfado. e) ¿Por qué llegas tarde a casa?

8. En uno de los siguientes ejemplos está
correctamente empleada la palabra porque: a)
Lograrás tu meta, porque eres persistente. b)
Ignoro el porque se ha marchado.
c) No dijo el porque de su determinación.
15. Alternativa donde se usa el porque como
conjunción causal.
a) ¿Por qué llegaste tarde?
b) Keiko quiere dinero porque es ambiciosa
c) Quiero saber el porque de la vida.
 d) Deseo saber por qué llegas tarde d) Pagarle
e) Amáos
16. Señala cuántas tildes faltan en el
siguiente fragmento: “Rapidamente 18. Identifica las palabras compuestas de
resolvio los ejercicios que le dejo el verbos con enclíticos que hay en el texto:
habil profesor, pero pedia un premio por MUJER
No importa cómo te sientas, levántate,
su participacion en clase”.
vístete, maquíllate, preséntate ante la
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
vida, quizás te sientas herida, pero no
17. Ubique la palabra compuesta de verbo con vencida. a) 03 palabras
enclítico correctamente escrita, excepto. b) 04 palabras
a) Leyéndolos c) 05 palabras
b) Lavarse d) 06 palabras
c) Quererla

TRILCE 56 LENGUAJE

TEMA Los signos ortográficos

OBJETIVO Aplicar correctamente los signos de

puntuación

LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS

1. CONCEPTO.
Son las marcas graficas que no siendo letras ni números se emplean en los textos escritos

2. CLASIFICACIÓN
Se clasifican en tres grupos:
a) Signos diacríticos
b) Signos de puntuación
c) Signos auxiliares

SIGNOS ORTOGRÁFICOS
- El punto y coma
- Los corchetes
- La raya
SIGNOS DIACRÍTICOS - Los signos de
interrogación y exclamacion - Las
comillas
Los puntos suspensivos
- La tilde SIGNOS AUXILIARES
- La dieresis

a) Signos diacríticos
SIGNOS DE PUNTUACIÓN - Guion
- La antilambda o diple - La barra
- El asterisco
- El punto - La llave
- Los dos puntos - Calderon
- La coma - Signo de párrafo - El apóstrofo
- Los parentesis - La flecha
 Son signos que se colocan en un grafema para indicar algún rasgo y son las diéresis y la tilde
- La tilde. Se ubica en la vocal de la sílaba tónica
- La diéresis. Se ubica en el sonido “u” cuando va precedida de “g” y seguida de e, o i. Ejemplos:
vergüenza, pingüino, lengüeta. También se lo utiliza en los textos poéticos como una licencia poética
llamada diéresis.

b) Signos de puntuación.
Son signos que delimitan los enunciados del discurso escrito. Tenemos:
- El punto ( . ) - Los dos puntos ( : )
- La coma ( , ) - Los paréntesis ( )
- El punto y coma ( ; ) - Los corchetes [ ]
- La raya ( — ) - Los signos de interrogación y exclamación ¡ ¡ ¿ ? - Las comillas ( “ ) - Los
puntos suspensivos …

c) Signos auxiliares.
Cumplen muy variadas funciones y constituyen un inventario abierto que varía según el tipo de texto y
disciplina. Tenemos:
- El guion - La antilambda o diple - Calderón
- La barra - El asterisco - La llave
- Signo de párrafo - El apóstrofo - La flecha

TRILCE 57 LENGUAJE
Tacna, la Ciudad Heroica, festeja su día.

d)Coma vocativa.
1. EL PUNTO. Sirve para separar el elemento vocativo que
Es la pausa más larga. Se lo divide en tres clases: se halla en la oración. Ejemplos:
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN - Jorge, ven aquí rápidamente.
- Ven aquí, Jorge, rápidamente.

e)La coma elíptica

i) Coma entonatoria. Sirve para reemplazar a una palabra
Marca la pausa en los refranes. Ejemplo: (casi siempre un verbo) que se ha
Dime con quién andas, te diré quién eres omitido.
a) Punto y seguido. Separa las oraciones Jorge lee un cuento; María, un poema.
de un párrafo. (Se ha omitido “lee”)
b) Punto y aparte. Indica el fin de un
párrafo. c) Punto final. Indica el final de un f) Coma hiperbática
texto o de un capítulo. Se usa cuando se altera el orden de la
oración. Ejemplo:
2. LA COMA. SP
Indica una pausa menor o breve. Los alumnos llegaron ayer
Se divide en las siguientes clases: Verbo Circ.
a)La coma enumerativa
separa elementos de una misma serie. PSP
Ejemplo: Ayer, los alumnos llegaron
Vive para comer, dormir, jugar y descansar. Circ. Verbo

b)Coma explicativa o incidental g) Coma antes de conjunción

Separa elementos incidentales o Se coloca antes de las conjunciones:
explicativos que hay en la oración. Se pues, sin embargo, sino, no obstante,
usan dos comas para encerrar la frase por
explicativa. Ejemplo: Jorge, el hermano consiguiente, por lo tanto, pero, mas...
de Inés, ingresó a la “U”. Ejemplo:
- Mi hermano estudia, pero no aprende.
c)Coma de aposición:
h)Coma de sentido o
Sirve para encerrar la aposición. La
desambiguizadora. Aclara o
aposición, en realidad, es un elemento esclarece el mensaje. Ejemplo: No,
explicativo. Ejemplo: te quiero

3. EL PUNTO Y COMA
Es la pausa intermedia entre el punto y la
coma. Se usa en los siguientes casos:
a) Separa proposiciones coordinadas en
las oraciones compuestas. Ejemplo:
Las familias salían con precipitación
rumbo al sur; los trenes iban colmados de
gente.
b) Separa proposiciones donde hay uso
de comas. Ejemplo:
El público, acabado el partido, empezó a
salir del estadio; unos cantaban los goles
de sus jugadores; otros lloraban la
derrota.
c) El punto y coma antes de
conjunción. Los enunciados tienen
cierta extensión. Ejemplo:
Los valientes soldados salieron apurados
en la noche; pero el mal estado de la
carretera impidió su avance.
d) Separa proposiciones donde se usa
la coma elíptica. Ejemplo:
- Mary lee un poema; César, una revista.
4. LOS DOS PUNTOS
a) Antes de una enumeración. Ejemplo: Tres
fueron sus cualidades: lealtad, diligencia y
solidaridad.
b) Antes de una cita textual. Ejemplo:
TRILCE 58 LENGUAJE
d) Cuando se reproduce de forma incompleta una
cita textual, sentencia o refrán. Ejemplo:
Como dice la canción: “Procuro cansarme,
llegar a la noche...”.
6. LOS PARÉNTESIS
a) Separa elementos incidentales que se
intercalan en la oración. El elemento incidental
cumple una función de explicación pero tiene un
mayor grado de lejanía. Ejemplo:
Octavio Paz (poeta y ensayista mexicano) ganó
el Nobel en 1990.
b) Para incluir algún dato, aclaración o precisión,
como fechas, lugares, significado de una
expresión, etc.:
Un año antes de su muerte (1970) había
partido hacia el exilio.
7. USO DE LA RAYA
Se emplea en los casos que se señalan a
continuación.
a) Para intercalar aclaraciones en el enunciado.
En este caso, puede alternarse el empleo de
la raya con el de los paréntesis y las comas.
Ejemplo:
Quería a su hermano –un profesional brillante
– más que a nada en el mundo.
b) Para señalar cada una de las intervenciones
en un diálogo:
– ¿Cómo sigue su señora de sus cosas?
Fray Luis de León dijo: “Decíamos ayer”.
c) Antes de una explicación que es
consecuencia o resumen de lo dicho
anteriormente. Ejemplo:
Tiene una terraza con macetas, un patio
grande, salas bien amobladas: una gran
residencia.
d) Luego de vocativo en cartas,
discursos, oficios, etc.
Estimada mamá:
Queridos compatriotas:
5. USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
(...) Se usan puntos suspensivos en los
siguientes casos:
a) Al final de las enumeraciones, con el
mismo valor que la palabra etcétera. Ejemplo:
Encontramos mochilas, colchones,
mantas, cantimploras, sacos de dormir...
b) Cuando se quiere expresar duda, temor o
vacilación ante lo que aparece
posteriormente. Ejemplo:
No sé... Tal vez no sea conveniente...
c) Cuando se quiere dejar un
enunciado incompleto y en
suspenso. Ejemplo:
Es una buena noticia, maravillosa... No
hay nada más que decir.
– Va tirando; hoy parece que está mejor.
8. LAS COMILLAS
a) Para encerrar una cita textual. Ejemplo: “La
energía no se crea ni se destruye solo se
transforma”
b) Se usan comillas para conferir un sentido
irónico a ciertas palabras.
El candidato dice ser “independiente”.
9. LOS CORCHETES
a) se utiliza al principio y fin de una oración.
b) Para representar los fonos.
c) Se usa en la matemática.
10. SIGNOS DE INTERROGACIÓN.
Al principio y final de las oraciones que expresen
pregunta.
11. SIGNOS DE EXCLAMACIÓN.
Al principio y final de las oraciones que
expresen asombro, sorpresa o énfasis.
LOS SIGNOS AUXILIARES
EL GUION.
Es una rayita horizontal que se emplea:
a) Para separar palabras compuestas:
histórico-crítico
b) Para dividir una palabra en sílabas:
Fre-cu-en-tar
c) Para dividir una palabra que no cabe en el
renglón.
EL ASTERISCO. *
Es un signo en forma de estrella.
- Se utiliza al pie de página para explicar el
significado de una palabra
- Se antepone a una palabra o expresión para
señalar su incorrección. Ejemplo:
Pienso * de que volverás (forma correcta
pienso que volverás)
EL APOSTROFO.
Este signo solía emplearse antiguamente en la
poesía para indicar la omisión de una vocal.
Ejemplo: D´ aquel por de aquel
LA BARRA. /
- Sirve para señalar el límite de los versos - Tiene
valor preposicional en expresiones como 120 km/h
- Para separar los subdominios jerárquicos de las
direcciones electrónicas.
Http/www. Academia peruana de la
lengua/peruanismos/principal
LLAVES { }
Constituyen un signo doble que encierra un texto.
Se utilizan también en cuadros sinópticos y
esquemas para agrupar y clasificar información
FLECHA
- Se utiliza en diagramas y esquemas, mapas
conceptuales para indicar implicación, secuencia
lógica o cronológica, relaciones de causa- efecto
- En obras de carácter lexicográfico, es habitual que
aparezca la flecha apuntando hacia un término
que encabeza el artículo,
- En carteles indica dirección.
CALDERON ¶
Tiene uso en las aplicaciones informáticas de
procesamiento de texto como signo no imprimible
que se sitúa al final de párrafo en la pantalla.
ANTILAMBDA O DIPLE < >
Como signo simple:
- En matemática 5>3
- En lingüística histórica, el signo que de cierre
indica que la palabra que le precede da origen a
la que sigue. Ejemplo: vetulum>viejo
- Mientras que el signo de apertura indica lo
contrario, es decir que la palabra antepuesta
deriva de la que sigue.
Ejemplo: cabildo < capitúlum
Como signo doble
Se utiliza para encerrar parentéticamente
fragmentos de palabras o palabras completas.
También se les llama paréntesis angulares o
corchetes angulares y se emplean:
- En informática se utilizan para encerrar
direcciones de correo y de páginas electrónicas:
Nuestro buzón de contacto es <oiac@msps.es>.
- Como delimitador que encierra las etiquetas
propias de los lenguajes de marcación (SGML,
HTML, XML...): <title><b>Manual de
instrucciones</b></title>.
El signo de apertura va seguido de una barra en las
etiquetas de cierre.

TRILCE 59 LENGUAJE
CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS

1. Coloca el signo de puntuación según el concepto.

SIGNO DE PUNTUACIÓN CONCEPTO

El guion Separa palabras compuestas

Indica el fin de una oración, párrafo o texto.

Es una pausa menor. Separa enumeraciones y explicaciones.

Es la pausa intermedia, separa proposiciones extensas.

Se usa antes de una cita textual y de una enumeración.

Encierra una cita textual

Se usa en los diálogos de los personajes

Encierra fechas, lugares o aclaraciones

Expresa duda o vacilación. Deja en suspenso un pensamiento.

Para encerrar preguntas

Para encerrar frases de alta emoción.

2. Completa el esquema con conceptos y ejemplos.

 EXPLICATIVA

COMA DE
APOSICION

COMA
VOCATIVA

TIPOS DE COMA Compre libros,

COMAS ENTONATORIA hojas, lápices y
COMA Separa motas.
ENUMERATIVA enumeraciones

Sustituye a
un verbo

Invierte el
orden de la
oración

COMA

TRILCE 60 LENGUAJE
TRILCEXAMEN 14
d) El fin de un texto
1. El signo que indica el fin de una novela es:
a) punto seguido 6. La función del punto es:
b) punto aparte a) Poner una bolita
c) punto final b) Dar claridad al texto
d) puntos suspensivos c) Indicar que sigue mayúscula
d) Indicar el fin de una proposición.
2. Signo que ocupa una posición intermedia
entre el punto y la coma; tiene un valor 7. Indica la pausa más breve en la escritura y
mayor que la coma y menor que el punto: se denomina:
a) Dos puntos a) Punto y coma
b) Punto b) Diéresis
c) Coma c) Coma
d) Punto y coma d) Punto

3. Separa oraciones con sentido completo 8. La coma que separa elementos de

dentro de un mismo párrafo. igual categoría se denomina…
a) Coma a) Coma explicativa
b) Punto y coma b) Coma enumerativa
c) Punto seguido c) Coma elíptica
d) Paréntesis d) Coma hiperbática

4. Señala el final del párrafo y que se debe
continuar con el siguiente.
a) Punto y coma
b) Punto y seguido
c) Punto y aparte
d) Punto final
5. El punto final se usa…
a) Después de las letras mayúsculas
b) Al empezar un escrito
c) Para separar oraciones
9. Una de los ejemplos tiene coma elíptica.
a) Aquí está su comida, señor
b) Vendrás, pero más tarde
c) No me escuchas, pero te arrepentirás
d) Yo seré médico; tú, ingeniero
10. Alternativa en que está mal usada la coma.
a) La camisa es blanca; la corbata, es roja b)
Su padre que es médico llegó ayer c) Llegó,
saludo, lloró
d) Pobre, pero honrado
 11. Tiene coma de aposición: c) Coma de sentido
a) Los payasos saltan, ríen y lloran d) Coma de conjunción
b) Arguedas escribió “Yawar Fiesta”
c) Grau, el “Caballero de los Mares”, murió en 16.Coma que marca la pausa de los refranes:
Angamos a) Coma entonatoria
d) Camina meditabundo, solo, silencioso b) Coma decimal
c) Coma elíptica
12. En la expresión “Trujillo, la capital de la d) Coma de sentido
primavera, es hermosa” se utilizó:
a) coma vocativa 17.Coma que señala al ser al cual se le envía el
b) coma elíptica mensaje contenido en la oración:
c) coma hiperbática a) Coma aclarativa
d) coma explicativa b) Coma apositiva
c) Coma vocativa
13. Cuando en una construcción, el verbo es d) Coma elíptica
reemplazado por coma se denomina: a)
Coma elíptica 18.La oración “Cáceres, el Brujo de los Andes,
b) Coma explicativa llegó a ser presidente” tiene:
c) Coma enumerativa a) Coma elíptica
d) Coma hiperbática b) Coma de aposición
c) Coma explicativa
14. La coma que falta en la siguiente oración: d) Coma elíptica
“Con gran serenidad el jefe resolvió la situación”
a) Coma vocativa 19. ¿Qué clase de coma presenta el texto?
b) Coma elíptica “No iremos a la fiesta. No, iremos a la
c) Coma hiperbática fiesta”
d) Coma explicativa a) Coma vocativa
b) Coma apositiva
15. ¿Qué clase de coma debe aplicar en los c) Coma de sentido
textos? “Al mal tiempo buena cara” “Al que d) Coma de conjunción
madruga Dios lo ayuda”
a) Coma entonativa 20. Oración mal escrita en el uso de la coma
b) Coma apositiva a) Papa, dame dinero
TRILCE 61 LENGUAJE
b) Martín estudia, pero no logra memorizar. dicho se usa…
c) A unos les gusta jugar; a otros, leer. a) dos puntos
d) El estimado profesor de lenguaje, vino b) punto
tarde. c) punto y coma
d) coma
21. Oración con la coma de sentido.
a) Todos gritan, pero nadie escucha. 26. Es falso respecto a los dos puntos.
b) Al que madruga, Dios lo ayuda a) Se usa antes de cita textual
c) No, te quiero b) Antes de una idea que sea resumen del
d) Compramos manzanas, peras y fresas texto
c) Antes de una expresión de conclusión
22. “Amor mío te extraño te deseo te necesito y d) Antes de una fecha importante
sin ti terminaré de pagar lo que debo”
¿Cuántas comas faltan? 27. En una oración falta paréntesis.
a) 2 comas a) Vinieron muchos pero poco colaboraron con
b) 5 comas la causa
c) 3 comas b) El descubrimiento de América 12 de octubre
d) 4 comas de 1492 cambió por completo la vida
c) El 3 de setiembre de 1939 se produjo la
23. Tiene coma entonatoria Segunda Guerra Mundial
a) Todos hablan, pero nadie hace nada.
b) Al que madruga, Dios lo ayuda 28. Oración que requiere de dos puntos.
c) Mamá, comida. a) Ayudenme a mover esto.
d) Quiero ir a Puno, Lima y Arequipa b) Tú sabes, Lorena, lo que ocurrió.
c) Las mujeres tacneñas son bellas, amables,
24. Es el signo de puntuación que se coloca honradas y estudiosas.
cuando se ha terminado un capítulo, un d) Mi trabajo se basa en dos puntos esmero y
documento o un trabajo: responsabilidad
a) Punto final
b) Puntos suspensivos 29. Es el signo que sirve para señalar el límite
c) Punto seguido de los versos en los textos poéticos que son
d) Punto aparte reproducidos en línea seguida.
a) Corchetes
25. Para anunciar la síntesis o explicación de lo b) Calderón
 c) Antilambda Asterisco
d) Barra b) corchetes
e) Llaves c) Comillas
d) Apóstrofo
30. ¿Cómo se llama el signo que se encuentra e) raya
en aplicaciones informáticas y es no
imprimible? 34. ¿Qué signo se emplea en los diálogos de los
a) Corchetes personajes de una obra literaria?
b) Calderón a) Las barras
c) Antilambda b) El guion
d) Barra c) El asterisco
e) Diple d) El diple
e) La raya
31. Signo que nos permite realizar la división
morfológica de las palabras. 35. Después de los signos que indican cierre de
a) Calderón interrogación o exclamación (? !) no se
b) Guion escribe nunca:
c) Corchetes a) la coma.
d) Comillas b) punto y coma.
e) Apóstrofo c) los dos puntos.
d) el punto
32. ¿Cuál es el signo que indica una
interrupción en lo que se dice 36. Signo que sirve para intercalar algún dato o
expresando duda, temor? precisión: fechas, lugares, significado de
a) El punto y coma siglas, el autor u obra citados, también
b) Los dos puntos encierran elementos incidentales o
c) Los puntos suspensivos aclaratorios intercalados en un enunciado.
d) La coma a) Puntos suspensivos
e) El punto b) El punto
c) La coma
33. ¿Cómo se llama el signo que se emplea para d) El paréntesis
señalar un texto que se desea destacar? a)

TRILCE 62 LENGUAJE

TEMA La morfología

OBJETIVO Identificar las clases de morfemas

 TRILCE 63 LENGUAJE
LA MORFOLOGÍA
1. CONCEPTO
Etimología: Morphe = forma Logos = palabra
Estudia la estructura o la forma de la palabra.

2. EL MORFEMA
Es la mínima unidad lingüística significativa.

Flores Gata
Flor -es Gat -a
Morfema lexical Morf. Gramatical Morf. lexical Morf. gramatical
5. CLASES DE MORFEMAS
A) Por su grado de dependencia
- Libres: Morfemas que pueden existir como palabra en forma independiente. No requieren de otros
morfemas. Ejemplos: mar pan sal.

- Ligados o trabados: Aparecen unidos a otros morfemas: -o -a -s -es -isimo, -aba gato
loba carros cantaba

B) Por su contenido.
Por la carga significativa que tienen hay morfemas lexicales y morfemas gramaticales

a) Lexicales. Son aquellos que contienen la significación principal de la palabra. Se le llama lexema.
Cas -a libr -o
Cas -ona libr -ería
Lexema lexema (Es lo que antes se conocía como raíz)

b) Gramaticales: Son las unidades mínimas que se anexan al lexema y aportan carga significativa.
Los morfemas gramaticales se dividen en flexivos y derivativos.

- Morfemas flexivos. Aportan los accidentes gramaticales de número, género, persona, tiempo, modo.
PALABRA LEXEMA FLEXIVO SIGNIFICADO
S

GATA GAT A Expresa género femenino

PATOS PAT -O -S -O indica masculino

- S indica plural

CANTABA CANT -A -BA -A vocal temática

-BA indica número singular,
tiempo pasado y modo
indicativo

Los morfemas flexivos se dividen en morfemas simples y morfema amalgama.

El morfema simple solo indica un accidente gramatical. Ejemplo: el morfema -O indica masculino. El
morfema Amalgama: Indica varios accidentes gramaticales. Ejemplo, el morfema -BA en el verbo
indica número singular, tiempo pasado y aspecto imperfectivo

- Morfemas derivativos: son aquellos que se anexan a la raíz y permiten la generación de una nueva
palabra. Se les suele llamar afijos.
Existen cuatro tipos importantes
 Prefijos: Son los que se anteponen a la raíz Inmortal, preuniversitario.
 Sufijos: Son los que se posponen a la raíz: cabezazo, pajarito, mujeruca,
 Infijos: Son aquellos que se incrustan dentro del lexema. No tienen significado.
Polv- ar- eda, pan-ad-ero carn-ic-ero
 Interfijo: Carece de significado gramatical. Se inserta entre dos raíces. Ejemplo: Auriverde

TRILCE 64 LENGUAJE
CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS 1. Completa el
esquema de la morfología
actual

Son los que no se anexan con otros

Concepto

Etimológico
 MORFOLOGÍA

Se divide en morfemas
Morfemas derivativos y morfemas
por su flexivos.
contenido

Morfema
morfemas por su
lexical
dependencia
________________

APLICA TUS CONOCIMIENTOS

9. Preuniversitario _______________ 10.
Analiza las palabras en su raíz y flexivo Contraespionaje ________________ 11.
Palabra Morfema lexical Morfemas Antiaéreo ________________
flexivos 12. Ultramar ________________
13. Posmoderno ________________
1. Niño Niñ -o
14. Coautor ________________
2. Patos Pat -o -s 15. Imprescindible________________
16. Incultura ________________
3. Loba
17. Prototipo ________________
4. Trabajaba 18. Minifalda ________________

5. osos Subraya los sufijos de las siguientes palabras e

indica su significado
6. hermosas 1. Poetastro despectivo_______
2. Zambazo ________________
7. jugaban
3. Celulitis _______________
8. azules 4. Artrosis ________________
5. Romanticismo ________________
6. Mujerzuela ________________
Subraya los prefijos de las siguientes palabras e indica 7. Pantaloncillo ________________
su significado 8. Tortilla ________________
1. Inmortal _sin____________
9. Crueldad ________________
2. Multicolor ________________ 3.
10. Cucharilla ________________
Vicepresidente _______________
11. Verdoso ________________
4. Anticuerpo ________________ 5.
12. Avioneta ________________
Extraordinario ________________ 6. Invisible
13. Oscuridad ________________
________________ 7. Hipermercado
________________ 8. Neonato

TRILCE 65 LENGUAJE
d) Lexema
2. Es el elemento nuclear de la
palabra que contiene su 3. Morfema es:
1. ¿Qué estudia la morfología?
significado y su forma a) Unidad mínima nuclear de
a) La función de las palabras
básica: a) Morfema la lengua.
b) La forma de la palabra
b) Monema b) Unidad que contiene
c) el significado de las palabras
c) Grafema significados.
 c) Unidad mínima a) Prefijos a) Niñez
significativa de la lengua. b) Raíz b) Enano
c) Afijos c) Casita
4. Es el morfema que contiene la d) Flexivos
forma y el significado básico 18. ¿Cuántos monemas hay en la
de la palabra: 11. Palabra que presenta dos oración “Ese niñito vive
a) Lexema lexemas desprotegido”?
b) Raíz a) Incautación a) 9
c) Morfema gramatical b) Pelirrojo b) 12
d) Morfema lexical c) Envilecer c) 11
e) solo a ,b y d d) Empanada d) 10

5. Es el mínimo elemento 12. Palabra que carece de prefijo 19. Señale el número de
significativo de la palabra. a) a) Insano morfemas de palabra
Sema b) Incomprendido “desprejuiciadita”
b) Morfema c) Incapaz a) Tres
c) Sintagma d) Iniciación b) Cuatro
d) Fonema c) Cinco
13. Palabra sin morfema d) Seis
6. En la voz “desengrasados”, el flexivo a) gata
lexema es: b) Abuelos 20. Es el morfema que se inserta,
a) Desen c) Señores al interior de una palabra
b) Engras d) Jueves entre el prefijo y el lexema
c) Grasa o el lexema y el sufijo y
d) Gras 14. Morfema que se antepone aparece por razones de
al lexema. eufonía:
7. Señale la correcta división a) Morfema flexivo a) Afijo
morfológica de la palabra b) Afijo b) Prefijo
animalitos: c) Prefijo c) Eslabón
a) Anim –al – it- os d) Sufijo d) Sufijo
b) Anim – al - ito – s
c) Animal – i tos 15. ¿Qué palabra tiene como 21. Determinan y establecen la
marcador de pluralidad concordancia, por eso son
8. ¿Cuántos morfemas tiene la “- es”? de carácter gramatical:
palabra inutilizados? a) Café a) Morfema lexical
a) Cinco b) Cocinero b) Morfema flexivo
b) Tres c) miércoles c) Sufijo
c) Seis d) Región
TRILCEXAMEN 15 e) Libro 22. Palabra que contiene infijo:
a) Deshacer
16. Serie de palabras que b) Analfabeto
d) Cuatro
presenta morfema infijo c) Animalazo
9. ¿Cuántos monemas presenta es: a) Mono-loros. d) Joselito
la palabra archimillonarios? b) Desconectar-transmitir.
c) Gordura-pececillo. 23. Alternativa que no contiene
a) Cuatro
b) Cinco sufijo despectivo:
c) Seis a) Hilacha
d) Siete d) Ensalzar-polvareda. b) Mujeruca
c) Jebecillo
e) Carpintero-casucha.
10. ¿Qué morfemas expresan el d) Casilla
género y número de las 17. La palabra con derivativo e) Aldeorrio
palabras? diminutivo

TRILCE 66 LENGUAJE

TEMA La formación de palabra

OBJETIVO Identificar los tipos de formación de palabras

Une las palabras y coloca en el recuadro la nueva palabra

Une la palabra con su sufijo y coloca en el recuadro la nueva palabra

Une el prefijo con la palabra adecuada

COLUMNA DE PREFIJOS COLUMNA DE PALABRAS

TRILCE 67 LENGUAJE

FORMACION DE PALABRAS
  Sietemesino

1. LA DERIVACIÓN
Se da por dos formas: Prefijación y sufijación.
a) Prefijación Se pone un prefijo delante de la palabra. Ejemplos.

Sub + marino = submarino

Poli + cromo = policromo

b) Sufijación. Se pone un sufijo al final de la palabra. Consiste en agregar a la raíz o lexema

sufijos. Ejemplo:

ito Perrito
azo
perr uno
era

2. LA COMPOSICIÓN.
Se unen dos palabras. La composición tiene las siguientes modalidades: la yuxtaposición,
la composición propiamente dicha y la prefijación.

a) Yuxtaposición:
Se unen dos palabras sin cambiar ninguno de sus letras (grafemas). Ejemplos:

Cubre + cama = cubrecama

Tapa + sol = tapasol

b) Composición propiamente dicha. Se unen dos palabras con ligeros cambios de sus grafemas.
Ejemplos:

Blanco + azul = blanquiazul

Mano + obras = maniobras

c) Composición por prefijación: Cuando a la base léxica (raíz) le anteponemos un prefijo con valor
de preposición. Ejemplos

entre + tener = entretener

sobre + dosis = sobredosis
 Las palabras “entre” y “sobre” son preposiciones.

3. LA PARASÍNTESIS
Es la combinación de la composición y la derivación.

TRILCE 68 LENGUAJE
Tiene los siguientes constituyentes.
Lexema + lexema + sufijo
Lexema Lexema Sufijo Palabra
parasintética

Quince Años - era Quinceañera

Ropa Viejo -ero Ropavejero

Prefijo (preposición) + lexema + sufijo

Prefijo o Lexema Sufijo Palabra
preposición parasintética

Por Dios - ero Pordiosero

en amor -ado enamorado

Aplica tus conocimientos

Completa el siguiente cuadro
PALABRA TIPO DE FORMACIÓN SUBTIPO
DE PALABRAS

1. Imposible Derivación Por prefijación

2. Ganapierde Composición Composición propiamente dicha

3. Enamorado Parasíntesis Preposición + lexema + sufijo

En amor ado

4. Romanticismo

5. Verdinegro

6. Hierbabuena

7. Pordiosero

8. Librería

9. Hermosura

10. Boquiabierto

11. Latinoamericano

12. Sietemesino

13. Paticorto

14. Enchompadito
 15. Barrigudo

16. Agridulce

17. Enviudar

18. Inmortal

19. Pueblucho

20. Malhumorado

TRILCE 69 LENGUAJE

6. La unidad mínima significativa 12. ¿Qué palabra se formó por

1. En la lengua española, las de la lengua se denomina: parasíntesis?
palabras se forman mediante a) Lexema a) sietemesino
los procesos de: b) Fonema b) grandazo
a) Derivación – composición – c) Morfema c) hermanita
parasíntesis d) Grafema d) campesinado
b) Derivación – yuxtaposición –
7. Una de las palabras no es 14. La palabra “generación” se
prefijación
parasintética: formó por:
c) Parasíntesis – derivación –
a) Pordiosero a) Yuxtaposición
yuxtaposición
TRILCEXAMEN 16 b) Parasíntesis
2. ¿Qué proceso de formativo se c) Derivación
produce cuando se combina b) Picapedrero d) Composición
una raíz con un prefijo y c) Sietemesino
sufijo? d) Matemáticamente 15. ¿En qué procedimiento no
a) Composición propiamente agregamos lexemas?
dicha 8. La palabra derivada presenta a) Derivación
b) Composición por prefijación en su estructura interna: b) Yuxtaposición
c) Parasíntesis a) Morfemas derivativos c) Parasíntesis
d) Derivación b) Morfemas flexivos d) Composición propiamente
c) Morfemas simples dicha
3. ¿Qué palabra tiene sufijo 9. Según la posición que ocupa
diminutivo: el afijo, este puede ser:
a) Florero 16. Palabra con derivativo
a) Prefijo aumentativo y
b) Pared b) Sufijo
c) Canción despectivo: a) naranjita,
c) Infijo hojitas
d) Carpetita d) Prefijo – sufijo b) portón, casucha
4. Palabra formada por e) A – B – C
c) hermanastro, hijastro
yuxtaposición d) feíto, regalón
a) Inútil 10. ¿Qué palabra se formó por
17. ¿Qué palabra es
b) Camposanto derivación?
parasintética?
c) Bifocal a) Estudio a. Despreciado
d) Sietemesino b) Motor b. enmarañado
c) Pan c. Impreciso
5. La parasíntesis consiste en: a) d) Infiel d. Cejijunto
Unir dos palabras simples con
alteración ligera del primer 11. Palabra por composición 18. ¿Qué palabras es
elemento propiamente dicha. yuxtapuesta?
b) La intervención simultánea de a) guardapolvo a) Inapropiado
la composición y derivación c) b) camposanto b) Ropavejero
Unir dos o más lexemas para c) agridulce c) manirroto
formar una palabra d) rompeola d) Matasanos
e) cubrecama
 b) novelista A) aunque
19. Señale la serie correcta: c) sillón B) lustradoras
Agridulce– inmoral – bocacalle a) d) campana C)mensajería
Derivación – prefijación – D) bocacalle
yuxtaposición 21. ¿Qué palabra carece de
b) Prefijación – derivación – prefijo? 23. No es una palabra formada por
composición a) Incondicional. composición propiamente
c) Composición - prefijación – b) Retardar. dicha:
yuxtaposición c) Peruano A) vinagre
d) Requeteguapo. B) dieciséis
20. No es derivada: C) desalmado
a) marino 22. Es palabra yuxtapuesta: D) agridulce

TRILCE 70 LENGUAJE

TEMA El sustantivo

OBJETIVO Definir el sustantivo e identificar sus clases

EL SUSTANTIVO

Nombra seres y objetos

1. CONCEPTO
- Semántica. Es la palabra que designa a las personas, animales y cosas, fenómenos e ideas.
Ejemplos: hombre mesa, zorro, terremoto, justicia…
- Morfológica. Tiene accidentes gramaticales (género y número).
- Sintáctico. Funciona como núcleo del sujeto. Otras funciones: objeto directo, objeto indirecto, agente, -
predicativo, aposición.
- Lexicológico. Es una palabra de inventario abierto.

2. CLASIFICACIÓN
CRITERIO CLASES CONCEPTO EJEMPLOS
S

Por su Comunes Nombra a los seres o cosas de manera general, ciudad escritor
extensión hace referencia a las características de toda
especie.
 Propios Nombra a los seres o cosas de manera específica. Tacna Vallejo

Por su Concretos Designa a seres que tienen existencia carro perro

naturaleza real y perceptible. Incluye a los seres
imaginarios.

Abstractos Designa a los seres cuya existencia depende Fidelidad amor

de nuestro pensamiento. No pueden ser
percibidos.

Por su Individuales En singular nombran a un solo ser u objeto perro isla

cantidad
Colectivos Nombran en singular a un conjunto de seres o jauría archipiélago
cosas de la misma clase o género

Por su Simples Es solo una palabra o lexema. Agua

estructura
Compuestos Presentan dos palabras o lexemas aguamarina

Por su Contables Sustantivos que se pueden enumerar. Planeta silla

naturaleza
numérica No contables Sustantivos que se pueden medir o, pesar pero Agua arena
no enumerar.

Por su origen Primitivos No proceden de otras palabras. No tiene amigo

morfemas derivativos

Derivados Son sustantivos que presentan prefijos o sufijos. amigazo

TRILCE 71 LENGUAJE
Los sustantivos derivados conocidos tenemos:
- Aumentativos. Indican gran tamaño o intensidad. Ej. cabezón, carrazo, mujerona -
Diminutivos. Indican pequeñez. Ej. hombrecito, riachuelo, viejecita
- Despectivo. Expresan burla o desprecio. Ej. libraco, mujeruca, pueblucho.
- Patronímico. Son los apellidos que se derivaron de los nombres.
Ej. Rodrigo sale el patronímico Rodríguez.
- Gentilicios. Refieren el lugar de procedencia. Ejemplos: De Cuba sale el gentilicio cubano;

3.
Los accidentes gramaticales son el género y el número.

A. EL GÉNERO.
Indica si el sustantivo es masculino o femenino.
Casos:
a) Doble forma.
Determinados por morfemas flexivos. Los morfemas O, A, E, I, OR indicas masculinidad. Los
morfemas A, INA, ISA, NA, ESA, IZ indican feminidad.
Gato gata poeta poetisa
Conde condesa actor actriz

b) Común a dos.
El artículo determina el género y no la variación morfemática, ya que ésta es imposible.
Ejemplo:
El atleta la atleta El cónyuge La cónyuge

c) Epiceno
el artículo y el sustantivo no cambian; el que expresa el género es el adjetivo pospuesto al
sustantivo (“hembra” o “macho”).
Ejemplo: El cóndor macho El cóndor hembra

Los animales a los cuales se les pone el adjetivo macho o hembra son: la tortuga, el gavilán, el
buitre, la serpiente, la avispa, la mosca, la hiena, la liebre, el búho, el escarabajo, el tiburón.
 d) Heterónimo. -
Se designa el género con palabra diferente. Ejemplos:
Padre / madre Toro / vaca

e) Ambiguo.
Un reducido grupo de palabras no tienen un género gramatical definido y, por tanto, se pueden
usar indistintamente en masculino o femenino.
Ejemplos: El mar - la mar; el calor - la calor;

f) Genero distinguiendo homónimo.

Al cambiar de género cambian de significado. Ejemplos:
- el corte - la corte - el génesis - la génesis
- el cometa - la cometa - el cura - la cura

B. NÚMERO
Indica si el sustantivo es singular (unidad) o plural.
Casos:
a) Determinado por morfemas finales (-s, -es)
Cuando el nombre termina en vocal no acentuada, se agrega el morfema -s para expresar el plural.
Libro Libros pizarra pizarras

Cuando el sustantivo termina en consonante o en vocal cerrada acentuada se agregará el morfema

-es para expresar el plural.
Club Clubes Colibrí Colibríes

b) Pluralización de los sustantivos compuestos

Salvoconducto salvoconductos
Sordomudo sordomudos
Gentilhombre gentileshombres

c) Sustantivos que carecen de número singular

Comicios exequias Cosquillas añicos

d) Algunos sustantivos que son palabras esdrújulas terminadas en “s” o “x” expresan su número por
medio de un artículo que los precede. el paréntesis / los paréntesis el tórax / los tórax
TRILCE 72 LENGUAJE
Construye tu conocimiento
1. Completa el esquema del
sustantivo
SEMÁNTICO

MORFOLOGICO SINTÁCTICO
CONCEPTO

Designa personas, animales y cosas

EL SUSTANTIVO APLICA tu
conocimiento
 _______________
e) Ejercito _______________ f) Plumaje
_______________ g) Magisterio
_______________ h) Glosario
_______________ i) Concilio
_______________ j) Conclave
_______________ k) Resma
_______________
3. Forma el femenino de la siguiente palabra y escribe
que procedimiento has realizado
SUSTANTIVO GENERO PROCEDIMIENT
FEMENINO O

Niño Niña Doble forma

Toro Vaca heterónimo

1.Carnero

2.Abad

3.Héroe

4.Yerno:

5.Poeta:

6.Elefante:

7.Vecino:

8.Policía:
1. Coloca si es sustantivo concreto o abstracto:
a) campana _____________ 9.Estudiante
b) pared _____________
10. testigo
c) amor _____________
d) aroma _____________ 11. Cónyuge
e) tristeza _____________
f) dolor _____________ 12. Padrino
g) sombra _____________ 13.
emperador
2. Coloca el sustantivo individual del sustantivo
colectivo 14. Delfín
a) Batallón soldado_______ b) Dentadura
_______________ c) Jauría
_______________ d) Cardumen
TRILCE 73 LENGUAJE
b) Núcleo del sujeto pertenecen a un concepto
c) Circunstancial _____________-
1. Concepto semántico del a) Persona y número - semántico
sustantivo 3. El sustantivo cumple una serie b) Género y número - morfológico
a) Palabra que es núcleo del de funciones privativas, c) Número y género – sintáctico
sujeto excepto:
b) Palabra que designa personas, a) Sujeto. 5. Sintácticamente el sustantivo
animales y cosas. b) Objeto directo. es:
c) Palabra que funciona como c) Objeto indirecto. a) palabra con accidentes
núcleo del sujeto. d) agente. gramaticales
e) Circunstancial. b) una palabra con
2. La función principal de significado c) núcleo del
sustantivo en la oración 4. Los accidentes gramaticales del sujeto
es: a) Núcleo del predicado sustantivo son________ y
 sustantivo “cuaderno” funciona b) Carnero – oveja
6. Es siempre un sustantivo como: c) El joven – la joven
colectivo: a) Núcleo del objeto indirecto d) Sapo macho – sapo hembra
a) Mueblería b) Término del agente
b) Hojas c) Núcleo del objeto directo 23. Uno de los siguientes
c) Resma sustantivos es común de
15. Es un sustantivo dos: a) Alcalde
7. Los accidentes de género y epiceno: a) Gata – gato b) Tigre
número se presentan b) La cónyuge – el cónyuge c) Atleta
(ambos) en el: c) Tortuga macho – tortuga
a) Sustantivo – artículo - verbo hembra 24. La relación León –leona
b) Adjetivo – verbo - sustantivo c) es: a) Común de dos
Sustantivo – adjetivo – artículo 16. Son sustantivos no b) Doble forma
contables a) Silla, mesa c) Epiceno
8. Señale el sustantivo epiceno: b) Planetas, satélites d) Heterónimo
a) Jabalí c) Pelo, arena
c) Cachorro 25. ¿Cuántos sustantivos hay: “Mi
d) Elefante 17. Son sustantivos padre duerme, su semblante
colectivos, excepto augusto refleja un apacible
9. Son sustantivos que agregan un a) Justicia corazón si hay algo en el de
matiz peyorativo al lexema: a) b) Cenáculo lejos, ese seré yo”
Aumentativos c) Concilio a) 2
b) Despectivos d) Bandada b) 3
c) Diminutivos c) 4
TRILCEXAMEN 17 18. Son sustantivos propios: a) d) 5
Ulises, Amazonas, Caplina b)
10. Nombra a los seres o cosas Rio, isla, héroe 26. No es sustantivo gentilicio:
de manera específica. c) Silla, reloj, pared a) Bonaerense
a) Sustantivos comunes b) Afgano
b) Sustantivos propios 19. El sustantivo subrayado c) poetastro
c) Sustantivos abstractos es abstracto, nos referimos: d) Tacneño
a) El gato araño
11. Los sustantivos: “Biblioteca, b) Brasil es inmenso 27. Es un sustantivo no contable:
Perú, libro”, son: c) Dime la verdad a) silla
a) Colectivo, propio, común b) planetas
b) Colectivo, propio, colectivo 20. Es un sustantivo c) pelos
c) Común, propio, colectivo derivado despectivo: d) libros
a) Panecillo
12. Son sustantivos abstractos: 28. Es un sustantivo
a) Bandada - altura simple: a) Baloncesto
b) Templanza – inocencia b) Tipejo b) Sacamuelas
c) Blancura – árbol c) Mujerón c) Sordomudo
d) Vejez – piedra d) Coche
21. Es un sustantivo
13. Son sustantivos son compuesto: a) Rebaño 29. Son aquellos sustantivos que
abstractos a) Amor – dios – justicia b) Populacho en singular nombran un
b) Esperanza – perro – árbol c) c) Pelirrojo conjunto de seres.
Triplicación – bondad – gentuza a) Comunes
22. ¿Cuáles son los b) Propios
14. En la oración: “María compró un sustantivos heterónimos? c) Individual
cuaderno”, sintácticamente el a) Gato – gata d) Colectivo

TRILCE 74 LENGUAJE

TEMA El adjetivo

OBJETIVO Definir el adjetivo e identificar sus clases

Descubriendo adjetivos
Completa los adjetivos con las vocales que faltan:

TRILCE 75 LENGUAJE
 EL ADJETIVO

CLASES
1. DEFINICIÓN

- Semánticamente. Califica o determina al sustantivo.

- Morfológicamente. Es variable, tiene género y número
- Sintácticamente. Cumple la función de modificador directo y predicativo en la oración.

2. CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO

Son dos: el adjetivo calificativo y el adjetivo determinativo

3. EL ADJETIVO CALIFICATIVO
Es aquél que da una cualidad o característica del sustantivo.

Grados del adjetivo calificativo

Son tres:
a) Grado positivo
b) Grado superlativo
c) Grado comparativo

a) Grado positivo.
Se menciona la cualidad en su forma natural. Ejemplos
Polo limpio hombre pobre

b) Grado superlativo.
Expresa la cualidad en el grado más alto o intenso.
Hay tres formas de superlativo: superlativo absoluto, superlativo relativo y superlativo irregular.
- Superlativo absoluto: con –isimo, -errimo
Polo limpísimo Niño paupérrimo

- Superlativo relativo. - Implica una comparación con otros miembros del grupo. Ejemplo:
Bécquer es el más romántico de los poetas.

- Superlativos irregulares. Existen adjetivos cuya forma superlativa no utiliza un sufijo sino que se
expresa mediante otra palabra. Este el caso de los siguientes adjetivos
Ser superior Ser supremo producto malo producto pésimo Resultado bueno Resultado
optimo precio bajo precio ínfimo
 TRILCE 76 LENGUAJE
c) Grado comparativo.
Establece una comparación de una cualidad entre dos sustantivos.
- C. de inferioridad. menos que.
Ejemplo: El pollo es menos nutritivo que el pescado.

- C. de igualdad. tan como.

Ejemplo: César Vallejo es tan importante como Arguedas.

- C. de superioridad. más que.

Ejemplo: El limón es más ácido que la naranja.

4. ADJETIVOS DETERMINATIVOS
a) Demostrativos. Indican la posición del sustantivo con respecto al que habla o al que escucha.

Situación Cerca del que Cerca del que Lejos de

Número habla escucha ambos

Singular este ese aquel

esta esa aquella

Plural estos esos aquellos

estas esas aquellas

Ejemplo:
 Estos alumnos triunfaron.

b) Posesivos. Indican la posesión del sustantivo en relación con las personas gramaticales.
1ra. Persona 2da. Persona 3ra. Persona

Una sola cosa Mío (mi) mía Tuyo (tu) tuya Suyo (su) suya Un solo poseedor
poseída
Nuestro Vuestro Suyo (sus) Varios poseedores
Nuestra vuestra suya

Varias cosas Míos (mis) Tuyos (tus) Suyo (sus) Un solo poseedor
poseídas mías tuyas suyas

Nuestros Vuestros Suyos (sus) Varios poseedores

Nuestras vuestras suyas

Ejemplos:
 Mi libro, tu cuaderno y tu dinero fueron encontrados ayer.

c) Numerales. Señalan número determinado o cantidad precisa. Estos pueden ser:

Cardinales Constituido por la serie natural de los El verso presenta ocho sílabas.
números: uno, dos, tres, etc.

Ordinales Expresa orden o jerarquía: primero, segundo, etc. Nació el primer mes del año.

Múltiplos Indican multiplicación: doble, triple, etc. Hay palabras de doble función.

Partitivos Expresan división: medio, tercio, cuarta.. Comí medio pan.

Distributivo Significan uno para cada uno: sendos, Cada día espero que vuelva.
s ambos, cada.
d) Interrogativos y exclamativos. Constituyen indicios de la actitud del hablante; sirven para preguntar o
expresar admiración. Ejemplos:
¿Qué hora es? ¡Qué mujer!
¿Cuántos libros había allí? ¡Cuánta belleza!

e) Relativos. Remiten a algo dicho anteriormente en el discurso: cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Ejemplos:
 Murió la mujer cuya belleza inspiró al artista.
 No debes alejarte del camino de la verdad, cuya madre es la historia.

f) Indefinidos. Señalan cantidad imprecisa. Los indefinidos son algún, poco, ninguno, cualquier, mucho,
varios, otro. Ejemplo:
 Algún hombre será poseedor de la verdad.

TRILCE 77 LENGUAJE
6. DATOS COMPLEMENTARIOS SOBRE EL ADJETIVO
- Gentilicios: Adjetivos que indican el origen o procedencia. Ejemplos: Poeta checo mujer iqueña -
Apócope.- Pérdida de sonidos en el final de la palabra. Ejemplos: Buen hombre. / hombre bueno. -
Los epítetos. Son adjetivos que refieren a una cualidad natural del sustantivo.
Oscura noche. Dulce azúcar

Construye tu aprendizaje

1. Completa el siguiente esquema

Semántica: califica al
sustantivo
Morfológica:

Sintáctica:

Posesivos: mi, tu su
sustantivo

: Este, ese.

: algun,
poco

Numerales :número,
cantidad

Aplica tus conocimientos


1.Coloca adjetivo calificativo o
determinativo: a) Bella niña. Adj. calificativo b)
Tu mamá. Adj, determinativo c) Caballo veloz.
_______________ d) Cielo azul.
_______________ e) Varios niños.
_______________ f) Aquellos jóvenes.
_______________ g) dos goles.
_______________ h) hombre fidelísimo.
_______________ i) esos hombres.
_______________ j) cuarto puesto.
_______________ k) libro mío.
_______________ l) aguas diáfanas.
_______________
TRILCE 78 LENGUAJE
1.Es el concepto semántico
del adjetivo
a) Es una palabra variable que
tiene género y número
b) Indica cualidades y
características de los seres
c) Funciona como modificador
directo y predicativo
2.El adjetivo es una categoría
gramatical variable. La
definición anterior es de
tipo: a) Sintáctico
b) Semántico
c) Morfológico
d) Léxico
3.¿Qué función es privativa
del adjetivo?
a) Modificador directo del
sustantivo
b) Núcleo del predicado
nominal
c) Predicativo
d) Modificador indirecto
4.Accidentes gramaticales del
adjetivo.
a) Número, género
b) Género y tiempo
c) Número y persona
5.Adjetivo que indica una cualidad
inherente del sustantivo
a) positivo
b) irregular
c) epíteto
d) flexivo
6.Adjetivo en grado superlativo
a) superior
b) celebre
2.Coloca la clase de adjetivos determinativos. Si es
numeral indica si es ordinal, cardinal, múltiplo, …
a) Nuestra casa. Det. Posesivo
b) Tres panes Det. Numeral, cardinal c)
Aquellas chicas. _____________________ d)
Siete días. _____________________ e) Pocas
jóvenes. _____________________ f) Mi
enamorada. _____________________ g) ración
doble _____________________ h) tercer lugar
_____________________ i) dos niños
_____________________ j) Quinto elemento
_____________________ k) algún niño
_____________________
c) bueno c) Superlativo
d) paupérrimo
13.Marca el superlativo
7. “La antepenúltima sílaba”. La incorrecto.
palabra subrayada es un a) Sabio: sapientísimo
adjetivo numeral …….. b) Amable: amabilísimo
a) Ordinal c) Pobre: paupérrimo
b) Partitivo d) Fiel: fielísimo
c) Indefinido
d) Cardinal 14. ¿En qué caso hay un
epíteto? a) La casa grande
8.Adjetivo que no sufre apócope b) El agua turbia
a) Primero c) La oscura noche
b) Tercero
15.Oración con un adjetivo
c) Ciento uno
demostrativo
d) Último
a) Mis amigos fueron a la playa
9.Los grados del adjetivo son: b) Vinieron algunos amigos
a) Positivo c) Iremos por esa senda
b) Superlativo
16.Oración con grado
c) Comparativo
comparativo de igualdad
TRILCEXAMEN 18
a) Ese jugador es habilísimo b)
Ella es tan honesta como su
d) a,b,c
hermana
10. En la expresión “carpeta c) La liebre es menos veloz que
azul” el adjetivo es: el antílope
a) Relativo
b) Numeral 17. Oración que tiene un adjetivo
en grado superlativo relativo. a)
c) Calificativo
Era la más sensual del baile de
11. Indique que relación promoción
es correcta: b) Fue educadísimo en su trato
a) Octavo - múltiplo con el exigente publico
b) Tercio - cardinal c) La máxima temperatura se
c) Novena - ordinal sintió ayer en Tacna
d) Postrero - partitivo
e) Aquella – posesivo 18. Oración donde el adjetivo
cumple la función de
12. En la oración: "Era un niño predicativo:
alegre", el adjetivo alegre a) El rey está preocupado
es de grado: b) El río inunda la ciudad
a) Comparativo
b) Positivo
 b) La gran revista C) el negro carbón
c) Lo tonto del sueño D) las duras peñas
c) Los turistas caminan lentos
22. Son adjetivos numerales 25. ¿En qué oración hay adjetivo
19. No es un adjetivo numeral: ordinales, excepto: calificativo gentilicio?
a) Sexto a) Cuarto a) Jorge sale con una chilena.
b) Cuádruple b) Noveno b) Los uruguayos fueron
c) Medio c) Sexto eliminados.
d) Un d) Cuatro c) Las chicas paceñas me
e) Decimo adoran.
23. Oración con adjetivo numeral d) Ayer llegaron los chinos.
20. En la expresión “Esta es mi partitivo:
pelota” hay: a) realizó un triple salto mortal 26. “Él es el mejor de la clase”, lo
a) Tres adjetivos b) comió medio pastel subrayado es un adjetivo en
b) Dos adjetivos c) cuatro puertas son de grado:
c) Un adjetivo madera a) Superlativo relativo
b) Positivo
21. Tiene adjetivo sustantivado 24. Un adjetivo no es epíteto: c) Superlativo absoluto
a) Eres una tonta A) el viento inquieto d) Superlativo irregular
B) la blanca nieve

TRILCE 79 LENGUAJE

TEMA El verbo

OBJETIVO Definir el verbo e identificar sus clases

EL VERBO
escribe - caminar - hermoso -
Subraya los bicicleta - jugaron - cuaderno
verbos

1. CONCEPTO

- cantaba - tallarines - viviremos -

- Criterio semántico: Indica acción, estado, movimiento, existencia de los seres o cosas. - Criterio
morfológico: Tiene accidentes gramaticales: número, tiempo, persona, modo, aspecto. - Criterio
sintáctico: Función de núcleo del predicado.
2. ESTRUCTURA DEL VERBO
Tiene lexema + vocal temática + morfema
Cantaba Cant -a -ba
lexema + vocal temática + morfema
T iene lexema + morfemas
Miró mir -o
lexema + morfema

3. CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA DEL VERBO

a) Verbos regulares y verbos irregulares

VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES

Los verbos que no tienen cambios en su Los verbos que tienen cambios en su
raíz o flexivos al realizar su conjugación. raíz o flexivos al realizar su conjugación.

Verbo cantar Verbo jugar

Canta Cantaron Cantábamos raíz raíz juega juegas jugaron
raíz raíz raíz raíz cambió

b) verbos defectivos: Son aquellos verbos que les hace falta alguna forma en la conjugación. Esos verbos
son: soler, aterirse, balbucir, blandir, incoar, incumbir, preterir, transgredir.

4. CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA
a) Verbos copulativos y verbos no copulativos

VERBOS COPULATIVOS VERBOS NO COPULATIVOS

Son verbos vacíos y solo sirven de nexo. Tienen significado pleno.

Son los verbos: ser, estar, parecer, Son: estudiar, trabajar, jugar...
permanecer, resultar.

Ese joven es inteligente El joven estudia odontología

b) Verbos transitivos y verbos intransitivos

VERBOS TRANSITIVOS VERBOS INTRANSITIVOS

Verbo que lleva objeto directo. Verbo que no lleva objeto directo.

El albañil recoge la arena El profesor viaja a Lima

V O. D. V Circ.
sujeto Predicado sujeto Predicado

TRILCE 80 LENGUAJE