Lenguaje

4° DE SECUNDARIA
1 La comunicación:
definición, tipos y elementos
Marco teórico
INTRODUCCIÓN
Te has preguntado alguna vez, ¿qué sería de nosotros si no
pudiéramos comunicarnos?
Imagina que un buen día te levantas por la mañana y
no entiendes ni una sola palabra de lo que dice tu mamá.
Extrañado, te vas al colegio, y al cruzar la calle, te das cuenta
que el semáforo tiene las tres luces encendidas al mismo
tiempo.En la escuela, tampoco comprendes lo que hablan la
profesora y tus compañeros. Además, miras la hora, y en tu
reloj hay solo rayas y puntos que no logras descifrar... ¿Te lo
has imaginado? ¡Sería un caos!
Definitivamente, las personas no podríamos vivir de la forma
en que lo hacemos si no contáramos con la comunicación;
si no pudiéramos transmitirnos, unos a otros, aquello
que pensamos o lo que queremos.La comunicación se ha convertido en los últimos tiempos en una
herramienta imprescindible para cualquier organización.
La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los demás, y además
es un instrumento básico para la supervivencia porque por medio de la comunicación podemos
obtener alimentos, entre otros bienes, que nos son de vital importancia. El hombre tiene la necesidad de
comunicarse para sobrevivir, ya sea comunicándose de forma oral o escrita. Para comunicarse se debe
saber el mismo código del receptor para que sea entendido, y bien por eso se dice que la comunicación
es aprendida y desde que nacemos aprendemos a comunicarnos de una manera u otra. Los bebes
comunican o expresan lo que sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van
pasando los años aprenden más formas de comunicarse, aprendiendo el código que se les enseña en su
hogar y lo que aprenden fuera de su hogar; también por medio de la comunicación escrita.

DEFINICIÓN
La comunicación tiene su raíz en las palabras
latinas communis(común) y action(acción).
La comunicación es un proceso social mediante
el cual se transmite información, utilizando un
sistema de signos convencionales.Es el funda-
mento del funcionamiento de todas las socieda-
des humanas y animales.
Sin embargo, existen diferencias: la comunica-
ción humana es consciente, reflexiva, hace uso
de signos convencionales y el lenguaje usado
está integrado por signos doblemente articula-
dos; la comunicación animal es instintiva a tra-
vés de signos no convencionales y sus expresio-
nes son únicas e indivisibles.

Lenguaje 1
 La comunicación:
4to Secundaria definición, tipos y elementos
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CLASES DE COMUNICACIÓN HUMANA

A. Lingüística
Llamada también verbal, se efectúa a través de
palabras, frases, cláusulas, oraciones, etc. que se
expresan de manera oral. Nos encontramos frente
a la comunicación lingüística oral. Si este tipo de
comunicación se realiza a través de formas visua-
les alfabéticas, es decir a través de la escritura, es-
tamos frente a un tipo de comunicación llamada
humana lingüística escrita.

B. No lingüística
No verbal. Es un tipo de comunicación que com-
prende diversas formas: visual, auditiva, táctil y
olfativa.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos o factores que intervienen en el proceso
de comunicación son los siguientes:
Z Emisor o codificador: Es aquel que transmite la
información, seleccionando signos adecuados
para transmitir su mensaje; es decir, los codifica
para poder comunicarlos de manera entendible al
receptor.
Z Receptor o decodificador: Es aquel que recibe la
información, descifra e interpreta lo que el emi-
sor quiere dar a conocer. RUIDO Y REDUNDANCIA
Z Código: Conjunto o sistema de signos que el emi- Ruido: es todo obstáculo que sufre la señal en el
sor y receptor deben conocer para decodificar el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera
mensaje. de sus elementos, son las distorsiones del sonido
Z Canal: Elemento físico por donde el emisor trans- en la conversación o la distorsión de la imagen de
mite la información y que el receptor capta por la televisión, la alteración de la escritura por un
los sentidos corporales. Se denomina canal tanto borrón, la afonía del hablante, la sordera del oyente,
al medio natural (aire, luz) como al medio técnico la ortografía defectuosa o la distracción del receptor.
empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, Redundancia: puede ser innecesaria en el proceso
televisión, ordenador, etc.) y se percibe a través de de comunicación ya que no aporta información
los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato nueva al mensaje, aunque su objetivo es remarcar y
y gusto). precisar la señal en el canal. Reitera el mensaje con la
Z Mensaje: La propia información codificada que el intención de expresar mayor claridad y solvencia al
emisor transmite en el acto comunicativo. acto comunicativo.
Z Contexto: Circunstancias temporales, espaciales
y socioculturales que rodean el hecho o acto co- Advertencia pre
municativo y que permiten comprender el men-
saje en su justa medida. La UNI ha preguntado por el lenguaje
Z Referente: Es aquello que está conformado por un
radiofónico. Recuerda que es el tipo
aspecto específico de la realidad, el cual es evoca-
de comunicación usada en las radios
do o abstraído por el emisor-receptor mediante
un signo. Es decir, el referente es el tema o idea al y se basa en los sonidos para lograr la
que alude el mensaje. comunicación.

2 Lenguaje 8
 La comunicación:
4to Secundaria definición, tipos y elementos
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Verificando el aprendizaje
1. El mensaje se define como __________. e) remarcar y precisar la señal en el canal
a) el conjunto de datos sobre la realidad
b) la realidad sobre la cual nos referimos 10. Cuando acudimos a un kiosco de periódicos
c) el conjunto de signos utilizados y quedamos estupefactos por los titulares tan
d) sinónimo de información escandalosos, el editor ha codificado un buen
e) la información codificada y transmitida en el __________.
acto comunicativo a) canal b) contexto c) mensaje
Resolución: d) receptor e) referente
El mensaje es el conjunto de información ya pro-
cesada, es decir, expresada en un código que es 11. El alumno que no atiende aunque esté en silencio.
conocido por el receptor. Es un ejemplo de __________.
Rpta.: e. a) retroalimentación b) redundancia
2. La comunicación es __________. c) ruido d) disciplina
a) el uso de una lengua e) referente
b) un proceso estrictamente humano Resolución:
c) intercambio de emociones El ruido es todo factor que se interpone entre el
d) la acumulación de información adquirida emisor y el receptor, lo cual puede alterar el men-
e) la transmisión de informaciones mediante signos saje. Puede ser motivado por hechos físicos, téc-
nicos psicológicos, etc.
3. De los siguientes enunciados: Rpta.: c.
I. La comunicación es solo lingüística.
II. El referente es la idea que alude al mensaje. 12. No es un ejemplo de código.
III.El canal puede ser ambiental o técnico. a) Los colores y las luces del semáforo
¿Cuáles son verdaderos? b) Un vidrio roto
a) Solo II b) I y II c) I y III c) Las pitadas de los barcos y trenes
d) El sonido de la corneta de los heladeros
d) Solo I e) II y III e) Los movimientos de los sordomudos
4. La información codificada que el emisor transmi-
te en el acto comunicativo es __________. 13. En «Juan no trajo el periódico», predomina el ele-
mento de la comunicación denominado_____.
a) el código b) el contexto c) el canal UNMSM 2009-I
d) el emisor e) el mensaje a) emisor b) referente c) receptor
5. Cuando Mario comenta un poema de Pablo Neru- d) código e) canal
da a sus amigos, Mario viene a ser __________.
14. Dorita envía a Luis una tarjeta de saludo por su
a) el código b) el contexto c) el canal onomástico. El referente es __________.
d) el receptor e) el emisor a) el saludo b) la amistad c) la tarjeta
6. El medio por el cual se desplaza el mensaje es d) Luis e) el cumpleaños
__________.
15. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones se re-
a) el código b) el referente c) el contexto fieren correctamente a elementos del proceso de
d) el receptor e) el canal comunicación. UNI 2006-I
I. La intención comunicativa es lo que se quiere
7. Los trinos de las aves en el cortejo es un tipo de lograr del hablante.
comunicación __________. II. El código es el sistema de signos del que se va-
a) humana b) plumífera c) no humana len los hablantes.
d) olfativa e) salvaje III.La situación comunicativa es el contenido del
mensaje.
8. Los jeroglíficos, grafitos e ideogramas son tipos a) I b) I y II c) I, II y III
de comunicación __________. d) II y III e) I y III
a) lingüística b) no lingüísticac) gráfica
d) primitiva e) animal

9. La redundancia tiene por objetivo __________.
a) determinar la información utilizando códigos
b) intercambiar nuevos mensajes
c) aportar nueva información
d) interponerse entre el emisor y receptor
Existen dos tipos de canal: artificial
(papel, pizarra, semáforo, etc) y natural
(ondas sonoras, roca, etc.

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4to Secundaria
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Lenguaje
2 El lenguaje: características
Marco teórico
INTRODUCCIÓN
¿Cuántas veces has escuchado decir lenguaje gatuno o lenguaje perruno?, ¿es correcto referirnos a la
comunicación animal usando el término de «lenguaje»? Para poder responder dichas preguntas es
necesario saber principalmente qué es el lenguaje y qué características tiene este. Esta información será
desarrollada a continuación.

DEFINICIÓN
La Real Academia de la Lengua, en su diccionario,
nos menciona que el lenguaje es un conjunto de
signos articulados con el que el ser humano expresa
sus pensamientos o emociones.
Autores como Carreter indican que el lenguaje es una
capacidad de las personas para comunicarse con los
demás, mediante signos orales o escritos y, que esta
capacidad humana, es independientemente de que, al
hablar, emplee una lengua u otra.Sapir manifiesta que
el lenguaje es un método exclusivo del hombre y no
involuntario de comunicar ideas, emociones o deseos
por medios de un sistema de símbolos producidos de
manera automática.
Entonces, podemos concluir que el lenguaje es un
producto social y una facultad exclusiva e inherente del
ser humano surgido de la necesidad de comunicarse y
que se puede expresar mediante signos orales o escritos.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
a) Racional
El lenguaje es racional porque necesita una cohe-
rencia lógica en los enunciados a nivel de estruc-
tura y contenido.
Si comparamos a los animales con el hombre, pode-
mos afirmar que el desarrollo del cerebro humano
es superior, esto permite combinar elementos lin-
güísticos para expresar mensajes de distinta manera.
b) Universal
Es universal porque todos los hombres lo usan en
una interrelación, independientemente de sus di-
ferencias somáticas, geográficas, culturales, etc.
Si viajamos a cualquier parte del mundo, nos da-
remos cuenta de que todos tienen lenguaje.
c) Biarticulado
Toda lengua cuenta con un número determinado
de fonemas, pero al ser combinados, pueden for-
mar un número mayor de unidades con significa-
do, morfemas; estos a su vez, pueden construir un
número indeterminado de enunciados en dicha
lengua. Por todo ello, la emisión sonora de un ha-
blante presenta dos articulaciones:
La primera articulación está conformada por
los morfemas, que son el signo mínimo en
que se puede dividir un enunciado.
Ejemplo :
perrito
perr-it-o
Morf. Morf. Morf.
lexical derivativo flexivo
(Posee tres morfemas)

Para que nunca Recuerda

te olvides de las
características del
Z No confundir la definición de comunicación,
lenguaje, acuérdate
lenguaje y lengua.
siempre de mi
Z La comunicación es el proceso social me-
nombre:
diante el cual se transmite información entre
RUBÍ
un emisor y un receptor.

Lenguaje 5
4to Secundaria El lenguaje: características
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La segunda articulación está conformado por

d. Innato
Es innato ya que está plasmado en la estructu-
los fonemas, que son las mínimas unidades
ra genética del ser humano, como consecuencia
distintivas del habla y nos ofrecen analizar las
de la evolución. También es considerado como
formas fónicas de las unidades mínimas de
aprendido ya que el habla es adquirido cultural-
la primera articulación en unidades mínimas
mente mediante la interrelación de una comuni-
carentes de significado.
dad lingüística.
Ejemplo:

pelito
Recuerda
Z El lenguaje es la facultad exclusivamente huma-
/ p/ /e / / l/ /í/ /t / o/ na que nace de la necesidad de expresarnos.
(Posee seis fonemas) Z Por último, la lengua es un sistema o conjun-
to de signos articulados y utilizados por una
comunidad lingüística.

Verificando el aprendizaje
1. La doble articulación del lenguaje se centra prin- 5. La unidad mínima de la segunda articulación es
cipalmente en ___________. el ___________.
a) la universalidad a) morfema
b) el innatismo b) fonema
c) la racionalidad c) fono
d) la presencia de dos planos d) morfo
e) la comunicación e) sílaba
Resolución:
El lenguaje es biarticulado porque está compues- 6. La unidad mínima de la primera articulación es el
to por dos articulaciones o dos formas de ser es- ___________.
tructurado, a nivel morfemático y fonológico. a) morfema
Rpta.: d. b) fonema
c) fono
2. Señala el enunciado donde se presenta la defini- d) morfo
ción de lenguaje. e) sílaba
a) Es un proceso consciente y voluntario.
b) Fenómeno abstracto y concreto que se realiza 7. Característica del lenguaje que señala que todos
mediante la pronunciación. los seres humanos utilizan dicha habilidad para
c) Facultad exclusivamente humana que surge comunicarse:
para comunicarse. a) Aprendido
d) Sistema de signos verbales. b) Doblemente articulado
e) Variación de la lengua debido a factores sociales. c) Innato
d) Exclusivamente humano
3. No es una característica del lenguaje. e) Universal
a) Universal d) Animal
b) Racional e) Innato
8. Durante la segunda articulación, se emiten uni-
c) Doblemente articulado
dades ___________.
a) distintivas
4. ¿Qué característica del lenguaje nos indica que esta
b) virtuales
facultad se encuentra en la naturaleza humana?
c) sonoras
a) Fática d) Universal
d) poco significativas
b) Innato e) Racional
e) no significativas
c) Doblemente articulado

6 Lenguaje 8
4to Secundaria El lenguaje: características
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9. La mínima unidad distintiva se encuentra en 12. Es la característica del lenguaje que hace alusión
___________. a la capacidad de simbolización.
a) la segunda articulación a) Social c) Innato e) Racional
b) la racionalidad b) Teórico d) Universal
c) la universalidad
d) en la primera articulación 13. El rasgo que define al lenguaje humano es su ca-
e) el innatismo rácter ___________.
(UNMSM 2005-I)
10. ¿Cómo se llama el lingüista que planteó la doble a) escrito d) mímico
articulación del lenguaje? b) gestual e) gestual y escrito
a) Noam Chomsky c) articulado
b) Ferdinand de Saussure
c) André Martinet 14. Como sistema de conocimiento, el lenguaje o fa-
d) Roman Jakobson cultad lingüística ___________.
e) Antonio Nebrija a) es dependiente de la lengua
b) se adquiere fuera de una sociedad
11. Chomsky dice: «El lenguaje es un espejo de la c) se manifiesta en pocas lenguas
mente en un sentido profundo y significativo». d) es de carácter humano
Este enunciado hace referencia principalmente a e) no es de carácter universal
una característica, ¿qué característica es?
a) Universal 15. La importancia de la doble articulación del len-
b) Racional guaje consiste en _______________.
c) Biarticulado a) permitir la simbolización de mensajes
d) Innato b) permitir que todos los seres humanos usen el
e) Creatividad lenguaje
Resolución: c) permitir la conciencia de las operaciones
Chomsky en su enunciado hace alusión al innatis- d) permitir que el hombre pueda construir enun-
mo, la facultad del ser humano para expresar algo. ciados ilimitados a partir de las unidades finitas
Rpta.: d. e) permitir obtener la capacidad de aprender

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Lenguaje
3 Funciones del lenguaje
Marco teórico
INTRODUCCIÓN
El ser humano utiliza el lenguaje de acuerdo a los propósitos que elija.
Existen diversas funciones, como por ejemplo: elpoético,expresivo,
apelativo, entre otros.
Tú te preguntarás cómo se diferencian estas funciones, pues lee
atentamente este caso que nos servirá como ejemplo.
Un tiempo atrás, observé que mi mejor amigo estaba perdidamente
enamorado de una grandiosa y hermosa señorita.
Él había decidido declarársele, pero no sabía cómo hacerlo, hasta
que se le ocurrió escribir una pequeña carta que decía lo siguiente:
«Eres la luz de mis ojos, y mi vida se ilumina al estar presente, ¡eres la chica más maravillosa!,¿quieres ser
mi enamorada?»(…)
Si te das cuenta, en esta pequeña parte de la carta, nuestro amigo persigue tres propósitos distintos y por
consiguiente, se observa tres funciones diferentes.
La primera parte busca crear belleza y arte a través de la palabra (función estética),en la segunda parte
se percibe cómo el joven expresa sus sentimientos (función expresiva) y en la última parte del texto, el
propósito de nuestro amigo es aún mayor, ya que invita a responder al destinatario (función apelativa).
Te darás cuenta de que las funciones del lenguaje cambian de acuerdo al propósito, pues bien a
continuación complementaremos este interesante tema que debes tener en cuenta en tu vida cotidiana.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Funciones básicas (propuestas por Karl Bühler)

Funciones del lenguaje
Funciones complementarias (propuestas por Roman Jakobson)

Funciones básicas
Función representativa
También se le conoce como
informativa o referencial.
El emisor informa o da a conocer
algo sobre la realidad (a nivel
objetivo).
Busca transmitir conocimientos
(carácter científico).
Ejemplos:
Z La célula es la mínima unidad
biológica.
Z Pamer organizará un gran evento.
Función expresiva
Llamada también emotiva o
sintomática.
El emisor manifiesta su estado de
ánimo, sus sentimientos, su mundo
interior (a nivel subjetivo).
Ejemplos:
Z ¡Gusto en verte!
Z ¡Lo siento por ti!
Función apelativa
Es denominada con los nombres de
imperativa o conativa.
El objetivo de esta función es que
el emisor siempre busca influir
en la respuesta del receptor.Puede
hacerlo a través de una sugerencia
orden, mandato, ruego,etc.
Ejemplos:
Z ¡No fumar!
Z Alumnos, estudien mucho para
su ETI.

Lenguaje 9
4to Secundaria Funciones del lenguaje
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Funciones complementarias
Función estética
Conocida también como poética o
literaria.
Es la relación del mensaje consigo
mismo, ya que la intención y
atención del emisor y receptor gira
sobre la forma y el contenido de la
palabra oral o escrita.
Las figuras literarias cumplen esta
función.
Ejemplos:
Z Sus cabellos de oro y la media luna
dibujada en su rostro, me fascinaba.
Z El tiempo es oro.
Función fática
Llamada también de contacto.
El principal objetivo de esta función
es el mantener y avivar la atención
de los interlocutores y verificar el
correcto funcionamiento del canal.
Ejemplos:
Z ¿Me escuchas?
Z Me decía, sí.
Función metalingüística
Esta es la función en la que el
lenguaje habla de sí mismo.
Dicha función es conocida con
el nombre de glosa y se utiliza
al lenguaje para estudiar y
comprender el mismo lenguaje.
Ejemplos:
Z El lenguaje es una facultad ex-
clusivamente humana.
Z El verbo expresa acción.

En cada función del lenguaje resalta un elemento de la comunicación.

Funciones del lenguaje en el proceso de la comunicación

Representativa

Contexto

Expresiva Poética Apelativa

Emisor Mensaje Receptor

Fática

Canal

Metalingüística

Código

Verificando el aprendizaje
1. ¿En qué alternativa predomina la función apelativa? 2. En «La materia no se crea ni se destruye, solo se
a) ¡Aló! ¿Me escuchas?
transforma»,¿cuál es la función que predomina?
b) Lisseth, ayúdame con la tarea.
c) ¡Qué hermosa es la paz! a) Metalingüística
d) La Luna es el único satélite natural de la Tierra. b) Poética
e) El adverbio es una palabra invariable.
Resolución: c) Representativa
La función apelativa se caracteriza por buscar una d) Fática
reacción del receptor, en este caso es un pedido.
Rpta.: b. e) Expresiva

10 Lenguaje 8
4to Secundaria Funciones del lenguaje
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3. La función representativa, también es conocida d) apelativa, expresiva y representativa

como __________. e) expresiva, apelativa y representativa
a) glosa d) emotiva
b) contacto e) referencial 11. En «El verbo partir es de una estructura regular
c) conativa y de tercera conjugación», la función del lenguaje
es ____________.
4. La función ____________ es recurrente al campo a) poética
de la literatura, en figuras literarias. b) metalingüística
a) fática d) referencial c) contacto
b) poética e) conativa d) fática
c) metalingüística e) expresiva
Resolución:
5. ¿Cómo se llamó el lingüista que planteó las fun- La función metalingüística o de glosa se presenta
ciones básicas del lenguaje? cuando utilizamos la lengua como instrumento
a) Karl Buhler d) Roman Jakobson para comprender a la misma lengua. En este caso
b) Noam Chomsky e) Jan Mukarovski se está explicando la estructura y el tipo de conju-
c) Ferdinand de Saussure gación de la palabra «partir».
Rpta.: b.
6. La función fática se relaciona con ____________.
a) emisor c) receptor 12. En el enunciado «Los adverbios son catego-
b) canal e) código rías lexicales invariables en el castellano», pre-
d) contexto domina la función del lenguaje denominada
____________.
7. El receptor está vinculado principalmente con la UNMSM 2008-II
función ____________. a) metalingüística d) estética o poética
a) poética d) metalingüística b) expresiva o emotiva e) fática o de contacto
b) expresiva e) fática c) apelativa o conativa
c) apelativa
13. Señala cuál es la función del lenguaje que consiste
8. Señala las funciones básicas del lenguaje. en la explicación del significado de alguna palabra.
a) Fática-metalingüística-poética UNI 2012-I
b) Representativa-expresa-poética
c) Metalingüística-expresiva-fática a) Informativa d) Fática
d) Apelativa-expresiva-representativa b) Expresiva e) Metalingüística
e) Poética-representativa-conativa c) Apelativa

9. Señala la alternativa que tiene la función de con-
tacto.
a) Ayer ganaron los del equipo B.
b) Acércate más,mucho más.
c) Siento pena por ti.
d) Aló, aló.
e) Yo lo vi ayer.
10. En los enunciados «El todo es igual a la suma de
las partes», «¡qué lindo enunciado!» y «alumnos,
escuchen atentamente», predominan, respectiva-
mente, las funciones del lenguaje denominadas
____________.
UNMSM 2009-I
a) representativa, apelativa y expresiva
b) representativa, expresiva y apelativa
c) apelativa, representativa y expresiva
14. En el enunciado «Elsa, guarda el juguete», predo-
mina la función __________.
UNMSM 2008-II
a) apelativa o conativa
b) representativa o denotativa
c) expresiva o emotiva
d) estética o poética
e) fática o de contacto
15. En cuál de los siguientes textos se advierte una
intencionalidad imperativa.
UNI 2007-I
a) Las rosas me recuerdan a ti.
b) Los jugadores de cada equipo son diez.
c) Cada vez estamos más cerca.
d) Cayó al abismo un bus con 50 pasajeros.
e) Tendrán que pagar por sus errores.

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12 Lenguaje 8
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Lenguaje
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Lenguaje
4 Planos del lenguaje
Marco teórico
INTRODUCCIÓN
Muchos de nosotros confundimos términos lingüísticos. Y hemos tratado el tema Lenguaje
de lo que es lenguaje, pero ahora desarrollaremos los planos del lenguaje.
El lenguaje es un fenómeno muy complejo que fue estudiado por el lingüista suizo
Ferdinand de Saussure, cuyas reflexiones teóricas se hallan en el libro Curso de Lengua
Lingüística General, donde profundiza y esclarece la diferencia entre lenguaje,
lengua y habla.
Habla

DEFINICIÓN
El lenguaje es la facultad universal exclusivamente humana caracterizada por el uso intencional de signos y
añadir está constituido por dos planos: lengua y habla.

La lengua
Es un conjunto de signos verbales que está debidamente estructurado y sistematizado por una comunidad
humana en su interrelación social y comunicativa de todos los días.
Para ejemplificar dicho concepto, es necesario recordar que en la actualidad existen muchas lenguas: el quechua,
el español, el inglés, el francés, etc.

El habla
Es la materialización de la lengua. Considerado también como un fenómeno físico y concreto que se realiza en la
pronunciación, a través de los órganos de fonación el individuo produce una secuencia de sonidos articulados.
La manera como tú hablas no es igual a la manera como habla tu abuelo(a).
Si tu abuelo (a) quisiera decir vamos a pasear, el probablemente diría: «Hijo, vamos al parque» y tú, ¿cómo le
dirías a él (ella)? ………………………………………………….. (piensa y responde).

CARACTERÍSTICAS
La lengua El habla
Es un código Es el uso del código
Sistema de signos convencionales organizado en Realización concreta de ese sistema de signos
base a una serie de reglas acordadas por una (lengua) por parte de un individuo en el acto de la
comunidad lingüística. pronunciación.
Casi fija Variable
Se mantiene sin variación o estable en un periodo de Se diferencia de individuo a individuo, incluso la
tiempo presente (plano sincrónico). Por otro lado, es del mismo individuo, según la edad, género, estrato
posible observar cambios en la lengua en un periodo social, interés, etc.
largo de tiempo (plano diacrónico).
Teórica Práctica
Porque está conformada por una serie de reglas o Es resultado de una acción concreta como la
principios dentro de la Gramática. articulación.

Lenguaje 13
4to Secundaria Planos del lenguaje
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Psíquica
Se desarrolla a nivel mental y se localiza en el
cerebro, donde las imágenes acústicas se asocian con
conceptos.
Social
Porque es creada por la comunidad y es empleada por
toda la comunidad lingüística.
Psicofisiológica
Se parte de la codificación que una persona hace
de los elementos del sistema y luego, se realiza la
articulación con los órganos fonadores.
Individual
Porque cada individuo o integrante de la comunidad
lingüística posee una manera peculiar y propia de
expresarse.

VARIACIONES DE LA LENGUA
Dialecto Sociolecto Idiolecto
(variación diatópica) (variación diastrática) (variación diafásica)
Es definida como la variación Es la variación de la lengua, debido Llamada también registro lingüístico
geográfica o regional de una lengua. a los aspectos socioeconómicos y y dicha variante se basa en la edad,
culturales. género, ocupación, etc.

VARIACIONES DIALECTALES EN DIFERENTES ASPECTOS

A. Fonético
Cambia la pronunciación.
Ejemplo: Miras parriba y sabes, Pedrito, el tiempo si va a llové.

B. Lexical
Diferentes palabras para referirnos a un solo significado.
Ejemplo: A los infantes en el Perú se les dice «chiquillos»y en Chile, «cabritos».

C. Morfológico
Variación en la estructura de la palabra.
Ejemplo: pancito (peruano), pancico (venezolano) y panecillo (español).

D. Semántico
Una misma palabra expresa diferentes significados.
Ejemplo: guagua = medio de transporte (Cuba); niño pequeño (Perú).

E. Sintáctico
Variación en la estructura de la frase u oración.
Ejemplo: De la María, su tía buena había sido.

NIVELES DE LA LENGUA

FORMAL INFORMAL

SUPERESTÁNDAR ESTÁNDAR SUBESTÁNDAR

Uso científico, Expresiones Expresiones

filosófico cultas y populares y
y literario. coloquiales. vulgares.

14 Lenguaje 8
4to Secundaria Planos del lenguaje
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Verificando el aprendizaje
1. Señala el enunciado que caracteriza a la lengua. 8. ¿Cómo se define el habla?
a) Es producto de una acción concreta. a) Es un fenómeno físico y concreto que se realiza
b) Fenómeno físico que se realiza por medio de la en la pronunciación.
pronunciación. b) Es la variación de la lengua debido a factores
c) Varía de persona en persona. sociales y culturales.
d) Se da a nivel mental y físico. c) Es el lenguaje popular y vulgar.
e) Es un producto creado por la comunidad lin- d) Es un producto creado por la colectividad y es
güística. propiedad de la comunidad lingüística.
Resolución: e) Es la variación geográfica o regional de una
La lengua se caracteriza por ser social, ya que pro- lengua.
pia de la colectividad y usada por esta misma.
Rpta.: e. 9. ¿En qué nivel de la lengua se emplean vulgaris-
mos y expresiones populares?
2. El sociolecto es definido como ___________.
a) Estándar b) Superestándar c) Subestándar
a) una variante individual
b) una variante diafásica d) Normal e) Informal
c) una variante diatópica
d) una variante geográfica 10. ¿A qué nivel de la lengua pertenece el uso de tér-
e) una variante diastrática minos científicos, filosóficos y literarios?
a) Estándar b) Superestándarc) Subestándar
3. La lengua es ___________ porque está confor- d) Normal e) Informal
mada por una serie de reglas o principios dentro
de la Gramática. 11. ¿Qué tipo de variación regional se presenta en el
a) práctica b) variable c) teórica enunciado, según los diferentes aspectos?
d) individual e) psicofisiológica «Mi amigo está tantitoenojado conmigo».
a) Fonético b) Lexical c) Morfológico
4. Lingüista suizo que explica y diferencia entre el d) Semántico e) Sintáctico
lenguaje, lengua y habla. Resolución:
a) Roman Jakobson b) Luis Alberto Sánchez El dialecto presentado posee una variación en el
c) Ferdinand de Saussure d) Noam Chomsky aspecto morfológico porque tiene un cambio en
e) Murakovski la estructura de la palabra «tanto» a «tantito».
Rpta.: c.
5. ¿A qué variación de la lengua hace referencia el
siguiente concepto? 12. El prestigio de una lengua está determinado por
Se le conoce con el nombre de registro lingüístico y factores ___________. UNMSM 2009-II
sus variaciones se deben a aspectos como la edad, a) lingüísticos b) sociales c) geográficos
género, ocupación, etc. d) biológicos e) raciales
a) Dialecto b) Superestándar c) Estándar
d) Idiolecto e) Sociolecto 13. Con las denominaciones de «acto real», «emi-
sión», «discurso» o «cadena sonora», se hace re-
6. Señala cuál es el nivel de la lengua que se presenta ferencia ___________. UNMSM 2005 -I
en el siguiente enunciado: El tío mancó en su jato a) a la fonética c) al idioma e) al habla
por choborra. b) a la lengua d) a la lengua
a) Superestándar b) Estándar c) Subestándar
d) Dialecto e) Social 14. La variante sociorregional de una lengua es reco-
nocida como _________. UNMSM 2012-II
a) habla c) idioma e) lenguaje
7. Completa el enunciado. b) dialecto d) lengua
___________ es un sistema de signos verba-
les utilizados por una comunidad, mientras que 15. La lengua posee vocablos equivalentes como
___________ es la facultad exclusivamente hu- «pibe» (Argentina), «chaval» (España), «chiuchi»
mana. (Huancayo); estos hacen referencia a un aspecto
a) La lengua-el lenguaje b) El lenguaje-la lengua específico de la lengua. ¿Cuál es dicho aspecto?
c) La lengua-el habla d) El habla-el lenguaje a) Fonético b) Lexical c) Morfológico
e) El registro-la lengua
d) Semántico e) Sintáctico

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4to Secundaria
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