2 A y B - Actividades Parte 1 - Proyecto 2

Proyecto 2: “¿Cómo afectan los lácteos en el crecimiento del cuerpo humano?
”
Grado: 2º A y B Seños: Valeria y Antonella
PROYECTO 2:
“¿CÓMO AFECTAN LOS LACTEOS

EN EL CRECIMIENTO DEL CUERPO HUMANO?”
Centro Educativo: SAN MARTÍN

Domicilio: Deán Funes 624
Teléfono: 03582 439907
Sampacho –Cba- 99
Proyecto 2: “¿Cómo afectan los lácteos en el crecimiento del cuerpo humano?”
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
 ¿CÓMO AFECTAN LOS LACTEOS EN EL CRECIMIENTO DEL CUERPO HUMANO?
FUNDAMENTACIÓN:
El niño siente y se expresa a través del cuerpo. Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo
explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles sino también, aquellas que no ve, pero
sienten y generan en él un gran interés, una gran fantasía. Los cuidados hacia el cuerpo son
variados: desde la alimentación, el afecto, la recreación, el juego, el deporte y la higiene corporal,
hasta el aprendizaje de las necesidades de atención de la salud. Se trata también de que los
niños/as conozcan sus derechos que enfatizan su protección integral y la responsabilidad de los
adultos en su cuidado y crianza. En esta secuencia planteamos una nueva distribución del tiempo de
trabajo en el aula, para posibilitar a los alumnos lograr sus aprendizajes. Se generarán momentos
para escuchar, pensar, escribir con sentido e intercambiar ideas con otros.
PROPÓSITOS:
 Promover a través de consignas orientadoras, el trabajo personal, en el grupo y en toda el

aula.
 Favorecer el desarrollo de la autonomía de los estudiantes progresivamente.
 Desarrollar un papel activo en la apropiación y creación de nuevos saberes.
OBJETIVOS COMUNES POR CICLO

 Reconocer al cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y
valoración.
 Conocer y desarrollar acciones que promuevan hábitos saludables.
 Identificar y aplicar medidas que conducen a la preservación de la salud.
OBJETIVO
 Avanzar en el reconocimiento de las partes del cuerpo humano, y los cambios que en él se
producen como resultado del proceso de crecimiento
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS COMUNES POR CICLO

● Aproximación a la modelización de los seres vivos a través del reconocimiento de
características comunes y diferentes.

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● Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y
valoración
● Uso de la biblioteca escolar como medio para obtener información contenida en diferentes
soportes.
CONTENIDOS DE SEGUNDO GRADO

● Lengua y Literatura Eje: Oralidad
• Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos
y escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situación comunicativa.
• Comprensión y ejecución de diversos tipos de consignas e instrucciones.
● Eje: Lectura y Escritura
• Lectura cada vez más autónoma de palabras, frases y oraciones que conforman textos y de
fragmentos de textos en distinto tipo de letra.
• Participación en situaciones de lectura en voz alta de textos no literarios a cargo del docente y
otros adultos
• Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, folletos, avisos, epígrafes
para una foto o ilustración, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos).
• Escritura de textos (de manera autónoma, con los pares y/o en colaboración con el docente)
• Participación en situaciones de revisión colectiva de la escritura (evaluar lo que falta escribir,
detectar inadecuaciones, proponer modificaciones).
● Eje: Literatura
• Interpretación, apreciación y disfrute en situaciones de escucha de poemas, coplas, canciones
leídos por el maestro o a través de grabaciones, videos, Internet.
• Escritura asidua de narraciones ficcionales, incluyendo fórmulas de inicio y cierre y descripción de
personajes (en colaboración con el docente y sus pares).
MATEMÁTICA
● Numeración:
• Uso de números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de su designación oral y
representación escrita, al comparar cantidades y números (incluido los números para expresar
medidas).
Exploración de las regularidades en la serie numérica oral y escrita en números de diversa cantidad
de cifras
• Reconocimiento y uso de las regularidades en la serie numérica oral y escrita para leer, escribir y
ordenar los números hasta 1.000
• Exploración de mediciones a partir de comparación directa (sin instrumentos) de longitudes, pesos
o capacidades para intercalar un objeto en una colección ya ordenada según algún criterio.
• Reconocimiento y uso de unidades no convencionales y convencionales más usuales (el metro, el
centímetro, el litro, el kilogramo y el gramo), que se utilizan para medir longitudes, pesos y
capacidades
• Empleo de la regla como instrumento de medición de longitudes en problemas específicos de la
matemática y fuera de la matemática.
• Uso de instrumentos convencionales como instrumento de medición de peso -balanza de platillos,
balanza electrónica, balanza de verdulería- en función del objeto a medir.

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CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

● El Mundo de los Seres Vivos:
• Reconocimiento de las distintas etapas en la vida de los animales relacionando la apariencia que
adoptan en cada caso de acuerdo con el ambiente en que se desarrollan.
• Reconocimiento de las estructuras relacionadas con la locomoción del organismo humano, en el
ambiente aeroterrestre, que le permiten resolver necesidades básicas: postura erguida.
• Identificación de cambios que se producen en el cuerpo humano como resultado del crecimiento:
peso, altura, dentición.
• Reconocimiento de los caracteres sexuales de mujeres y varones, con sus cambios a lo largo de la
vida, para diferenciar niños de niñas.

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Fecha: Lunes 27 de Junio de 2022
Aprendizaje esperado: - Identificación de datos
ELENA VISITA A SU PEDRIATRA

ENTRE TODOS LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO:
ELENA VISITA A SU PEDIATRA
ERA UNA MAÑANA DE LUNES SOLEADO, CUANDO LA MAMÁ DE ELENA LE COMUNICÓ QUE
TENDRÍAN QUE CAMBIARSE PARA IR AL PEDIATRA. ELENA SE SORPRENDIÓ CON LA
NOTICIA, Y LE PREGUNTÓ A SU MAMÁ ¿POR QUÉ TENGO QUE IR AL PEDIATRA? ELLA LE
DIJO:
- TIENES QUE IR A REALIZARTE UN CONTROL.
CAMINARON JUNTAS HACIA EL HOSPITAL, CUANDO INGRESARON ESPERARON CON

PACIENCIA SU TURNO. PERO DE PRONTO, LA DOCTORA LLAMÓ:
- ELENA LÓPEZ.
ELENA INGRESÓ CON SU MAMÁ AL CONSULTORIO, LA DOCTORA COMENZÓ A HABLAR

CON ELLA, LE PIDIÓ QUE SE SACARA LAS ZAPATILLAS Y TOMÓ SUS MEDIDAS CON UNA
REGLA GIGANTE QUE TENÍA PEGADA EN LA PARED DEL CONSULTORIO, CON DIBUJOS DE
JIRAFAS Y ELEFANTES. LUEGO, LE DIJO QUE SUBIERA A LA BALANZA PARA CONOCER
CUÁL ERA SU PESO. LA PEDIATRA ANOTO TODO EN LA COMPUTADORA.
(se le entregará a cada niño el texto y se le pedirá que lean el título y se le preguntará de que se
tratará el mismo para luego escribir en la pizarra las ideas previas de los niños)
Conversamos y comentamos sobre lo leído haciendo preguntas tales como:
 ¿Por qué Elena visitó a su pediatra?

 ¿Qué registró la pediatra en la computadora? ¿Para qué?
 ¿Ustedes visitan al pediatra? ¿Cuándo? ¿Solo porque estamos enfermos?
(Observamos las hipótesis de los estudiantes registrados en el pizarrón y las comparamos luego de
la lectura del texto).
Realizamos una lámina con lo que hoy aprendimos (dicha lámina se realizara para que
responda a la pregunta ¿Por qué es importante asistir al pediatra? El mismo, se expondrá en la

feria de la ciencia.)

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COMPARAR MEDIDAS
Aprendizaje esperado: -
La pedíatra de Elena registró los datos de nuestra compañera en la computadora, pero olvidó anotar
su estatura en sus fichas.
COMPLETÁ LAS FICHAS CON LAS ALTURAS CORRESPONDIENTES.
97 cm. 112 cm. 149 cm. 105 cm.
ELENA ELENA
JUNIO DE 2019 JUNIO DE 2020
PESO: 23 KG. PESO: 30 KG.
ESTATURA:____________ ESTATURA:_____________
_
ELENA ELENA
JUNIO DE 2021 JUNIO DE 2022
PESO: 39 KG. PESO: 52 KG.
ESTATURA:____________ ESTATURA:_____________
RESPONDÉ:
¿CUÁNTOS AÑOS PASARON ENTRE UNA VISITA Y LA OTRA?
…………………………………………………………………………………………………………..
¿CUÁNTO AUMENTÓ DE PESO ELENA ENTRE LA PRIMERA Y ÚLTIMA VISITA?
……………………………………………………………………………………………………………..

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¿CUÁNTO CRECIÓ ENTRE LA SEGUNDA Y TERCERA VISITA?
……………………………………………………………………………………………………………..
ADAPTACIÓN:
RECORTA para ordenar desde el mas alta al mas bajo
¡QUÉ DESORDEN!
ORDENO los número del más chico al más grande

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ESCRIBO EL QUE ESTÁ ANTES Y EL QUE ESTÁ DESPUÉS
HACEMOS SUMITAS
Fecha: Martes 28 de Junio de 2022
¿Cuánto y cómo creciste?
Luis estaba en cama con fiebre y tenía ganas de leer un cuento fue al baúl de su abuela y encontró
un cuento que había escrito su papá que se llama; CRECER.
Compartimos la historia de Gonzalo. Leemos la historia.

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Dialogamos ente todos: ¿qué le pasó a Gonzalo? ¿qué anécdota vivió el niño?
Mirar con atención estas fotos de Gonzalo, escribir contando la anécdota de cada fotografía.
Contar por escrito que juguete tienes y que amas tanto, ¿quién te lo regaló?, ¿lo
regalarías a alguien?
La docente les cuenta una anécdota donde le dieron un juguete que no sabía usarlo (BALERO)
se lo muestra a los estudiantes y les cuenta que el papá de Luis le explico que era un juguete
antiguo de los abuelos y le dijo como se usaba.
Armar cada alumno un balero con una botella, hilo y tapita para después poder jugar.

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Fecha: Miércoles 29 de Junio de 2022
A lo largo de la vida
En el baúl de la abuela de Luis además del cuento hecho por su papá también encontró su álbum de
fotos…
Dialogamos sobre que sucede con nuestro cuerpo cuando crecemos, qué etapas son
las que pasamos.
Leo como puedo el siguiente poema

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PRIMERO SOMOS CHIQUITOS

EN LA PANZA DE MAMÁ.
AL NACER VAMOS CRECIENDO
Y APRENDEMIS A HABLAR.
CUANDO SOMOS BEBITOS

NO SABEMOS CAMINAR.
PERO POCO A POQUITO
¡TODO PODEMOS LOGRAR!
EMPEZAMOS EL JARDIN,
TENEMOS DOS TRES AÑOS.
¡YA NO USAMOS MAS PAÑALES!
PEDIMOS PARA IR AL BAÑO.
SEGUIMOS CRECIENDO
Y YA VAMOS A LA ESCUELA.
LEEMOS Y ESCRIBIMOS
Y NOS NACEN NUEVAS MUELAS.
EL TIEMPO VA PASANDO, SOMOS

ADOLESCENTES PRIMERO.
DESPUES NOS HACEMOS ADULTOS,
MAS TARDE SEREMOS ABUELOS
(la Docente volverá a leer nuevamente la poesía para inducir a los niños a la comprensión de las
distintas etapas del crecimiento)
Escribe cómo se llama cada etapa de acuerdo a los dibujos.

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JUGAMOS A MEDIRNOS: Este juego es individual, el docente corta una tira de papel y les
pregunta ¿Cuántas veces les parece que entra la tira papel que cortó la seño en Luis? Cada
propuesta se anota en la pizarra. Luego se verifican las respuestas midiendo. El que más se
aproxime a la cantidad correcta gana 10 puntos. Gana el que al cabo de cuatro rondas ha
sumado puntos. (se mide a un alumno del grado con una tira de papel, una regla, un cuaderno,
un estuche, palma de la mano etc.)
En un afiche la docente junto con los estudiantes registra los datos obtenidos.
Estudiantes Tira de papel regla cuaderno estuche Palma de

mano
Cortan una tirita de papel y miden: Registrarlo en este cuadro: ¿Cuántas tiritas mide?
El ancho de la El espaldar de la El ancho de la El contorno de mi

mesa silla puerta cuaderno
Fecha: Jueves 30 de Junio de 2022

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LUIS NECESITA UN DOCTOR
Luis amaneció con un poco de fiebre. Como el niño no se sentía bien su mamá decidió llevarlo al
pediatra y Elena los acompañó.
La mamá de Luis se acercó hacia la secretaria de Pediatría y le pidió un turno, Elena como era una
niña muy observadora, miró la pantalla de la computadora y vio que decía lo siguiente:
SEMANA DEL LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

4 AL 8 DE
JULIO
TURNOS 52 89 102 98 152
ENTREGADOS
OBSERVÁ LA TABLA Y RESPONDÉ:
1 ¿CUÁNTOS TURNOS FUERON DADOS PARA EL DÍA MIÉRCOLES?

______________________________________________________________________
2 ¿CUÁL ES EL DÍA QUE SE ATENDIERON MAYOR NÚMERO DE PACIENTES?

_______________________________________________________________________
3 ¿CUÁL ES EL DÍA QUE SE ATENDIERON MENOS PACIENTES?

_____________________________________________________________________
4 ELENA DICE QUE EL MARTES Y EL JUEVES SE ATENDIERON LA MISMA CANTIDAD

DE PACIENTES ¿ES VERDAD?
_____________________________________________________________________
ORDENÁ LOS NÚMERO DE LA TABLA DE MENOR A MAYOR.
____________________________________________________________________

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MI CUERPO
Observo en el espejo mi cuerpo y Comentamos lo que observamos (sus partes, sus formas,
sus tamaños, etc)
Dibujar en una hoja como se vieron la cara, el cuerpo y escribir sus partes.
Fecha: Viernes 01 de Julio de 2022
CONOCEMOS NUESTRO ESQUELETO
Conversamos sobre ¿qué es el esqueleto? (se obtendrá así los conocimientos previos
adquiridos de los niños, para ello se registrará en una lámina lo que saben)
Observo con mucha atención los siguientes videos.
(25) Los huesos para niños Video del sistema óseo De Peques Aprenden Jugando - YouTube
(25) Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano para niños - YouTube
(25) 5 COSAS QUE NO SABÍAS DEL ESQUELETO HUMANO | CURIOSIDADES FASCINANTES PARA
NIÑOS - YouTube
Comparamos los que aprendimos con lo que sabiamos y observamos su hay diferencias
Dibujamos en el cuaderno como vemos el esqueleto
Armamos el esqueleto con lo que observaron y aprendieron mirando el video
Ubicamos y escribimos los nombres de las articulaciones.

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Fecha: Lunes 04 de Julio de 2022
¿QUÉ PODEMOS USA PARA MEDIR EL HUESO MAS LARGO DE NUESTRO CUERPO?
(Se les presentará el cajón de matemática hay distintos elementos de medición)
¿Qué elementos conocemos que sirven para medir?
Dialogamos ¿para qué sirven estos instrumentos? ¿qué podemos medir con cada
uno? ¿quiénes lo usan? ¿cómo lo usan? ¿a quiénes les han visto estos
instrumentos?
Con nuestra medimos…
MIDE PALMAS

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MIDE PALMAS
Marcá con una X todos los instrumentos que sirven para medir.
Elegí algún instrumento y explica por escrito donde lo usarías.
Uní cada cartel con el instrumento que permite medirlo.

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Dibuja cuál de los útiles que llevas a la escuela que sirve para medir.
¿GRACIAS A QUIENES MI CUERPO SE MUEVE?
Se indagara conocimiento previos que tienen los alumnos sobre LAS ARTICULACIONES
mediante preguntas tales cuales ¿POR QUÉ NOS MOVEMOS? ¿CÓMO SE LLAMARA EL LUGAR
DONDE SE UNEN DOS HUESOS?, ETC.
MIRAMOS CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO:
(28) Articulaciones para niños Video con nombres y movimientos de articulaciones PequesAprendenJugando -
YouTube
LEO Y APRENDO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
LAS ARTICULACIONES PERMITEN QUE LOS HUESOS SE CONECTEN

SIN TOCARSE ENTRE SÍ, PARA NO DEGASTARSE. GRACIAS A ELLAS SE
UEDE DOBLAR DE MUCHAS MANERAS.
De Acuerdo a lo que vimos en le video: LEE Y ESCRIBE EL NÚMERO QUE CORRESPONDA
A CADA ARTICULACION.

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1- TOBILLO
2- CINTURA
3- HOMBRO
4- CODO
5- CUELLO
6- MUÑECA
7- RODILLA
Se tomaran las medidas en la jirafa y la regitraremos en una lámina.
Observamos las medidas y ordenamos de menor a mayor
Elegimos las medidas de 5 compañeros y las escribimos en letras.
Fecha: Martes 05 de Julio de 2022
LOS MUSCULOS
OBSERVAMOS LAS SIGUIENTE IMÁGENES (A los niños se les mostrán imágenes de
personas haciendo ejercicios y con mucha musculatura con el objetivo de inducirlos al

conocimmiento sobre LOS MUSCULOS Y SU FUNCIÓN)
LOS MUSCULOS SON TEJIDOS ELASTICOS QUE DAN FORMA Y

MOVIMIENTO A NUESTRO CUERPO. SE ENCUENTRAN UBICADOS
DEBAJO DE LA PIEL Y DISTRIBUIDOS POR TODO EL CUERPO.
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OBSERVA LA IMAGEN Y COLOCA CADA NOMBRE DE LOS MUSCULOS DONDE
CORRESPONDA
GLUTEO ABDOMINALES BICEPS PECTORAL GEMELO
Completa el texto con lo que aprendimos

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UNA GRAN NOTICIA
LEEMOS CON ATENCIÓN
Escribí cómo se llaman estos personajes
RESPONDEMOS
1 ¿POR QUÉ LE DECÍAN A RAMONA ESTÓMAGO RESFRIADO?

______________________________________________________________________
2 ¿QUÉ HIZO LA LAVANDERA AL ESCUCHAR LA NOTICIA?

_______________________________________________________________________
3 ¿CUÁL ERA LA NOVEDAD?

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_____________________________________________________________________
4 ¿DÓNDE Y CUÁNDO SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAÍS?

_____________________________________________________________________
LEE las oraciones y ENUMERALAS según el orden en el que ocurren en la historia.
RAPIDITO, FUE A CONTARSELO A FERMIN, A PEDRO Y A ROMONA.
TODOS LOS VECINOS FESTEJARON
LOS CONGRESALES DECIAN: -¡SI, QUEREMOS!
RAMONA ESCUCHÓ UNA NOTICIA MUY IMPORTANTE
RAMONA FUE A CONTARSELO AL RESTO DEL PUEBLO.
LOS VECINOS SE REUNIERON FRENTE A LA CASA DE LA SEÑORA DE BAZÁN
Fecha: Miercoles 06de Julio de 2022
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MEDIMOS
Repasamos los temas que aprendimos en las clases anteriores sobre huesos, musculos y
elementos de medición.
(se les mostrará nuevamente los elementos de distinta medición y se les realizara preguntas tales
cuales ¿cuál de estos elementos usa la pediatra o usariamos para medirnos nuestra altura?
¿cuándo nos mide que palabra dice? ¿cuántos centimentros tiene 1 metro? ¿qué cosas
puedo nombrar que miden mas de un metro? ¿Qué cosas puedo nombrar que midan menos
de un metro?)
Pensamos y escribimos cosas que midan MENOS DE UN METRO y cosas que midan MAS
DE UN METRO
MENOS DE UN METRO MAS DE UN METRO
Leer y resolver estas situaciones problemáticas.

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RESPONDEMOS
 ¿Quién es más alto Fernando o Nacho?
 ¿Cuánto es más alto?
 María mide 165 centímetros y Rosa mide 172 centímetros ¿Quién es más alta? ¿Cuánto
más?
MAS GRANDES, MASA INDEPENDIENTES
Ser independientes significa que cada vez podemos hacer más cosas por nosotros mismos.
Hace muchos años nuestro país también empezó a crecer y se declaró independiente ante el resto
del mundo.
LEE con mucha atención el siguiente texto.

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DURANTE 1816, LOS DIPUTADOS DE CADA PROVINCIA DE LA ARGENTINA

VIAJARON HASTA TUCUMÁN PARA ASISTIR A UN CONGRESO, QUE SE
REALIZARIA EN LA CASA DE LA SEÑORA FRANCISCA BAZÁN DE LAGUNA,
DONDE SE DECIDIRÍA EL DESTINO DE NUESTRO PAÍS.
DESPUES DE VARIOS DÍAS DE DISCUSIÓN, LOS PATRIOTAS FIRMARON UN ACTA
QUE PROCLAMABA A LA PATRIA LIBRE E INDEPENDIENTE DE LA DOMINACIÓN
DE LOS REYES DE ESPAÑA O DE CUALQUIER OTRO PUEBO EXTRANJERO.
Buscá las respuestas en el texto anterior y escribí las respuestas
1 ¿EN QUÉ PROVINCIA DE NUESTRO PAÍS SE DECLARON LA INDEPENDENCIA?

______________________________________________________________________
2 ¿CÓMO SE LLAMABA LA SEÑORA QUE OFRECIÓ SU CASA PARA REALIZAR EL

CONGRESO?
_______________________________________________________________________
3 ¿QUÉ DECÍA EL ACTA QUE FIRMARON LOS PATRIOTAS?

_____________________________________________________________________

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“¿CÓMO AFECTAN LOS LACTEOS

Centro Educativo: SAN MARTÍN

 ¿CÓMO AFECTAN LOS LACTEOS EN EL CRECIMIENTO DEL CUERPO HUMANO?

 Promover a través de consignas orientadoras, el trabajo personal, en el grupo y en toda el

OBJETIVOS COMUNES POR CICLO

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS COMUNES POR CICLO

Centro Educativo: SAN MARTÍN

CONTENIDOS DE SEGUNDO GRADO

Centro Educativo: SAN MARTÍN

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Centro Educativo: SAN MARTÍN

Fecha: Lunes 27 de Junio de 2022

Aprendizaje esperado: - Identificación de datos

ELENA VISITA A SU PEDRIATRA

ELENA VISITA A SU PEDIATRA

CAMINARON JUNTAS HACIA EL HOSPITAL, CUANDO INGRESARON ESPERARON CON

ELENA INGRESÓ CON SU MAMÁ AL CONSULTORIO, LA DOCTORA COMENZÓ A HABLAR

Conversamos y comentamos sobre lo leído haciendo preguntas tales como:

 ¿Por qué Elena visitó a su pediatra?

responda a la pregunta ¿Por qué es importante asistir al pediatra? El mismo, se expondrá en la

Centro Educativo: SAN MARTÍN

COMPLETÁ LAS FICHAS CON LAS ALTURAS CORRESPONDIENTES.

97 cm. 112 cm. 149 cm. 105 cm.

¿CUÁNTOS AÑOS PASARON ENTRE UNA VISITA Y LA OTRA?

¿CUÁNTO AUMENTÓ DE PESO ELENA ENTRE LA PRIMERA Y ÚLTIMA VISITA?

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¿CUÁNTO CRECIÓ ENTRE LA SEGUNDA Y TERCERA VISITA?

RECORTA para ordenar desde el mas alta al mas bajo

ORDENO los número del más chico al más grande

Centro Educativo: SAN MARTÍN

ESCRIBO EL QUE ESTÁ ANTES Y EL QUE ESTÁ DESPUÉS

Fecha: Martes 28 de Junio de 2022

¿Cuánto y cómo creciste?

Compartimos la historia de Gonzalo. Leemos la historia.

Centro Educativo: SAN MARTÍN

Centro Educativo: SAN MARTÍN

Fecha: Miércoles 29 de Junio de 2022

las que pasamos.

Leo como puedo el siguiente poema

Centro Educativo: SAN MARTÍN

PRIMERO SOMOS CHIQUITOS

CUANDO SOMOS BEBITOS

EL TIEMPO VA PASANDO, SOMOS

Escribe cómo se llama cada etapa de acuerdo a los dibujos.

Centro Educativo: SAN MARTÍN

Estudiantes Tira de papel regla cuaderno estuche Palma de

El ancho de la El espaldar de la El ancho de la El contorno de mi

Fecha: Jueves 30 de Junio de 2022

Centro Educativo: SAN MARTÍN

LUIS NECESITA UN DOCTOR

SEMANA DEL LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

OBSERVÁ LA TABLA Y RESPONDÉ:

1 ¿CUÁNTOS TURNOS FUERON DADOS PARA EL DÍA MIÉRCOLES?

2 ¿CUÁL ES EL DÍA QUE SE ATENDIERON MAYOR NÚMERO DE PACIENTES?

3 ¿CUÁL ES EL DÍA QUE SE ATENDIERON MENOS PACIENTES?

4 ELENA DICE QUE EL MARTES Y EL JUEVES SE ATENDIERON LA MISMA CANTIDAD

ORDENÁ LOS NÚMERO DE LA TABLA DE MENOR A MAYOR.

Centro Educativo: SAN MARTÍN

sus tamaños, etc)

Fecha: Viernes 01 de Julio de 2022

CONOCEMOS NUESTRO ESQUELETO

Observo con mucha atención los siguientes videos.