PROCESOS COGNOSCITIVOS :

SENSACIÓN VS PENSAMIENTO

Cindy Lorena Puentes Rincon

Grupo: 403003_48
 Definición de la sensación.
La sensación y el procesamiento ascendente, La
percepción y el procesamiento descendente.
Principales estructuras neurológicas de la sensación.
Como funcionan los sentidos: La vista, la audicion,
el tacto, el gusto y el olfato, Que sentidos
INDICE predominan y sus patologias o trastornos.
Definicion del pensamiento.
Tipos de pensamiento.
Principales estructuras neurologicas del pensamiento.
Transtornos y alteraciones del pensamiento.
Bibliografia
 LA SENSACIÓN
Efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del estímulo)
constituida por procesos fisiológicos simples. Se trata de un fenómeno
fundamentalmente biológico. Muy controvertido y con múltiples acepciones en el
pensamiento filosófico y psicológico. En general, se refiere al impacto de los
estímulos externos e internos en los receptores sensoriales y a la primera etapa
de reconocimiento por el cerebro, básicamente preatentiva que se correlaciona https://www.google.ch/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fprocesospsicologicos.over-
blog.com%2Ftag%2Fprocesos%2520psicologicos%2F&psig=AOvVaw14yiJkXUFU3lgZ3S

con la memoria sensorial de los modelos de procesamiento de la información. zFcSyC&ust=1603199340932000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKjr

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(Bermeosolo, J. 1997)
 LA SENSACIÓN
Resulta difícil hablar de sensación sin mencionar la PERCEPCIÓN.
Como ya hemos dicho, la representación mental del mundo se consigue a través de la sensación;
pero, sin la capacidad para seleccionar, organizar e interpretar nuestras sensaciones esta
representación no sería completa. Este segundo proceso lo denominamos PERCEPCIÓN.
La percepción, por lo tanto, es la interpretación secundaria de las sensaciones (áreas secundarias https://www.google.ch/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fprocesospsicologicos.over-
blog.com%2Ftag%2Fprocesos%2520psicologicos%2F&psig=AOvVaw14yiJkXUFU3lgZ3S

y terciarias) en base a la experiencia y recuerdos previos. zFcSyC&ust=1603199340932000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKjr

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 LA SENSACIÓN
La sensación y el procesamiento ascendente: análisis que se inicia en los receptores sensoriales y culmina con la
integración de la información sensorial en el cerebro.
– Ejemplo: Si acercamos nuestro brazo al fuego sentimos calor. El procesamiento ascendente en este caso pasa por los
receptores del tacto que sienten el calor y la información sensorial llega a nuestro cerebro.
La percepción y el procesamiento descendente: proceso que permite construir las percepciones a partir de la experiencia
y las expectativas y no sólo en base a las sensaciones que “suben” al cerebro.
– Ejemplo: Una vez ya hemos experimentado con el fuego y nos hemos quemado. Cada vez que percibimos el fuego
tendemos a tomar precauciones para evitar quemarnos. En este caso el habernos quemado antes nos influye en nuestra
percepción. hhttps://www.google.ch/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Fpedagogasenprocesoblog.wordpress.com%2F2016%2F02%2F2
5%2Fdiferencia-entre-sensacion-y-
persepcion%2F&psig=AOvVaw2LrTZ_MH0r3krF02CXTYv6&ust=1603200615719000
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 PRINCIPALES ESTRUCTURAS
NEUROLÓGICAS DE LA SENSACIÓN
LOS SENTIDOS
LA VISTA
• La sensación se basa en la transformación de energía física en
mensajes nerviosos. El proceso por el cual nuestros sistemas
sensoriales convierten la energía de los estímulos en mensajes
nerviosos se denomina: Transducción sensorial.
• En el caso del sentido de la vista, la transducción sensorial
permite convertir la energía luminosa en imágenes.
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON EL TÉRMINO ENERGÍA
LUMINOSA?
– Nuestros ojos recogen información electromagnética la cual es
interpretada por nuestro sistema visual como color. El espectro
electromagnético es amplio e incluye las ondas imperceptiblemente
cortas de los rayos gamma hasta las ondas largas de la transmisión
de radio.
– Cada especie es sensible a diferentes rangos del espectro.
 LA VISTA

https://www.google.ch/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Fgrlum.dpe.upc.edu%2Fmanual%2FfundamentosIluminacion-
laVision.php&psig=AOvVaw3K44Lu5tUCJDERJLynLfVh&ust=1603214070074000&s
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sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.visualcentermadhu.com%2Fblog%2Fmiopia-
magna%2F&psig=AOvVaw1kViFzFrPg0lrHRxP75JKF&ust=1603214282276000&sourc
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¿CÓMO TRANSFORMA TODA ESTA ¿POR QUÉ HAY GENTE QUE TIENE
INFORMACIÓN EL OJO PROBLEMAS DE VISIÓN?:
HUMANO?: Algunos de los problemas más comunes de visión
La luz entra en el ojo a través de la córnea, (miopía, hipermetropía), la acuidad o agudeza de
posteriormente pasa a la pupila, el iris es el visión son causados por pequeñas distorsiones en la
encargado de regular la cantidad de luz que forma del globo ocular.
ingresa. Detrás de la pupila está el cristalino el cual Una vez han llegado los rayos a la retina
se encarga de enfocar los rayos de luz que ingresan atraviesa su primera capa hasta llegar a los
para formar una imagen sobre la superficie sensible bastones y los conos que son las células
a la luz, todo ello invirtiendo su curvatura en el receptoras encargadas de convertir la energía
proceso de acomodación. La superficie interior luminosa en señales nerviosas mediante cambios
sensible a la luz sobre la que se proyectan los rayos químicos.
es la retina.
 PUNTO CIEGO
¿Todo el nervio óptico tiene células receptoras?

No, el punto donde el nervio óptico sale del ojo no tiene células
receptoras. Por lo tanto, existe un punto ciego.

https://sites.google.com/site/experimentossencillos/cuerpo-
humano/ilusiones/punto-ciego

- Los conos: están agrupados alrededor de la
fóvea. Son los responsables de detectar los
detalles más sutiles; necesitan una buena
iluminación para
funcionar correctamente. Permiten la
percepción de los colores.
- Los bastones: situados en la periferia de la
retina permiten detectar el negro, el blanco
el gris, los necesitamos en la visión
periférica y en condiciones de poca luz.
LA VISTA
– Hubel y Wiesel demostraron que no hay
un único lugar, sino que en el cerebro
existen neuronas detectoras de rasgos que
reciben información y responden a
características específicas del estímulo,
como por ejemplo su forma, el ángulo
o el movimiento.
- Teoría tricromática de Young-Helmholtz:
Afirma que la retina tiene tres tipos de
receptores del color. Rojo, verde y azul. La
estimulación de
dos de ellos a la vez permitiría la visión
del resto de colores.
– Teoría del proceso opuesto de Hering: la
información visual se analiza en términos
de colores opuestos rojo y verde, azul y
amarillo, blanco y negro.
• Ambas teorías coexisten: el procesamiento
del color se produce en dos etapas.
 https://www.google.ch/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.macula-
retina.es%2Fconos-y-
https://www.google.ch/url?
bastones%2F&psig=AOvVaw2F6KNBn0Xq6leYmWHqqvB_&ust=1603262
sa=i&url=https%3A%2F%2Flacajadetuscaricias.wordpress.com%2F2008%2
241007000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKiJ_rTHwu
F05%2F18%2Fel-punto-ciego-
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curiosidades%2F&psig=AOvVaw0G5G7VbZvd4sJpjniIiARt&ust=1603262
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LA AUDICIÓN
El oído es el órgano encargado de permitir la audición, convierte
las ondas sonoras en actividad neuronal.
El oído externo canaliza las ondas auditivas a través del conducto
auditivo externo hasta el tímpano. El oído transmite las vibraciones
causadas por el tímpano (a través del martillo, yunque y estribo) hasta
la cóclea (situada en el oído interno). Las vibraciones en la cóclea
provocan una serie de ondas en la membrana basilar donde sus células
ciliadas desencadenan impulsos en las fibras adyacentes que convergen
para formar el nervio auditivo. Desde donde se enviaran mensajes
nerviosos a la corteza auditiva situada en el lóbulo temporal.
 LA AUDICIÓN
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saludable.blogspot.com%2F2014%2F08%2Fciudados-del-
oido.html&psig=AOvVaw0k5S1pQYvcGATmSVsLIgVE&ust=1603262852776000&source=i
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 LA AUDICIÓN

¿CÓMO DETECTAMOS LA DISPARIDAD DE ¿CÓMO ES CAPAZ EL SER HUMANO DE

TONOS? LOCALIZAR DE DÓNDE PROVIENE UN
– Teoría del lugar de Helmholtz: relaciona el tono SONIDO?
que oímos con el lugar de la membrana de la cóclea Las ondas sonoras golpean un oído antes que al otro
en el que se produce la estimulación. y con más
– Teoría de la frecuencia: el ritmo de los impulsos intensidad. Nuestro cerebro es capaz de interpretar
nerviosos que viajan por el nervio acústico dicha información
corresponde a la frecuencia de un tono. y utilizarla para ubicar la procedencia del sonido.
• La teoría del lugar sirve para explicar sólo la
audición de los sonidos de tono alto, en cambio la
teoría de la frecuencia permite explicar porqué oímos
los sonidos de baja tonalidad. La combinación de
ambas teorías permitiría dar respuesta a la
audición de tonos intermedios.
LA AUDICIÓN
¿A qué se debe la pérdida auditiva?
- El oído es un órgano muy delicado y sensible, vulnerable a distintas
lesiones.

Hay dos tipos de lesiones que provocan dos tipos de sordera:

Sordera de conducción:
Provocada por la perforación del tímpano o la perdida de la capacidad de
vibración de uno de los huesecillos del oído medio.
Sordera neurosensorial: https://www.google.ch/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.infobae.com%2Fsalud%2F2018%2F02%2F24%2Fimplante-coclear-el-
También denominada sordera nerviosa; el daño se sitúa en los receptores de
milagro-cientifico-que-permite-
las células ciliadas de la cóclea o en los nervios asociados. Este tipo de escuchar%2F&psig=AOvVaw0d29f0ARABevVIS8KKPBrW&ust=1603263592424000&source=images&c
sordera se asocia al envejecimiento, a enfermedades o a la exposición d=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLiLgrvMwuwCFQAAAAAdAAAAABAT

prolongada a sonidos de intensidad muy elevada.

EL TACTO
La vista es nuestro sentido principal y predominante
(preponderancia visual); el tacto suele considerarse un sentido
menos importante.
Sin embargo el tacto es un sentido implicado en muchas sensaciones
vitales para el ser humano.
El sentido del tacto es la mezcla resultante de, como mínimo,
cuatro
sentidos epidérmicos distintos: la presión, el calor, el frío y el dolor.
La vista tiene unos receptores específicos, sin embargo en el tacto
todavía se desconocen los receptores que responden al calor, al frío y el
dolor, sólo se conocen aquellos relacionados con la presión.
Existen variaciones de estas cuatro sensaciones básicas como por
ejemplo el dolor.
 EL TACTO

https://www.google.ch/url? https://www.google.ch/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdolortarragona.com%2Fmotivo-
sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F739082988830293486%2F&p por-que-sentimos-dolor-es-
sig=AOvVaw1Vy2rUdK7zOhSkeEstS0w- util%2F%3Flang%3Des&psig=AOvVaw0iWASV7WTmmHe1jO5h4b7i&ust=160326819
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¿QUÉ ES EL DOLOR? ¿POR QUÉ SENTIMOS DOLOR?:

– Sin lugar a dudas el dolor tiene una función vital: – Ya hemos dicho que no existen receptores
nos previene, nos comunica, específicos para el dolor, la explicación actual
atrae nuestra atención hacia algo que resulta vigente es la teoría de la puerta de control de
perjudicial para nosotros. Melzack y Wall (1965, 1983).
– Es una propiedad de los sentidos y a su vez del – Teoría de la puerta de control: la medula espinal
cerebro. Ejemplo: el miembro contiene “puertas” nerviosas que bloquean las señales
fantasma. del dolor o permiten que lleguen al cerebro. La
“puerta” se abre por la actividad de las señales del
dolor que ascienden por las fibras nerviosas cortas y
se cierra gracias a la actividad de las fibras
nerviosas más largas o por la información que
proviene del cerebro.
 VÍA ASCENDENTE
DEL DOLOR
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sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F739082988830293486%2F&psig=A
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EL GUSTO
El gusto incluye cuatro sensaciones básicas: dulce, agrio, salado y amargo.
• De la interacción de estas sensaciones básicas surgen otros gustos.
• El gusto es un sentido químico. Se han descubierto una serie de receptores
específicos para el gusto amargo, el dulce y el glumato de monosodio. Estos
receptores se generan cada semana o dos aunque el paso del tiempo
(envejecimiento) o el abusos de sustancias como el alcohol o el tabaco aceleran la
degeneración de las papilas gustativas y de la sensibilidad.
• Veamos unas cuántas características más enunciadas por Linda Bartoshuk
(1993):
– Nuestras respuestas emocionales al gusto son innatas.
– Si perdemos la sensibilidad al gusto de un lado de la lengua es probable que no
lo notemos puesto que el otro lado se vuelve hipersensible para compensar la
pérdida.
Además el cerebro no localiza bien el gusto.
– No podemos saborear ni oler la mayoría de los nutrientes, como las grasas, las
proteínas, las féculas y las vitaminas. Pero podemos aprender con rapidez a
apreciar o sentir aversión por el olor y el gusto de otros componentes de los alientos
que proporcionan nutrición o son nocivos.
EL GUSTO
¿LA PERCEPCIÓN DEL GUSTO DEPENDE DE LOS
RECEPTORES
LOCALIZADOS EN LA LENGUA?

– Si así fuera, cuándo nos tapamos la nariz al ingerir un alimento

deberíamos mantener su gusto, sin embargo, sabemos que no es así.
Este fenómeno se conoce como interacción sensorial.
– Interacción sensorial: es el principio que muestra que un sentido https://sites.google.com/site/karenlowebdepractica/home/cuerpo-humano/cabeza/boca

puede influir sobre otro. Ejemplo: ¿Qué es el sabor? Es el resultado

de sumar al sentido del gusto el sentido del olfato.
EL OLFATO
El olfato, al igual que el gusto es un sentido químico.
• Cuando las moléculas de una sustancia (transportadas en el aire)
alcanzan nuestras células receptoras (5 millones) situadas en la parte
superior de la cavidad nasal percibimos el olor.
• Los cinco millones de células receptoras parecen identificar los olores de
forma individual.
• El sentido del olfato se desarrolla llegando a su mejor capacidad en la
edad adulta y empezando ahí su declive en función del paso del tiempo.
• El olor está vinculado al recuerdo de experiencias (sentimientos) debido a
la conexión existente entre el área del cerebro que obtiene información
desde la nariz y los antiguos centros límbicos del cerebro los cuáles
están asociados con la memoria y la emoción.
 IMAGEN DEL
OLFATO HUMANO
https://sites.google.com/site/elcuerpohumanotercerciclo/los-sentidos/olfato
EL PENSAMIENTO
 EL PENSAMIENTO
El pensamiento es quizás una de las funciones cognoscitivas más interesantes y complejas. Primero por el
hecho de zanjar diferencias entre el ser humano y las demás especies animales; con el pensamiento el
destino del ser humano deja de ser esencialmente instintivo para convertirse en el resultado de la voluntad
que se desprende del conocimiento del mundo. Y segundo, porque a pesar de que se piensa en forma
prácticamente permanente no resulta fácil decir a ciencia cierta lo que significa pensar.
la materia prima del pensamiento es la información, representada por las ideas o el conocimiento. La
información utilizada es aquella que está contenida en la memoria como evidencia del aprendizaje y
aquella que a cada momento se recoge del medio ambiente interno y externo.
El pensamiento es un proceso superior, en el sentido de su relación con otros procesos cognoscitivos. El
pensamiento se alimenta de los demás procesos. El pensamiento se relaciona directamente con procesos como
la sensación, la memoria y el lenguaje. La afectación de cualquiera de esos otros procesos implica
necesariamente una afectación del pensamiento.
https://www.google.ch/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.paredro.com%2Finscribete-
al-taller-de-pensamiento-creativo-estrategico%2F&psig=AOvVaw3oXXV-
g9KLXaBlowlUijuP&ust=1603274371464000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjR
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 EL PENSAMIENTO
Quintero (1998, p. 51) manifiesta que el
pensamiento “es un fenómeno psíquico de
orden cognoscitivo de alguna manera
superior al conocimiento adquirido por los
sentidos. El pensamiento es como la
acción o acto del entendimiento y no la
facultad de comparar, combinar
y estudiar las ideas y de entender que no
sería un acto sino una potencia”
Cerda (1976) sugiere que “pensar es un
proceso consciente que
relaciona dos o más ideas de modo que se
obtenga una nueva idea de
esta combinación”
Villa Landa escribe que “pensamiento es el
reflejo
generalizado de la realidad en el cerebro
humano, realizado por medio
de la palabra, así como de los conocimientos
que ya se tienen y ligado
estrechamente con el conocimiento sensorial
del mundo y la actividad
práctica de los hombres” (Citado por
Quintero, p. 51)
EL PENSAMIENTO
El pensamiento depende del lenguaje o es producto de este. Este es el punto de
vista que adoptan Whorf, Sapir, Bruner; Watson y Berstein, también lo
comparten los construccionistas sociales, un grupo sumamente diverso de
teóricos.
El lenguaje depende del pensamiento y lo refleja. Es probable que la versión
más extrema de esta perspectiva sea la de Piaget, según la cual el lenguaje
evidencia el nivel de desarrollo cognoscitivo del individuo.
El pensamiento y el lenguaje son, originalmente, dos funciones bastante
independientes que se unen e interactúan en un cierto punto del desarrollo
(cerca de los dos años de edad). Esta perspectiva se asocia principalmente
con Vygots󿵒.
TIPOS DE PENSAMIENTO
PENSAMIENTO CONVERGENTE

el pensamiento convergente puede asociarse directamente como

producto de los procesos de aprendizajes y es quizás la forma de
pensamiento que los sujetos suelen privilegiar.

PENSAMIENTO DIVERGENTE

El pensamineto divergente se mueve hacia el problema en muchas

direcciones posibles (ejemplo: una lista de todos los usos posibles de
un ladrillo). Es el tipo de pensamiento que se da cuando el problema
puede permitir múltiples soluciones acertadas.
https://www.google.ch/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Fblogsaverroes.juntadeandalucia.es%2Femprendetuvida%2F2017%2F11%2F07
%2Fpensamiento-convergente-y-divergente-
2%2F&psig=AOvVaw0Vf6LJh7JP_a3N168ppduw&ust=1603302518471000&source=images&cd=vfe&ved
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PENSAMIENTO INDUCTIVO

El pensamiento inductivo es aquel proceso en el que se razona

partiendo de lo particular para llegar a lo general, justo lo
contrario que con la deducción.
PENSAMIENTO DEDUCTIVO

El pensamiento deductivo parte de categorías generales para hacer

afirmaciones sobre casos particulares. Va de lo general a lo
particular. Es una forma de razonamiento donde se infiere una
conclusión a partir de una o varias premisas.

PENSAMIENTO SINTÉTICO

El pensamiento sintético opera cuando el sujeto requiere reducir el

tamaño de los objetos y los procesos que está conociendo para
condensarlos en una unidad pequeña que incorpore los elementos más
importantes de cada segmento.
https://www.google.ch/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpablopenalver.com%2Fcategory%2Fdesign-
thinking%2Fpage%2F2%2F&psig=AOvVaw0wh1PiwXrMc9q6oZTbp_c6&ust=1603305133536000&source
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PENSAMIENTO ANALÍTICO

el pensamiento analítico opera en forma contraria al pensamiento

sintético. Antes que reducir, el pensamiento analítico se ocupa de
descomponer el todo en sus partes para identificar en ellas la mayor
cantidad de detalles posibles.
PENSAMIENTO CRÍTICO

el pensamiento crítico, es un pensamiento reflexivo racional que

incluye la habilidad para clarificar el problema, para reconocer los
supuestos subyacentes, las implicaciones y las contradicciones, que se
caracteriza por la exigencia de claridad, precisión y firmeza, que
cuestiona profundamente la propia estructura de pensamiento.

PENSAMIENTO CREATIVO

El pensamiento creativo es también uno de los tipos que ha

interesado a la ciencia, especialmente por su valor a la hora de
enfrentar los problemas que son novedosos. El pensamiento creativo
se ocupa de generar opciones nuevas para la resolución de un
problema, tema o situación o hasta una tarea.
hhttps://www.google.ch/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Finusualinc.wordpress.com%2F2019%2F11%2F14%2Fentrenamiento-de-
pensamiento-creativo-e-innovador-is-must-for-the-
workers%2F&psig=AOvVaw2XropsLpUrUWPoP_iejL7H&ust=1603305845854000&source=images&cd=
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PENSAMIENTO TRADICIONAL

El pensamiento tradicional, este tipo de pensamiento utiliza el

razonamiento que es un medio insuficiente de indagar en un tema y
no dedica suficiente atención a los aspectos generativos, productivos,
constructivos y creativos del pensamiento.
 PRINCIPALES ESTRUCTURAS
NEUROLÓGICAS DEL PENSAMIENTO
TRANSTORNOS DEL PENSAMIENTO
LA ACELERACIÓN

La aceleración del pensamiento es una alteración del ritmo del

pensamiento donde el paciente vivencia una mayor velocidad de la
asociación de ideas (Taquipsiquia), y puede expresar un aumento de
palabras por unidad de tiempo (taquilalia, verborragia) y/o un
aumento de su actividad motora (inquietud).

EL RETARDO O INHIBICIÓN

El retardo o inhibición se refiere al enlentecimiento del pensar,

una carencia de ideas o dificultad para avanzar en las ideas. Esto
se evidencia en un discurso de pocas frases, con largos silencios
intercalados o con mutismo. Se manifiesta en algunos cuadros
depresivos, estupor melancólico, esquizofrenia, algunas oligofrenias,
etcétera.
https://www.google.ch/url?
sa=i&url=http%3A%2F%2Fonlineterapia.blogspot.com%2F2013%2F10%2Ftrastornos-del-pensamiento-

LA PROLIJIDAD
pensamiento.html&psig=AOvVaw1aIiWDIMO5oQxihHXCUdcY&ust=1603308697873000&source=ima
ges&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKDtwML0w-wCFQAAAAAdAAAAABAJ

La prolijidad, es una alteración de la elasticidad, es decir de la

capacidad del pensamiento para transitar entre una idea central y
sus ideas secundarias sin perder de vista el propósito. En esta
alteración el pensamiento se detiene en detalles secundarios
alejándose de la idea directriz, que le resulta difícil retomar, dando
lugar a un discurso con sobreabundancia de ideas secundarias y
minuciosidades insignificantes.
LA RIGIDEZ

La rigidez es una disminución de la versatilidad, de la capacidad

para transitar entre ideas de diferente tipo. En esta alteración la
persona está adherida a una idea y le resulta muy dificultoso pasar
a otra, lo que condiciona fuertemente la conducta.

LA PERSEVERACIÓN

La perseveración consiste en un intercalamiento de términos o

frases que guardan relación con el sentido del discurso. Al paciente
le resulta difícil encontrar las ideas secundarias que dan plasticidad
al discurso, y se vale de estos intercalamientos a fin de ganar tiempo
y completar su finalidad.
https://www.google.ch/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.psicoactiva.com%2Fblog%2Fel-trastorno-de-
transmision-de-
pensamiento%2F&psig=AOvVaw04oHa53kpZtCNKKwqx8sCI&ust=1603309070440000&source=image
s&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNiTo_H1w-wCFQAAAAAdAAAAABAJ

LA ESTEREOTIPIA

La estereotipia, a su vez, es un intercalamiento que no guarda

relación con el discurso. Es la repetición continua de los mismos
gestos, los mismos tics o las mismas palabras.
EL PENSAMIENTO FÓBICO

el pensamiento fóbico. Es la manifestación de un miedo intenso,

repugnancia o aversión hacia algo: un ser, un objeto, una situación;
ese miedo es evaluado como exagerado o inadecuado por un
observador normal, y genera una conducta franca de evitación.

EL PENSAMIENTO OBSESIVO U
OBSESIÓN

el pensamiento obsesivo u obsesión. Es un tipo de pensamiento que se

define como absurdo y parásito. La obsesión es la presencia de una
idea que invade la consciencia.
El pensamiento obsesivo tiene la particularidad de que el contenido
le resulta absurdo al propio generador de este pensamiento.
Es la característica básica que lo distingue de la idea delirante.
https://www.google.ch/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Fmusicolibre.wordpress.com%2F2014%2F09%2F13%2Fcomo-manejar-el-toc-y-
los-pensamientos-de-temor-si-eres-cristiano%2F&psig=AOvVaw1CdwcXnGSO1VxR-

EL PENSAMIENTO
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INFANTILOIDE

el pensamiento infantiloide. El tipo de pensamiento que es propio de

los niños pero manifestado en una persona adulta. Se caracteriza por
animismo, conducta egocéntrica, conducta descuidada e
irresponsable.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Pensamiento: Bustos, J. (2009). Procesos cognoscitivos superiores. http://hdl.handle.net/10596/10974

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10974
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https://www.google.ch/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fgifimage.net%2Fbibliografia-gif-
animado-5%2F&psig=AOvVaw0n-
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