EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Ficha de Sesión 1:
“Definimos el problema, generamos ideas creativas, elaboramos y evaluamos aplicando la metodología del
design thinking”
PROFESORA: YOLITHZA CIRINEO IZAGUIRRE SEMANA: 5 FECHA: 15/04/2021

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS
Creé una propuesta de valor para definir el problema a
Gestiona partir de sintetizar la información obtenida y trabajé
Define el proyectos de - Aplica cooperativamente para generar ideas de cómo brindar
problema. emprendimiento habilidades información a través de medios de comunicación creativos
económicos o técnicas. sobre las recomendaciones para la participación ciudadana
Genera idea en las elecciones. Seleccioné entre varias ideas la idea
social.
emprendedora. solución.

Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la

- Evalúa los
Elabora el idea solución del medio de comunicación novedoso para
resultados del
prototipo. informar oportunamente sobre las recomendaciones para la
proyecto de
Evalúa los participación ciudadana en las elecciones y evalué los
emprendimiento
resultados. resultados de la construcción del prototipo para mejorarlo a
.
partir de la retroalimentación de las personas conocedoras.
RETO ¿Cómo podemos hacer las y los adolescentes para que los electores tengan información confiable
sobre las recomendaciones y disposiciones dadas por la ONPE para participar en las elecciones?
PROPÓSITO DE Crea una propuesta de valor a partir de la formulación del desafío para brindar información a través
LA SESIÓN de los medios de comunicación.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Estamos en un contexto de elecciones generales, y las ciudadanas y los ciudadanos de nuestra

comunidad deberían recibir información oportuna y confiable sobre dónde se encuentran los locales de
votación, el número de mesas de sufragio, si son miembros de mesa, entre otros datos que permitan a
la familia y comunidad participar en las elecciones que se avecinan.
Existe información de diferentes fuentes, unas confiables y otras no. ¿Cómo podemos hacer las y
los adolescentes para que la ciudadanía tenga información confiable sobre las disposiciones y
recomendaciones dadas por la ONPE para participar en las elecciones?
¿Cómo haríamos que las personas se informen de manera oportuna?
¿QUÉ NECESITAMOS?
• Cuaderno de apuntes u hojas
• Lápices, lapiceros de colores, regla
• Disposición para leer y reflexionar

INICIEMOS Reflexionamos y respondemos:

 Repasamos lo realizado en la sesión anterior para seguir la secuencia de la metodología design thinking
 Se refuerza las ideas tomadas por los estudiantes y la encuesta realizada.
 Elabora un organizador visual en tu cuaderno sobre las fases de la metodología Design Thinking.

Use el diseño que más te agrade

 Desarrollemos la fase definir:
La segunda fase de la metodología design thinking consiste definir el desafío o problema. Esta fase comienza con la organización y
el análisis de la información que se ha logrado recoger en la entrevista durante la fase empatizar. Luego, identificamos problemas
cuyas soluciones serán clave para obtener un resultado innovador.
En esta actividad, aplicaremos la técnica de saturar y agrupar, que consiste en pasar toda la información recogida a notas adhesivas u
hojas de colores. Posteriormente, estas serán pegadas y ordenadas en grupos relacionados entre sí.
Es hora de crear
Imagina que estás en una chacra con una gran variedad de frutas, como manzanas, naranjas, plátanos,
mandarinas, peras, etc., y tú debes recogerlas y ordenarlas. ¿Cómo lo harías? Quizás, una alternativa, sería
organizarlas según su estado, como en el siguiente cuadro:

Información recogida de la entrevista:

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Problema principal definido:
De entre la información organizada, ahora nos toca
___________________________ identificar los problemas que tienen los miembros
de nuestra familia y comunidad para informarse de
___________________________
manera oportuna y confiable sobre el proceso
___________________________ electoral.

Ahora que ya tenemos el problema definido, debemos pensar cómo podríamos resolverlo. Para ello, aplicaremos la
técnica de “¿Cómo podríamos nosotros…?”
Pregunta inicial + Usuaria o Necesidad o
general usuario problema
Cómo podríamos hacer que la deportista sienta comodidad al
nosotros Milagros realizar ejercicios.
Completa tu problema usando la técnica: “¿Cómo podríamos nosotros…?”
Pregunta inicial general + Usuaria o usuario Necesidad o problema
¿Cómo podríamos hacer _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________
nosotros _____________________ ___________________
_____________________ __________________
___ _?

Desarrollemos la fase idear:

La fase idear tiene como objetivo generar muchas ideas. No debemos quedarnos con la primera que se nos ocurra, sino
generar varias ideas. Para ello utilizaremos la técnica de la lluvia de ideas.
La lluvia de ideas es una técnica que consiste en reunir a un grupo de personas con el fin de que generen de
manera espontánea la mayor cantidad de ideas posible, y así poder, de entre todas estas, elegir una o varias que
permitan resolver un problema.
Es la actividad clave para generar una gran cantidad de ideas sobre las que se trabajará durante el proceso. Serán
las respuestas a la pregunta "¿Cómo podríamos...?" donde se debe buscar la mayor cantidad de respuestas de los
usuarios como alternativas de solución. En nuestro caso, debemos buscar la mayor cantidad de respuestas de los
pobladores de la comunidad para informarse de forma oportuna y confiable sobre su participación en las
elecciones.

Para ello, debemos seguir los siguientes pasos:

• Promover la generación de la mayor cantidad de ideas
• Construir sobre las ideas de los demás
• Buscar ideas locas o extremas
• Evitar desviarse del tema
• Dibujar tus ideas
 • No juzgar negativamente

Debemos de seleccionar una idea solución dentro de las ideas generadas en la etapa idear, para ello
utilizaremos la siguiente tabla:
Indicadores para Idea 1 Idea 2 Idea 3
identificar la idea solución ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................
Es original.
(0 – 5)
Brinda solución al
problema encontrado.
(0 – 5)
Está fuera de lo común.
(0 – 5)
Es económica.
(0 – 5)
Es fácil de implementar.
(0 – 5)
Puntaje total

Mi idea ganadora _________________________________

_________________________________

Elaboramos prototipos:
Entramos a la cuarta fase, prototipar, la cual nos permite hacer que las ideas se vuelvan realidad, poniendo de
manifiesto elementos que debemos mejorar o afinar antes de llegar al resultado final.
Elaborar prototipos nos permitirá que nuestra idea solución se convierta en una propuesta tangible y observable a partir
de representaciones sencillas. Te presentamos información que te ayudará a hacer una construcción.
Los prototipos
Elaborar prototipos con los usuarios en etapas iniciales nos entrega información importante que no obtendremos
ni con entrevistas ni con observaciones. Es importante estar consciente de que, cuando se utiliza esta técnica, se
debe considerar dos cosas: lo que podemos aprender de la solución y lo que podemos aprender sobre el usuario.
El aprendizaje a través de la empatía siempre será bienvenido. Esto algunas veces se le llama “empatía activa”,
porque ya no nos limitamos solo a observar, sino que estamos creando condiciones para recopilar información
nueva.
Tipos de prototipos:
1. Dibujos. Este prototipo en imagen es la forma más sencilla de representar una idea.
Puedes utilizar una hoja en blanco, lápices de colores, plumones o témperas, etc. No hace falta que seas un
gran dibujante para hacerlo.
2. Juego de roles. Los participantes del equipo (recuerda tu equipo emprendedor de la semana pasada), se
asignarán distintos roles e interpretarán una hipotética actuación, es la actividad más adecuada para
representar servicios.
3. Un storyboard. Este prototipo gráfico es un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial que
muestra la interacción que la usuaria o el usuario puede tener con el servicio.
4. El prototipo también puede ser una representación tridimensional simple de tu idea, para lo cual puedes
utilizar papel, cartón, tela, retazos de madera y todo lo que encuentres en casa. Es importante seleccionar los
materiales que utilizarás dependiendo del producto servicio que deseas mostrar a la usuaria o el usuario.

Ahora, elaboraremos un prototipo que ayudará a que las personas se informen de manera
Consideremos elaborar un
oportuna y confiable con algún medio de comunicación para que participen en las prototipo que sea sencillo
elecciones. de representar. Podemos
utilizar diversos materiales
que nos ayuden a
Mi prototipo: desarrollarlo.
 Evaluamos nuestros prototipos

Llegamos a la quinta fase, en la que probaremos nuestros prototipos con los usuarios implicados. Esta fase es
importante, porque nos ayudará a identificar mejoras significativas, aquellos fallos a resolver y posibles carencias de
nuestra propuesta.
En esta fase usaremos la técnica “La Malla Receptora de Información”, para facilitar la recopilación de la
información en tiempo real cuando presentamos modelos y prototipos. Podemos utilizarla para recibir
retroalimentación y discutir con nuestra familia mientras interactúa con el prototipo.

Recuerda
• Lo primero que debemos tener en cuenta es elegir a los usuarios que evaluarán nuestro prototipo.
• Luego, le entregamos el prototipo para que interactúe con él sin darle ninguna explicación, para que
descubra su uso y características.
• Observa y registra las reacciones de la usuaria o el usuario con el prototipo.
• Aplica la malla receptora de información teniendo en cuenta la conversación con el usuario.
• En cada recuadro, anota los aportes propuestos por los participantes.
• En este momento, la escucha activa es clave. Evitemos responder defendiendo nuestro prototipo.

Ahora es momento de concluir con la evaluación de

nuestro prototipo y tener en cuenta los aportes,
sugerencias y críticas que han brindado las usuarias
y los usuarios para la mejora de nuestro prototipo.

REFLEXIONEMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE

METACOGNICIÓN
1. ¿Identifique las fases o etapas de la metodología “Design Thinking”?
Si identifique las etapas de la metodología ´´Design Thinking´´ al repasar la clase anterior que tuve.
2. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Lo aprendido me sirve para generar proyectos de acuerdo a los problemas detectados de un determinado usuario y
de ese modo satisfacer sus necesidades.
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
 METODOLOGÍA DESIGN THINKING

¿CÓMO PODRÍAMOS CREAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN NOVEDOSO QUE PERMITAN LA

Desafío:
PARTICIPACIÓN MASIVA DE LOS CIUDADANOS DE LA LOCALIDAD DE SAN RAMÓN EN LAS
ELECCIONES PRESIDENCIALES?
Empatizar

1. ¿DÓNDE VOTASTE LA ÚLTIMA VEZ?

Encuesta o
entrevista 2. ¿QUE MEDIDA DE PROTECCIÓN USAS CONTRA EL COVID 19?
3. ¿CONOCES TU LUGAR DE VOTACIÓN? SI( ) NO( )

Información La mayor cantidad de entrevistados mencionan que su voto es importante pero no saben
que deben tener en cuenta al momento de informarse de un candidato y sufragar.
Definir

Problema ¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS HACER QUE LOS ELECTORES SE INFORMEN

CORRECTAMENTE SOBRE LOS CANDIDATOS?

Indicadores para Idea 1 Idea 2 Idea 3

identificar la idea Elabora un volante, dónde Hacer un spot publicitario Realizar un tríptico para
solución ponga algunos tips que sobre el tema. explicar porque es
debamos tener en cuenta al importante votar y que debo
momento de informarnos tener en cuenta.
correctamente.
Es original.
(0 – 5) 3 3 2
Brinda solución al
problema
encontrado. 3
Escojo la idea 5 4
(0 – 5)
Idear

Está fuera de lo
común. 3 4 3
(0 – 5)
Es económica.
(0 – 5) 4 1 3

Es fácil de
implementar. 5 2 4
(0 – 5)
20
Mi idea Puntaje total
Elaborar un volante, dónde ponga tips que debamos14de tener en cuenta al momento
15
de
REFLEXIONEMOS
ganadora SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE
informamos correctamente sobre un candidato.
METACOGNICIÓN

1. ¿Identifique las fases o etapas de la metodología “Design Thinking”?

Si identifiqué las etapas de la metodología ´´Design Thinking´´ al repasar la clase anterior que tuve.

2. ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Lo aprendido me sirve para generar proyectos de acuerdo a los problemas detectados de un

determinado usuario y de ese modo satisfacer sus necesidades.

3. ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?

Se me dificultó determinar el problema, ya qué no soy muy buena describiendo un problema en base
a las actividades realizada, sin embargo, la pude superar analizando las opiniones de los entrevistados
en la entrevista que les realice.
Prototipo

Mi prototipo

Aspectos positivos: Aspectos negativos:

+Mensaje claro + El volante debe tener
+Llamativo mejor calidad en las
Evaluamos imágenes
Evaluar

nuestro
prototipo Dudas: Ideas:
+A que se refiere la +Puedes dividir el
pregunta:¿QUÉ DEBO TENER espacio las imágenes de tú
EN CUENTA AL volante para que así se vea
INFORMARME Y SUFRAGAR? más ordenado.