Área de Resolución del Taller

Vinculación de la interculturalidad en la práctica docente

El descubrir quiénes somos nos adentra en el conocer los elementos que

afectan la convivencia pacífica entre nosotros y con los demás. La relación escuela –
sociedad es un vínculo de estudio sobre la reproducción social que se basa en las
condiciones que se reflejan en el espacio académico o educativo. La escuela puede
lograr excelentes resultados a la hora de motivar a sus integrantes a ser agentes de
cambio en sus respectivas comunidades. Para esto, su desarrollo implica, que existan
condiciones económicas, políticas, sociales para que se produzca una aceptación
armónica entre los integrantes del grupo.

Dentro de este ensayo se tiene como propósito marcar las diferencias que se
hallen dentro de los estudiantes visitantes al área de la biblioteca, espacio donde me
desempeño, sus características étnicas, lingüísticas, cultural y entre otras para
establecer la perspectiva de la pluriculturalidad en donde se desarrolla el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

En la biblioteca se maneja a diario entre 50 a 100 visitas por día, considerando

que entre ellas ciertos estudiantes repiten en más de una ocasión su interés en visitar
esta área. La herramienta que apoya el conocer las características de forma
pluricultural de estos visitantes, se basada en los registros de datos personales que
guarda el sistema académico y también el registro de préstamos de los libros para
obtener sus preferencias culturales.

Se presenta de nacionalidad ecuatoriana un 60%, los de costa se sitúan en un

23%, de la sierra un 33% y del oriente 4%; los extranjeros en un 40%, los mismos que
varían entre colombianos, venezolanos, cubanos y en menor porcentaje americanos,
europeos y orientales; La dirección domiciliaria nos dará como resultado su estatus
social registrando el 20% en el sur, el 30% en el centro, un 20% en el norte y el
restante fuera del perímetro urbano de la localidad de Guayaquil.
 El Ecuador tiene una diversidad cultural reflejada en su lengua y costumbre
determinadas por la posición geográfica donde se origine el individuo. Dentro del
grupo con el cual trabajo la mayoría su lengua es el español destacando sus
variedades autóctonas según su origen; se descartan las de otra idiosincrasia
ecuatoriana. Entre los extranjeros Latinoamericanos poseen acentos muy propios a
sus formas de comunicarse. Se destacan también la lengua inglesa y china, aunque
los europeos nacidos de padres emigrantes ecuatorianos poseen muy bien el acento
español ecuatoriano.

“El concepto de CULTURA que, desde un ángulo empírico descriptivo,

representa el conjunto de informaciones y conocimientos, juicios e ideas, tradiciones
y valoraciones, sentimientos y creencias, pensamientos y realizaciones, hábitos y
costumbres, y aptitudes y actitudes que la persona ha adquirido como consecuencia de
ser miembro de una sociedad.” (Guédez 1987) Las tradiciones que practican el grupo
visitante del área de la biblioteca en general son sencillas y de forma cotidiana según
las variaciones en sus costumbres de acuerdo a los hábitos de origen, que se ve
reflejada en su alimentación, ya que un 70% se sirven frutas de temporada aunque
esto se mezcla con snacks industrializados, almuerzan los platos típicos de la variedad
gastronómica que brinda el Ecuador. En los extranjeros, su alimentación se destacan
la combinación entre gastronomía ecuatoriana y la de su país, por ejemplo: En un
caso, de una estudiante de origen chino, la base de sus alimentos es una masa de
harina especial importada de su país.

La familia posee un papel importante entre los hábitos y costumbres de este

grupo de visitantes, ya que cada uno se rige en base por ciertas normas adquiridas en
sus hogares y según a qué tipo de familia pertenezcan como son: Un 55% provienen
de una familia nuclear, el 34% de una familia extensa y por último el porcentaje
restante de la monoparental. La familia se define como: “la sociedad natural en que
el hombre y la mujer son llamados al don de sí en el amor y en el don de la vida”

Los padres o representantes de este grupo de estudiantes presenta en su

mayoría un nivel de educación profesional entre científico y técnico; en un 30% con
emprendimientos independientes, 50% dependientes en empresas públicas o privadas
y un 20% de sus representantes reciben ingresos de rentas por concepto de alquileres
o remesas extranjeras.

Este grupo de estudiantes que frecuenta el área de la biblioteca se destaca por

sus destrezas y capacidades cognitivas de rango medio en un 67%, en un 33%
superior y con capacidades especiales un 10% margen contemplado de acuerdo a las
leyes educativas ecuatorianas; que poseen o desarrollan para vincular sus habilidades
en el ámbito del aprendizaje, comprensión textos y sobre los diversos tipos de
razonamiento. El comportamiento habitual que se produce en diferentes
circunstancias que enfrentan los estudiantes al momento de requerir los servicios de la
biblioteca, se puede señalar que presentan cortesía, respeto y sensibilidad en el
cuidado de los recursos que se les proporciona y de la atención que se les brinda al
momento de ocupar los espacios para investigaciones, momentos lectores o
esparcimiento intelectual.

El objetivo de este trabajo es analizar la interculturalidad de las posibles

características que poseen los grupos que requieren la atención dentro de la biblioteca,
lugar donde ejerzo mi práctica docente, frente a un país pluricultural.

En resumen las variables de este estudio sobre los aspectos de la

interculturalidad apoya la función de insertar con mayor detenimiento estas
características al momento de dar la atención de los servicios bibliotecarios al
estudiante que se encuentra con una diversidad de información para poder dirigirlo
con mayor detalle a sus requerimientos.

Se deduce que los hábitos de los estudiantes se podrán transformar con los
créditos educativos que se les proporcione al momento de recomendar el libro, autor o
edición relacionada a sus intereses de lectura.

La conclusión alcanzada se visualiza en que ha sido enriquecedor la

información obtenida sobre la interculturalidad de este grupo de estudiantes en donde
nos enseña que tenemos a un mundo diverso en las manos para transformar y hacer
que transcienda a través de brindar una buena información y servicio en base a la
todas las características pluriculturales que se destacan en sus vidas.
Referencias Bibliográficas

Santamaría, A. La familia Núcleo y base de la sociedad. Recuperado en:

https://es.catholic.net/op/articulos/66450/cat/275/la-familia.html#modal

"Aptitud". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/aptitud/

Consultado: 12 de julio de 2020, 11:42 pm

"Actitud". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/actitud/

Consultado: 12 de julio de 2020, 11:46 pm.

Guédez V. (1987) “Educación Històrico-Pedagògico” Recuperado en:

https://www.paideiaescuelalibre.org/search/44-el-concepto-de-cultura-y-educacion.html