Fundamentación teórica de la asignatura

Emprendimiento y Gestión

Bertha Carpio Calderón

2020 - 2021
 ÍNDICE

Introducción. / 3

I.- Bases Teóricas que fundamentan el diseño curricular./ 4

 Fundamentación filosófica /4
 Fundamentación Antropológica /5
 Fundamentación Psicológica /6
 Fundamentación Sociológica /7
 Fundamentación Ecológica/7
 Fundamentación Pedagógica /9
 Fundamentación Administrativa /9
 Fundamentación Legal/10
 Fundamentación Histórica 13

II.- Experiencias de la evolución de la asignatura./13

Bibliografía./

INTRODUCCIÓN
 Este trabajo tiene como objetivo principal describir la fundamentación
teórica de la asignatura de Empresa y Gestión que durante los 18 años que
ha sido la base de la experiencia adquirida en la práctica docente, la misma
que ha ido evolucionando de acuerdo a los modelos pedagógicos, métodos,
técnicas e intereses globales de las generaciones.

Las razones que justifican este trabajo se enmarca para encontrar

los hechos cambiantes dentro del currículo de la materia de Empresa y
Gestión, ya que la misma se inició en las inserción de las mallas
curriculares técnicas en el nivel de Bachillerato con el enfoque de
Administración en el siglo XIX luego revoluciona el termino de globalización
y se fusionan diversos conceptos de esta rama hasta llegar a lo que
actualmente se emplea como Emprendimiento.

Dentro de trabajo se reflexionará en base a los lineamientos que

expone la Teoría y Diseño Curricular, enlazando sus fundamentes teóricos
dentro de una asignatura.

En primer lugar, se describirán las bases teóricas en fundamentan el

diseño curricular de la asignatura Empresa y Gestión, justificando cada
componente de su currículo. Luego se expondrá las experiencias sobre la
evolución de la asignatura y los resultados percibidos en el desarrollo de su
evolución.
Bases Teóricas que fundamentan el diseño curricular

La asignatura Emprendimiento y Gestión se desarrolla durante los tres años

del Bachillerato General Unificado –BGU, responde específicamente a la
implementación de un sistema económico social y solidario, que reconoce
al ser humano como sujeto y fin; que propende a una relación dinámica y
equilibrada entre sociedad, Estado y mercado, en armonía con la
naturaleza; cuyo objetivo es garantizar la producción y reproducción de las
condiciones que posibiliten el Buen Vivir, concomitante con la
estructuración de una política económica consecuente que asegure
estabilidad económica, propicie el intercambio justo y complementario de
bienes y servicios en mercados tan transparentes como eficientes,
vinculando lo económico, social y cultural; a la vez que impulsa el consumo
social y ambientalmente responsable; todo ello apoyado con una política
financiera y comercial que fortalezca y dinamice los mercados internos, y
promueva las exportaciones de pequeños y medianos productores.

 Fundamentación filosófica
1.- Emprendimiento “ La palabra emprendimiento proviene del
francés entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una
persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u
objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que
iniciaba una nueva empresa o proyecto”.
(www.gerencie.com/emprendimiento.html)

El Emprendimiento es una iniciativa que toma una persona para

desarrollar un plan de negocio o una idea en particular que nos
ayudan a generar ingresos económicos, es decir, crear una
microempresa o negocio; esta iniciativa es lo que permite avanzar, ir
más allá de lo que se Ha logrado alcanzar, no desfallecer en la lucha
y siempre mantenerse con esas ganas de generar ingresos, de
 mantener sus propios beneficios económicos.

Actualmente en muchos países y en especial en Ecuador se están

dedicando esfuerzos en las innovaciones organizativas, dada la
necesidad de generar riquezas y empleos, ya que mientras se creen
más microempresas por ende se generarán más empleos y eso
ayuda al desarrollo económico no solo de la persona que la genera
sino también del país

2.- Gestión Empresarial “El concepto de Gestión Empresarial puede

describirse como el arte de líderar, organizar, dirigir y controlar un
grupo de personas para lograr un objetivo colectivo que está fuera
del alcance del esfuerzo individual. La administración incluye un
muchas funciones tales como la gestión estratégica, gestión de
recursos humanos, administración de operaciones y así
sucesivamente”.www.mitecnologico.com

Planificar con anticipación el futuro de una empresa innovadora

fijando las diferentes estrategias, metas u objetivos a cumplir;
determinando las funciones y estructura necesarias para lograr el
objetivo propuesto, estableciendo el gerente propietario y asignar
responsabilidad a las personas que tendrán a su cargo en diferentes
funciones para el crecimiento de la empresa en funcionamiento.

 Fundamentación Antropológica
El emprendimiento es un término últimamente muy utilizado en todo
el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a
lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a ésta, en
las últimas décadas, éste concepto se ha vuelto de suma
importancia, ante la necesidad de superar los constantes y
crecientes problemas económicos.
 La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur
(pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un
esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada
también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa
o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que
fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya
existente.

En conclusión, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la

persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos;
es lo que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya
ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo
que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera
alcanzar mayores logros.

 Fundamentación Psicológica
“La teoría del conocimiento psicológico es la base para entender las
manifestaciones del hombre, y se aplican en un plantel educativo
para determinar un plan de estudios que fije el desarrollo teórico, ya
que el aprendizaje es parte integral del ser humano. El aprendizaje
se desarrolla cuando existe la relación entre conocimiento y
experiencia vivida. En el aprendizaje aparecen diferentes teorías que
permiten orientar el proceso”. (www.es.scribd.com).

Entendemos claramente que la psicología estudia las actividades

psíquicas, funciones intelectuales, emocionales, conciencia de sí
mismo y responsabilidad en todos sus actos, se relaciona más a la
etapa de desarrollo del hombre. Esta investigación se basa en el
paradigma del constructivismo social, va de lo conocido y de interés
para el alumno a lo desconocido y de poco interés, cuya visión se da
en la responsabilidad del ser humano en la construcción de su propio
conocimiento. El establecimiento educativo a través del docente
 proporciona los recursos para esta autoconstrucción.

 Fundamentación Sociológica
“El proceso educativo no solo presupone una concepción del hombre
sino que debe tener en cuenta, el tipo de sociedad en función de la
cual deberá organizarse dicho proceso. De aquí la necesidad de
comprender las relaciones que existen entre sociedad y educación.”
http://ieballestas.com

La sociología en las personas es la fórmula eficaz para planificar,

ejecutar y evaluar las actividades que desempeñan interactuando
con los alumnos preparándolos para la vida definiendo con claridad
los fines y objetivos de la educación e identificado la función
educativa de la sociedad. En los últimos tiempos el desarrollo de la
sociedad va de la mano con el desarrollo tecnológico, lo que implica
el incremento, rigurosidad y complejidad de los planes de estudios.

 Fundamentación Ecológica
Existe una marcada distinción entre la innovación y la reproducción
en las actividades de emprendimiento.

Innovación y emprendimiento: una estrecha relación existe un

fuerte vínculo entre estos dos conceptos, por lo que es habitual que
sean mencionados juntos, aunque son diferentes.

Mientras que el emprendimiento se refiere a la acción mediante la

cual se inician nuevos negocios, la innovación corresponde a la
implementación de novedades o mejoramientos significativos.  Así,
un emprendimiento no conlleva necesariamente una innovación,
aunque sí lo es lo ideal. Cuando ambos procesos confluyen,
generando un nuevo negocio basado en una innovación, se habla de
un emprendimiento innovador. 
Innovar puede generar alto crecimiento ya que es habitual que los
emprendimientos innovadores sean más complejos que los que no
están basados en innovaciones, pues deben enfrentar, junto a las
tareas propias de la puesta en marcha de un negocio, aquellas
complejidades inherentes a introducir algo nuevo en el mercado. Sin
embargo, la expansión en los en producción y ventas, suele ser
mucho mayor cuando la actividad que se está iniciado está basada
en una innovación.

Emprendimiento sostenible: es relativamente nuevo en el

ecosistema de negocios y se caracteriza por la formación de un
negocio que incluye en sus objetivos estratégicos no solamente
los componentes económicos, sino también el desarrollo social
y la protección ambiental. Los negocios que alcanzan la
sostenibilidad integran sus actividades empresariales con objetivos
humanos, ecológicos y sociales con el fin de beneficiar a la empresa
y a la comunidad en general.

Las fallas del mercado (existe una asignación de recursos

desequilibrada) son aprovechadas en el emprendimiento sostenible a
través de la búsqueda, descubrimiento, evaluación y explotación
de oportunidades para crear valor para el cliente y aumentar su
bienestar en general. Por lo tanto, la visión de las empresas se debe
transformar de “buscar solo vender y crecer” a “buscar generar
bienestar y mejorar la cohesión social”. Un ejemplo de esto es
involucrar a las comunidades en la elaboración de un producto o
pagarles un precio justo por sus servicios (fair trade)

Los principales aspectos medioambientales que el emprendimiento

sostenible comprende tienen que ver con productos y servicios
limpios que generan un menor impacto en el medio ambiente al
 momento de utilizarlos, eficiencia ambiental y desarrollo
tecnológico. 

 Fundamentación Pedagógica

La fundamentación pedagógica permite la innovación y renovación

en el aprendizaje, auto aprendizaje, estimula el deseo, las ganas de
avanzar día a día en el conocimiento, con un pensamiento crítico, es
aquel en el que la persona define claramente las metas de
aprendizaje que quiere alcanzar; las relaciona con las necesidades
concretas de su desarrollo emocional y de carácter; y elige, de entre
varias opciones posibles, un programa educativo o una serie de
acciones que le permitan satisfacer dichas necesidades.

“Los fundamentos pedagógicos de la asociación se basan en el

humanismo pedagógico, coincidiendo en su idea general de lograr
una educación integral, y resaltando lo que otras propuestas han
marginado: el desarrollo de la persona (autorrealización) y la
educación de los procesos socio-
afectivos”(www.pangeaeducativa.com/web/index.php)

 Fundamentación Administrativa
Los fundamentos de Administración y Gestión tiene como finalidad el
desarrollo del emprendimiento, el conocimiento del contexto
económico y del mundo empresarial, así como animar a los alumnos
a convertir ideas en proyectos viables. Asimismo, fomentar el
concepto de ética empresarial y responsabilidad social corporativa, el
vínculo entre el mundo empresarial y educativo y el desarrollo de la
creatividad como germen de la innovación. Para ello, se desarrollan
las funciones de carácter administrativo y de gestión que se realizan
en las organizaciones empresariales, en una serie de procesos de
 trabajo, de contenido eminentemente práctico, que se vertebrarán
entorno a la simulación de un proyecto de iniciativa emprendedora.
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología
Competencia digital
Competencia de aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Competencia de conciencia y expresiones culturales

 Fundamentación Legal
Amparados en la Constitución de la República del Ecuador
conlleva a sentir un respaldo legal con los siguientes artículos:

Art. 35.- “El trabajo es un derecho y un deber social. Gozara de la

protección del estado el que asegurará al trabajador al respeto a su
dignidad una existencia decorosa y una remuneración justa que
cubra sus necesidades y las de su familia”.

Art. 68.- “El sistema nacional de educación incluirá programas de

enseñanzas, conforme a la diversidad del país. Incorporará en su
gestión estrategias de desconcentración administrativa, financieros y
pedagógicos, los padres de familia, la comunidad, los maestros,
participan en el desarrollo de los procesos educativos” Educación.

Art. 26.- “La educación es un derecho de las personas a lo largo de

su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un
área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía
de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el
buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho
y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”.
Sección primera Sistema económico y política económica
Art. 283.- El sistema económico es social y solidario; reconoce al
ser humano como sujeto y fin; propende a una relación dinámica y
equilibrada entre sociedad, Estado y mercado, en armonía con la
naturaleza; y tiene por objetivo garantizar la producción y
reproducción de las condiciones materiales e inmateriales que
posibiliten el buen vivir. El sistema económico se integrará por las
formas de organización económica pública, privada, mixta, popular y
solidaria, y las demás que la Constitución determine. La economía
popular y solidaria se regulará de acuerdo con la ley e incluirá a los
sectores cooperativistas, asociativos y comunitarios.

Art. 284.- La política económica tendrá los siguientes objetivos:

1. Asegurar una adecuada distribución del ingreso y de la riqueza
nacional.
2. Incentivar la producción nacional, la productividad y
competitividad sistémicas, la acumulación del conocimiento científico
y tecnológico, la inserción estratégica en la economía mundial y las
actividades productivas complementarias en la integración regional.
3. Asegurar la soberanía alimentaria y energética.
4. Promocionar la incorporación del valor agregado con máxima
eficiencia, dentro de los límites biofísicos de la naturaleza y el
respeto a la vida y a las culturas.
5. Lograr un desarrollo equilibrado del territorio nacional, la
integración entre regiones, en el campo, entre el campo y la ciudad,
en lo económico, social y cultural.
6. Impulsar el pleno empleo y valorar todas las formas de trabajo,
con respeto a los derechos laborales.
7. Mantener la estabilidad económica, entendida como el máximo
nivel de producción y empleo sostenibles en el tiempo.
8. Propiciar el intercambio justo y complementario de bienes y
servicios en mercados transparentes y eficientes.
9. Impulsar un consumo social y ambientalmente responsable.

Sección sexta Política monetaria, cambiaria, crediticia y

financiera
Art. 302.- Las políticas monetaria, crediticia, cambiaria y financiera
tendrán como objetivos: 1. Suministrar los medios de pago
necesarios para que el sistema económico opere con eficiencia. 2.
Establecer niveles de liquidez global que garanticen adecuados
márgenes de seguridad financiera. 3. Orientar los excedentes de
liquidez hacia la inversión requerida para el desarrollo del país. 4.
Promover niveles y relaciones entre las tasas de interés pasivas y
activas que estimulen el ahorro nacional y el financiamiento de las
actividades productivas, con el propósito de mantener la estabilidad
de precios y los equilibrios monetarios en la balanza de pagos, de
acuerdo al objetivo de estabilidad económica definido en la
Constitución. Art. 303.- La formulación de las políticas monetaria,
crediticia.

Sección séptima Política comercial Art. 304.- La política comercial

tendrá los siguientes objetivos: 1. Desarrollar, fortalecer y dinamizar
los mercados internos a partir del objetivo estratégico establecido en
el Plan Nacional de Desarrollo. 2. Regular, promover y ejecutar las
acciones correspondientes para impulsar la inserción estratégica del
país en la economía mundial. 3. Fortalecer el aparato productivo y la
producción nacionales. 4. Contribuir a que se garanticen la soberanía
alimentaria y energética, y se reduzcan las desigualdades internas.
5. Impulsar el desarrollo de las economías de escala y del comercio
justo. 6. Evitar las prácticas monopólicas y oligopólicas,
particularmente en el sector privado, y otras que afecten el
funcionamiento de los mercados.
 Art. 306.- El Estado promoverá las exportaciones ambientalmente
responsables, con preferencia de aquellas que generen mayor
empleo y valor agregado, y en particular las exportaciones de los
pequeños y medianos productores y del sector artesanal. El Estado
propiciará las importaciones necesarias para los objetivos del
desarrollo y desincentivará aquellas que afecten negativamente a la
producción nacional, a la población y a la naturaleza.

 Fundamentación Histórica
El término emprender data desde la época de la antigüedad. Este
término ha venido siendo aplicado en las diferentes ciencias
sociales. Emprender deviene de la palabra Latina “in” y “prendere”,
con esa base los franceses acuñaron el término “entrepreneur” y
luego con el devenir del tiempo los ingleses adoptaron el término
“entrepreneurship” que describe el comportamiento y las habilidades
que requieren los emprendedores con potencial de éxito. Desde el
siglo XX, algunos investigadores intentaban explicarse el fenómeno
de la creación de empresas y cómo influía en el desarrollo
económico.

Experiencias de la evolución de la asignatura

La evolución de la administración se encaminó a generar fusiones de

conceptos para construir la asignatura de Emprendimiento y Gestión
dando así la oportunidad a los nuevos profesionales en esta rama a
enfrentar nuevos retos que la globalización comenzó a exigir a inicios
del siglo XX.

El impartir clases de Emprendimiento y Gestión fue una evolución en

base a la asignatura de Administración que se impartía en el nivel medio
con el curriculo del año 2000, aplicado en los colegios con Bachillerato
Técnico, este último tenía como propósito la administración de los
recursos físicos y financieros dentro de las empresas, intervenido en las
fases de Planificación, dirección y control.

Luego los planes de estudio son mejorados ampliando los

conocimientos con relación a la gestión interna y externa de las fases de
la administración para que los colaboradores de las empresas se
empoderen de las acciones y proyectos con relación a la producción y
rentabilidad que genera un negocio.

Referencias Bibliográficas

 https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/
MINEDU_Libro_Emprendimiento-2-BGU-ilovepdf-compressed.pdf
 https://www.inocar.mil.ec/web/images/lotaip/2015/literal_a/base_legal/
A._Constitucion_republica_ecuador_2008constitucion.pdf
 Camacho Cuji Ana Mariana Yagual Cedeño Gabriela de Lourdes (2013) El

Emprendimiento como estrategia para la gestión empresarial mediante talleres

de capacitación dirigidas a los alumnos de Bachillerato
http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/12426/1/El%20emprendimiento
%20como%20estrategia%20para%20la%20gesti%C3%B3n%20empresarial
%20mediante%20talleres%20de%20capacitaci%C3%B3n.pdf
 http://fundacioninnovati.org/wp2016/2018/07/24/9-maneras-de-hacer-
crecer-tu-emprendimiento/
 https://blog.boxemprendimiento.com/qu%C3%A9-es-el-
emprendimiento-sostenible#:~:text=El%20t%C3%A9rmino
%20%E2%80%9Cemprendimiento%20sostenible%E2%80%9D
%20es,social%20y%20la%20protecci%C3%B3n%20ambiental.