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LA EXPERIENCIA DE EMPRENDER Mtro.

Jorge Emmanuel Mrquez Rosano Generalmente se habla del emprendimiento, como una actividad sustancialmente econmica, incluso casi siempre se implica que debe desembocar necesariamente en la creacin de una empresa. En esta serie de colaboraciones, intentaremos plantear un panorama ms amplio y desde diferentes perspectivas para valorar la importancia que esta actividad tiene como una experiencia de vida y para toda la vida. La Importancia de Emprender a. Perspectiva econmica En trminos generales, desde esta perspectiva, se considera que los emprendedores constituyen la base de la pirmide empresarial y para materializar sus iniciativas en negocios rentables, requieren estructurar un esquema que facilite la constitucin de empresas, la permanencia de estas y su crecimiento en el mercado. Lo anterior se debe a que incentivando el espritu emprendedor del individuo, se espera que al menos este asuma el reto de un proyecto de negocio que generar su autoempleo y en el mejor de los casos que evolucione transformndose en empresario llegando a plantearse la posibilidad de algo que implique el crear ms fuentes de empleo, contando en ste caso con posibles apoyos econmicos tanto en el sector pblico como privado. Desde esta perspectiva, se valora la aportacin de los emprendedores como actores que contribuyen a la dinmica econmica de su comunidad, de diversas formas, especialmente cuando se trata de casos de xito, basados en una aplicacin sistemtica de las buenas prcticas desarrolladas en ste mbito. En este sentido, la experiencia de emprender se valora como factor clave en la dinmica econmica y por ello es que se establecen diversos mecanismos y estrategias para apoyarla e incentivarla. Al respecto, se ha detectado que un factor determinante para incrementar la probabilidad de xito de una empresa que inicia o de un proyecto de emprendimiento, es participar en un proceso de incubacin, en el que se proporcione un proceso de formacin y acompaamiento sistemtico, as como todo un entorno adecuado para ello. Por cierto, en este sentido el Estado de Puebla, por su red de incubadoras, la mayora de ellas localizadas en Instituciones de Educacin Superior, se ubica en el lugar nmero 12 respecto a la evaluacin del Sistema Nacional de Incubadoras. b. Perspectiva Educativa Desde esta perspectiva, se plantea una arista muy significativa en relacin a la relevancia de la experiencia de emprender, que resulta especialmente relevante por su trascendencia en el sentido amplio que deseamos compartir en este trabajo. La Educacin debe formar individuos capaces de aprovechar y utilizar durante toda su vida cada oportunidad que se les presente para actualizar, profundizar, enriquecer sus conocimientos y realizarse como persona en un mundo en permanente cambio. La educacin como su principal propsito tiene el desarrollar el potencial individual, contribuyendo con ello tambin a una transformacin social.

La Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI de la UNESCO estableci en 1993, presidida por Jacques Delors y un grupo de 14 expertos, soluciones y lineamientos para la educacin en este siglo, basados en 4 pilares fundamentales que son: 1. Aprender a conocer (aprender conocimientos) Se refiere a la dimensin cognitiva, a adquirir instrumentos del conocimiento y los mtodos para que el individuo conozca el mundo que le rodea, ejercitando la memoria, la atencin y el pensamiento. 2. Aprender a hacer (desarrollar habilidades) Es aprender a poner en prctica los conocimientos, hacer frente a las situaciones que se nos presentan cotidianamente, encontrar nuevas formas de hacer algo, competencias que ayudan a enfrentar situaciones para una mejor calidad de vida. 3. Aprender a convivir (desarrollar actitudes y valores sociales) Se refiere a la dimensin social de la persona, se incluye el descubrimiento del otro, sus razones para discrepar y la empata para interactuar y comprender a los dems para tender hacia objetivos comunes. Significa aprender a participar y cooperar con los dems. 4. Aprender a ser (desarrollar actitudes y valores personales) Significa que la persona desarrolle su potencial, logre un desarrollo integral, cuente con un pensamiento autnomo y crtico para hacer juicios propios, y decidir en diferentes circunstancias de la vida. Potenciar la libertad de pensamiento, la expresin de sentimientos y de imaginacin para que sus talentos alcancen la plenitud, determinen su destino y colaboren en el progreso de la sociedad. Implica el desarrollo de la personalidad, la capacidad de autonoma y responsabilidad personal, para ser protagonista generando cambios que favorezcan el bien comn. Sin embargo, es sumamente relevante puntualizar que hoy en da en Amrica Latina el PRELAC (Proyecto Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe) propone que se agregue un quinto pilar que es el de APRENDER A EMPRENDER. 5. Aprender a Emprender (desarrollar iniciativa y proactividad) Implica la formacin de capacidades de iniciativa, de autogestin, de espritu investigador y de anlisis, para fijarse metas, para enfrentar con habilidad las contingencias y aprovechar las oportunidades que se presentan. El desarrollo de una actitud proactiva e innovadora que permita hacer propuestas y tomar la iniciativa para contribuir a la construccin de un futuro posible y sostenible. Es por ello que la educacin debe fomentar especialmente en los jvenes este pilar, para que el da de maana este emprendizaje les sea til para el resto de su vida. Este pilar, es la base para que los jvenes puedan enfrentar el mundo profesional y laboral, de acuerdo a su proyecto de vida y lo que van logrando como personas desarrolladas de manera integral, ayudando adems a promover un cambio social positivo. En las siguientes colaboraciones, buscaremos enriquecer este panorama desde otras perspectivas, centradas en enfatizar la valoracin de la experiencia de emprender como como una experiencia de vida y para toda la vida.