Bóveda, 

et al. (2015):“Programa de Emprendedores”.

Karen Lisnet Martínez Valdés

Técnico en Contabilidad

Universidad del Istmo

Identidad Universitaria

Profesora: Yennifer Jiménez

20 de julio de 2021
 TABLA DE CONTENIDO

Introduccion................................................................................................................3

Marco Teorico.............................................................................................................4

Elementos estrategicos del programa .......................................................................6

Componentes del programa......................................................................................7

Proceso de Emprendimiento.......................................................................................9

Resultados ..................................................................................................................9

Conclusiones..............................................................................................................11

Referencias Bibliograficas.........................................................................................12

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 INTRODUCCION

En muchos países los gobiernos tienen la incapacidad de abrir nuevas o suficientes

fuentes de trabajo, por lo que es importante desarrollar la cultura emprendedora en los
estudiantes universitarios para despertar en ellos una visión empresarial que les brinde
herramientas para tomar la decisión ante el deseo de abrir un negocio. En la actualidad se
vuelve cada ves mas difícil encontrar un empleo, entonces es importante involucrar a los
alumnos una visión para el desarrollo de negocios propios, que puede ayudar también a la
creación de nuevas plazas de trabajo.

El presente trabajo analiza el programa de emprendedores Bóveda, et al. (2015), que

estableció alianzas con entidades privadas y públicas para impartir o participar en
conferencias, concursos, ferias, talleres o seminarios entre otros para el desarrollo de
habilidades empresariales con el objetivo de formación de los estudiantes emprendedores
en las diferentes etapas de desarrollo. Brindando orientación a todos los interesados en
crear empresas en el entorno universitario. También se analiza los factores que influyen
en la intención de la creación de una empresa por parte de los estudiantes universitarios.

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 Desde el ámbito empresarial, político y académico ha surgido un interés hacia el
emprendimiento y hacia a todo aquello que contribuya a impulsar la creación de nuevas
empresas. A traído también la atención de investigadores por el gran impacto social que
provoca y en la generación de empleo.

MARCO TEORICO

El emprendedorismo empieza apoyando el proyecto empresarial que durante mucho

tiempo se pensó que un buen plan de negocio era los mas importante que se debía tener.
Pero la investigación de campo demostró que sin un buen emprendedor es imposible
encontrar un buen plan de negocios, una persona que emprende automotivado y
entrenado. Se presta atención a otras variables de modelos mentales que la gente tiene,
son la vía de ingreso para nuevo conocimiento y dominio de herramientas que a su vez no
son nada sin su aplicación.

Son hábitos que se pueden adquirir así como la persona ha adquirido los que tiene,
que es por la vía de la practica y teniendo un objetivo valioso. El emprendedor no nace
sino que se hace contando con una cultura favorable, buena orientación y apoyo. La
cultura emprendedor para Stefenson y Gumper (1985), son nuevas oportunidades, los
medios para capitalizarlas y la creación de estructuras adecuadas para aprovecharlas. Son
bases la estrategia y la planificación .

Para promover esta cultura de debe crear un ambiente propicio, vincular agentes
facilitadores locales, universidades, profesores, gremios que implementen métodos y
actividades de formación emprendedora.

Varios estudios psicológicos y sociólogos, Morris (2005) concluye lo siguiente: los

emprendedores no son grupos separados genéticamente. No todos tenemos un cierto

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grado emprendedor, pero esta condicionada por el ambiente la habilidad de desarrollar y
realizar ese potencial, ya que es en el ambiente donde se aprenden y experimentan.

Algunas culturas y sociedades son mas propensas a la realización de mucho mas

actividades emprendedoras y así se observan diferencias regionales y nacionales en la
creación de nuevos negocios o empresas. Esta teoría se refuerza con George & Zahara,
(2002) “el contexto cultura de una nación afecta a los emprendedores de manera
significativa”.

Para Filion (1999), el emprendedorismo puede ser definido como el campo que
estudia a los emprendedores. Examina sus iniciativas, características, efectos sociales y
económicos, así como los métodos de soporte utilizados para facilitar la expresión de
actividades emprendedoras.

De acuerdo con Grebel, Pyka y Hanusch (2003), el emprendedorismo desempeña un

papel fundamental en la creación de nuevos empleos, la incorporación de nuevas
tecnologías y en la competitividad internacional. El emprendedorismo integra de forma
determinante, la unión entre sistemas tecnológicos y la exploración de oportunidades de
negocios latentes en el mercado.

El emprendimiento educativo, en el cual se encuentran los sujetas en la etapa previa a

la decisión de crear un negocio es una variable critica de estudio. La teoría del
Comportamiento Planificado (Schifter y Ajzen, 1985; Ajzen, 2005), ampliamente utilizada
en la literatura sobre emprendimiento (Liñán, 2004; Kolve- reid e Isaksen, 2006, Wu y Wu,
2008; Liñán y Chen, 2009), se enfoca en tres determinantes en la intención de
comportamiento futuro : actitud hacia el comportamiento en si mismo, norma subjetiva
hacia dicha conducta y control para el desarrollo de la misma.

La primera se refiere a la predisposición global, favorable o desfavorable, el desarrollo

de una determinada conducta, se considera que la actitud es el resultado de la creencias

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de los sujetos respecto a las consecuencias y su comportamiento. Las creencias positivas
hacia el emprendimiento tendrán un efecto positivo en la intención de crear una empresa,
en cambio las creencias negativas actúan mas que todo como una barrera al
comportamiento.

ELEMENTOS ESTRATÉGICOS DEL PROGRAMA DE EMPRENDEDORES

MISION

 Renovación del compromiso de la universidad en la educación y entrenamiento

personal, para la formación de personas creativas, que proporcionen cambios
positivos y aprovechar los permanentes desafíos de la globalización.
 Apropiación institucional de la filosofía emprendedora a través de nuevos
conceptos, técnicas y procedimientos y afianzar el vinculo Universidad-Empresa.

VISION

 Ser el principal agente universitario de difusión y promoción nacional de la cultura

emprendedora.

VALORES

 Integridad
 Compromiso con la institucionalización y difusión del emprendedorismo

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  Respeto y valoración de la diferencias
 Compañerismo

OBJETIVOS

 Promover el espíritu emprendedor en el proceso de formación universitaria que

induzca a la creación de empresas basadas en el conocimiento y autoempleo
integrados al tejido empresarial nacional y regional
 Generar una cultura de cambio interno en las empresas a partir del fomento de la
actitud emprendedora.
 Cambiar el paradigma de empleabilidad por el de emprendibilidad.

COMPONENTES DEL PROGRAMA DE EMPRENDEDORES

Capacitación a docentes

Hasta el 2014 se capacitaron 148 docentes en uso de la metodología CEFE

(Competencias Empresariales en la Formación de Emprendedores). Esta formación
consiste en el entrenamiento de docentes para desarrollar clases de emprendedorismo,
bajo la metodología del ciclo de aprendizaje vivencial que permite experimentar una
forma practica de aprendizaje. Es el único programa que tiene por objetivo entrenar a los
docentes para la enseñanza de Emprendedorismo en aula.

Capacitación a Co-facilitadores

En el año 2003 y 2004 el programa ha desarrollado talleres a docentes en co-

facilitación, de manera a que los mismos puedan apoyar en el desarrollo de los talleres, se
desempeñan como co- facilitadores en los diferentes cursos- talleres realizados por el
Programa de Emprendedores.

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 Capacitación A Estudiantes Universitarios

Este programa de emprendedores consiste en una serie de actividades para lograr la

formación de estudiantes emprendedores en distintas etapas de desarrollo. El principal
objetivo o propósito es dar orientación y soporte a los interesados en crear empresas en
el entorno universitario. El mismo estableció una alianza con entidades publicas y privadas
para participar e impartir conferencias, concursos, ferias, seminarios para el desarrollo de
habilidades empresariales.

Estos cursos son adaptaciones de varias metodologías con base teórica y practica con
un ambiente de aprendizaje participativo, constructivo. Una propuesta de entrenamiento
intensivo implementada desde el año 2005 es el Laboratorio Empresarial, que comprende
5 jornadas.

 Conceptos Básicos
 Comprender la lógica de los negocios
 Experimentar la organización y puesta en marcha de un emprendimiento
 Vivenciando el trabajo en equipo
 La creatividad
 La productividad y comercialización real.

En el concurso internacional Desafío SEBRAE, se busca despertar el espíritu emprendedor

entre los estudiantes y así tener un primer contacto con en el mundo de los negocios y el
empresariado, sin correr los mismo riesgos que en el mundo real. Es una simulación por
computadora que permite competir entre si a los diferentes equipos conformados, los
cuales representan una empresa en el mercado virtual y cambiante.

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Este programa forma parte de un grupo de aliados donde en 54 horas un emprendedor
puede poner en marcha una idea de negocio, desarrollar, diseñar, mercadear y construir
un equipo para complementar los talentos y así poner en funcionamiento un negocio.

EL PROCESO EMPRENDEDOR

Se busco informar y estimular el espíritu emprendedor de los jóvenes universitarios. El

proceso no fue fácil pero con los resultados obtenidos se creo las condiciones para
difundirlo a todas las facultades de la UNA y otras universidades, comprometidos en una
transformación cultura, orientados a propuestas educativas que formen emprendedores.

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 RESULTADOS ALCANZADOS

Los resultados alcanzados no fue una tarea fácil, comenzar a difundir una cultura
emprendedora en la universidad tuvo una evolución lenta pero fue satisfactoria.

 Formación y capacitación de docentes, funcionarios, investigadores, estudiantes

universitarios.
 En el área de gestión empresarial, la producción, desarrollo y adecuación de
nuevas tecnologías se generaron trabajos de investigación.
 Orientación y provisión de informaciones para nuevos emprendimientos.
 Sistema de pasantías que promovió competencias emprendedoras personales y
formación practica de los estudiantes.
 Nuevos emprendedores con ideas claras de negocios innovadores
 Promoción de intra emprendedores para mejorar sus oportunidades en la busca de
empleo.

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 Este programa es una forma valida para replicar en otras instituciones u
organizaciones con la iniciativa de potenciar la cultura emprendedora en su entorno
inmediato. Aportan beneficios a nivel socioeconómico, municipios y gobernaciones, con la
creación de empresas, generando empleos que son soluciones sostenibles para el
desarrollo local.

CONCLUSIONES

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 Para concluir es importante destacar la importancia del desarrollo de la cultura
emprendedora en los estudiantes universitarios, aportando tanto en la generación de
empleo como en el crecimiento económico del país. La misma se define como la forma de
pensar, en la búsqueda de una oportunidad de negocio teniendo como resultado no solo
valor económico sino también social, los propietarios, los grupos de interés vinculados,
clientes, proveedores y la sociedad en general. Desarrollando una cadena de
oportunidades y de generación de riqueza.

La etapa universitaria constituye el periodo fundamental para mostrar a los

estudiantes las ventajas que tiene el autoempleo y reducir los obstáculos tradicionales de
carácter económico/ financiero. Es imprescindible incorporar en los programas de
educación superior, materiales y contenido dirigido a dotar a los estudiantes las
capacidades de gestión para que puedan poner en practica sus proyectos. Formar futuros
empresarios, en todos los aspectos relacionados en como se gestiona y pone en marcha
una empresa.

En el estudio del caso Bóveda, et al. (2015), se concluye que somos una generación
con el compromiso de una transformación positiva. Estamos a la puerta de un mundo con
mayor dinámica, con fuertes presiones sociales y ambientales. En el futuro se tendrán mas
problemas y por eso es importante potenciar una cultura emprendedora. Ya que sino
pensamos en cambiar el mundo con soluciones creativas, innovadoras y también
sostenibles, como consecuencia heredaremos un mundo con serios problemas a las
próximas generaciones.

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 REFERENCIAS

 Rueda, I., Fernández, A. y Herrero, A. (2012). Estudiantes universitarios y

emprendimiento: determinantes psicológicos de la intención de creación de un negocio
propio. Revista FIR, 1(2), 9-15.
 Hernández, C. y Arano, R. (2015). El desarrollo de la cultura emprendedora. Revista
Ciencia administrativa.
 Bóveda, J., Oviedo, A. y Yakusik, A. (2015). Manual de Emprendedorismo.

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