CARTA DESCRIPTIVA

INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Curso-Taller:
Nombre del Facilitador/ Instructor:
Lugar de Instrucción: Duración: Especificar la duración Perfil del participante: Número de
del curso 3 Características participantes:
Psicográficas: Ocupación, estilo de vida, edad, sexo, Especificar el número
nivel socio económico, etc. de participante para los
Fecha(s): Conocimientos: Nivel educativo (básico, nivel) que se diseñó el curso
Habilidades: ( especificar)

Objetivo General (describe la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el
dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)

Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación:

¿Cuándo? Y ¿Qué? ¿Cómo? Y ¿Para qué?
Al finalizar el Curso-Taller ¿Qué acción va a ¿Cómo va a lograr la acción establecida en el recuadro anterior?
¿Quién? realizar? (incluir los tres verbos de los (a través de qué o por medio de qué) y
El Participante objetivos particulares, verbos que reflejen la ¿Para qué hacerlo? (Cuál es la finalidad)
tres áreas de dominio de aprendizaje,
cognitiva, psicomotriz y afectiva con su
complemento que describa la acción)

Objetivos particulares (describen la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como
el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)
Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación: Temas:
Aquí vas a redactar las respuestas a las
¿Quién? ¿Cuándo y Qué acción va preguntas ¿Cómo lograr la acción Mencionar los temas relacionados con el
El Participante a realizar? (verbo) con su establecida en el recuadro anterior (-por cumplimiento del objetivo particular No. 1
medio de- o –a través de- o –en base a-) y

1
 complemento que describa ¿para qué? lograr la acción previamente
la acción. establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)

¿Cuándo y Qué acción va

a realizar? (verbo) con su Aquí vas a redactar las respuestas a las Mencionar los temas relacionados con el
¿Quién? complemento que describa preguntas ¿Cómo lograr la acción cumplimiento del objetivo particular No. 2
El Participante la acción. establecida en el recuadro anterior (-por
medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)

¿Cuándo y Qué acción va

a realizar? (verbo) con su Aquí vas a redactar las respuestas a las Mencionar los temas relacionados con el
complemento que describa preguntas ¿Cómo lograr la acción cumplimiento del objetivo particular No. 3
¿Quién? la acción. establecida en el recuadro anterior (-por
El Participante medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)

Requerimientos en Requerimientos en Requerimientos en materiales de Requerimientos Otros requerimientos:

instalaciones, mobiliario y equipo de apoyo y su apoyo: humanos:
su distribución: distribución:

EJEMPLOS: Todo el material extra

1. Salón o espacio o 1. Lap top 1. 5 formatos para evaluación En caso de necesitar staff que no se pueda incluir
aula para 2. Proyector diagnostico aquí se indica cuantas en las columnas
determinado 3. X personas son requeridas. anteriores.

2
 número de
personas.
2. 1 o 2 o 3 o 4 o x
número de mesas
para trabajar.
3. X número de sillas
Especificar todo el
mobiliario que se va a
ocupar.
4. X 2. 5 formatos para evaluación 1. Guantes de
5. X formativa o intermedia. látex
6. X 3. 5 formatos para evaluación 2. servicio de
Sumativa o final. 3. café
4. 5 formatos para evaluación 4. materia prima
de satisfacción o de reacción. 5. herramienta
Especificar todo el 5. 5 formatos de contratos de 6. celular para
equipo que se va a aprendizaje. fotografías
utilizar. 6. 1 lista de asistencia maquinaria etc.)
7. 1 lista de verificación de
requerimientos.
Y adicionar toda la papelería que
vayan a utilizar (pintarrón, rotafolio,
plumones, hojas blancas, bolígrafos,
lápices etc.)

Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre del Taller. Si el participante cumple con el
____% como mínimo de la calificación total, sumando estos porcentajes, se considerará aprobado, bajo los siguientes criterios:
Aspecto a evaluar: Porcentaje: Instrumento de evaluación: Momento de aplicación:
1- EVALUACION Refenrencial Cuestionario Al inicio
DIAGNÓSTICA
2- EVALUACIÓN FORMATIVA % Guía de Observación o Lista de Cotejo Intermedia
3- EVALUACIÓN SUMATIVA % Cuestionario Al final
COMPROBACIÓN DE LA EXISTENCIA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA LA SESIÓN

3
 Etapa Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo

Comprobación de la 1. Aplicar la Lista de verificación de requerimientos Lista de

existencia y 2. Realizar pruebas de funcionamiento del equipo 30 MINS.
verificación de
funcionamiento de los 3. Verificar la distribución del mobiliario y equipo PREVIOS
recursos requeridos 4. Verificar la suficiencia de material conforme al AL CURSO requerimientos
Esta verificación la número de participantes
hace el instructor

APERTURA O ENCUADRE
Etapa del encuadre Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo
Tiempo
Presentarse ante el grupo considerad
o para su Materiales a utilizar
realización
a) Aplicar Técnica Rompe Hielo (Nombre):
1. Presentación del b) Explicar objetivo de la técnica: Que el grupo se
Instructor y conozca y rompa el hielo.
participantes c) Dar las instrucciones de la técnica
Desarrollo: Explicar como de se desarrollará la
técnica
d) Mencionar el tiempo para realizarla
e) Participar con el grupo en la técnica
f) Controlar el tiempo para realizar la técnica.
Propiciar la presentación de los participantes Presentación en
power point
g) Lista de Asistencia Lap top
proyector
2. Presentación del
Curso

4
 1) Presentar la descripción general del desarrollo
del curso
Redactar el objetivo general redactado en la
página 1 de la carta descriptiva y los objetivos
particulares.

2) Presentar los objetivos del curso

PRESENTAR LOS OBJETIVOS PARTICULARES
EXPLICAR A LOS PARTICIPANTES EL CONTEXTO
GENERAL DEL CURSO

3) Mencionar el temario del curso

PROCURAR QUE SEAN 1 O 2 TEMAS x TECNICA

INSTRUCCIONAL

4) Explicar los beneficios del curso y su relación con

la experiencia laboral y personal. (Redactar
beneficios)

5. Crear un ambiente participativo mediante

preguntas al grupo

6.- Especificar el tipo de evaluaciones a realizar,

los instrumentos a utilizar, el momento de
aplicarlos y los criterios a utilizar.
3. Momentos e
Instrumentos de a. Evaluación de Diagnóstico (Redactar instrumento)
Evaluación al inicio del Curso-Taller ( valor) %

5
 b. Evaluación Formativa (Redactar instrumento)
intermedia (valor) %
c. Evaluación final o Sumativa (Redactar
instrumento) al final del Curso-Taller. (Valor) %
1. Revisar Expectativas del curso de los Rotafolio
participantes ( se recomienda que queden por Marcadores
escrito para la revisión del cumplimiento de las
3. Acuerdos y mismas en el cierre del curso)
compromisos

2. Acordar con el grupo las Reglas de operación del

curso

3. Realizar el Contrato de aprendizaje de

acuerdo con los objetivos
a) Indicar alcances e instrucciones del contrato:
(redactar para que sirve este contrato)
b) Indicar el tiempo para realizarlo: (redactar
cuanto tiempo tienen para llenarlo)
c) Aclarar las dudas que se presenten

1. Indicar alcances e instrucciones de la evaluación:

Explicar para que se aplica esta evaluación
4. Evaluación
2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación: Cuanto
diagnóstica tiempo tendrán para contestarla ( en min)
3. Aclarar las dudas que se presenten
SUMATORIA DE TIEMPO DEL ENCUADRE: Redactar tiempo

El encuadre o apertura se recomienda desarrollarlo en un lapso desde 25 hasta 30 minutos dependiendo de tus propias necesidades.

6
 DESARROLLO
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo

1. Aplicar técnica expositiva:

a) Presentar el objetivo del tema: escribir el objetivo Técnica

particular cognitivo Expositiva
b) Recuperar la experiencia previa de los
participantes (mediante preguntas, redactar)
c) Desarrollar el contenido: Desarrollar brevemente
los temas que se tocan en esta técnica (mínimo
sugerido 8 renglones)
______________________________________
______________________________________
d) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las
situaciones cotidianas
e) Realizar síntesis haciendo énfasis en los aspectos
sobresalientes
f) Plantear preguntas dirigidas que verifiquen la
comprensión del tema (redactar por lo menos 3
preguntas)
g) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
h) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos

7
 1. Aplicar técnica demostrativa: Técnica
a) Presentar objetivo de la actividad a desarrollar: Demostrativa
escribir el objetivo particular psicomotriz Recuperar
la experiencia previa de los participantes
(mediante preguntas abiertas, redactar por lo menos
2 preguntas)
b) Ejemplificar la actividad a desarrollar
c) Resolver dudas sobre la demostración realizada
d) Permitir que los participantes realicen la práctica
e) Retroalimentar sobre la práctica
f) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las
situaciones cotidianas
_______________________________________
g) Aplicar técnicas para verificar la comprensión de
los temas : ______________________________
h) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
i) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos

1. Indicar alcances, estrategias e instrucciones de la

evaluación: redactar par qué se aplica esta
evaluación
Evaluación
2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación: (se
Formativa realizará en el transcurso de la técnica
demostrativa)
3. Aclarar las dudas que se presenten

8
 1. Aplicar técnica diálogo-discusión:
a) Mencionar el tema a discutir: escribir aquí el Técnica
tema Diálogo Discusión
b) Dividir al grupo en 2 subgrupos
c) Establecer reglas de participación con la
participación del grupo (redactar algunas reglas
que vas a estipular)
d) Abrir la discusión recordando el tema a ser
discutido (Redactar el tema)
e) Propiciar la discusión de los equipos
f) Moderar la discusión
TEMA
g) Recuperar la experiencia previa de los
participantes
h) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las
situaciones cotidianas
i) Aplicar técnicas para verificar la comprensión de
los temas
j) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
k) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos

1. Indicar alcances, estrategias e instrucciones de la

evaluación: redactar para qué se aplica esta evaluación
Evaluación 2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación:
Final Aclarar las dudas que se presenten

SUMATORIA DE TIEMPO DEL DESARROLLO:

9
 CIERRE
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo
1. Resumen Mencionar el resumen general del curso
(Redactar)
Pintarrón
2. Logro de Preguntar el logro de expectativas del curso
expectativas

3. Logro de Discutir el logro de los objetivos del curso

objetivos Presentación
power point
4. Sugerencias de Sugerir acciones que permitan la continuidad en el
continuidad del aprendizaje: (redactar por lo menos dos fuentes especificas
aprendizaje donde el participante pueda encontrar más información para
enriquecer la expuesta en el curso)
5. Compromisos Conducir al grupo a la formulación de compromisos de
de aplicación aplicación del aprendizaje
del aprendizaje
6. Evaluación 1. Indicar alcances e instrucciones de la evaluación: Instrumentos de
(especificar para que se aplica esta evaluación) evaluación de
de reacción 2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación: (especificar reacción
min)
3. Aclarar las dudas que se presenten
7. Cierre GR ACIAS
SUMATORIA DE TIEMPO DEL CIERRE:
SUMATORIA DE TIEMPO TOTAL:

SUMATORIA DE TIEMPO TOTAL:

10