CARTA DESCRIPTIVA

INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Curso-Taller:
Nombre del Diseñador:
Nombre del Facilitador/ Instructor:
Lugar de Instrucción: Duración: Especificar la duración Perfil del participante: Número de
del curso 3 Características participantes:
Psicográficas: Ocupación, estilo de vida, edad, sexo,Especificar el
nivel socio económico, etc. número de
Fecha(s): Conocimientos: Nivel educativo (básico, nivel) participante para los
Habilidades: ( especificar) que se diseñó el
curso
Objetivo General (describe la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como
el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)

Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación:

¿Cuándo? Y ¿Qué? ¿Cómo? Y ¿Para qué?
Al finalizar el Curso-Taller ¿Qué acción va a ¿Cómo va a lograr la acción establecida en el recuadro
¿Quién? realizar? (incluir los tres verbos de los anterior? (a través de qué o por medio de qué) y
El Participante objetivos particulares, verbos que reflejen la ¿Para qué hacerlo? (Cuál es la finalidad)
tres áreas de dominio de aprendizaje,
cognitiva, psicomotriz y afectiva con su
complemento que describa la acción)

Objetivos particulares (describen la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así
como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)
Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación: Temas:
Aquí vas a redactar las respuestas a las
¿Quién? ¿Cuándo y Qué acción preguntas ¿Cómo lograr la acción Mencionar los temas relacionados con
El Participante va a realizar? (verbo) con establecida en el recuadro anterior (-por el cumplimiento del objetivo particular

1
 su complemento que medio de- o –a través de- o –en base a-) y No. 1
describa la acción. ¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)

¿Cuándo y Qué acción

va a realizar? (verbo) con Aquí vas a redactar las respuestas a las Mencionar los temas relacionados con
¿Quién? su complemento que preguntas ¿Cómo lograr la acción el cumplimiento del objetivo particular
El Participante describa la acción. establecida en el recuadro anterior (-por No. 2
medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)

¿Cuándo y Qué acción

va a realizar? (verbo) con Aquí vas a redactar las respuestas a las Mencionar los temas relacionados con
su complemento que preguntas ¿Cómo lograr la acción el cumplimiento del objetivo particular
¿Quién? describa la acción. establecida en el recuadro anterior (-por No. 3
El Participante medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)

Requerimientos en Requerimientos en Requerimientos en materiales de Requerimientos Otros

instalaciones, mobiliario y equipo de apoyo y su apoyo: humanos: requerimientos:
su distribución: distribución:

EJEMPLOS:
1. Salón o espacio o 1. Lap top 1. 5 formatos para evaluación En caso de necesitar staff Todo el material
aula para 2. Proyector diagnostico aquí se indica cuantas extra que no se

2
 determinado 3. X 2. 5 formatos para evaluación personas son requeridas. pueda incluir en las
número de 4. X formativa o intermedia. columnas anteriores.
personas. 5. X 3. 5 formatos para evaluación 1. Guantes de
6. X Sumativa o final. látex
2. 1 o 2 o 3 o 4 o x 4. 5 formatos para evaluación 2. servicio de
número de mesas de satisfacción o de 3. café
para trabajar. reacción. 4. materia
Especificar todo el 5. 5 formatos de contratos de prima
3. X número de sillas equipo que se va a aprendizaje. 5. herramienta
utilizar. 6. 1 lista de asistencia 6. celular para
Especificar todo el 7. 1 lista de verificación de fotografías
mobiliario que se va a requerimientos. maquinaria etc.)
ocupar.
Y adicionar toda la papelería que
vayan a utilizar (pintarrón,
rotafolio, plumones, hojas blancas,
bolígrafos, lápices etc.)

Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre del Taller. Si el participante cumple
con el ____% como mínimo de la calificación total, sumando estos porcentajes, se considerará aprobado, bajo los siguientes criterios:
Aspecto a evaluar: Porcentaje: Instrumento de evaluación: Momento de aplicación:
1- EVALUACION Refenrencial Cuestionario Al inicio
DIAGNÓSTICA
2- EVALUACIÓN FORMATIVA % Guía de Observación o Lista de Cotejo Intermedia
3- EVALUACIÓN SUMATIVA % Cuestionario Al final

3
 COMPROBACIÓN DE LA EXISTENCIA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA LA SESIÓN
Etapa Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo

Comprobación de la 1. Aplicar la Lista de verificación de requerimientos Lista de

existencia y 2. Realizar pruebas de funcionamiento del equipo 30 MINS.
verificación de
funcionamiento de 3. Verificar la distribución del mobiliario y equipo PREVIOS
los recursos 4. Verificar la suficiencia de material conforme al AL CURSO requerimientos
requeridos número de participantes
Esta verificación la
hace el instructor

APERTURA O ENCUADRE
Etapa del encuadre Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo
Tiempo Materiales a
Presentarse ante el grupo considerad utilizar
o para su
realización
a) Aplicar Técnica Rompe Hielo (Nombre):
1. Presentación del b) Explicar objetivo de la técnica: Que el grupo se
Instructor y conozca y rompa el hielo.
participantes c) Dar las instrucciones de la técnica
Desarrollo: Explicar como de se desarrollará la
técnica
d) Mencionar el tiempo para realizarla
e) Participar con el grupo en la técnica
f) Controlar el tiempo para realizar la técnica. Presentación en
Propiciar la presentación de los participantes power point
Lap top
g) Lista de Asistencia proyector

4
2. Presentación del
Curso 1) Presentar la descripción general del desarrollo
del curso
Redactar el objetivo general redactado en la
página 1 de la carta descriptiva y los objetivos
particulares.

2) Presentar los objetivos del curso

PRESENTAR LOS OBJETIVOS PARTICULARES
EXPLICAR A LOS PARTICIPANTES EL CONTEXTO
GENERAL DEL CURSO

3) Mencionar el temario del curso

PROCURAR QUE SEAN 1 O 2 TEMAS x TECNICA

INSTRUCCIONAL

4) Explicar los beneficios del curso y su relación con

la experiencia laboral y personal. (Redactar
beneficios)

5. Crear un ambiente participativo mediante

preguntas al grupo

6.- Especificar el tipo de evaluaciones a realizar,

los instrumentos a utilizar, el momento de
aplicarlos y los criterios a utilizar.
3. Momentos e
Instrumentos de a. Evaluación de Diagnóstico (Redactar instrumento)
Evaluación al inicio del Curso-Taller ( valor) %

5
 b. Evaluación Formativa (Redactar instrumento)
intermedia (valor) %
c. Evaluación final o Sumativa (Redactar)
instrumento) al final del Curso-Taller. (Valor) %
1. Revisar Expectativas del curso de los Rotafolio
participantes ( se recomienda que queden por Marcadores
escrito para la revisión del cumplimiento de las
3. Acuerdos y mismas en el cierre del curso)
compromisos

2. Acordar con el grupo las Reglas de operación del

curso

3. Realizar el Contrato de aprendizaje de

acuerdo con los objetivos
a) Indicar alcances e instrucciones del contrato:
(redactar para que sirve este contrato)
b) Indicar el tiempo para realizarlo: (redactar
cuanto tiempo tienen para llenarlo)
c) Aclarar las dudas que se presenten

1. Indicar alcances e instrucciones de la evaluación:

Explicar para que se aplica esta evaluación
4. Evaluación
2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación: Cuanto
diagnóstica tiempo tendrán para contestarla ( en min)
3. Aclarar las dudas que se presenten
SUMATORIA DE TIEMPO DEL ENCUADRE: Redactar tiempo

El encuadre o apertura se recomienda desarrollarlo en un lapso desde 25 hasta 30 minutos dependiendo de tus propias necesidades.

6
 DESARROLLO
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo

1. Aplicar técnica expositiva:

a) Presentar el objetivo del tema: escribir el Técnica

objetivo particular cognitivo Expositiva
b) Recuperar la experiencia previa de los
participantes (mediante preguntas, redactar)
c) Desarrollar el contenido: Desarrollar brevemente
los temas que se tocan en esta técnica (mínimo
sugerido 8 renglones)
______________________________________
______________________________________
d) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y
las situaciones cotidianas
e) Realizar síntesis haciendo énfasis en los aspectos
sobresalientes
f) Plantear preguntas dirigidas que verifiquen la
comprensión del tema (redactar por lo menos 3
preguntas)
g) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
h) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos

7
 1. Aplicar técnica demostrativa: Técnica
a) Presentar objetivo de la actividad a desarrollar: Demostrativa
escribir el objetivo particular psicomotriz Recuperar
la experiencia previa de los participantes
(mediante preguntas abiertas, redactar por lo menos
2 preguntas)
b) Ejemplificar la actividad a desarrollar
c) Resolver dudas sobre la demostración realizada
d) Permitir que los participantes realicen la práctica
e) Retroalimentar sobre la práctica
f) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y
las situaciones cotidianas
_______________________________________
g) Aplicar técnicas para verificar la comprensión de
los temas : ______________________________
h) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
i) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos

Evaluación 1. Indicar alcances, estrategias e instrucciones de la

Formativa evaluación: redactar par qué se aplica esta
evaluación
2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación: (se
realizará en el transcurso de la técnica
demostrativa)
3. Aclarar las dudas que se presenten

8
 1. Aplicar técnica diálogo-discusión:
a) Mencionar el tema a discutir: escribir aquí el Técnica
tema Diálogo Discusión
b) Dividir al grupo en 2 subgrupos
c) Establecer reglas de participación con la
participación del grupo (redactar algunas reglas
que vas a estipular)
d) Abrir la discusión recordando el tema a ser
discutido (Redactar el tema)
e) Propiciar la discusión de los equipos
f) Moderar la discusión
TEMA
g) Recuperar la experiencia previa de los
participantes
h) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y
las situaciones cotidianas
i) Aplicar técnicas para verificar la comprensión de
los temas
j) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
k) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos

1. Indicar alcances, estrategias e instrucciones de la

evaluación: redactar para qué se aplica esta evaluación
Evaluación 2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación:
Final Aclarar las dudas que se presenten

SUMATORIA DE TIEMPO DEL DESARROLLO:

9
 CIERRE
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo
1. Resumen Mencionar el resumen general del curso
(Redactar)
Pintarrón
2. Logro de Preguntar el logro de expectativas del curso
expectativas

3. Logro de Discutir el logro de los objetivos del curso

objetivos Presentación
power point
4. Sugerencias de Sugerir acciones que permitan la continuidad en el
continuidad del aprendizaje: (redactar por lo menos dos fuentes especificas
aprendizaje donde el participante pueda encontrar más información para
enriquecer la expuesta en el curso)
5. Compromisos Conducir al grupo a la formulación de compromisos de
de aplicación aplicación del aprendizaje
del aprendizaje
6. Evaluación 1. Indicar alcances e instrucciones de la evaluación: Instrumentos de
(especificar para que se aplica esta evaluación) evaluación de
de reacción 2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación: (especificar reacción
min)
3. Aclarar las dudas que se presenten
7. Cierre GR ACIAS
SUMATORIA DE TIEMPO DEL CIERRE:
SUMATORIA DE TIEMPO TOTAL:

SUMATORIA DE TIEMPO TOTAL:

10