ESC. SEC. GRAL. No.

6 “Valentín Gómez Farías”

CTE Sexta Sesión
Bosquejo del programa analítico
PROGRAMA ANÁLITICO SEGUNDO GRADO
Problemática del aula 2°B Problemática de la escuela Problemática de la comunidad

No regulan sus emociones.
Falta de empatía hacia las emociones de los
demás. Dificultad para resolver conflictos.
No les agrada trabajar en equipo.
Requieren actividades que los ayuden a fortalecer
su autoestima.
Precisan ser asertivos y resilientes.
Intolerancia.
Requieren fortalecer el trabajo autónomo.
Falta de hábitos de organización.
Falta desarrollar hábitos de lectoescritura.
Uso incorrecto de las redes sociales Falta de apoyo por parte de padres de familia.
Faltas de respeto y ciberbulliyng. Vandalismo
Falta de proyecto de vida. Adicciones
Se les dificulta atender normas y reglas de Embarazos no deseados
convivencia, por lo tanto, actúan sin apego a ellas. Inseguridad
Necesitan reforzar el trabajo colaborativo. Falta de identidad y sentido de pertinencia.
Requieren fortalecer habilidades de lectura. No hay hábitos de lectura
Dificultad en el manejo de paquetería de Office. Falta de hábitos para el cuidado del medio
Empatía por parte de los docentes ambiente. Nivel socio económico medio – bajo
Desmotivación debido a falta de Familias disfuncionales.
estrategias del docente. Bajo nivel académico de padres.
Malos hábitos de estudio. Costumbres y tradiciones arraigadas.
Necesitan fortalecer la elaboración de organizadores gráficos. Machismo y falta de equidad.

Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades

Grado Tercero

Disciplinas Formación Cívica y Ética e Historia

Elaboró Profra. Jessica Beatriz Castro Díaz

Profra. Evelin Munguía Acosta

Primer periodo
Ejes articuladores Inclusión. Pensamiento crítico. Interculturalidad crítica. Igualdad de género.

Disciplinas Orientaciones didácticas Evaluación

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y HISTORIA FORMACIÓN HISTORIA

 Contenido
Los derechos humanos
en México y en el
mundo como valores
compartidos por las
sociedades
actuales.
Igualdad
sustantiva en el
marco de la
interculturalidad,
la inclusión y la
perspectiva de
género.
La cultura de paz y la
creación de ambientes
que garanticen el respeto
a la vida y la dignidad del
ser humano.
PDA
Debate acerca de la
importancia de defender
y exigir el respeto a los
derechos humanos,
como un reto de las
sociedades actuales para
vivir con dignidad,
justicia e
inclusión.
Participa en acciones
dirigidas a reducir
brechas de desigualdad
para
promover y fortalecer
la interculturalidad, la
inclusión y la
perspectiva de género.
Colabora con personas de
la escuela, la comunidad,
el país y el mundo, para
fortalecer la convivencia
pacífica, la cultura de paz
y realizar acciones de
rechazo y denuncia a
la violencia.
Contenido PDA
Las revoluciones modernas Analiza la Declaración de los
y sus tendencias Derechos del Hombre y del
Ciudadano y genera
hipótesis acerca de la
ausencia explícita de las
mujeres en el texto.
Las revoluciones modernas Identifica desde que
y sus tendencias perspectiva estaba
planteada la abolición de la
esclavitud impulsada por los
estados del norte.
Las tensiones del siglo Elección de Nelson
XX Mandela como
presidente de Sudáfrica
| 10 de mayo de 1994.
ÉTICA CÍVICA Y ÉTICA
Estudio de casos Ubicar de forma Historieta sobre los Línea de tiempo
Basados en situaciones en cronológica sucesos, antecedentes sobre derechos
acontecimientos históricos procesos y humanos
históricos de los
simultaneidad derechos humanos.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Elaboración de proyecto, Elaboración de proyecto, Exposición de Exposición de
realización de actividades de realización de actividades de resultados
investigación, análisis y investigación, análisis y
acción social donde los acción social donde los Coevaluacion resultados
estudiantes apliquen sus estudiantes apliquen sus
conocimientos, habilidades conocimientos, habilidades
para participar en la para participar en la Coevaluación
transformación de su transformación de su
realidad social sobre realidad social sobre
desigualdad desigualdad
Juego de roles que favorezca Análisis de fuentes Cartel Biografía de Nelson
la identificación y expresión iconograficas para identificar Rubrica Mandela sobre su
de sentimientos y actitudes la discriminación y el racismo actuar ante la
de empatía. durante el discriminación
Apartheid.
racial Lista de
cotejo
 El conflicto en la Valora la resolución
convivencia pacífica de conflictos
humana desde la sociales y políticos
cultura de paz. en México y el
mundo y
gestiona estrategias
de participación y
transformación social
hacia una cultura de paz.
Grupos sociales y culturalesPromueve
participación juvenil,
espacios deen la conformaciónpresenciales
de las o mediante una comunidad
identidades juveniles. virtuales, para
construir
comunidades que
promuevan la
colaboración, el respeto y
ejercicio de los derechos
de NNA.
Observaciones Codiseño ** el docente agrego un contenido que no se encuentra en el programa sintético y que considera es relevante para los alumnos.
Codiseño* el docente buscará un contenido que pueda incorporar al plan analítico,sin que tenga vinculación con la disciplina de Formación Cívica y
Ética
Las tensiones del siglo XX Problematiza acerca del
surgimiento del fascismo y
las características que
adquirió en Alemania, Italia y
España.
Explica las causas de la
segunda guerra mundial y
las vincula históricamente
con causas o consecuencias
de la primera guerra
mundial.
CODISEÑO * CODISEÑO *
Análisis de casos
Situaciones controversiales
de carácter ético
relacionadas con la
aplicación de normas y leyes
en apego a la aplicación
de derechos humanos.
Expresa sus opiniones
virtual
promoviendo el respeto y
ejercicio de derechos humanos.
Identificar las situaciones
sociales, políticas y
económicas que permitieron
el surgimiento del fascismo.
Explica acontecimientos
entre las décadas de 1929 y
1939 que condujeron a la
Segunda
Guerra Mundial.
Socializa testimonios del
Holocausto.
CODISEÑO *
Organizador grafico Cuadro de doble
entrada y construcción
del concepto de Paz.
Lista de cotejo
Rúbrica
Periódico Mural:
¿Por qué aprender
sobre el Holocausto?
Dónde propongan
prácticas sociales y
culturales que se
podrían implementar
para evitar que esto
vuelva a ocurrir.
Lista de cotejo.
TIK TOK en donde CODISEÑO *
promuevan el
respeto a los
derechos
humanos y a la
realización de
actividades de
autoconocimient
o y autocuidado.