Disentimiento, Autoritarismo y Eduacion en el Adolescente.

El disentir o discrepar en algún momento o circunstancia es propio de los

“Efectos sobre la personalidad y la conducta” los cuales podríamos definir de la
siguiente forma:
Idealismo: El pensamiento reflexivo permite comparar lo posible con lo ideal.
“Muchas veces lo real es menos que lo ideal y puede generar una rebeldía
idealista” (White, 1980)
Hacia el final de la adolescencia pasan del egocentrismo al sociocentrismo (del
yo interno a los demás)
Discrepancia o Disentimiento: En ocasiones son acusados de hipocresía, por
la discrepancia entre lo que dicen y lo que hacen, entre el idealismo y la
conducta. Si bien poseen la capacidad de formular principios generales
(ejemplo: “no contaminar”) no logran aplicar estas reglas generales a la práctica
especifica; creen que basta con concebir y expresar principios morales
elevados.
Autoconciencia y egocentrismo: Es la capacidad para reflexionar sobre sus
propios pensamientos la que hace que los adolescentes cobren una aguda
conciencia de ellos mismos, lo que los hace egocéntricos e introspectivos.
“Creen que los demás se preocupan de su apariencia y conducta” (Elkind,
1967)
Conformidad (pares): Es el precio que pagan por la aceptación, lo cual
muchas veces suprime su individualidad. Esto se debe a que se hacen más
conscientes de cómo es que los otros desean que se comporten y ajustan su
conducta a ello.
Descentración y plan de vida: Desarrollan de forma gradual la objetividad y la
perspectiva, con lo cual comienzan a retornar a la realidad. Du verdadera
integración se produce cuando comienza a afirmar un plan de vida y adopta un
rol social.
El autoritarismo en los adolescentes tiene varios contextos como pueden ser:
El riesgo que corren los adolescentes con padres autoritarios
El estilo educativo autoritario
La violencia y actitud autoritaria
Este conjunto de títulos nos hace referencia a, como bien dice al inicio, un
estilo de crianza en donde encontramos a los padres Autoritarios y a padres
Permisivos.
El estilo educativo autoritario ha sido la forma de disciplina más utilizada en
la historia. Su uso está en declive. Cada vez es más criticado por sus métodos
y filosofía.
Las características que lo han hecho popular y efectivo durante tantos años se
podrían intentar resumir en que este tipo de disciplina se considera a la
descendencia como «un objeto más en propiedad«. Los hijos tienen que
obedecer en todo a sus mayores.
Esta normativa estaba interiorizada por todos los miembros de la familia.
Las madres aprendían cómo dictar sus objetivos para que se realizaran. Las
hijas aprendían cómo usar y transmitir aquello que se les enseñaba. Se trata de
una disciplina estricta que logra la cohesión familiar y asegura la
admiración, respeto e imitación de los hijos a los padres.

Un aspecto positivo de esta disciplina es que se aceptaba a nivel social y no

se ponía nunca en entredicho. El estilo educativo autoritario estaba presente
en el hogar, en el aula y en la sociedad. De esta forma evitaban las discusiones
entre la familia y otros educadores.
Esta socialización se percibía como la forma natural en que debían hacerse las
cosas. Asimismo, funcionaba porque ambas partes comprendían y asumían su
función y aplicación.
En la actualidad el empleo de esta disciplina es muy criticado. Además, con
los cambios en la comunicación social y las tendencias culturales hay pocas
familias en las que se pueda mantener su uso. Se ha dado paso a otras formas
de educar más inclusivas.