Actividad programada 4

Arquitectura Educativa en San José, Barrio Cuba

Instituto Tecnológico de Costa Rica

Escuela de Arquitectura y Urbanismo

Estudio e Investigación en Arquitectura Y Urbanismo II

Prof.: Mauricio Guevara Murillo

Nombre: Michelle Alejandra Baca Montoya

Justificación

Los centros educativos son de las instituciones que mas inciden en el desarrollo

temprano de los niños. Por lo que, tanto la formación como el lugar donde se imparten las

clases, es de suma importancia para lograr incentivar de la mejor manera ese desarrollo.

El lugar afecta el desempeño escolar, ya sea porque no se cuenta con el suficiente espacio,

porque las instalaciones están en mal estado, el equipo, la ubicación de la institución,

entre otras variables. Esto interfiere con la educación de calidad y promueve una

desigualdad, como afirma Jorge López:

Los especialistas en temas de educación coinciden en que existe una relación

positiva entre la calidad de la infraestructura educativa y un mayor aprendizaje de

los estudiantes. En este sentido, varios estudios han encontrado que la

infraestructura tiene un efecto motivacional en el proceso de aprendizaje: en un

ambiente más agradable, los alumnos y docentes tienen un mejor desempeño.

(Lopez, 2019)

Por esa razón, los beneficios de una infraestructura de calidad se ven reflejados en

la permanencia y desempeño del personal docente y los estudiantes. El rendimiento

académico mejora de manera exponencial y su estado psicoemocional se eleva. Esto

evidencia que la inversión en instituciones educativas es clave para que el futuro de la

población costarricense sea diverso.

Problemática

A raíz de la pandemia por Covid-19 las escuelas se han tenido que adaptar a

nuevos métodos de enseñanza, los cuales, en muchos casos, no han logrado ser exitosos

debido al acceso limitado a insumos, como la tecnología. El espacio en las aulas ya no

responde a las necesidades actuales ni a los protocolos de seguridad, por lo que, en

consecuencia, se da la deserción escolar. Una publicación por parte del Banco

Interamericano de desarrollo afirma lo siguiente:

 La pandemia de COVID-19 ha impactado directamente los sistemas educativos de

todos los países de la región, afectando a estudiantes, hogares, ministerios,

secretarías, centros educativos, docentes y directivos. El cierre de los centros

educativos como parte de las acciones para contener la propagación del virus tiene

a más de 165 millones de estudiantes sin asistir a los centros de enseñanza, desde

preescolar hasta la educación terciaria, en 25 países de la región. (2020, p. 3)

Han surgido nuevos métodos de enseñanza los cuales requieren que los hogares

cuenten, principalmente, con equipo tecnológico con acceso a internet. Pero esta es una

solución temporal, ya que tarde o temprano las instituciones educativas van a tener que

retomar las clases presenciales y hacer uso de las instalaciones con las condiciones que

esa nueva normalidad amerite.

La infraestructura educativa pública de Costa Rica pasa por un momento de

deterioro a raíz de diversos factores que involucran principalmente el presupuesto

destinado a obra educativa. El deterioro de la infraestructura actual es una limitante para

el adecuado uso de las instalaciones por lo que el planteamiento de una renovación

enfocada a solventar las necesidades actuales de la población es pertinente para que las

personas puedan desarrollar sus actividades y brindar una educación de calidad. Por ese

motivo se plantea la pregunta:

¿Cuál es el diseño arquitectónico para una escuela que apoye y fomente el

desarrollo educativo y comunal de la población de Barrio Cuba?

Delimitación

La delimitación física involucra al sector de Barrio Cuba, ubicado al sur de la

provincia de San José, Cantón Central, Distrito Hospital.

La delimitación social abarca a toda la comunidad, enfocada principalmente a los

jóvenes.
 El tiempo estimado para el desarrollo del proyecto es, aproximadamente, de seis

meses.

Las disciplinas que están involucradas en la investigación serian: arquitectura,

educación, psicología, trabajo social.

Referencias

Banco interamericano de desarrollo(2021) La educación en tiempos de coronavirus Los

sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante COVID-19

https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-educacion-en-

tiempos-del-coronavirus-Los-sistemas-educativos-de-America-Latina-y-el-Caribe-

ante-COVID-19.pdf

Lopez, J. (2019 ) La mala infraestructura educativa reproduce la desigualdad

https://cemees.org/2019/04/29/la-mala-infraestructura-educativa-reproduce-la-

desigualdad/