Preguntas y respuestas

•¿Por qué creen que la educación es un determinante social de la salud mental?

R: La educación puede ser un determinante social de la salud mental debido a la influencia

que esta tiene en el desarrollo cognitivo, emocional y social de las personas. Por ejemplo, la
calidad de la educación, el acceso a oportunidades educativas, el entorno escolar y las
interacciones sociales en el ámbito educativo pueden afectar significativamente la salud
mental de las personas.

•¿Cuáles son las disfunciones en la interrelación social en el ámbito educativo?

Menciónelas y entregue dos ejemplos de cada una.

R: Bullying: Tipo de acoso en el que una persona o grupo de personas ejerce su poder
sobre otra haciéndola sentir intimidada y/o inferior a los demás.
Ejemplo 1: Bullying verbal, un estudiante constantemente insulta y humilla a otro estudiante
frente a sus compañeros. Utiliza un lenguaje ofensivo, se burla de sus características físicas
o lo ridiculiza por su forma de hablar o vestirse.
Ejemplo 2: Bullying físico, un estudiante utiliza la violencia física para intimidar y lastimar a
otro estudiante.

Discriminación: Se refiere al trato injusto o desigual que una persona o grupo recibe entorno
de su género, cultura, orientación sexual etc.
Ejemplo 1: Discriminación por discapacidad, un estudiante con discapacidad es excluido de
las actividades y se le niega el acceso a los recursos y apoyos necesarios para su
educación.
Ejemplo 2: Discriminación por orientación sexual, un estudiante es objeto de burlas, insultos
y exclusión por parte de sus compañeros debido a su orientación sexual.

Acoso: Conducta persistente y no deseada de una persona a otra y su objetivo es intimidar,

humillar o causar daño. Puede ser físico, emocional o verbal.
Ejemplo1: Acoso cibernético, un estudiante es objeto de acoso a través de plataformas en
línea, como redes sociales, correos electrónicos o mensajes de texto
Ejemplo 2: Acoso verbal, un estudiante es objeto de insultos constantes por parte de sus
compañeros. Le hacen comentarios humillantes, lo ridiculizan y lo menosprecian de forma
repetida.

•¿Cuáles son las características del programa de habilidades para la vida? (HPV) ¿Cuál es
su objetivo?

R: Es un modelo de intervención social, incorpora acciones de detección y prevención de

riesgo, promueve estrategias de autocuidado, etc.
Y su objetivo es contribuir o aumentar el éxito en el desempeño escolar que se observan en
altos niveles de aprendizaje y escasa deserción de las escuelas y, a largo plazo, persigue
elevar el bienestar psicosocial, las competencias personales y disminuir daños en salud.
•¿A quién está dirigido? Averiguar si está contemplado el Terapeuta Ocupacional como
parte del equipo profesional

R: Está dirigido a…
HPV 1: Nivel de Transición 1 a 4° año básico, foco en Adaptación Escolar.
HPV 2: 5° a 8° básico, foco en Convivencia Escolar.
HPV 3: 7° básico a 4° medio, foco en retención escolar.
Y Sí, en muchos casos el terapeuta ocupacional está contemplado como parte del equipo
profesional en la implementación del HPV. El terapeuta ocupacional aporta su conocimiento
y experiencia en el área de la ocupación y participación activa en la vida diaria de las
personas.

•¿Cuáles evaluaciones nos pueden servir para evaluar el contexto escolar? Menciónelas y
describa sus características principales

R: •Entrevista a educadores: A través de la observación visual, pueden percibir y entender

cómo los estudiantes interactúan entre sí.
Además, pueden ayudar a identificar comportamientos problemáticos o distractores que
puedan estar afectando el aprendizaje de otros estudiantes en el aula. También pueden
ayudar a comprender mejor la comunicación no verbal de los estudiantes.
•Observación en sala de clases: Es el proceso de recopilación de información sobre objetos
y eventos utilizando los sentidos de la vista, el olfato, el oído, el tacto y el gusto, notando
detalles específicos o fenómenos que normalmente podrían pasarse por alto.
•Test de Conners: Es un instrumento que se utiliza para evaluar los síntomas de
hiperactividad, desatención y problemas de conducta.