El bullying y el bajo rendimiento académico

Área: Ciencia y Medio Ambiente Problemas sociales

¿Qué es el bulliying?

El término bullying se refiere a una forma específica de comportamiento agresivo y violento en

el contexto escolar entre pares. Siendo caracterizado a partir de tres criterios: intencionalidad,
repetitividad y desequilibrio de poder(1). Frente al énfasis de esta definición, son considerados
actos de bullying escolar aquellos en que participa un deseo de agredir compañeros o
exponerlos a situaciones negativas, a partir de una acción que se repite a lo largo del tiempo y
en que existe una dificultad, de los alumnos expuestos a las acciones negativas,a defenderse a
sí mismos(1-2). Este fenómeno puede manifestarse directamente en formas física (golpear,
escupir), verbales (sobrenombres peyorativos, amenazas, insultos, chismes) y también por
medio del cyberbullying(uso de medios de comunicación sociales electrónicos o de
comunicación – internet y teléfono), o indirectamente en situaciones en que no hay confronto
directo entre las partes participantes (exclusión social, chisme)

Diagnóstico y formulación del problema: todos los estudiantes abusados con

bajas calificaciones
¿Cómo se origina el bulliying?

 La falta de normas en casa y la excesiva tolerancia de los padres de conductas

inadecuadas en el niño y en el adolescente.
 ausencia de un padre o en la presencia de un padre violento pueden generar un
comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando son
adolescentes.
 ausencia de valores, de límites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a través
de la violencia o la intimidación y en aprender a resolver los problemas y las
dificultades con la violencia.
 Falta de ejecución de planes preventivos en las instituciones
 No manejo del tiempo libre, este caso está asociado al Cyber - bullying.
 Permitir el inicio de juegos violentos al interior del plantel.
 Falta de conocimiento del problema, no informar las consecuencias a los líderes.
 Falta de importancia que se le da al tema al interior de los planteles educativos

Consecuencias:

Las consecuencias afectan principalmente a la víctima, que puede tener fracaso escolar,
niveles altos de ansiedad, fobia a ir al colegio, insatisfacción y cambios de personalidad,
pasando a convertirse en una persona insegura, con baja autoestima. Si el acoso se intensifica,
pueden desarrollarse síntomas de histeria o depresión. La imagen que pueden llegar a tener
las víctimas de sí mismos es muy negativa y llegan a creer que no son competentes desde la
perspectiva académica y socialmente. Esto puede provocar que en algunos casos tengan
reacciones agresivas que terminen en intentos de suicidio.

 Baja autoestima.
 Ansiedad.
 Miedo.
 Aislamiento.
 Irritabilidad o llora con facilidad.
  No quiere ir a la escuela.
 Baja su rendimiento escolar.
 Piden ser cambiados de escuela.
 En casos extremos existen pensamientos suicidas o conductas suicidas.

Consecuencias en los que generan la agresión:

 Presentan conductas delictivas.

 Normalización de la violencia.
 Generan alguna adicción.
 Fracaso escolar.
 Problemas con la autoridad.
 Suspensión en la escuela.
 Baja responsabilidad ante cualquier situación.
 No tener respeto ni empatía hacia los demás.

Consecuencias en los testigos:

 Pérdida de empatía
 Normalización de la violencia
 Sentimientos de culpabilidad
 Pueden correr el riesgo de agredir a sus compañeros
 Insensibilización ante agresiones diarias y corren el riesgo de no reaccionar ante
situaciones de injusticia en su entorno.
 Creen que no pueden ayudar al alumno o alumna que recibe la violencia y prefiere
alejarse o no decir nada
 Sentimientos de enojo, impotencia o culpabilidad por no saber cómo ayudar.
 Puede presentar trastornos de sueño, ansiedad, depresión, entre otros.

¿Que es el rendimiento académico?

Rendimiento académico. Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el

ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es
aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una
cursada. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del
alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También
supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el
rendimiento académico está vinculado a la aptitud.

Se estudia la relación entre aptitudes mentales primarias, inteligencia triárquica, estrategias de

aprendizaje y rendimiento académico en universitarios. La muestra estuvo compuesta por 231
estudiantes de psicología, del 1° al 4° ciclo, de una universidad particular de Lima. Se empleó
las siguientes pruebas: Aptitudes Mentales Primarias - PMA (1936, 1996, 1997), Inteligencia
Triárquica - STAT (1985, 2000), nivel h, y Estrategias de Estudio y Aprendizaje - LASSI (1987,
2002). Para el rendimiento académico se consideró el promedio general del semestre 07-II. Se
utilizó el Coeficiente de Correlación Múltiple de Pearson y Regresión Lineal. Se encontró
relación positiva y significativa entre las variables estudiadas; sin embargo, las variables que
predicen el rendimiento académico son la inteligencia analítica y el componente motivación
(actitud, motivación y ansiedad).
Factores que inciden en el rendimiento académico:

Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que
pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas
educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre
rendimiento académico. Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor
psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan
la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al
rendimiento académico a la hora de las evaluaciones. Por otra parte, el rendimiento
académico puede estar asociado a la subjetividad del docente cuando corrige. Ciertas
materias, en especial aquellas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas
interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe saber analizar en la corrección para
determinar si el estudiante ha comprendido o no los conceptos. En todos los casos, los
especialistas recomiendan la adopción de hábitos de estudio saludables (por ejemplo, no
estudiar muchas horas seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo dedicado
al estudio) para mejorar el rendimiento escolar.

¿Importancia del rendimiento académico?

Tipos de rendimiento académico:

Rendimiento Individual

Es el que se manifiesta en la adquisición de conocimientos, experiencias, hábitos, destrezas,

habilidades, actitudes, aspiraciones, etc. Lo que permitirá al profesor tomar decisiones
pedagógicas posteriores. Los aspectos de rendimiento individual se apoyan en la exploración
de los conocimientos y de los hábitos culturales, campo cognoscitivo o intelectual. También en
el rendimiento intervienen aspectos de la personalidad que son los afectivos. Comprende:

Rendimiento General

Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al centro de enseñanza, en el aprendizaje de

las Líneas de Acción Educativa y hábitos culturales y en la conducta del alumno.

Rendimiento específico

Es el que se da en la resolución de los problemas personales, desarrollo en la vida profesional,

familiar y social que se les presentan en el futuro. En este rendimiento la realización de la
evaluación de más fácil, por cuanto si se evalúa la vida afectiva del alumno, se debe considerar
su conducta parceladamente: sus relaciones con el maestro, con las cosas, consigo mismo, con
su modo de vida y con los demás.

Rendimiento Social

La institución educativa al influir sobre un individuo, no se limita a éste sino que a través del
mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla. Desde el punto de vista
cuantitativo, el primer aspecto de influencia social es la extensión de la misma, manifestada a
través de campo geográfico. Además, se debe considerar el campo demográfico constituido,
por el número de personas a las que se extiende la acción educativa.

Para Lograr un alto Rendimiento Académico

Criterios que definen un ambiente familiar propicio para un alto rendimiento académico y un
posterior éxito personal y social de los hijos e hijas.

• Unidad de criterios entre los padres.

• Firmeza y autoridad en lo fundamental, practicada y ejercida por igual entre padre y madre.

• Respeto a un horario familiar más o menos flexible.

• Constancia y fortaleza para solicitar al niño (a) el cumplimiento de las obligaciones y deberes,
de acuerdo a su edad y desarrollo. • Expresiones cálidas de estima y aprecio a los hijos (as).

Palabras clave: Aptitudes mentales primarias, inteligencia triárquica, estrategias de

aprendizaje, rendimiento académico, estudiantes de psicología, universidad

¿Cómo afecta el bulliying en el rendimiento académico?

Los estudios realizados detectan una relación inversa moderadamente significativa entre el
fenómeno bullying o acoso escolar y rendimiento académico. Según concluyen, a mayor grado
de participación, menor rendimiento escolar, siguiendo el orden de observador, a víctima y
agresor.

En el caso de la víctima, la vivencia de ataque provoca descenso de la autoestima, estados de

ansiedad e incluso cuadros depresivos, pudiendo llegar al suicidio, con la consiguiente
imposibilidad de integración escolar y académica. Estos niños y niñas consumen energía en su
defensa y miedos, alterando la capacidad de memoria, distorsionando la capacidad cognitiva,
dificultando la concentración, y por lo tanto, perjudicando gravemente el aprendizaje.
También se ve afectada la socialización, agravada además por un aumento de la tasa de
inasistencia, llegando en algunos casos al abandono escolar.

El rol agresor, presenta una autoestima deteriorada y baja motivación escolar, actuando
impulsivamente, evidenciando dificultades de atención y concentración, factores esenciales en
el aprendizaje. Paralelamente, está sujeto a consecuencias indeseadas y puede suponer para
él/ella un aprendizaje inadecuado sobre cómo conseguir objetivos y por tanto, estar en
antesala de una futura conducta delictiva.

Justificación:

El bullying ha sido un caso muy polémico entre la sociedad por los diferentes abusos en
escuelas, oficinas, etc. Principalmente escuelas lo cual es preocupante por las consecuencias
que causa, como suicidios, autoestima baja y queremos ayudar a los jóvenes o niños que
sufren de ello. En la sociedad tiene como importancia mucho por la violencia entre jóvenes,
principalmente en la sociedad hay muchos niños, jóvenes etc. que sufren de esto y junto con
ellos sus padres.
Creemos que las personas aunque no sufran el BULLYING si deberían informarse para saber
qué hacer en un caso de estos.

Si informamos puede disminuir y las familias disfuncionales podrían detener más casos de
niños abusados por otros niños.

PROFESORA MARITZA18 de mayo de 2020, 19:52

El bullying es un problema que toda la sociedad arrimemos el hombro para enfrentarlo y

buscar la solucion, concienciado a los estudiantes que se empoderen del problema y pongan
en practicas soluciones y como son parte del problema tambien seran parte de la solucion y se
veran mejores resultados.

Covid-19: reportan 341 casos de ciberacoso escolar durante la pandemia

En lo que va de la pandemia de la pandemia de la covid-19, en el Perú se reportaron 341 casos

de ciberacoso escolar a través de la plataforma virtual SíseVe, informó el Ministerio de
Educación (Minedu).

Añadió que el ciberacoso escolar constituye un serio problema que perturba el nuevo contexto
educativo implementado durante la pandemia para evitar la pérdida de clases, y amenaza la
salud mental de muchos estudiantes.

La especialista de Convivencia Escolar del Minedu, Stefanie Arce, señaló que los casos
corresponden a los reportes recibidos entre el año 2020 hasta abril de 2021.
Precisó que el 54% de casos corresponde a violencia entre escolares que utilizan medios
tecnológicos, y un 46% a casos de violencia producida por un personal de la institución
educativa.

“El ciberacoso en el que intervienen los medios tecnológicos y a través de las redes sociales es
un acto de violencia que afecta a muchos escolares hoy en día; las últimas cifras que arroja
la plataforma SíseVe sería solo una muestra de lo que puede estar ocurriendo en contra de los
estudiantes. Sabemos que el sistema de educación a distancia no está exento de posibles casos
de violencia”, sostiene.

Explica, que la mejor forma de afrontar el problema de violencia psicológica en el ambiente

escolar, es trabajar en temas de prevención, sensibilización, identificación y el reporte
inmediato de los casos a la plataforma SíseVe del Minedu.

“El silencio es la primera traba a superar, la víctima no debe dudar en reportar. Los padres de
familia deben estar atentos a las características que pueden presentar sus hijos o hijas: pérdida
de confianza, aislamiento, miedo, afectación a su rendimiento académico, tristeza o ansiedad;
pueden ser un indicador que algo malo esté pasando en la personalidad del escolar”