SISTEMAS DE RADIONAVEGACIÓN

– Guía de Estudio del Módulo III –

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Objetivos
La presente guía de estudio (GES) tiene como objetivo orientar al estudiante en la lectura de los
materiales del Módulo III de la asignatura, así como recomendar diversas actividades y ejercicios que
pueden ser de utilidad para el aprendizaje de los contenidos de este módulo.

Contenidos
Tal y como puede observarse en el índice de los apuntes de la asignatura, este módulo está compuesto
por los siguientes puntos:

Módulo III. Sistemas de radionavegación

1. Sistemas de coordenadas y proyecciones
2. Sistemas de radionavegación terrestres
3. Sistemas de radionavegación por satélite

A grandes rasgos, el contenido de este módulo puede dividirse en dos grandes bloques. Por un lado, el
punto 1 se centra en los diferentes sistemas de coordenadas existentes, los cuales permiten referenciar la
posición del usuario y representarla sobre un cierto mapa o sobre una forma geométrica. Por otro lado, los
puntos 2 y 3 proporcionan una visión general de los diferentes sistemas de radionavegación existentes en
la práctica, tanto a nivel terrestre como satélite.

Temporización
El módulo III está pensado para dedicarle un total de 14 horas, las cuales se distribuyen en cuatro
sesiones de 3 horas y una sesión de 2 horas, según se muestra a continuación:

• Sesión 9: Estudio del punto 1 sobre sistemas de coordenadas y proyecciones, durante las dos
primeras horas de estudio. A continuación, comenzar con el punto 2 sobre sistemas de
radionavegación terrestres, y en particular, el apartado 2.1.1 sobre radiobalizas no direccionales.
• Sesión 10: Continuación del estudio del punto 2, en concreto, los apartados 2.1.2 a 2.2.1.
• Sesión 11: Finalización del estudio del punto 2, cubriendo los apartados 2.2.2 a 2.3.
• Sesión 12: Estudio del punto 3 sobre sistemas de radionavegación por satélite.
• Sesión 13 (2h): Realización de los ejercicios previstos en este módulo.

Comentarios al material
Este tercer módulo de la asignatura es eminentemente descriptivo, proporcionando una visión general de
los sistemas de radionavegación en su conjunto. Uno de los puntos que quizás requiera dedicar mayor
atención es el relativo a los sistemas de coordenadas (punto 1 del temario de este módulo), en donde los
diferentes tipos de representaciones y sus respectivos factores de conversión suponen habitualmente una
fuente de confusión. Por otro lado, el punto 2.1 conviene tratarlo desde un punto de vista pragmático, en
donde más que los detalles de la formulación matemática, es importante retener el principio de operación
de los sistemas basados en radiofaros y la formulación básica que permite representar su funcionamiento.

Conceptos fundamentales
Una vez finalizado el estudio del módulo, el estudiante deberá haber asimilado correctamente los
siguientes conceptos clave:

• Cuál es la diferencia entre un sistema de coordenadas geográficas y un sistema de coordenadas

cartesianas, así como el procedimiento para convertir de uno a otro sistema.
• Para qué se utilizan los sistemas de proyección, y cuál es su relación con los sistemas de
coordenadas.
• Cuál es el principio de operación de un radiofaro, y qué ejemplos prácticos de este tipo de
sistema se utilizan en la práctica.
• Qué es un sistema de navegación hiperbólico y qué particularidades tiene respecto a otros
sistemas de navegación.
• Cuáles son los segmentos que componen un sistema de navegación por satélite.
 • Cuáles son las leyes que rigen la órbita de un satélite, y cuáles son los parámetros más
importantes que caracterizan dicha órbita.
• Qué sistemas de navegación por satélite existen actualmente, distinguiendo entre aquéllos con
cobertura global y aquéllos con cobertura regional.

Lecturas de ampliación
Los contenidos básicos de este módulo están desarrollados en su totalidad en el documento de apuntes
de la asignatura. El mismo documento incluye, al final del módulo, un listado con las referencias
bibliográficas de interés, que pueden ser consultadas en caso de estar interesado en ampliar los
conocimientos sobre algún aspecto en concreto del módulo. De todas las referencias utilizadas,
ciertamente las de B. Forssell, “Radionavigation systems” y la de R. Jaime, “Radionavegación”, son la
más completas y las que pueden ser de más utilidad al estudiante interesado en ampliar conceptos.

Evaluación
Al final del módulo, el documento de apuntes posee una lista de 16 ejercicios de autoevaluación con los
que el estudiante puede evaluar su aprendizaje. Se trata de preguntas breves con cuatro posibles
respuestas, y es importante que el estudiante resuelva todas estas preguntas antes de dar este módulo
por finalizado. Por otro lado, el contenido de este módulo III formará parte del temario que se evaluará a
través de la PEC1, así como en la Prueba de síntesis o Examen final que se realizará al final del semestre