FISICA - CFN229

Contenidos curriculares mínimos:

Fundamentación:
Esta materia te permitirá desarrollar sólidas habilidades matemáticas y de razonamiento lógico con las que
podrás encontrar, a partir de un sistema metódico, soluciones a problemas cotidianos relacionados con
fenómenos y aspectos generales de la física.

Objetivos:
Generales
- Aprender los fundamentos básicos de la física básica.
- Desarrollar aptitudes y habilidades en el manejo e interpretación de resultados.
- Transferir ese conocimiento a situaciones reales de tu profesión.

Específicos
- Aprender el fundamento teórico de las herramientas que utilizarás en tu profesión.
- Utilizar estas herramientas para generar un criterio profesional.

Competencias:
Genéricas:

- Organización efectiva y eficiente de recursos: Unidad de competencia:

Razonamiento lógico.

Institucionales:

- Gestión del conocimiento: Unidad de competencia: Adquisición de

información relevante y organizada.

Contenidos:
1 - Introducción - MODULO 1

1.1 - Objeto de la física - MODULO 1

1.1.1 - Fenómenos, hipótesis y leyes - MODULO 1

1.1.2 - Fundamentos, validez y alcance de las leyes - MODULO 1

1.1.3 - Sistemas de unidades. Conversiones de unidades - MODULO 1

2 - Fuerzas - MODULO 1

1
 2.1 - Fuerza - MODULO 1

2.1.1 - Medida de una fuerza. Sistemas de fuerzas de la unidad - MODULO 1

2.1.2 - Composición y descomposición de fuerzas - MODULO 1

2.1.3 - Fuerzas concurrentes. Momento de fuerzas concurrentes. Teorema de

Varignon - MODULO 1

2.1.4 - Centro de gravedad. Centro de masa. Cupla o par de fuerzas - MODULO 1

2.1.5 - Composición de fuerzas aplicadas a un cuerpo rígido. Condiciones de

equilibrio de una partícula y de un cuerpo rígido. Diagrama del cuerpo libre -
MODULO 1
2.1.6 - Rozamiento - MODULO 1

2.1.7 - Máquinas simples. Palanca. Poleas. Aparejos. Torno. Plano inclinado -

MODULO 1

3 - Cinemática - MODULO 2

3.1 - Movimiento rectilíneo. - MODULO 2

3.1.1 - Velocidad y aceleración. Caso de caída libre y de tiro vertical - MODULO 2

3.2 - Movimiento circular - MODULO 2

3.2.1 - Velocidad y aceleración angular - MODULO 2

3.2.2 - Velocidad tangencial - MODULO 2

3.3 - Movimiento helicoidal - MODULO 2

4 - Dinámica - MODULO 2

4.1 - Leyes de la dinámica - MODULO 2

4.1.1 - Impulso lineal. Principio de conservación del impulso. Segunda y tercera ley
de Newton - MODULO 2

4.1.2 - Concepto de fuerza. Unidades. Relaciones entre unidades de masa y de

fuerza - MODULO 2

4.1.3 - Impulso y cantidad de movimiento - MODULO 2

2
 4.1.4 - Fuerza centrípeta y centrifuga - MODULO 2

5 - Trabajo y energía - MODULO 2

5.1 - Trabajo - MODULO 2

5.1.1 - Potencia. Unidades - MODULO 2

5.1.2 - Trabajo de una fuerza de magnitud y dirección constante - MODULO 2

5.1.3 - Energía potencial, aplicación a los cuerpos elásticos. Conservación de la

energía - MODULO 2

5.1.4 - Tensiones y deformaciones. Ley de Hooke. Aplicaciones - MODULO 2

6 - Hidrostática e hidrodinámica - MODULO 3

6.1 - Clasificación de los fluidos - MODULO 3

6.1.1 - Tipo de fluidos. Propiedades de los fluidos - MODULO 3

6.1.2 - Densidad y peso específico. Presión - MODULO 3

6.1.3 - Teorema general de la hidrostática. Principio de Pascal - MODULO 3

6.1.4 - Manómetros y barómetros. Principio de Arquímedes - MODULO 3

6.1.5 - Tensión superficial. Capilaridad. Ecuación de la continuidad - MODULO 3

6.1.6 - Ecuación de Bernoulli. Aplicaciones. Tubo Venturi. Tubo de Pitot - MODULO

3

6.1.7 - Viscosidad - MODULO 3

7 - Calor y temperatura - MODULO 3

7.1 - Concepto de temperatura y calor. Escalas termométricas - MODULO 3

7.1.1 - Dilatación térmica de sólidos. Dilatación de líquidos - MODULO 3

7.1.2 - Cantidad de calor. Capacidad calorífica - MODULO 3

3
 7.1.3 - Calor específico de los gases. Dilatación de gases ideales - MODULO 3

7.1.4 - Variables de estado. Transformaciones - MODULO 3

7.1.5 - Tipos de transmisión de calor (conducción, convección y radiación) -

MODULO 3

7.1.6 - Materiales aislantes y conductores de calor - MODULO 3

7.1.7 - Ley de Boyle-Mariotte. Ley de Gay Lussac. Ecuación general de estado -

MODULO 3

8 - Óptica - MODULO 4

8.1 - La luz - MODULO 4

8.1.1 - Naturaleza de la luz. Propagación. Velocidad - MODULO 4

8.1.2 - Leyes de reflexión y refracción. Ley de Snell - MODULO 4

8.1.3 - Polarización de la luz. Métodos. Analizadores. Fotoelasticidad - MODULO 4

8.1.4 - Espejos planos y esféricos. Dispersión de la luz. Lentes delgadas - MODULO

4

8.1.5 - Fotometría. Unidades. Intensidad luminosa. Iluminación - MODULO 4

8.1.6 - Luminancia - MODULO 4

9 - Acústica - MODULO 4

9.1 - Ondas Sonoras - MODULO 4

9.1.1 - Rapidez de las ondas sonoras. Energía transportada por las ondas sonoras -
MODULO 4

9.1.2 - Intensidad de los sonidos. El decibel. Campo de audición. Espectro sonoro -

MODULO 4

9.1.3 - Resonancia y sonido. Interferencia de ondas - MODULO 4

9.1.4 - Pulsos. Efecto Doppler. Ondas de choque - MODULO 4

10 - Electricidad - MODULO 4

4
 10.1 - Electrostática - MODULO 4

10.2 - Electricidad. Tipos - MODULO 4

10.3 - Campo eléctrico - MODULO 4

10.4 - Campo magnético - MODULO 4

10.5 - Jaula de Faraday - MODULO 4

Bibliografía:
Básica:

- Perez, M. H. ; 2015; Física General. ; México.; Grupo Editorial Patria.

Ampliatoria:

- Young, H. D., & Freedman, R. A. ; 2013; Física universitaria con física moderna. Volumen 1 ; 13°; México;
Pearson Educación.

- Young, H. D., & Freedman, R. A. ; 2013; Física universitaria con física moderna. Volumen 2 ; 13°; México;
Pearson Educación.

Recursos:
- Contenidos y materiales multimediales en plataforma.
- Bibliografía obligatoria.
- Tabla periódica.

Carga Horaria:
La carga horaria semestral dedicada al dictado de la asignatura es de 64 horas reloj.

Descripción Analítica de las Actividades Teóricas y Prácticas:

Metodología:
La materia se organiza bajo el modelo pedagógico de aula invertida y el aprendizaje basado en competencias
en todas las modalidades de estudio. Los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a ser
empleadas, contemplan el desarrollo de objetos de aprendizaje y el abordaje del material bibliográfico. Las
actividades prácticas, se construyen en base a las siguientes didácticas: aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en retos, método del casos y aprendizaje basado en proyectos. Todas ellas estimulan el
aprendizaje activo por descubrimiento y construcción, el análisis crítico y el entrenamiento en competencias en
un marco de enseñanza situada.
Modalidad a distancia: los alumnos trabajan con el material bibliográfico y los diversos objetos de aprendizaje
disponibles en el sistema de aprendizaje multimedial (SAM): materiales de lectura, teleclases, videos, trabajos
prácticos, actividades prácticas integradoras, autoevaluaciones y mapas conceptuales etc. Las actividades
prácticas estimulan el análisis crítico, la articulación conceptual y el desarrollo de competencias para el futuro
ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador, acompaña de manera flexible las trayectorias de
aprendizaje de cada estudiante y promueve la

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interacción entre pares. Utiliza el calendario, la mensajería online, chats, foros y otros elementos para facilitar la
participación. En la submodalidad educación distribuida (ED) se suma un espacio de intercambio presencial
entre pares, en los centros de aprendizaje universitario (CAU).
Modalidad presencial: los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a ser empleadas,
contemplan el desarrollo de objetos de aprendizaje (presenciales/virtuales) y el abordaje del material
bibliográfico. Las actividades prácticas estimulan la capacidad de resolución de problemas del mundo real, el
análisis crítico y el desarrollo de competencias para el futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de
facilitador que acompaña de manera flexible las trayectorias de aprendizaje de cada estudiante, promueve el
trabajo en equipo y la reflexión crítica.
Submodalidad presencial home (PH): es una modalidad blend que potencia las virtudes de los modelos
pedagógicos presenciales y a distancia. De esta manera, a través del sistema de aprendizaje multimedial (SAM)
el alumno accede al material bibliográfico, videos del docente y diversos objetos de aprendizaje. Las TIC
permiten que el aprendizaje de teorías y conceptos no se limiten a la instancia presencial de una clase, sino que
el alumno puede acceder a los contenidos en cualquier momento y lugar, en función de sus necesidades de
aprendizaje. Se hace un uso más eficiente de la presencialidad (aula invertida), la cual se centra en brindar
dispositivos pedagógicos para la aplicación y transferencia de conocimientos, y el desarrollo de competencias.
El docente se convierte en un facilitador que implementa metodologías de aprendizaje y el alumno asume un rol
protagónico.

Actividades de formación práctica:

Forma de Evaluación:
Modalidad a distancia: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades, una evaluación de proceso a través
del desempeño en las actividades prácticas, actividades prácticas integradoras y trabajos prácticos; y una
evaluación de término (parcial y/o final) construida institucionalmente y aplicada por mediación tecnológica en
los CAU. La condición del alumno se define con el resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el
reglamento.
A través del reglamento institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la
materia: aprobada, promocionada, regular, libre; y la escala de notas.
Modalidad presencial y presencial home: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades:
a) una evaluación de proceso: construida y acordada por los docentes en el marco de la planificación unificada
en función de las necesidades de enseñanza requeridas por la asignatura, a fin de garantizar la transferencia de
conocimientos y el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes.
b) una evaluación de término (parcial y/o final), construidas institucionalmente con la participación de los
docentes, las cuales se aplican en todas las modalidades de estudios.
Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la
materia: aprobada, promocionada, regular, libre; y la escala de notas.

Condición del alumno al finalizar el cursado:

Sistema de seguimiento e instancias de acompañamiento a los alumnos: