VALORACIÓN PEDAGÓGICA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y

CAPACIDADES/TALENTOS EXCEPCIONALES

(RECUERDE QUE ESTE FORMATO PUEDE ADECUARSE A LA PLANTILLA DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA)

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO:

MUNICIPIO:

INSTITUCION EDUCATIVA (y sede):

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre completo:
Edad:
Grado actual:
Repitencia Escolar:
Nombre del Acudiente:
Teléfono de contacto:

EQUIPO DOCENTE QUE REALIZA LA VALORACIÓN PEDAGÓGICA

Docente de Aula:
Docente Orientador:
Servicio de Apoyo Pedagógico:
Otros miembros de la organización escolar:

1. FACTORES INDIVIDUALES

Hace referencia a los factores de vida personal del estudiante, condiciones de salud física,
mental, emocional; describa los elementos que hacen que el estudiante sea considerado en las
variables de Discapacidad o Capacidades/talentos excepcionales. Recuerde que la descripció n
siempre debe hacerse en funció n de las OPORTUNIDADES que puede encontrar el estudiante
para su aprendizaje, no centrarse en las limitaciones o restricciones.
 2. ENTORNO FAMILIAR

Hace referencia a las características del ambiente familiar del estudiante: nú mero de integrantes,
ubicació n en la familia, nivel socioeconó mico, formació n de los padres o tutores, tipos de
interacció n, factores comunicativos y comportamentales, posibilidades de apoyo pedagó gico o
clínico.

Se debe dar cuenta de conclusiones que interpreten el impacto (positivo y negativo) del entorno
familiar en el proceso educativo del estudiante.

3. ENTORNO DE AULA

Grado y Grupo:
Jornada:

Hace referencia a las características socio-ambientales en el aula que inciden en los

procesos de aprendizaje de los estudiantes. Las siguientes preguntas orientan la
descripció n del entorno de aula.

3.1 ¿Có mo es la distribució n de los y las estudiantes en el aula?

3.2 ¿Cuá l es el estado de los aspectos físicos del aula? (iluminació n, ventilació n, sillas y
mesas, tablero y decoració n)
3.3 Manejo de la norma y la autoridad dentro del aula. (Considerar favorecimiento de la
autodeterminació n)
 4. ASPECTOS METODOLOGICOS.

Hace referencia a las metodologías, didá cticas e iniciativas pedagó gicas que se
realizan en el aula/á rea, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativo, desde
la comprensió n de la diversidad. Los siguientes ítems orientan la descripció n o
narració n de este aspecto. (Emplee los siguientes ítems a modo indicadores para
realizar la descripció n)

4.1. Estrategias didácticas utilizadas con mayor frecuencia para favorecer los aprendizajes. Se
consideran entre ellas:
- La disposición y preparación para presentar los aprendizajes
- La producción de un nuevo aprendizaje
- El afianzamiento de los aprendizajes
- La evaluación
4.2. Estrategias de apoyo y profundización utilizadas en el contexto de aula para potenciar los
aprendizajes, entre ellas:
- Acciones para superar necesidades académicas
- Acciones para superar situaciones comportamentales
- Acciones para potenciar habilidades académicas u otros desempeños
- Estímulos a los logros de los estudiantes.

5.
6. ASPECTOS

5. DESEMPEÑ O ACADÉ MICO.

Hace referencia a los procesos de aprendizaje del estudiante en las á reas bá sicas,
teniendo en cuenta las metodologías desarrolladas en el aula, las competencias,
habilidades y talentos que el estudiante demuestra y las barreras que experimenta el
estudiante en el entorno del aula/á rea, en las á reas bá sicas de las Ciencias, el Lenguaje y
las Matemá ticas. (Emplee para descripció n de la zona de desarrollo real del estudiante
los está ndares y los derechos bá sicos de aprendizaje (DBA))

Conclusiones que interpreten la interrelació n entre las estrategias planteadas en el aula,

didá cticas, de apoyo y profundizació n, las actitudes, posturas o reacciones del estudiante
en el contexto y los procesos de aprendizaje en cada una de las á reas bá sicas:

7. CONCLUSIONES.

7.1. Otros aspectos a considerar para establecer el perfil actual del estudiante:

7.2. Categoría del SIMAT en la que se ubicará al estudiante

7.3. Orientaciones y acuerdos para el seguimiento al proceso del estudiante

FIRMAS DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO:

Nombre - Rol Firma

Nombre - Rol Firma

Nombre - Rol Firma