“ACTIVIDAD 1”

• RECUERDA POR UN MOMENTO EL NOMBRE DE LOS MEJORES MAESTROS

QUE HAYAS TENIDO DENTRO O FUERA DEL SALÓN DE CLASES…
CONTESTA LO SIGUIENTE:
¿QUE HABÍA DE ESPECIAL EN ELLOS PARA QUE LOS RECUERDES DESPUÉS DE
TANTOS AÑOS ?
¿COMO INFLUYERON EN TI?
¿QUÉ TIPO DE MAESTRO QUIERES SER Y COMO TE GUSTARIA SER
RECORDADO?
ENLISTA LOS ASPECTOS QUE QUIERES LOGRAR COMO FUTURO DOCENTE.
 ¿EN QUE CONSISTE LA BUENA ENSEÑANZA?
• LA BUENA ENSEÑANZA NO VIENE DEL SALON DE CLASES, SINO
QUE TAMBIEN SE DA EN LOS HOGARES , HOSPITALES, MUSEOS,
VECINDARIOS, CONSULTORIOS TERAPEUTICOS ,
CAMPAMENTOS DE VERANO. POR MENCIONAR DIVERSOS
LUGARES Y CONTEXTOS.

• COMO DOCENTES EL INTERES PRINCIPAL ESTA EN LA

ENSEÑANZA DOCENTE EN EL AULA. YA QUE BUENA PARTE DE LO
QUE APRENDERAN SE APLICARA EN DIVERSOS CONTEXTOS Y
ENTORNOS.
“CONOCIMIENTO EXPERTO”

• PARA UN MAESTRO LOS PROBLEMAS FORMAN PARTE DE UN RICO SISTEMA DE CONOCIMIENTO QUE
INCLUYE:
1-LA MANERA DE RECONOCER LAS EQUIVOCACIONES, FALLOS, MALOS ENTENDIDOS, VOLVER A ENSEÑAR Y
CORREGIR LOS MATERIALES
2- ACTIVIDADES QUE HAN FUNCIONADO ANTES Y LAS MANERAS DE COMPROBAR EL RESULTADO DE UNA
ENSEÑANZA EXITOSA.
 “MAESTRO EXPERTO EN LA INSTRUCCIÓN”
-ES DEFINIDO COMO MAESTROS EXPERIMENTADOS Y EFICACES QUE HAN IDEADO SOLUCIONES PARA PROBLEMAS
COMUNES EN EL SALON DE CLASES.SU CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DEL CONTENIDO ES AMPLIO Y
ESTA BIEN ORGANIZADO.
“LAS PREOCUPACIONES DE LOS MAESTROS PRINCIPIANTES”
¿CUÁL ES TU PRINCIPAL PREOCUPACION O TEMOR CUANDO LLEGUES A EJERCER LA DOCENCIA ?
• LOS ESTUDIOS REVELAN QUE LOS MAESTROS PRINCIPIANTES SE PREOCUPAN MAS POR…
-MANTENER LA DISCIPLINA EN EL SALON.
-MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES
-RESOLVER LAS DIFERENCIAS ENTRE SUS ALUMNOS
-EVALUAR SU TRABAJO DOCENTE
-EL TRATO CON LOS PADRES
 “LA ENSEÑANZA”

• CAPACIDAD DE SABER EL ARTE REFLEXIVO DE ENSEÑAR. UN MAESTRO

DEBE SER TECNICAMENTE COMPETENTE Y A LA VEZ TALENTOSO.

• UN MAESTRO REFLEXIVO: REPASA LA SITUACION PARA ANALIZAR LO

QUE SE HIZO Y POR QUE, Y DETERMINA COMO SE PODRIA MEJORAR EL
APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES.
 ¿QUÉ SUCEDE CON LOS ESTUDIANTES?
• ACTUALMENTE HAY GRAN INTERES DE ESTUDIAR LA FORMA EN QUE
LA GENTE ENTIENDE Y APLICA LOS CONOCIMIENTOS, LA
ADQUISICION DE LA EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA .

• LOS PSICOLOGOS EDUCATIVOS SE CENTRAN TAMBIEN EN LA

MANERA EN QUE LOS ALUMNOS SE HACEN EXPERTOS O SE CENTRAN
EN CIERTOS TEMAS.

REFLEXIONA:
¿QUÉ ESPERAN LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A SU EDUCACION Y
FUTURO?
¿QUÉ SUCEDE CON LOS ESTUDIANTES?
• VIVIMOS EN UN MUNDO CON BASTANTES AVANCES TECNOLOGICOS Y PRACTICAMENTE MUCHO RECURSOS A LAS MANOS;
CON BASE A ELLO QUE OPINION TIENES DE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES…
¿QUÉ FACTORES SOCIALES INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES?
¿COMO REPERCUTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO ESCOLAR
DE LOS ALUMNOS?
¿QUÉ PERCEPCION TIENES DE LA ENSEÑANZA ACTUAL EN NUESTRO PAIS?
¿CREES QUE LOS ALUMNOS VALORAN LOS RECURSOS ACTUALES PARA
DESARROLLAR UN MEJOR APRENDIZAJE EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS? SI/NO
¿PORQUE?
 CONDICIONES INTRAPERSONALES EN EL
APRENDIZAJE
-La inteligencia
-La personalidad
-La motivación
-Los procesos cognitivos (estilos de aprendizaje)
-Intereses y necesidades
-Las emociones
-La autoregulación
-Relaciones e interacciones sociales
• PERSONALIDAD: CONJUNTO DE RASGOS Y CUALIDADES QUE CONFIGURAN LA MANERA DE SER DE UNA PERSONA Y LA
DIFERENCIAN DE LAS DEMÁS.
• INTELIGENCIA: FACULTAD DE LA MENTE QUE PERMITE APRENDER, ENTENDER, RAZONAR, TOMAR DECISIONES Y FORMARSE UNA
IDEA DETERMINADA DE LA REALIDAD.
• MOTIVACIÓN: “CONJUNTO DE FACTORES INTERNOS O EXTERNOS QUE DETERMINAN EN PARTE LAS ACCIONES DE UNA PERSONA”.
EN OTRAS PALABRAS, SE DICE QUE CUANDO ALGUIEN ESTÁ MOTIVADO, SUS ACCIONES Y ENERGÍAS ESTÁN DIRIGIDAS A
ALCANZAR UNA META CONCRETA.
• PROCESOS COGNITIVOS: SON LAS OPERACIONES MENTALES QUE REALIZA EL CEREBRO PARA PROCESAR INFORMACIÓN.
MEDIANTE ESTAS OPERACIONES, EL CEREBRO TRABAJA CON LA INFORMACIÓN
• INTERÉS: CONVENIENCIAS O NECESIDADES DE UNA PERSONA O DE UN COLECTIVO
• EMOCIONES: SON RESPUESTAS O REACCIONES FISIOLÓGICAS DE NUESTRO CUERPO ANTE CAMBIOS O ESTÍMULOS QUE
APARECEN EN NUESTRO ENTORNO Y EN NOSOTROS MISMOS.
• AUTORREGULACIÓN: ES LA CAPACIDAD DE RESPONDER A LAS DEMANDAS CONTINUAS DE TAL MANERA QUE EN UN AMBIENTE
SOCIAL SEA TOLERABLE Y LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLE
• INTERACCIONES SOCIALES: ES LA MANIFESTACIÓN MEDIANTE LA CUAL SE CONVOCA LA POSTERIOR INFLUENCIA SOCIAL QUE
RECIBE TODO INDIVIDUO