Sílabo de la unidad didáctica

TALLER DE CONTENIDOS DE FICCIÓN Y SERIALES

I. Datos generales
Nombre de la unidad didáctica : TALLER DE CONTENIDOS DE FICCIÓN Y SERIALES
Código de la unidad didáctica : 30389
Créditos :4
Requisitos : CCOA - COMUNICACION AUDIOVISUAL:
30050 - CONSTRUCCIÓN DE GUION AND 30237 - TALLER DE
AUDIOVISUALES

Total horas por periodo : 56 horas

Total horas por semana : 4 horas
Departamento : DISEÑO Y COMUNICACIÓN
Periodo académico : 202210

II. Sumilla
La unidad didáctica del Taller de Contenidos de Ficción y Seriales es de naturaleza teórico-
práctica y tiene como propósito brindar al alumno los conceptos de la realización de historias
de ficción para su aplicación en los diferentes contenidos del medio audiovisual.

Las unidades de aprendizaje están referidas a: Conceptos básicos de la creación audiovisual,

Códigos del lenguaje audiovisual y su aplicación a contenidos de ficción, Proceso de
producción general para su aplicación en la realización de una historia de ficción y
Realización de una historia de ficción.

III. Sistema de competencias

Competencia específica de la unidad didáctica
Aplica los conceptos básicos de la creación de contenidos de ficción y seriales con el objetivo
de realizar contenidos audiovisuales de calidad mediante el uso del lenguaje audiovisual y el
desarrollo del proceso de producción de una historia de ficción.

Unidad de aprendizaje Indicador de logro Sesiones

Reconoce el surgimiento del medio audiovisual

dentro de la evolución de las artes y los
3
Conceptos básicos de la creación audiovisual procesos que llevan a la construcción de una
historia.

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Sílabo de la unidad didáctica

Identifica los conceptos básicos del lenguaje

Códigos del lenguaje audiovisual y su audiovisual a través de los recursos técnicos, la 4
aplicación a contenidos de ficción continuidad y el montaje.

Proceso de producción general para su

Proceso de producción general para su
aplicación en la realización de una historia de 3
aplicación en la realización de una historia de
ficción.
ficción

Aplica los conceptos del lenguaje audiovisual, la

implementación del proceso de producción y la 4
Realización de una historia de ficción
realización de una historia de ficción.

IV. Programación de contenidos

Sesión Unidades de aprendizaje Contenido procedimental Contenido conceptual

1 Conceptos básicos de la creación Reconoce el concepto Antecedentes

audiovisual de industrias visuales, el
culturales. nacimiento del cine
y el lenguaje
audiovisual
• La representación del
“movimiento” en la
pintura y la fotografía
• “El hombre de las
cavernas”
• Historia y primeros
representantes del cine
• La persistencia retiniana
• La irrupción del video
• Nuevas plataformas de
contenido audiovisual
2 Conceptos básicos de la creación Redacta un story line Procesos de
audiovisual referido a algún cuento producción y
popular. realización en
contenidos
audiovisuales
• Etapas de la construcción
(pre-producción,
producción y post-
producción)
• Propuesta y desarrollo de
una idea (original,
adaptación y por encargo)

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Sílabo de la unidad didáctica

3 Conceptos básicos de la creación Redacta un story line Etapa de la

audiovisual sobre una historia de preproducción
ficción original que • Inicio y formas de contar
pueda ser realizada en una historia (punto de
un lapso de tres a vista)
cinco minutos. • Pasos para la
construcción del guion
(idea, story line, sinopsis y
guion literario)
4 Códigos del lenguaje audiovisual Graba un clip de vídeo Conceptos básicos
y su aplicación a contenidos de que muestre la del lenguaje
ficción transformación del audiovisual
espacio visual usando • La toma
las distintas ópticas • El encuadre (espacio
(teleobjetivos y gran visual mostrado)
angular). • Planos (distancia
aparente entre la cámara
y el objeto)
• Ángulos de cámara
• Movimientos de cámara
• Óptica audiovisual

5 Códigos del lenguaje audiovisual Graba y edita un clip Continuidad

y su aplicación a contenidos de de vídeo empleando el audiovisual
ficción concepto de toma de • El fotograma
rodaje y de edición. • La toma (de rodaje o
edición)
• La escena
• La secuencia
• La obra audiovisual
6 Códigos del lenguaje audiovisual Graba un clip de vídeo El montaje
y su aplicación a contenidos de que muestre mediante audiovisual
ficción el montaje la • El llamado “efecto
aplicación correcta del Kuleshov”
eje de travesía. • Plano secuencia
• Continuidad
• Plano contra plano
• Campo contra campo
7 Códigos del lenguaje audiovisual Graba un clip de vídeo El sonido y la
y su aplicación a contenidos de donde se emplee el diferenciación de
ficción sonido diegético y sus componentes
extradiegético. • Planos sonoros
• Diálogos
• Música
• Efectos
• El sonido como elemento
narrativo (creación de
atmosferas)
• Sonido diegético
• Sonido extradiegético
9 Proceso de producción general Graba el proceso de Dirección de actores
para su aplicación en la casting a los actores
realización de una historia de elegidos para • Método Stanislavski
ficción interpretar a los • Método teatral de Bertolt
personajes de la Brecht
historia a realizar. • El Actors Studio y el
llamado “método” como
proceso de interpretación

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Sílabo de la unidad didáctica

10 Proceso de producción general Redacta los desgloses Libro de producción

para su aplicación en la de escenografía, (Parte I)
realización de una historia de utilería y vestuario. • Casting
ficción • Desglose de escenografía
y locaciones
• Desglose de mobiliario y
utilería
• Desglose de vestuario
11 Proceso de producción general Redacta los desgloses Libro de producción
para su aplicación en la del equipo técnico, (Parte II)
realización de una historia de logística y • Desglose de equipo
ficción presupuesto. técnico
• Desglose de logística
(traslados, alimentación,
permisos, seguros)
• Presupuesto de
producción
• Presupuesto de realización
12 Realización de una historia de Redacta un guion Elaboración de
ficción técnico que incluya el guion técnico
storyboard. • Formatos
• Esquema de planos
• Storyboard
• Plano planta
13 Realización de una historia de Redacta el cronograma Plan de grabación
ficción de actividades y • Formatos
requerimiento de • Cronograma de
equipos. actividades
• Desglose de
requerimiento de equipos
• Coordinación con las áreas
de dirección, arte,
dirección de fotografía,
sonido, etc
14 Realización de una historia de Presenta los clips del Postproducción
ficción material grabado
identificando los • Visionado y pauteo
elementos de la • Montaje
postproducción • Colorización
aplicados. • Postproducción de sonido

15 Realización de una historia de Presenta el producto Financiamiento,

ficción audiovisual final comercialización y
describiendo las difusión
alternativas de • Plataformas web
financiamiento, • Festivales de exhibición
comercialización y audiovisual
difusión. • Concursos
• Financiamiento estatal

V. Estrategias metodológicas
Los lineamientos metodológicos para el desarrollo de la unidad didáctica TALLER DE CONTENIDOS DE FICCIÓN Y
SERIALES, permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de la intervención activa de
los estudiantes. Esto implica, que el estudiante pueda establecer la relación de los saberes previos con la nueva
información, lo que posibilita la integración y posterior construcción del nuevo conocimiento. Asimismo, se
evidencia el rol del docente como facilitador – mediador, fuente de recursos y motivador, en un clima de

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Sílabo de la unidad didáctica

aprendizaje positivo en el que ambos sujetos (docente- estudiante) comprenden y aceptan sus roles aportando
lo mejor de sí.

En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como: aprendizaje adaptativo, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y simulación.
El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la comprensión y reflexión sobre el desempeño
profesional, y articular los conocimientos propios de la disciplina con las demandas del contexto real.

Esta unidad didáctica puede ser dictada en las siguientes modalidades: presencial, semipresencial o virtual. Cada
una de ellas tiene sus propias características.

Modalidad
Modalidad virtual Modalidad semipresencial
presencial

Se desarrollan en
Se desarrolla a través de
un aula de Parte de la sesión se desarrolla en el aula virtual y parte
un aula virtual en la
cualquiera de los de la sesión en un aula de cualquiera de los campus.
plataforma ISIL +.
campus.

El tutor explica el
Se pueden dar dos secuencias:
tema de la sesión y
puede realizar una
El estudiante revisa el a) Virtual-presencial: El alumno debe revisar el
actividad de
contenido y desarrolla las contenido en el aula virtual antes de su clase. En el
aplicación.
actividades y tareas en el salón el tutor explica dudas y asesora en el
aula virtual. El tutor es desarrollo de la actividad.
El estudiante asiste
un asesor permanente. b) Presencial-virtual: El docente explica el contenido
a clase en el
en clase y las características de la actividad. El
horario
estudiante desarrolla la actividad en el aula virtual.
establecido.

VI. Sistema de evaluación

En la unidad didáctica TALLER DE CONTENIDOS DE FICCIÓN Y SERIALES se aplica un sistema de evaluación que
responde al enfoque por competencias. En tal sentido, la evaluación se asume como un proceso transversal al
aprendizaje y enseñanza, cuyo principal propósito es retroalimentar ambos procesos para optimizarlos.

En la presente unidad didáctica se aplican procedimientos evaluativos sustentados en criterios e indicadores de

evaluación que determinan qué y cómo evaluar. Se emplean las técnicas e instrumentos pertinentes, según la
naturaleza de los aprendizajes.

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Sílabo de la unidad didáctica

VII. Referencias
Textos

 Carpio, S. (1995). Producción Audiovisual. Lima, Perú: Departamento Académico de Comunicaciones,

Pontificia Universidad Católica del Perú
 Carpio, S. (2012). Arte y gestión de la Producción Audiovisual. Lima, Perú: Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas.
 Dettleff, J., Cassano, G., Oliart, R. y Sertzen, M. (2010). Introducción a la realización de ficción. Lima, Perú:
Departamento Académico de Comunicaciones, Pontificia Universidad Católica del Perú.
 Feldman, S. (2001). La composición de la imagen en movimiento. Barcelona, España: Editorial Gedisa