SÍLABO

NOMBRE DEL CETPRO : CETPRO CHINCHEROS

PROGRAMA DE ESTUDIOS : CORTE Y ENSAMBLAJE
MÓDULO PROFESIONAL : HABILITADO Y CONFECCIÓN DE PRENDAS
UNIDAD DIDÁCTICA (4) : PLAN DE NEGOCIOS
PERIODO ACADÉMICO : 2023-II
Nº CRÉDITOS : 02
Nº HORAS UD : 48 (08 días)
DOCENTE RESPONSABLE : Graciela Quispe Rodriguez
TURNO : Tarde
SECCIÓN : Única
DURACIÓN : Del 11 de octubre al 20 de octubre de 2023

I. SUMILLA
En esta unidad se busca que el estudiante crea su “Emprendimiento” y tiene como
finalidad promover el análisis de las condiciones para desarrollar un negocio
sostenible respondiendo a las necesidades del mercado, proyectando los recursos
para su funcionamiento, y desarrollando una adecuada estrategia de ventas. Identifica
una oportunidad de negocio, así como estrategias para implementarla de forma
sostenible, discriminando aquellas que se adapten mejor a sus características
personales, necesidades y ámbito profesional, orientada a la adquisición y desarrollo
de competencias laborales y empresariales que responda a la demanda del sector
productivo y a las necesidades educativas de los estudiantes en sus respectivos
entornos, promueve una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción
laboral y generar su propio empleo o empresa, determinando una idea de negocio
para el desarrollo de su proyecto. El cual es aplicado dentro módulo de “HABILITADO
Y CONFECCIÓN DE PRENDAS”.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MÓDULO

UC 4 Habilitar las piezas de tela, de acuerdo con las disposiciones técnicas y
normativa correspondiente.
UC 5 Unir piezas de tela, de acuerdo con las disposiciones técnicas y normativa
correspondiente.
Competencia para la empleabilidad N° 01:
CE3 Emprendimiento.
Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que generen valor y sean
sostenibles, gestionando recursos para su funcionamiento con creatividad y ética,
articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la creación de bienes
y/o servicios, así como en procesos o productos ya existentes. (UD)
CE7 Cultura ambiental. Convivir de manera ética, autónoma, responsable y sostenible,
previniendo, reduciendo y controlando permanente y progresivamente los impactos
ambientales. (T)
III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CE3 C1 Utilizar metodologías para identificar oportunidades de negocio, tomando en
cuenta el programa de estudios y las necesidades del cliente.

CE3 C2 Formular planes de negocio innovadores vinculados al programa de estudio,

considerando un proceso metodológico que genere valor, sea sostenible y
preserve el ambiente.
IV. INDICADORES DE LOGRO
C1 I1 Describe las metodologías del emprendimiento y la innovación a utilizarse,
de acuerdo al proceso de elaboración del plan de negocio.
C1 I2 Emplea métodos y técnicas para identificar oportunidades de negocio
innovadoras, según el programa de estudios y las necesidades del cliente.
C2 I1 Plantea la misión, visión y objetivos del negocio, teniendo en cuenta las
expectativas del cliente y la oportunidad de negocio.
C2 I2 Plantea estrategias de marketing, de acuerdo a la idea de negocio definida
que genere valor y conserve el ambiente.
C2 I3 Ejecuta el plan de acción del negocio, participando en concursos y ferias de
emprendimiento.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nº NOMBRE CAPACIDAD APRENDIZAJES CONTENIDOS PROCEDIMIENTO INDICADOR DEL LOGRO TIEMPO

SESIÓN
1 Conocemos las Emprendimiento e 06 h
características Utilizar metodologías Identifica y describe a innovación Compara casos reales de Identifica las metodologías para desarrollo
del para identificar los emprendedores de emprendimiento en el mundo, de innovación y emprendimiento.
emprendedor. oportunidades de su zona o de sus Región, Perú y Escolares.
negocio, tomando en alrededores.
2 Realizamos un cuenta el programa de Identificación de las Características de Identifica cuáles son sus fortalezas Identifica sus fortalezas y actitudes 06 h
análisis estudios y las fortalezas y actitudes un emprendedor y cuáles son sus debilidades, para personales y de emprendimiento, para
de nuestros necesidades del cliente. personales: qué luego reflexionar con la mayor lograr el proyecto de emprendimiento y
talentos y necesito para sinceridad alcanzar las metas y objetivos trazados.
habilidades Formular planes de emprender
3 Selecciona la negocio innovadores Identificación de Oportunidad de Selecciona las necesidades de las Identifica las necesidades que existen en
idea de negocio vinculados al programa oportunidades negocio personas para crear algún producto el mercado para ser cubiertas con
del producto o de estudio, de negocio a partir de o servicio que las resuelva. innovaciones, también con mejoras a las
servicio para considerando un necesidades soluciones ya existentes.
atender una proceso metodológico
necesidad en un que genere valor, sea
mercado. sostenible y preserve el
4 Formulamos el ambiente. Registra lo Mapa de empatía Herramienta para empatizar y Elabora el mapa de empatía, 06 h
desafío y observado y lo casos para empatizar considerando la necesidad de nuestros
recogemos conversado en las clientes respondiendo a cuatro preguntas:
información, entrevistas realizados ¿qué piensa y siente?, ¿qué ve?, ¿qué
aplicando la oye?, ¿qué dice y hace?
metodología
Design
Thinking.
5 Definimos el Defina el arquetipo Definir e idear Defina el problema o necesidad que Realiza el listado de todas las posibles 06 h
problema e siguiendo las identificaron a través de la lluvia de problemáticas que se han identificado,
ideamos la recomendaciones ideas para luego seleccionar solo una
solución a problemática a resolver y aplicando la
través de metodología de Design Thinking.
preguntas.
6 Prototipamos y Elaboración del Prototipar y evaluar Construye un prototipo de manera Realiza el prototipado sobre la idea de 06 h
evaluamos el prototipo para su rápida sin buscar la perfección. solución seleccionada, aplicando las
producto. evaluación. herramientas necesarias como: papel,
cartulina para su validación.
7 Aprendamos a Elaboración del plan Plan de negocio Describe las ideas del producto o Aplica la herramienta Lean Canvas para 06 h
elaborar nuestro de negocio servicio prototipar el modelo de negocio en las
modelo de categorías de clientes y problema.
negocio
8 Realicemos Identificación de los Estrategia de Identifica los problemas a través de Diseña las estrategias de marketing, 06 h
nuestro plan de problemas del marketing un análisis y preguntas aplicando las 4P para satisfacer a los
marketing marketing clientes.
 VI. EQUIPOS, MATERIALES Y RECURSOS

EQUIPO, MATERIALES Y RECURSOS

EQUIPOS Y RECURSOS: MATERIALES

 Pizarra acrílica  Útiles de escritorio: Cuaderno, lapicero,

 Plumones regla, tajador, lápiz, etc.
 Motta  Mesa de trabajo
 Separatas
 Ficha técnica
 Laptop
 Muestras visuales.

VII. METODOLOGÍA

MÉTODOS TÈCNICAS DE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Método deductivo  Practicas dirigidas  Prueba escrita
Método inductivo asistidas por el  Prueba oral
Método demostrativo- docente  Cuadro de
practico  Método demostrativo progresión
Método cooperativo  Observación  Ficha de ejecución
Método de  Método de casos  Registro de
descubrimiento  Trabajo observación
Método de proyectos grupal/individual

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación es parte del proceso de aprendizaje. Es formativa, continua, orientadora,

motivadora, basada en criterios, indicadores y evidencias que permitan valorar el logro
de los saberes teóricos, prácticos y actitudinales del estudiante.

Para la evaluación de la UD se debe tener en cuenta lo siguiente:

 La evaluación es continua y basada en criterios e indicadores que valoren el dominio de

los saberes prácticos como conocimientos teóricos.
 La evaluación orienta la labor del docente y del estudiante
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobados al
final del periodo académico. Deberán llevarse nuevamente en los siguientes periodos
antes de la conclusión de la ruta formativa del estudiante.
 La evaluación se realizara durante todo el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Utilizando los instrumentos de evaluación: prueba oral, cuadro de progresión, registro
de observación, etc.
 La evaluación se realizara mediante los indicadores de logro considerando los tres
contenidos.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará durante todo el
proceso del módulo.
 Evaluación será permanente se considera tareas académicas, así como guías.
 Toma de decisiones del proceso educativo.
 El sistema de calificación se empleara una escala vigesimal y la nota aprobatoria
mínima es trece (13) para las unidades didácticas y experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo.
 La fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del o la estudiante.
  El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30 %
del total de horas programadas de la unidad didáctica, quedara desaprobado en forma
automática considerando en el registro la nota cero (RVN° 188-20202. Numeral 18.12)

IX. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

Programa de estudio del CNOF Manual de emprendimiento.

R.V.N° 188-2020-MINEDU Ideas y plan de negocio
Diseño curricular
Guía de emprendimiento de Educación
Técnico Productiva, Superior Tecnológica y
Artística.

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Docente Responsable Coordinación Académica